小小設計師教案(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的小小設計師教案，希望對大家有所幫助。
小小設計師教案1
【活動(dòng)設計背景】
老師展示出創(chuàng )作的各種作品激發(fā)孩子想創(chuàng )作的興趣,表達設計的意圖。
【活動(dòng)目標】
嘗試用排序的方法裝扮設計襪子,運用不同的材料進(jìn)行表現;體驗創(chuàng )作設計的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 創(chuàng )造想象不同的花紋
2、能表達自己設計的理由。
【活動(dòng)準備】
襪紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結、水彩筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入主題
1、小朋友們都穿著(zhù)漂亮的衣服,這些衣服是哪里的?誰(shuí)做的呢?為什么都不一樣呢?是誰(shuí)設計的?你們想當小小設計師嗎?那么今天我們也來(lái)當一名設計師好不好?你想當嗎?你會(huì )設計嗎?你準備怎么設計?
二、觀(guān)察比較,引導發(fā)現
1、材料:展示老師的作品看看是誰(shuí)把這些襪子設計得打扮的這么漂亮啊?
2、花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?
銀筆寶寶幫襪子裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈
小朋友還能想出什么花紋?
3、邊觀(guān)察,邊演示
1)撕去襪統上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結
2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋
3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈
4)撕去襪子后面的`雙面膠
5)找到另一邊的也設計一下
三、創(chuàng )作表現
1、小朋友想不想做一雙漂亮的襪子?
2、教師重點(diǎn)指導
1)粘小花花時(shí),要一小塊一小塊粘
2)畫(huà)花紋時(shí),要畫(huà)得大些,鼓勵幼兒創(chuàng )造想象不同的花紋
3)先畫(huà)花紋再裝扮
4)顏色和材料的運用要用排序的方法
3、你們只設計襪的一面,另外一面是空白的好看嗎?
四、展示交流
幼兒帶著(zhù)自己設計的襪去找好朋友展示幼兒的作品,體驗設計制作襪子的快樂(lè ),講出設計的理由。
【教學(xué)反思】
整節課孩子們的課堂氣氛很活躍,掌握的基本的要點(diǎn)。充分發(fā)揮了動(dòng)手的操作能力,有部分幼兒充分發(fā)揮了創(chuàng )新能力完全不按照老師的方法自己畫(huà)出了很美觀(guān)的圖形。大多數孩子都能自己動(dòng)手操作,完成作品。如果讓我重新上這節課我會(huì )在選擇材料上多樣化一些,不僅僅是襪子,應該還有剪好的衣服、褲子、鞋子、帽子、圍巾等等。這樣更能提高孩子們的興趣,也能使孩子們有選擇的余地。
小小設計師教案2
活動(dòng)目的：
進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習設計名片。
活動(dòng)準備：
教師--“名片樹(shù)”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒--每桌上放有鉛筆、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習書(shū)寫(xiě)數字、名字。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、總結故事中名片的功能
1提問(wèn)：小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請來(lái)了河馬醫生?
2小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話(huà)號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片
1提問(wèn)：小朋友，平時(shí)，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?
2我這里也有名片，還有兩棵名片樹(shù)呢!(出示名片樹(shù)，幼兒觀(guān)察名片的形、色、裝飾方法)
3小結：名片樹(shù)上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、 進(jìn)一步了解名片的功能，和設計名片的要素。
1提問(wèn)：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用?
2小結：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏?產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。
3請幼兒當設計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話(huà)等設計要素，還可以寫(xiě)上自己的班級。
四、幼兒設計名片
教師巡回指導：名字、電話(huà)號碼是否寫(xiě)清楚;是否會(huì )使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。)
2 幼兒，教師之間相互交換名片。
小小設計師教案3
一、游戲目標
1、教幼兒學(xué)會(huì )用各種材料制作各種服裝
2．培養幼兒的想像力，創(chuàng )造力和審美能力
3．激發(fā)幼兒對美的探索
二、游戲準備
1．各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2．收集新穎各異的服裝和少數民族娃娃。
3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。
三、游戲過(guò)程
1．帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“時(shí)裝店”，指導幼兒觀(guān)察各種時(shí)裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點(diǎn)，如對稱(chēng)、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線(xiàn)、圖形、散點(diǎn)、不規律等裝飾的`方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿著(zhù)這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡(jiǎn)樸、線(xiàn)條流暢、蕭灑大方等詞。
2．教師幫助幼兒復習一些制作技巧和工具的使用方法。
3．幼兒操作，教師巡回指導。
4．幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時(shí)裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現什么特色。（高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……）
5．活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。
四、游戲評價(jià)
小小設計師教案4
教學(xué)內容：小小名片設計師
教學(xué)目標：1進(jìn)一步了解名片的功能；
2初步學(xué)習設計名片，發(fā)揮想象；
3通過(guò)設計書(shū)寫(xiě)，初步掌握自己名字的寫(xiě)法以及自己家電話(huà)號碼。
教學(xué)準備：名片樹(shù)、鉛筆、各種樣子的模板、彩筆、紙、剪刀
事先學(xué)寫(xiě)自己的名字和電話(huà)
教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)
1.這次“十一”期間，老師家的電腦壞了，一時(shí)也想不起來(lái)修理的電話(huà)，你們知道是誰(shuí)幫了我嗎？
2.小結：有了名片真好，既可以用他認識很多的朋友，也可以根據上面的電話(huà)號碼、地址等和朋友保持聯(lián)系。遇到突發(fā)的.事情也可以使用。
二、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片。
1.提問(wèn)：小朋友，平時(shí)你們見(jiàn)的名片是什么樣子的呢？
見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？
2.我這里也有名片，還有一棵名片樹(shù)呢！
�。ǔ鍪久瑯�(shù)，幼兒觀(guān)察名片的形狀，顏色和裝飾的方法）
3.小結：名片樹(shù)上有各種各樣的名片，都裝飾的很漂亮。
三、
幼兒操作
幼兒設計名片，教師巡回指導，名字，電話(huà)號碼是否寫(xiě)清楚，要求用模具剪出名片的造型。
四、作品賞析
幼兒互相交流各自設計的名片，同時(shí)啟發(fā)幼兒將名片贈給自己的好朋友或老師。
小小設計師教案5
設計意圖：
自由活動(dòng)時(shí)許多孩子嘴里嘰嘰咕咕地爭論不休，仔細一聽(tīng)，原來(lái)是對“六一節”晚會(huì )的時(shí)裝表演節目發(fā)表自己獨到而有趣的見(jiàn)解；還有幾個(gè)孩子正披著(zhù)塑料袋跑來(lái)跑去。我突發(fā)奇想，因此設計了本次活動(dòng)……
活動(dòng)目標：
1、自由探索服裝的制作方法，能用自己的方式制作出簡(jiǎn)單的服裝并進(jìn)行裝飾。
2、幼兒對服裝制作感興趣。
活動(dòng)準備：
1、事先讓排好時(shí)裝表演。
2、服裝四件。（2件套頭，2件對襟；2件用剪刀做，2件用手撕）
3、大大小小的塑料袋若干（與幼兒人數相等）、剪刀、抹布、漿糊、裝飾的材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞星星時(shí)裝表演隊的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演�！�
2、引導幼兒仔細觀(guān)察服裝的樣式、裝飾方法。
�。�1）表演完，問(wèn)：“她們最外面穿的衣服用什么做的？”“這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？”“還有哪些不一樣的.地方？”（幼兒自由交流討論、回答）
師引導幼兒從服裝的式樣、袖子、做法等地方仔細觀(guān)察。
�。�2）探索裝飾方法。
問(wèn)：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？”（幼兒自由回答）以魔術(shù)的方式把服裝變的更漂亮，師：“它們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時(shí)間觀(guān)察）“一個(gè)⊿一個(gè)Ο，一個(gè)⊿一個(gè)Ο叫間隔排列；左面一個(gè)×，右面一個(gè)×，就叫對稱(chēng)排列�！�
共同小結。
3、拓展幼兒思維，探索服裝的制作方法。
導語(yǔ)：“森林里的小動(dòng)物要舉行時(shí)裝表演大會(huì )，小動(dòng)物們想請我們去參加。我們就來(lái)當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）
師：“拿到一張塑料袋怎么才能把它變成服裝呢？”“自己說(shuō)一說(shuō)，把你的想法告訴你的好朋友�！保ㄓ變鹤杂苫卮穑�
“先要怎么樣？”（撕領(lǐng)口）師示范�！叭缓竽�？”（幼兒自由交流、想象）
4、幼兒制作服裝，師適時(shí)指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。師鼓勵幼兒大膽設計并動(dòng)手制作，“想怎么做就怎么做”，做的還要和別人不一樣。幼兒自行制作，師適時(shí)指導。
5、幼兒穿上服裝，自由講評。
問(wèn)：“你做的是什么服裝？你覺(jué)得自己設計的服裝什么地方最好看？為什么？”
“你最喜歡誰(shuí)做的服裝？為什么？”（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解）
師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
小小設計師教案6
活動(dòng)設計背景
現在的時(shí)代已經(jīng)是電話(huà)手機e—mail的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò)，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀(guān)察郵票、欣賞郵票。設計本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛(ài)郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應該的貢獻。
活動(dòng)目標
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設計制作郵票，表現自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設計具有自己特色的郵票。
活動(dòng)準備
1.ppt、剪好花邊的畫(huà)紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
1.“今天李老師遇見(jiàn)一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）
2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價(jià)值呢。
二、欣賞郵票
1.今天老師也帶來(lái)一些有紀念意義的郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導幼兒邊欣賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案（觀(guān)察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）
3．剛才小朋友看見(jiàn)郵票上有紀念意義的美麗圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設計師叔叔阿姨們精心設計的。如果你是郵票設計師，你準備設計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢？
三、設計郵票
1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫(huà)在紙上。
2.幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個(gè)文字和幣值單位。
四、活動(dòng)評價(jià)
1.誰(shuí)愿意將你設計的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
教學(xué)反思
今天我反思的內容是大班美術(shù)活動(dòng)《小小郵票設計師》。
一、說(shuō)選材
根據《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力”的要求，結合大班幼兒的認知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標定位于：
1、知識目標：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標：嘗試設計制作郵票，表現自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅�；顒�(dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成部分�；顒�(dòng)的難點(diǎn)：設計具有自己特色的郵票�；顒�(dòng)的準備：ppt、剪好花邊的畫(huà)紙
2.人手一份記號筆、12色油性筆
二、說(shuō)教法與學(xué)法
新《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�；顒�(dòng)中應力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運用了 1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng )設了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。 2、觀(guān)察法：在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，請幼兒仔細觀(guān)察郵票。通過(guò)觀(guān)察，使幼兒對郵票進(jìn)行認知。 3、提問(wèn)法：對幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問(wèn)，有助于幼兒對郵票的組成有進(jìn)一步的認識�；顒�(dòng)中孩子們運用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。 2、操作法：幼兒動(dòng)手作畫(huà)，在相互作用的過(guò)程中探索和學(xué)習，獲得設計郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的.主要環(huán)節。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機會(huì )，每個(gè)幼兒都能達到高水平的學(xué)習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)作畫(huà)，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗，以獲得技能�；顒�(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)程序
總的設計思路是：根據大班幼兒學(xué)習的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標要求，設計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。
活動(dòng)流程是：觀(guān)察欣賞郵票→出示范畫(huà)導入→師幼互動(dòng)→幼兒練習→活動(dòng)評價(jià)（展示幼兒的畫(huà)，欣賞）。（具體的活動(dòng)程序見(jiàn)活動(dòng)教案）
四、說(shuō)反思
情景創(chuàng )設的導入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習的動(dòng)力，所以在看教師繪畫(huà)的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。大班幼兒對于這種新的作畫(huà)形式很感興趣，用它作畫(huà)能激發(fā)他們對繪畫(huà)的興趣，由此發(fā)展幼兒的認知能力，積累相關(guān)的繪畫(huà)經(jīng)驗，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛(ài)之情。課后我想也可以讓孩子先畫(huà)出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設計，可能效果會(huì )更好。
小小設計師教案7
活動(dòng)設計背景
現在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃，不懂得什么食物吃了有營(yíng)養什么沒(méi)營(yíng)養，所以我抓住這一現象上一節大班健康活動(dòng)“小小營(yíng)養設計師”。
活動(dòng)目標
1、初步了解營(yíng)養與人成長(cháng)的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。
2、嘗試為自己設計一份營(yíng)養中餐，對食物的搭配感興趣。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解營(yíng)養與人成長(cháng)的關(guān)系，
2、難點(diǎn)：讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配
活動(dòng)準備
各種食物圖片、一次性紙盤(pán)、健康笑臉貼紙
活動(dòng)過(guò)程
一、我最喜歡吃的食物
1、 導入主題：(大家好!歡迎進(jìn)入快樂(lè )食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!)
2、 幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。
二、營(yíng)養寶塔
1、 你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?
2、 你平時(shí)有像這樣吃過(guò)嗎?
引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗大膽表達。
3、 你覺(jué)得哪些食物可以多吃點(diǎn)，哪些食物應該少吃?為什么?
引導幼兒討論。
4、 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)食物王國的營(yíng)養博士是怎么說(shuō)的。
(我們吃的食物就像一座營(yíng)養寶塔……)
5、 師幼共同談?wù)搶I(yíng)養寶塔的認識。
三、我是營(yíng)養設計師
1、 如果讓你來(lái)做營(yíng)養設計師，為自己設計一份中餐，你覺(jué)得怎么選擇食物才更有營(yíng)養，更健康?
2、 提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營(yíng)養中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過(guò)教學(xué)讓他們了解了營(yíng)養與人的健康關(guān)系，知道合理膳食的.重要性，認識到自己挑食是不對的。達到了預期的目的。
2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，孩子的主動(dòng)性發(fā)揮的很好，我給他們自主的空間，讓他們動(dòng)手去做，動(dòng)口去說(shuō)，動(dòng)腦去理解，在與同伴的交流討論中，能力，知識，技能都有提升。對幼兒經(jīng)驗水平，學(xué)習特點(diǎn)的把握還是比較貼近的，
3、不足也是存在的，我提供的教學(xué)材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順利，直觀(guān)性還不夠強，如果中間穿插動(dòng)畫(huà)的故事情節讓孩子們直觀(guān)的思考，發(fā)現問(wèn)題，然后再去解決問(wèn)題，這樣效果會(huì )更好的!對個(gè)性特征的認識還有些欠缺，比如有些幼兒的經(jīng)驗就很豐富，他其實(shí)可以作為一個(gè)榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對此并不了解，這樣就會(huì )浪費這些寶貴的資源!
4、今后努力的方向：活動(dòng)前應再做充分的分析和準備，多了解幼兒的特點(diǎn)和興趣，盡力做到他們的主動(dòng)性更強，更積極的參與，更快樂(lè )的學(xué)習!
小小設計師教案8
【教材分析】
民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個(gè)民族都有自己的服飾特點(diǎn)。蒙古族的長(cháng)袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，特設計本次服裝設計活動(dòng)。本次活動(dòng)引導幼兒觀(guān)察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。教師可選擇“二方連續紋樣”作為切人點(diǎn)，引導幼兒運用“二方連續紋樣”創(chuàng )造性地設計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。
【活動(dòng)目標】
1．認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。
2．能運用二方連續紋樣設計自己喜歡的民族服裝。
3．感受民族服飾的多樣美。
【活動(dòng)準備】
1．教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的`服飾圖片）、二方連續圖案的圖片。
2．《幼兒學(xué)習材料》——美術(shù)用紙第 7 頁(yè)。
3．少數民族服裝、背景音樂(lè )《月光下的風(fēng)尾竹》。
【活動(dòng)建議】
1．請幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)民族的服裝？為什么？
2．請幼兒觀(guān)察圖片，學(xué)習用二方連續紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服裝。
�。�1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服飾圖片，引導幼兒觀(guān)察其裝飾花紋的特點(diǎn)。提問(wèn)：這些服裝分別是哪個(gè)民族的？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現在什么地方？
小結：少數民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現。有的服飾上繡滿(mǎn)龍風(fēng)、花卉、蟲(chóng)鳥(niǎo)等圖案象征吉祥如意。
�。�2）出示二方連續紋樣圖片，讓幼兒欣賞后總結其規律。提問(wèn)：這些花紋有什么規律？ 你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續紋樣？
小結：以一個(gè)或兩個(gè)單位紋樣，在兩條平行線(xiàn)之間的帶狀形平面上，作有規律的排列并已向上下或左右兩個(gè)方向無(wú)限連續循環(huán)所構成的帶狀形紋樣，稱(chēng)為二方連續紋樣。
�。�3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導幼兒用二方連續紋樣進(jìn)行裝飾，教師隨幼兒說(shuō)出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。
3．幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運用二方連續紋樣進(jìn)行裝飾。
提示幼兒運用二方連續紋樣在服裝的不同部位進(jìn)行創(chuàng )造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
4．幼兒展示作品并交流設計的意圖。
�。�1）教師提問(wèn)：你設計的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為你的設計好在哪里？引導幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng )意。
�。�2）幼兒隨音樂(lè )身穿民族服裝跳民族舞。
小小設計師教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實(shí)踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。
2、感受探索活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養幼兒的任務(wù)意識
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長(cháng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫(huà)筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統計表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎狀
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒與教師共同參觀(guān)了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問(wèn)，“動(dòng)物王國想建一個(gè)兒童樂(lè )園，它們的要求是什么?”。引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、幼兒與教師討論規則：在設計地磚時(shí)，應注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見(jiàn)解。教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結：
(1)根據需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時(shí)進(jìn)行數量的統計。
(3)向家長(cháng)評委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。
三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設計活動(dòng)。引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統計：各種圖形的數量、各種顏色的數量等
四、展示、分享與交流，評選最佳設計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的.設計方案。
2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長(cháng)介紹自己的設計，鼓勵家長(cháng)參與幼兒的評選活動(dòng)，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
小小設計師教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實(shí)踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。
2、感受探索活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養幼兒的任務(wù)意識
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長(cháng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫(huà)筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統計表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎狀
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒與教師共同參觀(guān)了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問(wèn)，“動(dòng)物王國想建一個(gè)兒童樂(lè )園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、幼兒與教師討論規則：在設計地磚時(shí)，應注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見(jiàn)解。教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結：
(1)根據需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時(shí)進(jìn)行數量的統計。
(3)向家長(cháng)評委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。
三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設計活動(dòng)。引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統計：各種圖形的數量、各種顏色的數量等
四、展示、分享與交流，評選最佳設計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設計方案。
2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長(cháng)介紹自己的設計，鼓勵家長(cháng)參與幼兒的評選活動(dòng)，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
活動(dòng)反思：
本節課是“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中，能運用所學(xué)過(guò)的平移、旋轉、軸對稱(chēng)等圖形運動(dòng)的知識，欣賞并創(chuàng )造圖案，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的運動(dòng)，逐步發(fā)展空間觀(guān)念，感受生活中的數學(xué)美，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，本節課取得了較好的教學(xué)效果，主要體現在以下幾個(gè)方面。
1、注重培養學(xué)生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。
從復雜的圖案中確定基本圖形是本節課深入學(xué)習的基礎，在復習環(huán)節除了復習三種圖形的運動(dòng)外還通過(guò)追問(wèn)“可以看作由哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移形成了這個(gè)圖案呢？”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎上，在欣賞、分析老師出示的四個(gè)圖案的過(guò)程中，認識基本圖形并通過(guò)在學(xué)具中找出基本圖形和在圖形運動(dòng)前先讓基本圖形重合等活動(dòng)進(jìn)一步強化基本圖形的概念。
2、注重培養學(xué)生的空間觀(guān)念
從運動(dòng)的角度觀(guān)察圖形，不但加深了對圖形特征的認識，更重要的是可以培養學(xué)生的'空間觀(guān)念。在教學(xué)設計中安排了三個(gè)層次，第一，通過(guò)觀(guān)察圖案尋找基本圖形后想象這個(gè)圖案是由基本圖形經(jīng)過(guò)哪種圖形的運動(dòng)形成的；第二，在學(xué)生利用基本圖形經(jīng)過(guò)圖形運動(dòng)形成四個(gè)圖案的過(guò)程中，引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察、想象用不同的方法創(chuàng )造相同的圖案，在學(xué)生熟悉了這四個(gè)圖案的形成過(guò)程后，通過(guò)創(chuàng )設“利用基本圖形和圖形的運動(dòng)自己設計圖案”這一活動(dòng)，既可以進(jìn)一步使得學(xué)生熟悉圖形的特征和運動(dòng)又可以讓學(xué)生體會(huì )到相同的基本圖形經(jīng)過(guò)不同的運動(dòng)可以形成豐富多彩的圖案；第三，創(chuàng )設利用組成的圖案作基本圖形，并用這些基本圖形經(jīng)過(guò)圖形的運動(dòng)組成更大的圖案等活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、注重學(xué)科內不同知識的綜合
“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學(xué)科知識也可以聯(lián)系本學(xué)科的知識，我在教學(xué)過(guò)程中，把圖形的運動(dòng)與有余數除法的知識綜合起來(lái)，體現了綜合實(shí)踐課的綜合性，既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識又可以引導學(xué)生養成自覺(jué)聯(lián)系不同章節知識的學(xué)習習慣。
4、注重讓學(xué)生欣賞和感受生活中的數學(xué)美
能否領(lǐng)悟和欣賞數學(xué)美是一個(gè)人數學(xué)素養的基本成分，能夠領(lǐng)悟和欣賞數學(xué)美也是進(jìn)行數學(xué)研究和數學(xué)學(xué)習的重要動(dòng)力和方法。通過(guò)欣賞和動(dòng)手創(chuàng )作圖案讓學(xué)生感受到數學(xué)美并不難，教學(xué)中通過(guò)教師追問(wèn)“以前我們只知道它們很漂亮，現在你能用數學(xué)的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎？”讓學(xué)生不僅感受到數學(xué)的美而且用理性的思維分析數學(xué)美的內涵，使學(xué)生養成用數學(xué)的眼光發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美。
雖然本節課的教學(xué)效果很好，但也存在一些不足，在下次執教過(guò)程中需要調整。
學(xué)生的知識結構
學(xué)生的認知結構決定了本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，備課時(shí)我認為學(xué)生在利用“旋轉”這一圖形的運動(dòng)時(shí)會(huì )遇到困難，但課上學(xué)生明顯在運用“軸對稱(chēng)”這一知識上出現了困惑，反思自己的教學(xué)過(guò)程我認為引導學(xué)生經(jīng)歷翻轉的活動(dòng)或者通過(guò)課件直觀(guān)演示都會(huì )降低認知難度，從而使學(xué)生更容易掌握和應用“軸對稱(chēng)”這一圖形的運動(dòng)。
小小設計師教案11
活動(dòng)目標：
1、 嘗試利用廢舊報紙設計一件有特色的服裝。
2、 在操作中能互相商量，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：ppt、大報紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論
T：這是什么？（出示已看過(guò)的報紙）
T：告訴你們，這是一張看完了的舊報紙
你們能說(shuō)說(shuō)看完了的報紙有什么用嗎？
T：說(shuō)的真好，我們來(lái)看看舊報紙還能干什么？（播放PPT到第六頁(yè)）
C：幼兒欣賞
T：誰(shuí)來(lái)告訴我，舊報紙還能做些什么？它們是怎么做出來(lái)的？（講幼兒介紹到的關(guān)鍵方法的字卡貼于小黑板上）
T：原來(lái)我們還可以用撕、粘、折等的方法來(lái)把廢報紙變成各種各樣好看的衣服、帽子、裙子，當然，為了讓報紙服裝更漂亮，我們還可以用一些裝飾物進(jìn)行裝飾
二、分工合作
T：你們想不想來(lái)當一名小小設計師為自己制作一件漂亮的報紙時(shí)裝呢？
T：好，那就請聽(tīng)清要求
�。�1） 請你們四人一組
�。�2） 先商量一下你們這組要做什么東西
�。�3） 告訴我你們是怎么分工的'
C：幼兒討論
T：請兩組來(lái)介紹
T：小朋友分工得很好，那么來(lái)看看老師給你們準備不給的材料。首先當然是報紙，記住今天是用報紙來(lái)做衣服。當然為了讓你們的作品更漂亮，老師還給你們準備了一些裝飾材料。報紙是很容易弄破的，所以你們制作的時(shí)候要小心一點(diǎn)，還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦！
最后提個(gè)小要求，就是要抓緊時(shí)間，等會(huì )我們請小模特為我們時(shí)裝表演
C：幼兒動(dòng)手操作，教師指導
T：展示作品（播放音樂(lè )，幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演）
三、延伸
T：給他們拍拍手，也給自己拍拍手，因為這是你們一起合作的成果，你們都很棒！
等會(huì )我們去別的班級走一圈，讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎？
小小設計師教案12
活動(dòng)目標：
1、認識服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型，嘗試自制花邊進(jìn)行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng )造力，體驗表演的樂(lè )趣。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。
2、節奏感較強的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞PPT，引入課題指導語(yǔ)：今天陳老師請你們來(lái)看時(shí)裝表演，欣賞各種各樣的服裝。
欣賞PPT課件指導語(yǔ)：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個(gè)部分?(衣領(lǐng)、衣擺)
二、示范講解指
導語(yǔ)：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來(lái)做小小設計師。瞧!陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服�？�，領(lǐng)子上有什么?(花邊) 衣服上還有什么? 其實(shí)花邊和花都是用同一種方法做的。
(先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來(lái)做小花，先把雙面膠貼成一個(gè)圓，然后同樣的用折扇子的`方法將皺紋紙對著(zhù)雙面膠粘成一個(gè)圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提問(wèn)：這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導語(yǔ)：我太喜歡這件衣服了，請你們來(lái)設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會(huì )我要請五個(gè)小朋友一起合作設計一件衣服，制作完成以后選一個(gè)模特穿上衣服，領(lǐng)著(zhù)設計師表演。
提問(wèn)：五個(gè)人設計一件衣服，應該怎么分工合作呢?(有的負責衣領(lǐng)，有的負責衣擺，還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個(gè)小模特，怎么選擇?(猜拳等)指導語(yǔ)：想好的小朋友請你輕輕地找一個(gè)桌子5個(gè)人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼兒分組制作，教師巡回指導。(播放背景音樂(lè ))
四、時(shí)裝表演
1、教師發(fā)現各組幼兒已經(jīng)做完了開(kāi)始放音樂(lè )教師帶領(lǐng)先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動(dòng)作。
指導語(yǔ)：我們的小模特已經(jīng)準備好了，請設計師來(lái)排隊吧。
2、指導幼兒按秩序進(jìn)行表演和退場(chǎng)。
指導語(yǔ)：音樂(lè )響起來(lái)了，請模特帶領(lǐng)你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看�，F在請你們往教室走讓更多的小朋友來(lái)欣賞我們的作品吧。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小小設計師教案13
活動(dòng)目標
1、感知廢舊物品帶來(lái)的樂(lè )趣，培養愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習慣。
2、能發(fā)現費舊物品的多種設計方法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng )造力。
3、培養交往能力，能與同伴合作，體驗合作樂(lè )趣。
4、培養幼兒能綜合音樂(lè )進(jìn)行自我表現，培養幼兒自信心和成就感。
5、培養幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費舊物品，懂得廢物利用 。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
廢舊物品（光碟、瓶罐類(lèi)、包裝紙類(lèi)、紙盒類(lèi)等）、線(xiàn)繩、膠棒
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、教師：老師看一下小朋友們今天都帶來(lái)了什么材料呀？那大家看一下小朋友帶來(lái)的物品大都是什么物品��？是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費舊物品。（引導幼兒認識費舊物品）
2、教師：老師問(wèn)一下小朋友不能用的費舊物品我們應該怎么辦��？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是個(gè)講衛生的好孩子，今天老師要讓小朋友拿出你帶來(lái)的的物品設計出漂亮的衣服來(lái)。（引導幼兒廢物利用）
二、 自由探索
1、 教師：下面就請小朋友構思一下自己的設計。
2、 幼兒自由探索實(shí)踐。
教師：現在小朋友都構想出自己的設計了，那就請大家大膽嘗試。（培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力）
3、請幼兒分組合作讓幼兒兩個(gè)人一組互相合作設計出自己的喜歡的衣服
4、交流展示
教師：小朋友的設計都已經(jīng)基本設計好了，那就請大家穿上自己設計的`服裝來(lái)給大家一一展示一下吧！ 看一下誰(shuí)的想法最獨特，設計出的服裝最新穎亮麗。（請出想法最獨特新穎的小朋友給大家講解和展示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )造能力）
三、播放音樂(lè )：
幼兒進(jìn)行模特表演。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒想象一下還有什么費舊的物品可以做出漂亮的服裝，回家和爸爸媽媽一起設計。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同保護我們的家園。
小小設計師教案14
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬╋@性?xún)热菖c目標:
用探究、合作的學(xué)習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機上創(chuàng )新。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。）
�。ǘ╇[性?xún)热菖c目標:
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習折紙飛機的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
作品的新穎，折法上的變化。
四、課前準備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準備：課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
�。ǘ┙虒W(xué)準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機及步驟圖。
五、教學(xué)設計
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
1、創(chuàng )設情境，導入新課。
自然界中，有許多會(huì )飛的鳥(niǎo)類(lèi)，聰明的人類(lèi)不斷地向大自然學(xué)習，在一百多年前，飛機誕生了。
我們來(lái)欣賞各式各樣的.飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）
2、新授---折紙飛機
�。�1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向學(xué)生）
�。�2）調查學(xué)生基本能力
�、傩∨笥阎杏姓l(shuí)會(huì )這樣的飛機？
會(huì )折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機！不會(huì )折沒(méi)關(guān)系，老師送給你一架飛機，試著(zhù)拆開(kāi)后再折好。
�、诮處熝惨曋笇W(xué)生折紙飛機掌握情況。
�。�3）再次展示紙飛機（飛機飛向學(xué)生）
快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？
合作的要求：
小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個(gè)小組最快。
�。�4）出示課件----兩種飛機折法步驟圖。
同學(xué)們真聰明，通過(guò)大家一起努力探究，學(xué)會(huì )了折這樣的飛機。展示紙飛機②現在請每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著(zhù)看圖把它折出來(lái)。
�。�5）飛機的裝飾。
�、亠w機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案�？匆豢�，自己說(shuō)一說(shuō)，飛機上的色彩和圖案。（放課件）
�、陲w機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開(kāi)書(shū)P22-23，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？
�、郜F在閉上眼睛想一想，還可以怎么設計裝飾你的飛機，使它更漂亮？
3、學(xué)生完成作品。
�。�1）提示作業(yè)要求。
用心設計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。
�。�2）展示交流。
4、課下延伸。（）
同學(xué)們都表達了自己的想法，看�。ǚ耪n件）這是11月剛剛在珠海航展會(huì )上展出的，人自己設計的超-7隱形戰斗機�？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl我們的祖國了。
同學(xué)們設計的飛機也有很多新的功能，希望你們長(cháng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現。
現在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái)，讓飛機把它帶上藍天吧！
小小設計師教案15
活動(dòng)目標： 1 通過(guò)學(xué)習觀(guān)察的技巧，培養幼兒的觀(guān)察能力和審美能力。
2 多種方式培養語(yǔ)言表達能力。
3 培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備： 各種顏色、形狀的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫(huà)紙若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì )口渴，口渴的時(shí)候會(huì )想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)
系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì )獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的'觀(guān)察后，提問(wèn)：
老師：孩子們，這是只――漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么？
孩子會(huì )想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子�？匆豢�，你挑選的杯子的顏色、樣式，
摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認。
三、引導幼兒，用清楚的語(yǔ)言表達出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例
，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀(guān)眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無(wú)二的杯子最漂亮，畫(huà)出你心中最
美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設計杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。
分發(fā)畫(huà)紙，準備彩色筆、蠟筆
要求：展開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng )作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話(huà)說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設計杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，
為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰(shuí)……
七、活動(dòng)評價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節讓幼兒觀(guān)察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細心，觀(guān)察很仔細，說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如：
在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開(kāi)了，大家說(shuō)了很多可能，都
有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著(zhù)帽子在為孩子們跳舞呢！你沒(méi)看見(jiàn)孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……
最后看了幼兒設計的杯子，你會(huì )大開(kāi)眼界，原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀(guān)，真的能讓你耳目一新。所以，
幼兒的智慧是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì )飛得很高、很遠，讓你無(wú)法想象。
八 、課后延伸
在所有的作品中，大家選一個(gè)設計最美，最有創(chuàng )意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最?lèi)?ài)的人。
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