幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案(3篇)

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能感受樂(lè )曲歡快、活潑的情緒，了解ABA的音樂(lè )結構形式。

　　2、學(xué)習舞龍的動(dòng)作，根據音樂(lè )嘗試創(chuàng )編龍翻身、點(diǎn)頭、擺尾等動(dòng)作。

　　3、鼓勵幼兒合作進(jìn)行游戲，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據音樂(lè )的變化啟發(fā)幼兒表現出龍的動(dòng)作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　舞龍是一項團結合作的活動(dòng)，在活動(dòng)中組織幼兒團結一致完成舞龍將是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、樂(lè )曲《金蛇狂舞》，舞龍的視頻。

　　2、舞龍道具人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受音樂(lè )旋律，體驗歡快的'情緒。

　　1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（聽(tīng)音樂(lè )）

　　2、師：這首曲子好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這首曲子你的心情怎樣？（高興、開(kāi)心）那你在高興的時(shí)候會(huì )怎么做？（笑、唱歌、跳舞）張老師也特別喜歡這段音樂(lè )，聽(tīng)了這段音樂(lè )我想跳舞，你們愿意和老師一起來(lái)跳舞嗎？（和孩子一起跳舞）

　　3、引導孩子感知因音樂(lè )ABA的結構。

　　師：在這段音樂(lè )中還藏著(zhù)一個(gè)秘密。啟發(fā)幼兒找出音樂(lè )ABA的結構形式。

　　二、學(xué)習舞龍的動(dòng)作

　　1、看舞龍視頻。

　　師：今天老師還帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看視頻里的叔叔他們在高興的時(shí)候在干嘛。

　　2、看完視頻后老師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編舞龍的動(dòng)作。

　　師：這些叔叔在干嘛呀？（舞龍）對了，原來(lái)在最開(kāi)心、最快樂(lè )的時(shí)候大人們還會(huì )來(lái)舞龍，你剛在仔細看叔叔是怎么舞龍的��？（強調龍珠的作用，幼兒創(chuàng )編舞龍的動(dòng)作）你們想不想舞龍�。。ǚ职l(fā)道具）

　　3、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習舞龍的動(dòng)作。

　　師：你們的舞龍動(dòng)作可真棒，我們可不可以跟著(zhù)剛才那段音樂(lè )一起來(lái)試試呢。（跟著(zhù)龍珠做動(dòng)作）

　　三、幼兒合作舞龍，體驗合作的快樂(lè )。

　　師：視頻里的叔叔舞的是一天好長(cháng)好長(cháng)的龍啊，你們羨慕嗎？第一遍舞龍會(huì )出現一些狀況，告訴孩子們舞龍是一個(gè)團結合作的活動(dòng)，所有的動(dòng)作大家要一起做，這樣才能把龍舞的好看。讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )再試一遍。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案2

　　一、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

　　山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒(méi)兵將，一叫誰(shuí)都慌。（打一動(dòng)物）老虎是林中，今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)林中老虎。

　　二、觀(guān)察圖片，了解老虎的基本特征。

　　教師遮住老虎和貓的頭部，請幼兒猜猜，哪一只是貓，哪一只是老虎。幼兒自由猜測并講述自己判斷的理由。

　　引導幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個(gè)"王"字，而貓沒(méi)有，老虎的耳朵是圓的'，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起來(lái)比較兇，而貓一般不畫(huà)眉毛。

　　三、師幼互動(dòng)示范。

　　教師和幼兒互動(dòng)示范畫(huà)靜態(tài)的老虎頭，教師畫(huà)老虎的頭形，嘴巴和身體，幼兒添畫(huà)老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，進(jìn)一步鞏固幼兒對老虎基本特征的認識。

　　探討：如何畫(huà)出老虎的不同的動(dòng)態(tài)。

　　教師：老虎會(huì )捕捉小動(dòng)物，會(huì )跑、會(huì )走，一會(huì )坐下來(lái)休息，調皮的小老虎還會(huì )打架呢！那么這些不同動(dòng)態(tài)的老虎該怎么花呢！

　　四、欣賞PPT課件，大膽講述不同動(dòng)態(tài)的老虎的畫(huà)法。

　　教師根據幼兒的回答，變化老虎的頭和身體的位置，以及四肢的位置表現老虎的不同動(dòng)態(tài)。

　　最后交代繪畫(huà)要求，引導幼兒先用鉛筆畫(huà)輪廓，再用勾線(xiàn)筆勾邊，最后涂顏色。

　　五、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊上繪畫(huà)，教師巡回指導。

　　教師引導幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置，表現不同動(dòng)態(tài)的老虎。

　　提醒幼兒注意畫(huà)面的布局，添畫(huà)森林高山的背景。

　　六、作品欣賞。

　　展示作品，幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的老虎最神氣。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案3

　　目標：

　　1．能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編表演動(dòng)作和游戲。

　　2．在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè ) 圖譜 大熊頭飾 已初步學(xué)會(huì )歌曲的演唱

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習并熟練歌曲的演唱

　　1．師：老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？

　　2．復習演唱歌曲。（師：我們一起來(lái)唱一唱）

　　3．師：唱的真不錯，老師也來(lái)唱一唱，鼓勵幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的`地方？

　　4．（結合圖譜提問(wèn)）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？

　　前半句唱的響：告訴大家大熊來(lái)了；

　　后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現。

　　5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。

　　二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。

　　1．師：這首歌曲真好聽(tīng)，如果加上動(dòng)作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢？（鼓勵幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動(dòng)作）

　　2．鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。

　　3．請個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動(dòng)作的節奏和美感，并鼓勵相互學(xué)習）

　　4．討論交流：你覺(jué)得哪一句不太會(huì )表演？引導幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習。

　　5．和幼兒一起梳理表演動(dòng)作，再次表演。

　　關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習（也可以表演給客人老師看）

　　6．師：剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（播放大熊音樂(lè )）

　　7．師：為什么覺(jué)得是大熊來(lái)了？聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？

　　8．熟悉大熊的音樂(lè )，然后隨音樂(lè )魔方大熊的表演。

　　三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂(lè )游戲。

　　1．提出建議：把這首好聽(tīng)的歌變成游戲一起玩一玩。

　　2．討論游戲方案，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)游戲可以怎么玩？（角色、情節）

　�。�1） 啟發(fā)提問(wèn)：游戲里有個(gè)特別的角色應該是誰(shuí)？大熊什么時(shí)候出現？大熊出現后小朋友怎么辦？

　�。�2） 練習變石頭人的本領(lǐng)。

　�。�3） 石頭人動(dòng)了怎么辦？

　�。�4） 預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂(lè )，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走。

　　3．快樂(lè )游戲

　　根據幼兒的游戲情況作一些評價(jià)和提示（也可以請幼兒自我評價(jià)），游戲可以進(jìn)行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。

　　4．小結，結束活動(dòng)。