教師禮贊作文

教師禮贊作文8篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的教師禮贊作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師禮贊作文1

　　教師，多么神圣的字眼。有人說(shuō)，您是春蠶，到死絲方盡；有人說(shuō)，您是蠟燭，成灰淚始干；還有人說(shuō)，您是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵……，而我卻愿意將您喻為肥沃的泥土。

　　泥土，他沒(méi)有花朵的芬芳，沒(méi)有大樹(shù)的蒼勁，更沒(méi)有金色秋天的惹人喜愛(ài)，但是，你們又何曾知道，這一切，如果沒(méi)有泥土，完全不值一提。當我們步入知識殿堂的時(shí)候，老師，便在我們的腦海里留下了深刻印跡——無(wú)私、偉大、刻苦、忍耐、奉獻，神圣。他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上詮釋了師魂的與寓意，就像那泥土一般，數載過(guò)后，當自己的學(xué)生都飛黃騰達的時(shí)候，他，還有誰(shuí)會(huì )記得？有幾個(gè)成功人士在發(fā)表感言的時(shí)候提到了自己的老師？他就這樣被遺忘，但是，他們的師魂卻永駐人心。

　　教師，默默地奉獻，默默的'耕耘，不求回報，當他們的頭發(fā)被粉筆的白塵染白時(shí)，還在那個(gè)熟悉的三尺講臺上瀟瀟灑灑的為我們寫(xiě)出人生的航向�，F在的祖國群英薈萃，在這人才濟濟的21世紀，教師，會(huì )是什么，是云梯，是路標。還是擺渡人？不，都不是�，F在，老師只是一方沃土，在漸漸被人們遺忘的時(shí)刻，仍舊用那抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)來(lái)教誨我們，時(shí)時(shí)刻刻起著(zhù)耳濡目染、潛移默化的作用。

　　9月10日，又是一年的教師節，請允許我，像你們獻上心中滾燙的言語(yǔ)“老師，節日快樂(lè )！”

教師禮贊作文2

　　老師您是園丁，

　　是辛勤能干的園丁。

　　您用辛勤的汗水，

　　澆灌祖國的花朵。

　　您用知識的甘露，哺育我們成長(cháng)

　　您用靈巧的雙手，栽種永吐芳香的桃李。

　　您用深沉的愛(ài)，

　　培育永不凋謝的花朵。

　　老師您是蠟燭，

　　是永遠不熄的明燭。

　　老師，您付出了多少不眠的長(cháng)夜，

　　多少滾燙的.汗珠，

　　多少苦心的勸導呀！

　　您燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人。

　　您以您那光明磊落的心，

　　為我們照亮前進(jìn)的道路。

　　老師您是大樹(shù)，

　　是遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。

　　無(wú)數次的跌倒，

　　無(wú)數次的遇到困難。

　　是誰(shuí)把你扶起？

　　是誰(shuí)把你從困難中拉出？

　　是老師給了你爸爸媽媽般的關(guān)心愛(ài)護。

　　老師您是工程師，

　　是人類(lèi)靈魂的工程師。

　　您為我們樹(shù)立了遠大的理想，

　　把我們從幼稚無(wú)知的孩子，

　　培養成有知識、有修養的人才。

　　多少年，老師含辛茹苦、嘔心瀝血

　　老師廢寢忘食的工作，

　　換來(lái)了什么？

　　是光榮的稱(chēng)號？是辛勤的汗水？

　　還是

　　不，是桃李滿(mǎn)天下！

　　老師您是鏡子，

　　為我們塑造

　　言行舉止的模范，

　　讓我們處處有學(xué)習的榜樣；

　　老師您是大橋，

　　為我們連接

　　被割斷的山巒，

　　讓我們走向收獲的巔峰；

　　老師您是青藤，

　　堅韌而修長(cháng)，

　　指引我們發(fā)現

　　崖頂的珍寶。

　　老師��！

　　您有著(zhù)園丁的辛勤能干，

教師禮贊作文3

　　春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，一批人類(lèi)靈魂的工程師在三尺講臺前又勤勉地躬耕了一年。你們的默默耕耘，賦予了“9月10日”不朽的生命力。你們用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)“教師”兩個(gè)字。你們嘔心瀝血為共和國的明天錦上添花。你們用生命譜寫(xiě)著(zhù)一首《教師禮贊》。我們在不經(jīng)意中又迎來(lái)了第十七個(gè)教師節。下面就請允許我代表大家，向諸位老師致以節日的問(wèn)候和最崇高的敬意。老師們，辛苦了！

　　世人總是把老師同“紅燭”聯(lián)系在一起�；蛟S是你們如同黑暗中的一盞明燈，為我們指點(diǎn)迷津。又或許是因為你們照亮人類(lèi)的未來(lái)，托起一輪輝煌的朝陽(yáng)。但我卻認為你們更像是一群螢火蟲(chóng)，默默無(wú)聞地發(fā)著(zhù)光。你們使地上的小蟲(chóng)們，看到了前方的模樣，可是，要找到自己的'路，天空還不夠亮，所以，你們聚在了一起，用熱情，用汗水，凝成了太陽(yáng)，凝成了月亮。

　　四十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四十年的浮浮沉沉讓從教四十年的你們桃李滿(mǎn)門(mén)�！敖滩粐�，師之惰”早已銘刻在你們的心上。你們每天想著(zhù)同一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能把明天的那堂課講得透徹明白。當午夜的鐘聲響起時(shí)，你們的身影還伴隨著(zhù)昏暗的燈光在書(shū)桌前伏案思考。當黃浦江上染上第一縷陽(yáng)光時(shí)，你們的身影已經(jīng)出現在了校園的長(cháng)廊。炎炎夏日，你們走東家奔西家。你們?yōu)榱颂羝饠蛋倜麑W(xué)生的重擔，甚至放下了自己的兒女。你們用青春的經(jīng)緯編織著(zhù)我們藍色的憧憬；你們用生命的歌聲，喚醒了一粒粒沉睡的種子！

教師禮贊作文4

　　九月，雁陣低鳴，我把一聲聲問(wèn)候寄給您；九月，菊花盛開(kāi)，我把一束束陽(yáng)光寄給您�！捌叱咧v臺歷冬夏，兩寸粉筆話(huà)春秋”。

　　老師，您像聳立的一棵大樹(shù)，時(shí)時(shí)為我們遮風(fēng)擋雨，您揮一揮手臂，搖落了滿(mǎn)樹(shù)的果子。您像架在兩面斷崖之間的小橋，在我們即將跌落深谷的時(shí)候，不聲不響地托起我們的雙腳，為我們延續希望。

　　您是報曉的百靈，用歌聲呼喚我們早起；您是潺潺小溪，千回百轉為滋潤那干涸的土地；您是灼灼的火種，在寒夜里點(diǎn)燃生命的光輝；您是永不熄滅的指航燈，照亮我們前進(jìn)的路；您是一支彩筆，用智慧的顏色描繪人生，給我們一個(gè)錦繡的前程。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您便是那蠶，您便是那蠟，那般無(wú)私，那般神圣。有時(shí)您很?chē)绤�，但我知道，一旦您停止管教，我們就�?huì )像風(fēng)箏斷了線(xiàn)一樣，飄然飛去。課堂上，您永遠都是站著(zhù)，您一定累了，但我們知道，您怕一旦坐下，會(huì )有很多同學(xué)站不起來(lái)。

　　生命追隨著(zhù)時(shí)間的拍子進(jìn)行著(zhù)。用漫天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也不能表達我們對老師的.感謝。老師，您的面孔已經(jīng)滄桑了，而您的笑容依舊燦爛；老師，您的雙鬢斑白了，而您的雙手依然溫暖；老師，您的皺紋增多了，而您的奉獻卻一絲沒(méi)少。您的諄諄教誨如春風(fēng)雨露般永銘我心！

　　今夜，幽幽燭光溫暖著(zhù)我的雙眼；今夜，久違的聲音又在耳邊回蕩；今夜，讓我們把這滿(mǎn)席鮮花作為送給老師的祝福，讓我們在老師的期盼中，再度踏上征程，走向美好的明天！

教師禮贊作文5

　　老師，是這個(gè)世界上最神圣的職業(yè)，沒(méi)有任何一個(gè)工作能夠比教師更能在世上留下如此大、如此刻骨銘心的烙印。從古至今，有多少的比喻是專(zhuān)門(mén)來(lái)贊美老師的：蠟炬、春蠶、明燈、甘露、暖陽(yáng)……因為他們就是紅燭，燃燒著(zhù)亮麗的生命，奉獻著(zhù)自己的血與汗，用無(wú)私播種著(zhù)學(xué)識的火粒；是春蠶，獻出自己一生的忠誠敬業(yè)；是明燈，引領(lǐng)我們勇敢面對黑暗；是甘露，灑在我們干涸的心田；更是暖陽(yáng)，永遠綻放著(zhù)溫柔的陽(yáng)光，融化著(zhù)冰雪的冷漠……

　　每日，他們總是來(lái)得最早離得最晚的那個(gè)。多少青絲里夾雜著(zhù)華發(fā)，多少次為了我們考試成績(jì)而悵悵嘆息。望著(zhù)老師們那般殷切的眼神似乎總是盛滿(mǎn)了期望�？荚嚳己昧�，最高興的是他們；考砸了，首當其沖的也是他們。他們唯一的盼望，就是希望自己的學(xué)生能夠成才，希望能在和煦的春光里，聞到自己的桃李飄香……

　　我曾經(jīng)夢(mèng)中驚起一身冷汗，多半是為了已遠去的.老師。那時(shí)不懂珍惜，而今卻只能在夢(mèng)中回味著(zhù)他們的一顰一笑，一舉一動(dòng)。他們悉心的教導，幽默的自侃，看似兇狠的話(huà)語(yǔ)，總能牽動(dòng)著(zhù)我的情緒，讓我突然間狂笑，再回到現實(shí)，不禁潸然淚下……

　　昔日的事無(wú)法再重拾，只能珍惜現在的老師。他們的出現，總能呈現出一幅幅溫馨的場(chǎng)面。在他們的教導下，我如沐春風(fēng)，他們的話(huà)語(yǔ)，滋潤著(zhù)我，讓我永世難忘。

　　在教師節來(lái)臨之際，衷心地希望老師們的精神能夠如綿揚紛飛的柳絮，隨著(zhù)微風(fēng)撒入每個(gè)學(xué)生的心田，散落，入土，出苗，初綻，盛放！

教師禮贊作文6

　　塑造我的同時(shí)，您沒(méi)忘了哺育我；哺育我的同時(shí)，您還記得啟發(fā)我。千言萬(wàn)語(yǔ)在您的感染下，匯成了對您的無(wú)比敬謝。

　　老師，您還好嗎？時(shí)間的流逝，是否悄悄地染白了你的頭發(fā)；命運的無(wú)情，是否殘害著(zhù)你的心靈；孩子的無(wú)知，又是否困擾著(zhù)您。

　　老師，您是否記得？黑板上留滿(mǎn)著(zhù)的，是誰(shuí)字跡？講臺上灑滿(mǎn)著(zhù)的，是誰(shuí)的汗水？在放逐中的希望之鴿，又是誰(shuí)的心血。如果您忘了，我幫你記著(zhù)：是您，用自己的無(wú)私灌溉著(zhù)我們的心靈，用自己的胸懷，遞給我們一雙純白的翅膀。

　　老師，您是否記得？生活上的困難，是誰(shuí)伴我們度過(guò)？學(xué)習上的艱苦，是誰(shuí)陪著(zhù)我們走過(guò)？?jì)刃睦锏目喑�，又是誰(shuí)在為我們解脫？如果，您早以忘了，那就請讓我再次勾勒出您的記憶深處吧！是您，只是為了我們，在自己烏黑的頭發(fā)上染白了幾根；在額頭上，再次劃開(kāi)了幾道皺紋。

　　老師，你是否記得？我們生命中的指路燈，是誰(shuí)的杰作？祖國花朵的.成長(cháng)，又是誰(shuí)在澆養？陽(yáng)光強烈的大地上，又有誰(shuí)在為我們遮陰？您忘了嗎？看看自己吧！是您，又再次辛勤哺育希望之花，無(wú)論我們是否開(kāi)放，你那永不放棄的信念，總是堅強如鋼。

　　老師，想起了嗎？別顧著(zhù)點(diǎn)燃自己，也看看滴下來(lái)的“蠟滴”和光亮的火焰吧！我們需要您，祖國更需要您！大地還需要您筑的石柱撐起這一片藍天呢！

　　你培育花的微笑，似乎比“蒙娜麗莎”還美麗。那美麗，絢麗地映入眼簾，光亮地照耀大地……

　　…

教師禮贊作文7

　　園丁

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！我們是剛發(fā)芽的小樹(shù)苗，多么美的比喻，我們會(huì )成為繁茂的大樹(shù)，多么美好的未來(lái)。當繁花滿(mǎn)枝，當碩果累累，我們誰(shuí)也不會(huì )忘記澆灌過(guò)我們的園丁，由于有老師的辛勤培育，我們才能茁壯成長(cháng)，變成繁茂的.大樹(shù)。

　　��！老師，辛勤的園丁。當我們用園丁來(lái)贊頌您時(shí)，您卻說(shuō)：“園丁的職責就是澆灌小苗，讓小樹(shù)苗長(cháng)成參天大樹(shù)�！�

　　多么樸實(shí)的語(yǔ)言，多么耐人回味的話(huà)語(yǔ)！

　　啊，讓我們長(cháng)大了也去做園丁的事業(yè)吧，讓小苗長(cháng)成亭亭華蓋的大樹(shù)。

　　階梯

　　人生之路，像一步一步的階梯，我感激那讓我不斷攀登，不斷向上的階梯。

　　我感激階梯，但我更感激鋪設階梯的老師。他們用對待教育事業(yè)的忠誠和熱情，用智慧和心血為我們鋪設一條成功的人生之路。

　　啊，老師，你就是階梯，讓我們踩著(zhù)您的肩膀不斷攀登高峰。

　　如今我繼續朝著(zhù)更高的人生境界努力，在漫漫人生路上，我將始終牢記您的教誨：迎難而上，永不放棄。

　　蠟燭

　　老師，在日復一日，年復一年的辛勤耕耘中，也許您的黑發(fā)日益花白，額際會(huì )刻上深深的皺紋，然而您為人師表的風(fēng)范，您諄諄的教誨卻會(huì )隨著(zhù)歲月流逝而更加清晰和悅耳，必將永遠滋潤著(zhù)我們的心田。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您就像蠟燭，成灰淚干才熄滅燭火,而那心中的燭光卻照亮了我們的人生之路，也溫暖了我們幼小的心靈。

　　老師，感謝您。

教師禮贊作文8

　　塑造我的同時(shí)，您沒(méi)忘了哺育我；哺育我的同時(shí)，您還記得啟發(fā)我，教師禮贊。千言萬(wàn)語(yǔ)在您的感染下，匯成了對您的無(wú)比敬謝。

　　老師，您還好嗎？時(shí)間的流逝，是否悄悄地染白了你的頭發(fā)；命運的無(wú)情，是否殘害著(zhù)你的心靈；孩子的無(wú)知，又是否困擾著(zhù)您。

　　老師，您是否記得？黑板上留滿(mǎn)著(zhù)的，是誰(shuí)字跡？講臺上灑滿(mǎn)著(zhù)的，是誰(shuí)的汗水？在放逐中的希望之鴿，又是誰(shuí)的心血。如果您忘了，我幫你記著(zhù)：是您，用自己的無(wú)私灌溉著(zhù)我們的心靈，用自己的胸懷，遞給我們一雙純白的翅膀。

　　老師，您是否記得？生活上的困難，是誰(shuí)伴我們度過(guò)？學(xué)習上的艱苦，是誰(shuí)陪著(zhù)我們走過(guò)？?jì)刃睦锏目喑�，又是誰(shuí)在為我們解脫？如果，您早以忘了，那就請讓我再次勾勒出您的記憶深處吧！是您，只是為了我們，在自己烏黑的頭發(fā)上染白了幾根；在額頭上，再次劃開(kāi)了幾道皺紋。

　　老師，你是否記得？我們生命中的指路燈，是誰(shuí)的`杰作？祖國花朵的成長(cháng)，又是誰(shuí)在澆養？陽(yáng)光強烈的大地上，又有誰(shuí)在為我們遮陰？您忘了嗎？看看自己吧！是您，又再次辛勤哺育希望之花，無(wú)論我們是否開(kāi)放，你那永不放棄的信念，總是堅強如鋼，中學(xué)生作文《教師禮贊》。

　　老師，想起了嗎？別顧著(zhù)點(diǎn)燃自己，也看看滴下來(lái)的“蠟滴”和光亮的火焰吧！我們需要您，祖國更需要您！大地還需要您筑的石柱撐起這一片藍天呢！

　　你培育花的微笑，似乎比“蒙娜麗莎”還美麗。那美麗，絢麗地映入眼簾，光亮地照耀大地……

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