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教育隨筆第一學(xué)期小班
在學(xué)習、工作生活中,大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敘事或評論。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?下面是小編整理的教育隨筆第一學(xué)期小班,希望對大家有所幫助。
教育隨筆第一學(xué)期小班1
在很多剛入幼兒園的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí),幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的。
睡眠能夠緩解大腦的缺氧狀態(tài),當人感到疲勞時(shí),很自然就會(huì )產(chǎn)生睡眠的'要求,但讓孩子睡覺(jué),往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗:新入幼兒園的孩子中午總愛(ài)是用雙眼睛窺探周?chē),凝視教師,我?huì )常常在他的床前停一下,給他一個(gè)溫柔的微笑,孩子會(huì )感到十分親切,能夠增加安全感。反復幾次,孩子便能安靜入睡。對離開(kāi)親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,教師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來(lái)安慰。
就拿小班的陳佳珍小朋友來(lái)說(shuō),剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡,一到中午就會(huì )哭鬧著(zhù)要媽媽?zhuān)乙矎乃议L(cháng)口中明白平時(shí)午睡,她媽媽都會(huì )抱著(zhù)她,陪在她身邊,久而久之也就養成了僅有媽媽陪著(zhù)她,她才會(huì )午睡的習慣。了解到這一點(diǎn),我開(kāi)始主動(dòng)的與她溝通,每當午睡的時(shí)候我會(huì )陪在她身邊,摸摸她的頭,而她就喜歡來(lái)抱著(zhù)我,這時(shí)候我也會(huì )很配合的去抱著(zhù)她,這樣慢慢的她開(kāi)始越睡越安穩也愿意睡覺(jué)了,對我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多,可是大多在我悉心的陪同下,一個(gè)個(gè)都能夠美美的睡上一個(gè)好的午覺(jué)。
經(jīng)過(guò)這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子,每一個(gè)孩子都會(huì )成為父母心中的乖孩子、教師心中的好孩子。
教育隨筆第一學(xué)期小班2
今日區角活動(dòng),孩子們選擇自我喜歡的區域,只見(jiàn)平時(shí)不太喜歡畫(huà)畫(huà)的雨桐居然選擇了畫(huà)畫(huà),好奇心驅使我走到了他身邊,只見(jiàn)他正用紅色的蠟筆畫(huà)著(zhù)一個(gè)個(gè)封閉的圓,邊畫(huà)邊說(shuō)道:“這是小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡!笨匆(jiàn)我立刻請求道:“教師,你能幫我畫(huà)一條小魚(yú)嗎?”我趕緊說(shuō)道:“好啊!蔽揖驮谒(huà)的一個(gè)個(gè)泡泡旁邊畫(huà)了一條小魚(yú)兒。他看著(zhù)畫(huà)好的小魚(yú):“教師,我還要許多泡泡和水里的小草呢!蔽夜膭畹溃骸坝晖,你今日真棒!”他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭又開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。我真為雨桐今日的表現高興。轉身去別的區域觀(guān)察。等我再次回來(lái)看雨桐時(shí),傻眼了,只見(jiàn)那張畫(huà)已經(jīng)變得面目全非,縱橫交錯的黑線(xiàn)條涂滿(mǎn)了整張紙,剛才的.畫(huà)面全給弄壞了,我有點(diǎn)生氣地問(wèn)道:“你怎樣畫(huà)成這樣?”他輕輕地說(shuō)道:“大風(fēng)來(lái)了,下起了大雨,魚(yú)兒都沉到海底看不見(jiàn)了!蔽衣(tīng)了趕緊說(shuō):“原先是這樣啊,教師錯怪你了!
雨桐的畫(huà)雖然看起來(lái)不是很好,能夠說(shuō)是很亂,但作為小班孩子有他自我的想法,在畫(huà)面中也表現出了情感,發(fā)揮了想象力。所以,無(wú)論畫(huà)成什么樣貌,都不失為一幅好畫(huà),教師不應去責備,而應去觀(guān)察了解。幸虧教師能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題了解情景,才使得還幼小的心靈沒(méi)被傷害。
教育隨筆第一學(xué)期小班3
今日一大早,在一聲聲的問(wèn)候中迎來(lái)了我那些調皮可愛(ài)的孩子們。隨著(zhù)問(wèn)候聲,雷婷鈞來(lái)到我身邊,給我兩張折疊的紙,“教師,這是我畫(huà)的小房子,送給你和崔教師,每人一只!蔽掖蜷_(kāi)一看,是一只用鉛筆描了一下的.小房子,沒(méi)有涂任何顏色。我明白她是因為前一天王劍濤畫(huà)了兩張畫(huà)送給我了,所以她也要送張畫(huà)給我。為了給她面子,我收下了并多謝她,可她并不就此罷休,天真地問(wèn)我:“教師,你喜歡嗎?”“喜歡啊”,“那我明天再給你畫(huà)!碧炷,她還真以為她是個(gè)名畫(huà)家了?晌蚁肓艘幌,還是說(shuō):“好的,可是要是能涂上點(diǎn)顏色就會(huì )更漂亮,教師會(huì )更喜歡的!薄岸,我會(huì )的!”她一蹦一跳地去自我喜歡的區域里玩了,留下我在那里為難:怎樣處理這畫(huà)呢?扔了?不行!這會(huì )傷了她的心;貼出來(lái)?又沒(méi)有任何顏色和美觀(guān)可言。我想,還是把她叫來(lái),說(shuō):“要不你此刻把這小房子涂上顏色吧?”她爽快地答應了,拿著(zhù)畫(huà)走了。
事實(shí)上她畫(huà)的畫(huà)實(shí)在不咋樣,我說(shuō)喜歡是違心的話(huà),但我想,孩子的付出孩子的愛(ài)應當得到肯定得到保護!孩子的心很脆弱,如果她的付出一向被潑冷水或視若無(wú)睹的話(huà),深深地把自我包起來(lái),會(huì )覺(jué)得做一個(gè)自私自利的人比較安全;但如果他要什么都能給他,他就會(huì )變成一個(gè)無(wú)底洞,怎樣樣也填不滿(mǎn)。
孩子畢竟是孩子,很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物,可是,我們作為教師,就算不喜歡也會(huì )裝出喜歡的表情,只為了不給孩子的愛(ài)一個(gè)冰凍!
我把她的畫(huà)貼在我的辦公桌上了。
教育隨筆第一學(xué)期小班4
文瑩是一個(gè)乖巧的孩子,她學(xué)習知識都很好,上課也很認真的聽(tīng),各方面表現都不錯,可是文瑩有一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是挑食,平時(shí)里,她不喜歡吃肉,把肉挑到一邊,過(guò)幾天看見(jiàn)不喜歡吃的菜又挑到一邊,一口也不動(dòng)。不論教師怎樣勸,就是不吃。在與家長(cháng)多方交流中也發(fā)現,她在家里也是這樣的',挑食很厲害,家里也沒(méi)有辦法,家里人都很寵著(zhù)她,就異常喜歡吃零食,整天大把大把的零食。爸爸媽媽還好一些,就是爺爺奶奶異常慣著(zhù)她,她要什么爺爺奶奶就給她買(mǎi),養成了挑食的壞習慣。所以文瑩看起來(lái)異常瘦弱,弱不禁風(fēng)的樣貌。
一次中飯,吃的蘿卜菜,我看見(jiàn)她把蘿卜挑到一邊,我走了過(guò)去,我問(wèn)她:“文瑩,你為什么不吃這個(gè)呀?”“它長(cháng)的太難看了,一點(diǎn)也不好吃!薄澳銢](méi)吃就說(shuō)難吃呀!”“肯定不好吃,我才不要吃呢?”這時(shí)候我突然想起了,今日講的小白兔的故事,然后對她說(shuō):“文瑩,我告訴你一個(gè)秘密,小白兔最喜歡吃蘿卜了,你看小白兔多漂亮呀,它就是因為吃了蘿卜才變漂亮的!”文瑩看了看我,眼睛眨了眨說(shuō)“是真的嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她夾了一塊放到嘴巴里,然后又吐了出來(lái),“不好吃!”我忙說(shuō),你剛放到嘴巴里可能是有點(diǎn)怪,可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夾了一塊放到嘴巴里,咽了下去,之后看見(jiàn)她把所有的蘿卜都吃光了。
從這以后,我每一種菜都編一個(gè)故事,之后每一天吃飯的時(shí)候,她還會(huì )和別的小朋友說(shuō)“這個(gè)吃了會(huì )長(cháng)高,會(huì )漂亮的!”然后大口的吃了起來(lái)。
教育隨筆第一學(xué)期小班5
孩子們的生活是豐富多彩的,在他們的生活中充滿(mǎn)著(zhù)驚喜,充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣,充滿(mǎn)著(zhù)意外……細細留意,我們會(huì )在孩子們的一言一行中發(fā)現他們關(guān)注的焦點(diǎn)。
當我和孩子們在戶(hù)外散步時(shí),他們會(huì )數著(zhù)方磚跳格子,往往數著(zhù)數著(zhù)就亂了套,最終哈哈笑成團,從一再數;他們會(huì )歪歪扭扭走在彩色的車(chē)輪上轉圈;也許對于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事,可是看著(zhù)孩子們的笑臉,就明白他們樂(lè )此不疲的原因了。
記得有一次在草地上休息時(shí),他們驚奇地發(fā)現:那里有一個(gè)大蟲(chóng)子。于是草地下還有什么就成了最新的話(huà)題,大家趴在草地上,有的用手,有的拿著(zhù)揀到的樹(shù)枝,一個(gè)勁地在草地下找呀找:“哈哈,快來(lái)看,我找到了一個(gè)東西啦!弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ,原先是一塊小石頭。一下子就瀉了氣!皼](méi)關(guān)系,我再找!蹦俏恍∨笥燕街(zhù)嘴,氣呼呼的樣貌到此刻我仍然記憶猶新。在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后,孩子們可有自我的戰利品了:幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼,還有一些死掉干了的'小蟲(chóng)子,連草根都被拔了幾根……也許這真的不是什么有意義的東西,可是孩子們是歡樂(lè )的。
我想只要他們喜歡做的事,他們就很歡樂(lè )。
教育隨筆第一學(xué)期小班6
每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,總有幾個(gè)孩子不喜歡畫(huà)畫(huà)。有一次,我剛一走進(jìn)活動(dòng)室,就聽(tīng)到一群孩子圍在一齊大聲地說(shuō):“哇塞!好漂亮呀!”“對呀,真好看!”。何事讓他們如此興奮,我有些納悶。走到跟前一看,原先他們正忙著(zhù)往小桌子上貼圖呢!
我蹲下來(lái),仔細瞧,小桌子上花花綠綠的,到底貼上了什么?我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)孩子,幾個(gè)孩子就爭先恐后地告訴我:“教師,這是用紙剪的花,它可漂亮了,這是我畫(huà)的小兔子……”他們的知識還真豐富。
孩子就是孩子,對一切事物都感興趣。沒(méi)想到孩子們如此喜歡貼圖,看來(lái),孩子們所喜歡玩的東西,必須有它的理由和道理。今節活動(dòng)正好是美術(shù)課,隨機教育就存在于我們的.生活中,何不抓住孩子們感興趣的事物,讓他們的想象力和創(chuàng )造力發(fā)揮得淋漓盡致呢!
于是我大膽設想,對孩子們說(shuō):“你們覺(jué)得貼圖這么好玩,都很喜歡它,那我們來(lái)比賽好嗎?看誰(shuí)想出的花樣最多,就獎勵他小紅花,教師期待你們更好的表現!焙⒆觽円宦(tīng),更來(lái)勁了。
我發(fā)現最不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的玲玲也快速的粘貼起來(lái)。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,并且我還準備了雞蛋皮、飲料瓶、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料,來(lái)用涂好的紙片在上頭粘。不一會(huì )粘完畫(huà)的幼兒快速的來(lái)到我的身邊讓我欣賞他的作品。
輕輕高興地說(shuō):“教師,快看我的蘋(píng)果花”,真的,我仔細一看,還真像。我趕緊表?yè)P他:“輕輕,你真棒!”這時(shí)玲玲跑來(lái)說(shuō):“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”,小靜嚷嚷著(zhù)看他用飲料瓶做的大樹(shù),婷婷讓我看他的蝴蝶花,并且孩子們一個(gè)個(gè)的比著(zhù),孩子們看到自我獨出心裁的作品,心里那股自豪勁甭提了。
與此同時(shí),我沒(méi)忘記提醒他們:小椅子是我們的好朋友,我們要愛(ài)惜它、保護它,要堅持它的干凈、整潔,此刻活動(dòng)室里成了美的樂(lè )園、想象的海洋。
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