高一語(yǔ)文教師工作總結15篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢?下面是小編整理的高一語(yǔ)文教師工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高一語(yǔ)文教師工作總結1
回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(cháng)的平臺,學(xué)校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當然,自己也存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將繼續以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,一如既往地認真學(xué)習工作,爭取工作水平的更大提高。
一、思想方面
一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的xx中學(xué)人嚴格要求自己,一直懷著(zhù)一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命,勤奮學(xué)習,銳于進(jìn)取,強化師德修養。本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,誠實(shí)做人,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,以現代的教育教學(xué)思想,指導學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,以豐厚的知識使之敬,以親切的態(tài)度使之愛(ài),以嚴謹的標準使之慎,以靈活的方法使之能,以實(shí)力化魅力,使學(xué)生行以我為范,言以為我據,想看我思路,寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年,課堂駕馭游刃有余,教學(xué)方法靈活新穎,教學(xué)思想成熟穩定,指導學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務(wù)實(shí)高效而成績(jì)優(yōu)秀,因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還特意自費訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習,勤于總結,銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報》《語(yǔ)文學(xué)習報》等國家級雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎一篇,本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀人數遠遠超過(guò)學(xué)校規定指標?傊荒陙(lái),慎言力行,提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,增強能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè )地工作,更從快樂(lè )的'工作中得到了無(wú)限的快樂(lè )。
三、職責履行方面
本年度忠于職守,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,認真履行做為一名xx中學(xué)人的各項職責,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),一年來(lái)無(wú)任何違紀現象,服從領(lǐng)導,聽(tīng)從指揮,忠實(shí)本份,愛(ài)崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強協(xié)調,營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績(jì)完成方面
本年度各項成績(jì)優(yōu)異,教學(xué)成績(jì)每次超額完成學(xué)校規定的任務(wù),科研方面,完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng )作發(fā)表。
20xx年度是充滿(mǎn)挑戰的一年,是成績(jì)卓著(zhù)的一年。20xx年,我將不斷學(xué)習豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識,成為xx中學(xué)的優(yōu)秀教師。
高一語(yǔ)文教師工作總結2
本學(xué)期擔任高一普高6班和職高7班的語(yǔ)文教學(xué),現總結如下:
一、立足學(xué)情,激發(fā)興趣,夯實(shí)基礎
1、 普高班和職高班的學(xué)生各有自己的特點(diǎn),需分別了解、分析學(xué)情,分類(lèi)制定相應的教學(xué)策略,實(shí)施相應的教學(xué)方法。比如,6班學(xué)習習慣較好,基礎也較好,教學(xué)側重于學(xué)習方法的指導;7班相對而言,基礎薄弱些,學(xué)習習慣也不夠好,因而側重激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,注重夯實(shí)基礎。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標中的基礎性要求。
2、 重視基礎的同時(shí),將能力的培養貫穿在教學(xué)中,從學(xué)生的長(cháng)遠考慮,關(guān)注時(shí)代信息,讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的,將知識的學(xué)習和能力的培養相結合,將來(lái)能成為社會(huì )的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標時(shí)代性要求。
3、 以教材為基礎,引導學(xué)生重視審美能力的培養及對民族傳統文化的珍愛(ài),注入情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養因素。根據各自的學(xué)習特點(diǎn),通過(guò)課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標中的選擇性要求。
二、在新課改的大背景下,精心設計教學(xué),在教育教學(xué)的實(shí)踐中,大膽創(chuàng )新。
1、 理解新課改的背景及目標,積極參與新課改建設。教學(xué)過(guò)程 中,以“精心”二字為核心,將了解學(xué)情、鉆研教材、設計課堂教學(xué)貫穿在新課改建設活動(dòng)中,在課改的過(guò)程中,改變觀(guān)念,提升教學(xué)的藝術(shù)水平。
2、 以小專(zhuān)題研究的方式,在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考,以備今后創(chuàng )造性實(shí)施教學(xué)所用。
3、 創(chuàng )新的過(guò)程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中,具體的教學(xué)實(shí)踐中,有過(guò)較深入的思考。
三、從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度,積極參與教研活動(dòng),提升觀(guān)念,提高教育教學(xué)的藝術(shù)
本學(xué)期繼續深入《高中語(yǔ)文新課標》的'研究,并結合學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)——————同課異構,進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀(guān)念的更新進(jìn)程,在設計理念和設計實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外,繼續學(xué)習《走進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)現場(chǎng)》《語(yǔ)文課程標準解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍。
四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計劃
本學(xué)期雖做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力,但是由于種種的原因,留下的遺憾之處仍不少。概括起來(lái),主要有如下幾點(diǎn):
1、 教學(xué)的設計還不成系統,沒(méi)有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設計完成。
2、 新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧,學(xué)生語(yǔ)文素養的培養和考試得高分的需求的沖突,這之間的問(wèn)題沒(méi)有找到合理的解決辦法。
3、 基礎的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來(lái)實(shí)施。
4、 小專(zhuān)題的研究還缺乏足夠的理論支撐,規劃不夠。
5、 科研進(jìn)行流于膚淺,沒(méi)有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理總結。
6、 整個(gè)教學(xué)的計劃和時(shí)間的安排系統性不夠,嚴謹性不足。 下學(xué)期需針對以上問(wèn)題,在開(kāi)學(xué)之初建立較為成熟嚴謹的解決措施及實(shí)施辦法,具體而可操作性強。并針對相關(guān)計劃嚴格的執行,在實(shí)踐中逐步完善,強化成果意識,注重成果的取得和積累。
高一語(yǔ)文教師工作總結3
本學(xué)期重新回到高一起始年級,重新審視高一教材,面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們,我有一種別樣的親切感。我再一次想到語(yǔ)文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學(xué)生以生活技能,人格教育側重將語(yǔ)文養料內化為學(xué)生自己的精神,人生教育則引導學(xué)生最終把語(yǔ)文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”,人格教育給學(xué)生以“善”,人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師,我感到了責任的重大。
一學(xué)期以來(lái),我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘,鉆研新教材,琢磨新教法,制作實(shí)用的教學(xué)課件,不斷完善自己的課堂教學(xué);開(kāi)辦新浪博客,QQ空間,和學(xué)生多種形式溝通,把語(yǔ)文教學(xué)從課堂延伸到課外,力求走進(jìn)學(xué)生的心靈,不僅做知識的傳播者,更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。
一、鉆研教材,鉆研教法,完善課堂教學(xué)。
本屆高一使用的是人教版新編教材,本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎較差,學(xué)習上缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性,教學(xué)任務(wù)相當繁重。我們改變不了生源,只能改進(jìn)自己的教學(xué),適應眼前的教學(xué)對象。
為了調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習的`積極性,我花費了大量時(shí)間深入鉆研教材,閱讀大量教學(xué)資料,制作適合實(shí)用的教學(xué)課件,力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的感官刺激,豐富學(xué)生的知識儲備,吸引學(xué)生把注意力轉向語(yǔ)文課堂,讓學(xué)生每天都期待語(yǔ)文課的到來(lái)。對重要的知識點(diǎn)我帶領(lǐng)學(xué)生總結規律,督促學(xué)生做好積累筆記。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡,既積累了寫(xiě)作素材,又感化了學(xué)生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了“華人世界”播出的《楊佳的陽(yáng)光世界》,我就在網(wǎng)上找來(lái)了視頻,播放給學(xué)生,榜樣的力量是無(wú)窮的,留給學(xué)生的震撼也將是深遠的。
二、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,調動(dòng)學(xué)生的積極性,把語(yǔ)文教學(xué)由課內延伸到課外。
我們面對的是信息化時(shí)代,學(xué)生當中有相當一部分網(wǎng)絡(luò )高手,學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時(shí)尚。為了更貼近學(xué)生,不至于被時(shí)代甩得太遠,一年以來(lái),我利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)設了新浪博客和QQ空間,和很多學(xué)生成為網(wǎng)友,我把自己的教案,重要的知識點(diǎn),寫(xiě)作素材,高考資料都上傳到自己的博客上,一些思考題我還動(dòng)員學(xué)生回帖,在課堂上反饋,參與的學(xué)生都很有成就感,在QQ空間里發(fā)表我自己寫(xiě)的隨筆,讓學(xué)生了解老師的生活,感受生活中的語(yǔ)文。我還鼓勵學(xué)生也開(kāi)博客,辦空間,我也經(jīng)常會(huì )去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩,留言鼓勵。
早自習我組織學(xué)生們同桌互相出試卷,規定每次6道題,題型是事先約定的,每個(gè)人都是出題人、評卷人和監考員,同學(xué)們參與的積極性也很高。
語(yǔ)文教材中有大量要求背誦的篇章,我把全班同學(xué)編成8個(gè)小組,每組都有小組長(cháng),形成課代表監督小組長(cháng),小組長(cháng)監督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò ),還邀請兩位班主任協(xié)助,效果良好。
三、多親近學(xué)生,拉近師生距離,力求師生關(guān)系和諧。
“親其師,信其道”,教師要做學(xué)生的知心人,學(xué)生才會(huì )和老師合作,給老師爭氣,教學(xué)才能收到更好地效果。課前10分鐘,我都會(huì )早早來(lái)到班級,隨意和學(xué)生交流,學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注,老師看似不經(jīng)心的一句話(huà)、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,都會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注,這些無(wú)形當中都會(huì )拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友,雖然我不知道他們是生活中的哪一個(gè),但他們都知道我是他們的語(yǔ)文老師,有什么煩惱,有什么心事都會(huì )和我在網(wǎng)上交流,我也盡自己所能,幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子,遇到困難時(shí)身邊需要有個(gè)人鼓勵一下,哪怕解決不了根本問(wèn)題,至少可以做孩子們的聽(tīng)眾,人是非常需要聽(tīng)眾的。過(guò)節的時(shí)候,我會(huì )在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡,學(xué)生們都會(huì )熱情地回應我,我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。
四、積極參加教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的市級骨干教師示范課活動(dòng),為全校教師奉獻了“奇妙的對聯(lián)”一課。課前我查閱了大量資料,精心準備,公開(kāi)課受到聽(tīng)課教師的好評。
五、走出去,開(kāi)闊眼界,學(xué)習同行教師的先進(jìn)經(jīng)驗。
本學(xué)期除了積極學(xué)習本校教師的先進(jìn)經(jīng)驗,我還去二中、師大附中參加教學(xué)活動(dòng)。并把師大附中的一節課錄制下來(lái),回來(lái)讓本組老師學(xué)習。汲取同行教師之長(cháng),補自己教學(xué)工作之短,收獲是多方面的。
人生有限,可是教學(xué)的境界是無(wú)限的。要想做一個(gè)好教師,我還需要不斷進(jìn)取。今年有幸和我自己的女兒同步開(kāi)始高一生活,我要做女兒和學(xué)生們的榜樣,不僅成為知識的傳播者,也成為孩子們人生道路上的設計者和領(lǐng)路人,爭取實(shí)現語(yǔ)文教育的三重境界。
高一語(yǔ)文教師工作總結4
轉眼間,我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng),成為一名合格的"人民教師",無(wú)愧于這一稱(chēng)號,我現將本年度教學(xué)工作情況總結如下:
一、師德方面
加強修養,塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。"學(xué)高為師,身正為范",這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的"人"。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面
虛心求教,強化自我.本年x月至今擔任本級xx、xx兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一名教師來(lái)說(shuō),加強自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝,伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加,我越來(lái)越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
1.從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍,對于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的`語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論;
2.從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗不足,有時(shí)還會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強;
3.做到"不恥下問(wèn)".語(yǔ)文教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識。
三、班主任工作
全心全意,盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開(kāi)始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云:"其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。"在管理班級、教育學(xué)生的過(guò)程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持"對事不對人",從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開(kāi)展的有聲有色,取得大量成績(jì)。
四、學(xué)校各項活動(dòng)情況
積極參與活動(dòng),嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項規章制度,今后繼續堅持。
舊的一年即將過(guò)去,新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
高一語(yǔ)文教師工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間高一下學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學(xué)期的工作小結如下:
在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置。在教學(xué)上,在其它工作中,都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負責六年級的語(yǔ)文課,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開(kāi)創(chuàng )了語(yǔ)文教學(xué)史的一個(gè)典范。我開(kāi)學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標,要竭盡全力教好這門(mén)課程,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘,終于實(shí)現了既定目標。雖然在教學(xué)過(guò)程中,由于經(jīng)驗不足,以及自己的急躁情緒,也曾出現了一些問(wèn)題,但總的來(lái)說(shuō),無(wú)論是教學(xué)方案,還是教學(xué)效果,都是成功的。這幾個(gè)月披肝瀝膽,嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可,自己在教學(xué)方面的成績(jì)是有口皆碑,有目共睹的。如果一定要由自己說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)的話(huà),我可以舉出以下幾點(diǎn):
一、治學(xué)嚴謹
本學(xué)期我自從擔任高段語(yǔ)文課以來(lái),深感教學(xué)經(jīng)驗不足,我為了盡快進(jìn)入狀態(tài),抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節課,吸取他人長(cháng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研,在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此,我深感水平不夠,經(jīng)驗不足。從一開(kāi)學(xué),我就開(kāi)始多方搜集材料,為學(xué)生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題決不放過(guò),尤其是在學(xué)術(shù)方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真,對學(xué)生極端負責
我對后進(jìn)學(xué)生的補課,更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí),更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中,能夠敏銳地觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況,并迅速找出解決問(wèn)題的方面,因勢利導,因材施教,不循規蹈矩,墨守成規。同時(shí),注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴格要求學(xué)生,有時(shí)達到了苛刻的程度,學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言,盡管如此,我并因此而放松對他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jì)提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。
三、對待上級指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求
任勞任怨,體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn),對自己的不足加以改進(jìn)。
四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對待工作和周?chē)娜巳?/strong>
我的獨特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的`思維方式,從某種角度來(lái)說(shuō),也為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮空氣,在我的帶動(dòng)下,全體學(xué)生也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步,我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
當然,衡量一個(gè)教師的標準是多方面的,就是要象學(xué)校對全體教師的要求的那樣:教師無(wú)小節,處處為楷模。在道德品質(zhì)方面,我覺(jué)得自己?jiǎn)?wèn)題不是很大。畢竟我是一個(gè)受過(guò)高等教育,并且自認為是一個(gè)訓練有素的,有良好修養和基本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上,時(shí)常以愛(ài)國主義和共產(chǎn)主義覺(jué)悟要求自己,用名人的事跡和名人名言激勵自己,使自己在道德品質(zhì)方面沒(méi)有任何過(guò)失,也沒(méi)有給任何人在這方面留下可以指責的余地。唯一一點(diǎn)就是自己由于長(cháng)期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染,使自身的外在表現過(guò)多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,有時(shí)顯得與目前的現實(shí)社會(huì )格格不入。
高一語(yǔ)文教師工作總結6
高一是一個(gè)新的開(kāi)始,但是這又是一個(gè)關(guān)鍵的結點(diǎn),他連接著(zhù)之后的整個(gè)高中,更承載著(zhù)初中的過(guò)去。下面則是我對于這個(gè)學(xué)期的工作總結:
一、課堂要高效
這個(gè)學(xué)期重在探討課堂教學(xué)的模式和課堂的高效性,但我們在課堂教學(xué)實(shí)施中還存在不足之處,需要改正。怎樣才能高效?反思有以下幾點(diǎn):
1、要按照學(xué)習內容,充分備課、備學(xué)情、備學(xué)生嚴格遵照領(lǐng)導要求,不打折扣地落實(shí),執行領(lǐng)導指示,按照學(xué)校倡導的“七步教學(xué)法——導、學(xué)、展、評、測、理、結”上課,并靈活運用。
2、要明確課堂教學(xué)目標,做到重點(diǎn)突出。
3、做到精心選題,大膽取舍,知識點(diǎn)當堂檢測,有拓展,有小結。
4、做到課堂環(huán)節緊湊,課堂內容豐富有實(shí)效,拿出“真金白銀”給學(xué)生帶來(lái)實(shí)惠。
二、自主推門(mén)聽(tīng)課,向優(yōu)秀老師學(xué)習
他山之石,可以攻玉。本學(xué)期我提前和高三的孫寶珠老師、付長(cháng)芳老師打過(guò)招呼,請她們接受我隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課的請求。通過(guò)聽(tīng)課,更能使我認識到自己教學(xué)中的不足之處,在取長(cháng)補短中不知不覺(jué)就會(huì )促進(jìn)教學(xué)水平的提高,幫助我有針對性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習的動(dòng)力是因為我們自身還不夠強大,學(xué)習與反思才能補拙。加強自身理論學(xué)習,我訂的有《語(yǔ)文教學(xué)研究》,課余看幾篇,偶可得到啟發(fā),手機微信我也訂了許多有關(guān)高中教學(xué)的微信號,晚上躺在床上瀏覽幾篇,也有所悟,教學(xué)中亦能裨補缺漏。人最大的敵人是自己,改變思想、性格,才能脫胎換骨。鳳凰涅槃,浴火重生。
三、本學(xué)期活動(dòng)及考試成績(jì)
本學(xué)期語(yǔ)文組活動(dòng)豐富,書(shū)法展,作文展,情景默寫(xiě)比賽等活動(dòng)促進(jìn)了大部分同學(xué)們對語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我所帶的高一兩個(gè)班,兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)略有差距,不大,有我自身原因,也跟班風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)生對待語(yǔ)文學(xué)科的思想認識有很大關(guān)系。學(xué)生評價(jià),兩個(gè)班對我褒貶不一,這是我亟待深刻反思和調整的不容小覷的問(wèn)題。聽(tīng)從領(lǐng)導的教誨,多從自身找原因,學(xué)會(huì )柔性管理,靈活處理,講究方法,注意技巧和溝通方式,降低姿態(tài)和學(xué)生打成一片,使師生關(guān)系朝著(zhù)融洽和諧的'方向邁進(jìn)、發(fā)展。
四、應對措施
1、對要求背誦的篇目加大檢查力度,抓牢試卷中的默寫(xiě)題的分數。老師抽查、檢查、全員默寫(xiě)、背誦競賽多種方法齊上陣,做好做實(shí)這一項工作。
2、下一階段,準備加大學(xué)生的做題量。增加一些高考單項練習,使學(xué)生規范答題技巧,讓學(xué)生在實(shí)戰中逐步提高得分能力。精講精練,以練為主,在訓練中提高學(xué)習效率和質(zhì)量。
3、抓備課,提高課堂效率。多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,強化高考意識,在完成課本教材教學(xué)內容的基礎上,加強高考試題做題指導。上課堅決貫徹“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。
4、注重培優(yōu)。提高優(yōu)生語(yǔ)文成績(jì),是語(yǔ)文老師的一個(gè)重要任務(wù)。根據每次考試成績(jì),及時(shí)與學(xué)生交流,然后根據學(xué)生情況,進(jìn)行輔導。
高一語(yǔ)文教師工作總結7
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。
去年x月我擔任xx級xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本年x月至今擔任本級xx、xx兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一名教師來(lái)說(shuō),加強自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝,伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加,我越來(lái)越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍,對于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗不足,思想匯報專(zhuān)題有時(shí)還會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的'問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
本學(xué)期我擔任高三年1班和2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,該兩班是高三理科基礎教學(xué)班。學(xué)生基礎薄弱,學(xué)習語(yǔ)文興趣偏低,信心不足。詳細內容請看下文高一語(yǔ)文教師。
教學(xué)過(guò)程中,我本著(zhù)“教有耐心,教有定法”的原則,從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興欲望著(zhù)手,堅守傳統語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法,想方設法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),堅持“每課能得、每課必得”的目標,注重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問(wèn)題的能力,授課中摒棄隨意性和遍地開(kāi)花的教學(xué)局面,抓住教書(shū)育人的重點(diǎn),艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺(jué)自主式教法、學(xué)法。
教學(xué)實(shí)踐中,我以課本和高三復習用書(shū)為主要學(xué)習內容,積極培養、發(fā)展學(xué)生“知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統文化和語(yǔ)文教學(xué)》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫(xiě)》,引導學(xué)生積極健康地閱讀,認真大量地寫(xiě)作,將語(yǔ)文融入廣闊博精的讀寫(xiě)交流之中;堅持每日一讀古典名著(zhù)《孟子》、《莊子》或一詩(shī)一美文的課前活動(dòng),注重挖掘、發(fā)揮中華傳統文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識,引導學(xué)生能正確認識、思考社會(huì )、生活中的各類(lèi)現象,幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價(jià)值的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。
本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書(shū)的教學(xué)工作,還引導學(xué)生完成了6本《新讀寫(xiě)》、3本〈〈中學(xué)語(yǔ)文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù),帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫(xiě)作課;指導林永昌同學(xué)撰寫(xiě)了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學(xué)生通過(guò)閱讀《孟子》對確立正確道德價(jià)值觀(guān)的影響》綜合性學(xué)習論文。認真落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù)。指導全體學(xué)生參加《名著(zhù)之旅——校第6屆科技藝術(shù)節子活動(dòng)之一》,部分學(xué)生效果良好。
遵循終身學(xué)習,不斷自修,努力提升自我的思想,為了不斷的提高端正教書(shū)育人的能力和品行,我積極參加各級各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓和交流活動(dòng),先后到泉州五中、晉江養正、季延、南僑等中學(xué)聽(tīng)課,廣泛學(xué)習更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法;懷著(zhù)求真若渴的愿望。
高一語(yǔ)文教師工作總結8
本學(xué)期,我執教高20xx級22班和23班的語(yǔ)文,F在,教學(xué)工作已經(jīng)基本結束,總結如下。
一、重視了起始年級的銜接教育。學(xué)生從初中跨入高中,在知識和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距,為了讓學(xué)生更好的適應高中教學(xué),我對學(xué)生的初中學(xué)習進(jìn)行了調查了解,并復習初中背誦的古代詩(shī)文,然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習高中語(yǔ)文”的專(zhuān)題講座,讓學(xué)生不但認識到學(xué)好語(yǔ)文的重要,而且還對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。實(shí)踐證明,銜接教育是比較成功的。
二、單元教學(xué)注重能力訓練。在人文素質(zhì)培養和語(yǔ)文能力訓練如何結合的問(wèn)題上,本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學(xué)應該以能力訓練為主,以人文素質(zhì)的培養為輔。依據這樣的認識,在教學(xué)中不斷調整教學(xué)思路,慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過(guò)渡到二者并重,并略?xún)A向于能力訓練的思路上來(lái)。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實(shí),有了些訓練。今后,還應該在這方面繼續探索。
三、作文教學(xué)嘗試思維訓練。本學(xué)期,我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學(xué)模式,對學(xué)生的寫(xiě)作思維進(jìn)行了訓練,因為我只開(kāi)了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會(huì )還不是很深。下學(xué)期,將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學(xué)生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
四、注重學(xué)生課外閱讀指導。本期,我向學(xué)生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套(共17本)名著(zhù),并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是:每學(xué)月讀一至兩本,寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有:《老人與!、《泰戈爾詩(shī)選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》;此外,《論語(yǔ)》和《孟子》也在推薦之列,但沒(méi)有交流。
五、文言文教學(xué)注重了翻譯。以前,我的文言教學(xué)沒(méi)有章法,教學(xué)的隨意性較強,經(jīng)過(guò)總結后,形成了這樣的的結論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,否則學(xué)生的基礎不會(huì )很扎實(shí)。因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯;蝾A習時(shí)翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。本期的文言講學(xué),除了課文外,補講的《秦晉崤之戰》,學(xué)生也全文翻譯了。從實(shí)施的結果看,學(xué)生的.文言學(xué)習是很有效果的。
六、期末復習注重了基礎。特別是對現代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識進(jìn)行了系統的教學(xué),對病句專(zhuān)題進(jìn)行了扎實(shí)地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識了一下。這是著(zhù)眼長(cháng)遠的做法,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學(xué)生的基礎知識將會(huì )得到鞏固。
本學(xué)期所存在的問(wèn)題是:一、作文訓練太少,學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不大。二、課外時(shí)間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小,語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間在后半期基本被剝奪。三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大,語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。四、語(yǔ)文讀本的處理比較草率,沒(méi)有系統指導。
語(yǔ)文教學(xué),永遠在探索中前進(jìn)。
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一、 本學(xué)期學(xué)生現狀:
進(jìn)入高一第一學(xué)期,學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應的過(guò)程,本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn),主要表現在以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校,層次參差不齊,學(xué)生學(xué)理科壓力較大,數理化基礎較差作業(yè)練習量大,時(shí)間緊,客觀(guān)上存在重理輕文傾向。
2、語(yǔ)文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點(diǎn)很多,學(xué)習上不善于自己反思與總結。
3、學(xué)生的學(xué)習意識不是很強,基本的學(xué)習習慣差,不太注重科學(xué)方法,不善于學(xué)習,甚至不會(huì )于學(xué)習;相當一部分學(xué)生不能及時(shí)復習鞏固,落實(shí)相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習和技能訓練的時(shí)候,需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少,學(xué)習被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、有時(shí)易灰心,戰勝困難的勇氣不足。學(xué)習較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來(lái)潛心學(xué)習和練習。
7、寫(xiě)作缺乏堅實(shí)的語(yǔ)言文字功底,很多學(xué)生還不能做到文從字順,作文思路打不開(kāi),缺乏文采和思想的深度。
二、 本學(xué)期提高成績(jì)的具體措施:
針對上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績(jì),努力實(shí)現學(xué)校制定的高考目標。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略:千方百計調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和熱情,讓學(xué)生親近老師、親近語(yǔ)文,好學(xué)樂(lè )學(xué)能學(xué),充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源,優(yōu)化課堂結構,深鉆教學(xué)藝術(shù),師生互動(dòng),效益優(yōu)先,以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、方法上
開(kāi)學(xué)時(shí),進(jìn)行學(xué)法指導。讓學(xué)生知道,學(xué)語(yǔ)文貴在堅持,重在積累。按照字音、成語(yǔ)、病句、連貫、文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、現代文閱讀、語(yǔ)言表達、作文素材等不同類(lèi)別,對語(yǔ)文基礎知識和作文素材進(jìn)行積累。
2、 情感上,用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標。
。1) 在課堂上,經(jīng)常溝通,動(dòng)之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生,使學(xué)生盡量保持強烈的`進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高中新生特有
的不適,不斷學(xué)習進(jìn)步。
。2)分項統計分析對比學(xué)生每次月考 “得失分”,單獨找單項后進(jìn)生分析談心,制定下一月具體提高目標,要求學(xué)生結合知識點(diǎn)的薄弱處強化補差。
。3)通過(guò)作文、月考總結、作業(yè)批語(yǔ)、談心等與學(xué)生交流,給他們激勵。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。
。4)課下及時(shí)與學(xué)生談心,學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導,幫助他們找出問(wèn)題原因,樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
。5)做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問(wèn)題學(xué)生的心理工作,穩定學(xué)生。
3、 備課上
。1)多方發(fā)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,結合自身鉆研,借助媒體網(wǎng)絡(luò ),深入研究教材和文本,鉆研教法與學(xué)法,精心備課,大膽創(chuàng )新,反復修改斟酌CAI課件,保證備課質(zhì)量。
。2)針對不同層次的學(xué)生精心設計各項練習,對手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn),盡量精練,并引導學(xué)生特別注意資料的利用方法。
4、 課型上
。1) 原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
。2) 結合不同課文及學(xué)習內容設計好學(xué)法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語(yǔ)文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
5、 授課上
。1)堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習方式,堅持互動(dòng)、生成與共享。嚴格課堂紀律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個(gè)學(xué)生認真學(xué)習、練習。
。2) 一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),繼續改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)答疑、分級分組做題,努力促尖轉中補差。
。3)把課內的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺(jué)民、王羲之等人物作為作文素材來(lái)積累。
6、輔導上
分層培優(yōu)補差,自習課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導,課下個(gè)別輔導學(xué)生。對后進(jìn)生加強信心教育和學(xué)法指導。
三、 教學(xué)效果。
1、較好糾正了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的不良習慣,樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文的堅定信心,學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語(yǔ)文思維,贏(yíng)得了學(xué)生的充分肯定和高度認可,較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語(yǔ)文成績(jì)均居年級前三名。半期考試成績(jì)居重點(diǎn)班第一名、第二名。
2、通過(guò)認真準備、精心組織年級語(yǔ)文選修課——“小小說(shuō)的欣賞與創(chuàng )作”,深受學(xué)生的歡迎。通過(guò)師生互動(dòng),取得了較滿(mǎn)意的效果,初步摸索出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫(xiě)作興趣高漲,寫(xiě)作水平有較大的提高,班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》。
四、 教學(xué)體會(huì )和下期工作思路。
1、立足于豐富語(yǔ)文知識、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養;建立“大語(yǔ)文觀(guān)”,整合語(yǔ)文教學(xué)資料,全方法發(fā)掘語(yǔ)文的魅力,引領(lǐng)學(xué)享受語(yǔ)文,走進(jìn)“語(yǔ)文大觀(guān)”。
2、興趣是最好的老師。想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情和興趣,引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文,這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導學(xué)生,真誠的關(guān)愛(ài)學(xué)生,注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻,樂(lè )趣與效率俱來(lái)!
5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語(yǔ)文課堂教學(xué)、語(yǔ)文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。
高一語(yǔ)文教師工作總結10
這個(gè)學(xué)期我擔任高一年級兩個(gè)重點(diǎn)班的語(yǔ)文教學(xué),領(lǐng)導的信任、學(xué)生的渴望、家長(cháng)的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,結在自己的努力和同事的幫助下,終于度過(guò)了難關(guān),比較圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,又有深刻的教訓,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、備課情況
1.教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長(cháng)經(jīng)常對我們說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的;
2.剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,由于從高三下來(lái)后,對高一的教學(xué)工作需要一個(gè)適應期,也由于工作量比較重,我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設法令課文上地生動(dòng),學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買(mǎi)帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性,因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)
3.通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我發(fā)現有以下兩方面的顯著(zhù)特點(diǎn):高一新生聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué),同學(xué)們不能適應,也不能很好的理解。另一方面,兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,比如二班的學(xué)生比較活躍,學(xué)生反應較快,上課氣氛積極;而一班正好相反,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重個(gè)人能力,有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習。如果講得太深,沒(méi)有照顧到整體,教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗,我充分認識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,對學(xué)生進(jìn)行因材施教,將會(huì )對授課效果有直接影響。因而在備課的.時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
二、上課情況
備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:
1、加強自身的素養,提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內容豐富,實(shí)際。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛;
2、以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文是語(yǔ)言,就需要學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節語(yǔ)文課前抽出時(shí)間,讓學(xué)生練習朗讀,來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養了他們的語(yǔ)文鑒賞能力,有些學(xué)生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得;
3、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣,同時(shí)這也培養了一部分學(xué)生的寫(xiě)作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫(xiě)作素材。
當然回看自己的授課,我也感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。
三、課外輔導情況
因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現兩極分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué),對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎知識,以后授課的效果就會(huì )更好。
對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,如發(fā)現學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式,以鞏固他們的基礎知識,提高他們的基本能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗,令人欣慰的是我教的兩個(gè)重點(diǎn)班的成績(jì)明顯好于其他兩個(gè)重點(diǎn)班,辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向其他老師學(xué)習,爭取更大進(jìn)步。
高一語(yǔ)文教師工作總結11
本學(xué)年,我擔任高一(9)以及(10)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導意見(jiàn)》的要求,認真鉆研教材,研究?jì)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認真備課,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識,更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識,對課本知識結構和知識點(diǎn)能基本把握并有效處理了。
本學(xué)期工作總結如下:
一、以書(shū)為綱,以生為本。
1、樹(shù)立以課本為綱的教學(xué)理念,建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認真鉆研高一語(yǔ)文的教材,了解教材的基本結構,有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。在以語(yǔ)文教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)廣泛的學(xué)習舞臺,讓學(xué)生緊緊抓住桃樹(shù),在領(lǐng)略墻內春色的同時(shí),需要把頭伸到墻外,去欣賞墻外的'無(wú)邊風(fēng)光。
2、樹(shù)立以生為本的教學(xué)觀(guān)念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取一些相應的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習語(yǔ)文。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、以課堂為主陣地。
課上的四十分鐘是學(xué)生學(xué)習水平和能力提高的主戰場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學(xué)法的指導,上課的方式在體現以老師為主導,學(xué)生為主體的原則下,采取多樣的授課方式,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,收到不錯的效果。怎么樣培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣呢?其實(shí)現在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視,那就是爭強好勝,他們極富挑戰性,而且相對于他們早熟的心理,僅憑課本的那點(diǎn)知識已遠遠不能滿(mǎn)足和打動(dòng)他們的,所以我就經(jīng)常設置一些競賽活動(dòng),以小組為單位,自告奮勇,人人參與,在這一次次的挑戰當過(guò)程中,學(xué)生的興趣增強了,信心也培養了,我因勢利導,讓他們去看一些知識性強、娛樂(lè )性強的欄目,使他們能夠自發(fā)對學(xué)習產(chǎn)生主動(dòng)性。如此組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,強調“以學(xué)生為本”,立足于改變學(xué)生的學(xué)習方式,倡導科學(xué)探究。
三、積極參與各項教研活動(dòng),博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
我在平時(shí)注意培養各種興趣愛(ài)好,在休息時(shí)間博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。立足現在,瞄準高考,我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說(shuō)明,之后,以此作為我們平時(shí)學(xué)習新課和復習的準繩,重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),即基本知識、基本方法、基本技能,同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn),使得我們在學(xué)習新課和復習時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。
在教學(xué)過(guò)程中,努力改變教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大,學(xué)生參差不齊的情況,在備課過(guò)程中就針對不同學(xué)生狀況,采取不同的教法,材料的選取方面,也都有很大的不同,注重學(xué)生的能力培養為主,通過(guò)學(xué)生查找課外材料,提高閱讀能力,進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力特別是綜合闡釋問(wèn)題的能力。
下面談一談教學(xué)中的困惑
現在的語(yǔ)文教學(xué),越來(lái)越難教了,因為學(xué)生的知識結構更新太快,同時(shí)也因為學(xué)生的天分不同,因材施教也只是一個(gè)越來(lái)越艱苦的工作。還有每個(gè)班50多名學(xué)生的班容量,給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來(lái)了很大的困難。
最后要說(shuō)明一點(diǎn),困惑和抱怨都只是一時(shí)的,因為這也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會(huì )盡善盡美,路還得走,學(xué)還得教,只是總結一次,以便今后更好地做好本職工作,取得更好的成績(jì)!
高一語(yǔ)文教師工作總結12
一學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,得到同事們的幫助,我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔任高一x班、x班的語(yǔ)文教學(xué),能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù),F就一學(xué)期的工作總結如下:
一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習,從中吸取營(yíng)養與力量,進(jìn)行自我教育,嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想,認真備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)
作為語(yǔ)文教師,要有高尚的道德修養,更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱,學(xué)習新課改理論,積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識,并通過(guò)上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì ),進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,參加“師德師風(fēng)”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養。
三、加強教學(xué)基本訓練,搞好常規教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí),還要備人,不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸,基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對癥下藥;
2、課堂教學(xué)。
1)在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節,采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后,我結合學(xué)生實(shí)際,采用了“表現性教學(xué)方法”,在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則,努力調動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量;
2)教學(xué)中,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我積極探索,積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構;
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
1)將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評作文時(shí)能做到有的.放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力;
2)考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節,積極批改單元測驗,各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學(xué)習。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結,撰寫(xiě)教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考,探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué),實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗不足,教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整,對自己的要求進(jìn)一步加大,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。
教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題,下學(xué)期,我將繼續努力,進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習,不斷提升自己,爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力,不斷自我提高,增強學(xué)生的語(yǔ)文水平,將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,都將繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué),百尺竿頭,更進(jìn)一步。
高一語(yǔ)文教師工作總結13
時(shí)間過(guò)得很快。時(shí)間也過(guò)得很慢。該做個(gè)總結,是給自己,也是給我教過(guò)的所有學(xué)生。
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期,我擔任高一(13)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。做為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新手,一學(xué)期以來(lái),我在學(xué)校的領(lǐng)導下,在學(xué)科組的統一部署下,在辦公室所有老師的幫助下,完成了粵教版高中語(yǔ)文必修一及必修二的教學(xué)工作。依照高一抓基礎的整體思路,著(zhù)力于培養學(xué)生良好的語(yǔ)文習慣,夯實(shí)學(xué)科基礎,基本上完成了學(xué)校、科組托付的任務(wù)。有收獲,也有遺憾。
收獲
本學(xué)期,我一直以高昂的熱情去工作,時(shí)刻銘記自己的責任,認真去做每一件事,并從開(kāi)學(xué)堅持到了期末,我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。我想這應該是很大的收獲,以后的工作里,我仍然會(huì )保持這種責任心和工作熱情。心里有學(xué)生,學(xué)生心里就會(huì )有你。關(guān)愛(ài)學(xué)生,我想我做到了。大概也是因此,學(xué)生才很少在我的課堂有睡覺(jué)的吧!大家積極性都很高,很多時(shí)候也理解我。以后的生活中我更應該一如既往!
一、基礎知識的教學(xué)
基礎知識教學(xué)包括字詞、成語(yǔ)、病句、標點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、修辭等知識的教學(xué)。在教研組的領(lǐng)導下,我們每星期有一套日積月累訓練,在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我們帶領(lǐng)學(xué)生完成了近15套日積月累。
同時(shí),我個(gè)人引導學(xué)生進(jìn)行了課本單元基礎知識總結,還安排班上每名同學(xué)在早晚自習花幾分鐘時(shí)間堅持在黑板上展示語(yǔ)文基礎知識(成語(yǔ)等),我相信,這個(gè)班的學(xué)生在基礎方面已經(jīng)達到了必修一和必修二的語(yǔ)文模塊學(xué)習的要求。并養成了去關(guān)注、積累基礎知識的良好習慣。
二、閱讀教學(xué)
必修一、必修二閱讀教學(xué)單元有傳記、散文、詩(shī)歌、文言文等單元。
散文的教學(xué)立足于讀懂文章和訓練一定的題目分析解答能力。針對學(xué)生解題能力不強的現狀,在講練習時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生的答題能力,訓練其答題的層次性。
關(guān)于詩(shī)歌教學(xué),我一直堅持對詩(shī)歌基本素材的把握,如情與景的把握,如意象的分析,如基本意思的理解等,訓練多次后,多數同學(xué)可以按照這種方式自己分析詩(shī)歌。我還布置學(xué)生在周記中試著(zhù)寫(xiě)詩(shī)歌,部分學(xué)生完成得很好。
文言文教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn),我們的基本策略是讓學(xué)生能背誦、能默寫(xiě)、能理解、能翻譯,所以十分強調學(xué)生的背誦默寫(xiě)能力。我以課本為主,力爭做到字字落實(shí),力爭讓學(xué)生學(xué)有所獲。堅持朗讀背誦,注重基礎知識的歸納總結,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,很多學(xué)生有了文言文學(xué)習的扎實(shí)觀(guān)念,杜絕了文言文教學(xué)的只追求熱鬧,追求表面的浮躁心理,我想這是一個(gè)很大的進(jìn)步。
三、寫(xiě)作表達能力的訓練
系統連貫的"周記"訓練,使學(xué)生養成了良好的動(dòng)筆能力和創(chuàng )作興趣,每周都布置給學(xué)生相應的寫(xiě)作訓練內容,這些內容既形式活潑,貼近學(xué)生實(shí)際,又能對正規寫(xiě)作教學(xué)形成有效輔助。
對于作文的教學(xué),本學(xué)期主要確定了記敘文的教學(xué),進(jìn)行分步訓練,如:卷面過(guò)關(guān)、如何圍繞中心進(jìn)行選材、學(xué)習對人物進(jìn)行細節描寫(xiě)、學(xué)習教材中的寫(xiě)作方法(如運用小標題、運用修辭手法等),這些訓練都取得了一定的效果。但是作文訓練還不夠充分,對學(xué)生的寫(xiě)作訓練也不夠,指導性也不強,使他們在這方面顯得薄弱。今后還應該加強,并且重點(diǎn)訓練。
四、日常教學(xué)工作
在日常的教學(xué)中,以一個(gè)新老師擁有的激情,做到備課充分、授課認真,批改作業(yè)仔細,基本完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。課下常常和學(xué)生交流,關(guān)心他們,幫助他們,盡到一個(gè)導師和副班主任的職責。而且,學(xué)生都真心與我交流,也給我的教學(xué)和管理提出真誠的意見(jiàn)。
遺憾
收獲有,遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作,認真向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習教學(xué)、管理的方法,但是,由于能力有限、經(jīng)驗不足,我在教學(xué)和班級管理中還存在不少的問(wèn)題:
1、我講課時(shí)語(yǔ)速快,也沒(méi)有多少語(yǔ)調變化,不能抑揚頓挫,盡管在努力克服,但是還是需要很大改進(jìn)。上課的效果,容易受學(xué)生反應的影響,學(xué)生要是不聽(tīng)話(huà),我很拘謹,思維也打不開(kāi),常常不能很好的'表達自己的感受,教學(xué)達不到了自己設定的效果的。這在以后的教學(xué)中,我會(huì )努力改進(jìn)!
2、剛開(kāi)始對學(xué)生很?chē)绤,但是與學(xué)生相處時(shí)間長(cháng)了,慢慢對他們不夠嚴厲,導致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導致后來(lái)在管理班級的紀律時(shí)常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識到的問(wèn)題,就這個(gè)問(wèn)題我自己也進(jìn)行了反思,以后一定盡力改正。真正做到成為學(xué)生的"良師益友"。既做學(xué)生的朋友,更要認識自己教師這個(gè)角色,不與他們走得太近。
3、沒(méi)有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識,沒(méi)有給自己留出自我提升的時(shí)間。由于一切都在摸索階段,更需要理論知識來(lái)指導自己,但花在備課和批改作業(yè)上的時(shí)間太多,在教學(xué)上遇到問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)找出根源,因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。
總之,這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡,又那樣的不平凡。初為人師,已近半年時(shí)光,真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復一日關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生,寬容著(zhù)學(xué)生的老師了!現在,自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著(zhù),我體會(huì )到這平凡工作中的不平凡。在這里,沒(méi)有個(gè)人的喜好,不允許個(gè)人的偏見(jiàn),不能有自己的懶惰,不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里,老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西,能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生過(guò)得壓抑過(guò)得不快樂(lè ),沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰,沒(méi)有老師真正跟學(xué)生計較,沒(méi)有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程,有一個(gè)積極的人生態(tài)度!而老師自己,只是那擺渡的人,三年一靠岸,周而復始地舞動(dòng)著(zhù)那劃船的動(dòng)作。
我希望自己能當好當老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分,那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默,就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河,去尋找他的遠方。盡管,有時(shí)候我會(huì )懷疑自己的能力,我會(huì )不會(huì )自己就沉船了?只是,更多的,還是信心!夢(mèng)還沒(méi)有破。希望還是有的!堅持,這需要勇氣!改進(jìn),摸索,真心,努力!利的外衣,便慢慢"走了樣",成了作秀的公開(kāi)課、泡沫化的公開(kāi)課,成了教學(xué)的異化。當公開(kāi)課教學(xué)帶有一點(diǎn)表演性,本身并不可怕,可怕的是一旦表演沖擊甚至代替了教學(xué),公開(kāi)課就喪失了教學(xué)的本質(zhì),進(jìn)而也就失去了觀(guān)摩的價(jià)值。"
我再摘錄一段原文,個(gè)人覺(jué)得作者從教與學(xué)的角度出發(fā),句句在理:"如果說(shuō)春晚要的是氣氛、歡樂(lè ),是收視率。公開(kāi)課呢,我想一線(xiàn)老師要的是真實(shí),是效益,是個(gè)性,是教學(xué)中許許多多的不能回避的問(wèn)題。一堂供人研討、向人展示的公開(kāi)課,首先應有"平實(shí)"的教學(xué)品格。"平實(shí)"就要求在課堂的組織形式和教學(xué)流程上是屬于常態(tài)的,在課堂教學(xué)內容與結構上蘊含著(zhù)經(jīng)得住推敲的堅實(shí)品格,在教學(xué)設計上追求創(chuàng )新但又渾然天成。"平實(shí)"就要求不刻意追求課堂結構的完整而以發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)、情意要素、知識能力為第一價(jià)值追求,不刻意追求和諧一致的共識或結論而自然地留下某個(gè)問(wèn)題以作課后之思,不刻意追求課堂上的完美無(wú)缺而有一些遺憾和問(wèn)題以待研究和改進(jìn)……"
公開(kāi)課傳遞的是教者的一種理念,一種思考,一種研究,公開(kāi)的不僅僅是一種成熟的教學(xué)模式,一份精彩的教學(xué)設計,一種有效地教學(xué)方法,公開(kāi)的還有教師的人格和智慧。不管是哪一方面,都始終把學(xué)生的成長(cháng)擺在第一的位置上,每時(shí)每刻都不忘為師者的責任,真實(shí)的教學(xué),平實(shí)的課堂,才會(huì )使公開(kāi)課這種極好的教研活動(dòng)帶來(lái)真正良好的示范效應,并扎實(shí)的開(kāi)展下去。
高一語(yǔ)文教師工作總結14
本學(xué)期根據學(xué)校的工作安排,擔任高一年級209和210兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語(yǔ)文第二冊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力,學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,并在落實(shí)中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎,溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)的興趣,培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎并形成技能非常重要,這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),進(jìn)行強化復習,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差,學(xué)習興趣淡薄,通過(guò)基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織
教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節,學(xué)期初,學(xué)校根據上級教育部門(mén)的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的`布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地按要求和標準去做,保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,全面提高語(yǔ)文能力
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評比,極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、充分利用現代化教學(xué)手段,擴大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了多姿多彩的極光圖片,讓學(xué)生先對極光有了感性認識,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習,效果就好多了。許多課文的學(xué)習,我都播放配樂(lè )朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習,提高語(yǔ)文能力
學(xué)習語(yǔ)文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等,做好語(yǔ)文的學(xué)習積累,開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽,詩(shī)歌散文朗誦比賽等。
六、認真搞好培優(yōu)補差工作,全面提高學(xué)生的成績(jì)
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊,因而,培優(yōu)補差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練,對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
七、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標
高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學(xué)習方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹(shù)立高考的意識,做好準備。
總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
高一語(yǔ)文教師工作總結15
本學(xué)期我繼續擔任高一10、16兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作,F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,總結經(jīng)驗,吸取教訓,促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、主要工作
1.精心備課、研課
認真鉆研粵教版必修三、四教材及其教參,虛心向科組同事學(xué)習、請教,克服自己的不足——時(shí)間控制上、內容規范上。力求找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用文史哲綜合知識吸引學(xué)生注意力,在每周四的高一科組集體備課上及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。本學(xué)期擔任主備人三次,制作幾乎全部課件,承擔小課題一項,聽(tīng)課十五節。
備學(xué)生,根據文理科班不同層次的學(xué)生做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習,多研究深圳市中語(yǔ)名師教學(xué)視頻,吃透《王后雄學(xué)案》《世紀金榜》等教輔書(shū),精心設計知識點(diǎn),進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文課的精品化。
2.夯實(shí)基礎,提升能力
我在教學(xué)中有意識地從最基本的“字詞句段篇”入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,平行班有一半學(xué)生的`基礎較差,統考時(shí)小題拿不到分,通過(guò)周二早讀做《早讀晚練》和大聲朗讀基礎知識課件,他們中一部分在初中和小學(xué)階段遺忘甚至落下的內容得到鞏固。對文史素養高,現代漢語(yǔ)應用能力強的學(xué)生,就其學(xué)習的薄弱環(huán)節——古代漢語(yǔ)部分進(jìn)行專(zhuān)項訓練,強化文言文和詩(shī)歌鑒賞的解題能力。我以?xún)芍芤淮蔚淖魑臑槠脚_,訓練學(xué)生的語(yǔ)言應用能力,側重思維品質(zhì)訓練,積累語(yǔ)言和作文素材。
3.落實(shí)“先學(xué)后教”的學(xué)習方式
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評比,極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
二、現存問(wèn)題
1.課堂教學(xué)方面,教師講授占用的時(shí)間多,學(xué)生自主探究和鞏固訓練的時(shí)間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,限于學(xué)生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2.鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的不多,作業(yè)預留也限于《名師面對面》和作文。針對性和系統性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況,這就要求教師下功夫,多編制一些習題,既貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際,從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
3、檢查力度需要加強。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,作業(yè)面批的數量少,懲戒力度不夠,導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,學(xué)習不踏實(shí)。
4.作文和語(yǔ)言應用整體水平不高,對考察文采和創(chuàng )造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下期工作改進(jìn)方向
1.小題和課文默寫(xiě)強調指導有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。
2.平時(shí)作文相對較自由,系統性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,探索讀寫(xiě)結合的作文高效系列訓練的方法,同時(shí)展拓課外閱讀量。
3.加強高考規范意識的滲透,培養學(xué)生的學(xué)習習慣。定位高三,根據教學(xué)實(shí)際,摻入高考的相關(guān)要求和題型(含最新),讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓練中把握解題規律,一方面樹(shù)立起學(xué)習的信心。
4.有些人實(shí)在是懶,那我就強化檢查,抓落實(shí),尤其是在語(yǔ)文方面“跛腳”的學(xué)生,要開(kāi)動(dòng)腦筋,多想辦法,寬嚴相濟,努力提高他們的成績(jì)。
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