我與藝術(shù)的作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我與藝術(shù)的作文，歡迎大家分享。
我與藝術(shù)的作文1
我的家鄉——東臺最有魅力的藝術(shù)品，當然要數發(fā)繡了。
我家就有一幅發(fā)繡，那是弟弟出生后買(mǎi)的。發(fā)繡剛到家的時(shí)候，我眼睛瞪得像雞蛋，眨也不敢眨一下。這幅繡上是一條栩栩如生的'馬，那匹馬瞪著(zhù)炯炯有神的眼睛，毛發(fā)均為棕色，強壯有力的四蹄，高昂的頭顱，一看就知道是一匹日行千里的馬。駿馬身后塵土飄揚，高山隱約可見(jiàn)，我越看越覺(jué)得這匹馬真的在草原上了奔跑，發(fā)出“噠噠噠”的聲音。我深深地被發(fā)繡的魅力迷住了，從那以后，我幾乎每天都纏著(zhù)媽媽從手機上搜一些關(guān)于發(fā)繡的資料和圖片。不搜不知道，一搜嚇一跳，我的天啦，一幅稍小的發(fā)繡，繡娘要繡上數日，大一點(diǎn)的，足夠幾位繡娘繡上幾年！我驚訝得連下巴都快掉到地上。在我十歲生日時(shí)，爸爸帶我親自參觀(guān)了繡娘刺繡。哇，那繡娘繡發(fā)繡時(shí)，幾乎把臉貼在發(fā)繡上，連穿針都那么細心，怪不得發(fā)繡栩栩如生。我深深地被發(fā)繡的魅力所迷住了。
老師點(diǎn)評：欣賞發(fā)繡，了解發(fā)繡，愛(ài)上發(fā)繡。
我與藝術(shù)的作文2
藝術(shù)是無(wú)處不在的，而我最喜歡的一門(mén)藝術(shù)是音樂(lè )，因為我很喜歡古箏，而且我還會(huì )彈古箏。
而在學(xué)彈古箏的`時(shí)候，我流下了許多汗水。剛學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得古箏挺好玩的，不同的弦能發(fā)出不同的聲音。而慢慢的，我不覺(jué)得有趣了，那么長(cháng)時(shí)間，只彈一個(gè)音，手還得擺成一個(gè)樣子，手都彈酸了，還不能停，也太枯燥了吧。沒(méi)多久，我又迎來(lái)了一次考驗。老師教我彈一首曲子，說(shuō)如果不看譜就能彈出來(lái)，就讓我早點(diǎn)回家，可背曲譜有那么簡(jiǎn)單嗎？再說(shuō)了，那時(shí)候我還是幼兒園的小朋友呢。我在那里不停地彈啊彈，終于勉強能不看曲譜了，可當我彈給老師聽(tīng)的時(shí)候，彈得很不好，老師看了看時(shí)間，無(wú)可奈何地搖了搖頭，還是讓我離開(kāi)了。自從學(xué)了古箏以后，我的娛樂(lè )時(shí)間也越來(lái)越少，因為我總是在家里，練好幾個(gè)小時(shí)的琴，窗外不時(shí)傳來(lái)別人玩耍的笑聲，我真想出去和他們一起玩，可我告訴我自己一定要練好，不可以放棄……
功夫不負有心人，我現在古箏已經(jīng)十級了，這要感謝我平時(shí)的努力��！
老師點(diǎn)評：付出才有回報！
我與藝術(shù)的作文3
一次，哥哥過(guò)十歲生日請我去吃晚飯，看著(zhù)臺上的人出盡了風(fēng)頭，我就覺(jué)得學(xué)架子鼓很帥，還能出風(fēng)頭，便求著(zhù)媽媽幫我報名學(xué)習架子鼓。
剛開(kāi)始學(xué)習架子鼓的時(shí)候，我特別用功，經(jīng)常得到老師的夸獎，也得到了一起學(xué)習架子鼓的同學(xué)的羨慕，我得意極了�？墒呛镁安婚L(cháng)，下一個(gè)學(xué)期就過(guò)了一個(gè)死敵——孟飛，他的進(jìn)步很快，很快就超越了“久經(jīng)沙場(chǎng)”的`我。他奪走了老師對我的寵愛(ài)，同學(xué)們也稱(chēng)他為“神通”。從那以后，我開(kāi)始覺(jué)得架子鼓并沒(méi)有我想象的那樣美好，我放棄了架子鼓。
回到家，媽媽見(jiàn)我灰心喪氣的，就問(wèn)我怎么了，我把事實(shí)告訴了媽媽?zhuān)嬖V我說(shuō)：“你如果想要奪回一切，那就要努力，別人在奔跑前進(jìn)，你卻在原地睡覺(jué)，你無(wú)時(shí)無(wú)刻都要記住，學(xué)東西就要付出這個(gè)道理……”媽媽的話(huà)讓我重新回到了架子鼓的起跑線(xiàn)上，勇往直前。
如今，我的架子鼓已經(jīng)七級了，正如媽媽所說(shuō)的，只有付出才會(huì )有收獲。
老師點(diǎn)評：一路走來(lái)，一路感受，付出了才有收獲。
我與藝術(shù)的作文4
攝影藝術(shù)的另一種表達方式，將美好的一刻停止，美好也就停下了。
“咔嚓”快門(mén)按下，一幅幅美輪美奐的照片在瞬間定格，將美停留。在多彩中跳起了或優(yōu)美或歡快的舞蹈，輕撫照片，青山、綠水、桃花、柳葉……照片中傾吐著(zhù)我國的山河壯麗，呈現出我中華民族美妙的景色，令外國友人心神向往。
曝光率、白光度、對焦……我拿起相機，對著(zhù)自己的爸爸媽媽照了一張，藝術(shù)來(lái)源于生活。我們的生活照何嘗不也是一種藝術(shù)，看著(zhù)燦爛的笑容在照片中浮現，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在不知不覺(jué)中已經(jīng)匯成了一本偌大的相冊。歡樂(lè )是短暫的，美好已被定格。從小到大，從“哇”的一聲啼哭，到如今的趴案寫(xiě)作，12年的時(shí)光隨著(zhù)“咔嚓”一聲永遠不會(huì )流去，美好能成了一幅幅照片，看著(zhù)照片上與自己相貌一樣的'人，只能懷念。
藝術(shù)是美的象征，每一個(gè)人都是藝術(shù)家，拿起相機，一聲“茄子”，藝術(shù)就是這樣簡(jiǎn)單。攝影，如此簡(jiǎn)單，你可以把攝影比作一幅畫(huà)，拿起美的畫(huà)筆在白與黑中繚繞，你也可以將攝影比作一首歌的旋律，在耳邊的輕弦撥動(dòng)。美好的風(fēng)景，美好的生活，走過(guò)歲月，最好的姿態(tài)在按下時(shí)已被定格。
攝影，一種藝術(shù)。
攝影，記住美好的瞬間。
我與藝術(shù)的作文5
還記得今年夏天的開(kāi)頭，我參加了揚州書(shū)香夏令營(yíng)，雖然在那邊的時(shí)間不長(cháng)，但是讓我記憶猶新的卻是最后一天晚上演出。那是我在夏令營(yíng)的第三天，我們的教官接到領(lǐng)導的通知，在最后一天的晚上表演節目。聽(tīng)到這兒，我們就開(kāi)始議論起來(lái)演什么。我們爭論不休，突然班長(cháng)建議：“要不我們也《三國演義》中的`《三顧茅廬》吧，正好五個(gè)人！”我們連聲答應。開(kāi)始選人物了，我是關(guān)羽，班長(cháng)是劉備，沈宇帆是張飛，史文杰是童子，王云龍則是諸葛亮。我們的教官幫我們把臺詞記了下來(lái)，讓我們背熟。臺詞比較多的是劉備和諸葛亮，劉備把臺詞背得滾瓜爛熟，而諸葛亮卻……到了演出，我們?yōu)橹T葛亮沒(méi)有背熟而擔心，最后只能讓他拿著(zhù)單子臺詞演了。輪到我們表演節目了，我們順利地把節目演好，并得到了臺下的鼓勵。
這次節目，我們覺(jué)得演的很好，還得到了一枚勛章。
老師點(diǎn)評：一次成功的演出，一次難忘的經(jīng)歷。
我與藝術(shù)的作文6
學(xué)鋼琴，這一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。我感覺(jué)這種音樂(lè )時(shí)而奔放時(shí)而柔美，令人陶醉。我曾在電視上看過(guò)，音樂(lè )教室里摸過(guò)，就是沒(méi)有機會(huì )學(xué)。我夢(mèng)想著(zhù)坐在鋼琴前，手指間彈奏出美妙的音符，那該是多么愜意��！
有一天，媽媽忽然問(wèn)我：“你想不想學(xué)鋼琴呀？”“想！”我毫不猶豫地說(shuō)，：“當然想學(xué)�！蔽倚睦飿�(lè )開(kāi)了花，“我終于能坐在鋼琴前了！”媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且為我找了最好的老師。
老師讓我手仿佛握著(zhù)一個(gè)雞蛋，手一彈，自動(dòng)彈落。我不懂老師在說(shuō)什么，心想這也太難、太枯燥了吧。那一節課下來(lái)，我什么也沒(méi)學(xué)到，我十分沮喪，甚至有點(diǎn)不想學(xué)了，可是我又不想讓父母失望，所以每次上課我都咬牙堅挺過(guò)去。
這幾年中，我體驗了鋼琴中的酸甜苦辣。我在許多人面前展示的時(shí)候，音樂(lè )就仿佛對我說(shuō)：“只有經(jīng)過(guò)克服困難的磨練，才能有高素質(zhì)，無(wú)論千載還是萬(wàn)難都要走過(guò)的.，回想往事，這些經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，不是我一個(gè)人過(guò)來(lái)的。音樂(lè )不僅陶冶我的情操，同時(shí)也讓我感到音樂(lè )的樂(lè )趣。
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