信息技術(shù)課教案

　　教學(xué)主題

　　信息素養與網(wǎng)絡(luò )道德

　　適用年級

　　高一年級

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教材分析

　　概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養，遵守網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

　　難點(diǎn)：信息素養的含義

　　重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )道德的問(wèn)題

　　學(xué)習目標

　　1．了解信息素養內涵。

　　2．加深對網(wǎng)絡(luò )道德規范的認識。

　　3．用實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己，爭做“信息時(shí)代的合格公民”。

　　所需資源和環(huán)境

　　數字化資源

　　搜索引擎網(wǎng)站

　　常規資源

　　1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎》第七章7.4節

　　2、 教材配套教師用書(shū)。

　　3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習任務(wù)單。

　　教學(xué)支撐環(huán)境

　　計算機網(wǎng)絡(luò )教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)。

　　教學(xué)設計

　　本節課的教學(xué)內容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養的涵義，主要通過(guò)虛擬情景的教學(xué)方法來(lái)處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，所以采用任務(wù)驅動(dòng)的方式教學(xué)，通過(guò)“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗�—教師引導”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結材料并且對自己進(jìn)行反省，來(lái)使學(xué)生的學(xué)習深入到自己的日常生活中去。

　　重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)

　　信息素養的涵義有那些？

　　列舉信息素養所涉及的問(wèn)題

　　創(chuàng )設情景“寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養的文章”

　　信息素養的內涵和內容是什么？

　　了解信息素養的具體內涵和內容

　　通過(guò)前面的舉例大體概括出信息素養的內涵和內容

　　如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )道德的問(wèn)題有哪些？

　　通過(guò)查資料來(lái)具體實(shí)踐信息素養的涵義，并且通過(guò)活生生的例子來(lái)加強教育

　　使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總

　　網(wǎng)絡(luò )課程上應該遵守什么樣的規范？

　　學(xué)會(huì )合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查

　　分組討論心得體會(huì )

　　教學(xué)過(guò)程

　　設計

　　一、新課導入：

　　通過(guò)對前面六章的知識的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習、工作、生活服務(wù)），接著(zhù)從社會(huì )最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò )案件（網(wǎng)友見(jiàn)面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò )安全，引入網(wǎng)絡(luò )道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。

　　二、教學(xué)內容：

　　通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )將學(xué)習任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。

　　1、設問(wèn)：什么是信息素養？

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。

　　2、設問(wèn)：假如現在讓你寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養的文章，你打算如何寫(xiě)？

　　學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達自己的想法。

　　教師活動(dòng)：對學(xué)生的想法進(jìn)行評價(jià)，引導學(xué)生的想法向信息素養概念靠攏。

　　3、信息素養的具體內涵及內容的總結介紹

　　教師活動(dòng)：通過(guò)前面創(chuàng )設的問(wèn)題、學(xué)生的回答，來(lái)分析介紹信息素養的具體內涵及具體內容。引導學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養。

　　4、網(wǎng)絡(luò )的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。

　　教師活動(dòng)：首先肯定網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò )也帶給我們帶來(lái)了很多的負面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，

　　學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的負面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報告。

　　5、設問(wèn)：既然網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》的內容，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省

　�。�1）設問(wèn)：去過(guò)網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長(cháng)時(shí)間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？

　　活動(dòng)：民意調查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。

　�。�2）設問(wèn)：在網(wǎng)絡(luò )上，聊過(guò)天嗎？泡論壇嗎？玩過(guò)最近流行的網(wǎng)絡(luò )游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？

　　活動(dòng)：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。

　�。�3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁(yè)木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò )虛擬財產(chǎn)案、重要機構機密資料被竊等。

　　活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結網(wǎng)絡(luò )安全的重要性。并號召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，維護網(wǎng)絡(luò )安全”，爭做網(wǎng)絡(luò )小衛士。

　�。�4）在網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界中，注意保護個(gè)人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話(huà)號碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內容。

　　活動(dòng)：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會(huì )引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個(gè)人資料”。

　　通過(guò)（1）至（4），從而對學(xué)生提出要求。

　　6、制定網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習守則。

　　教師活動(dòng)：在信息社會(huì )的`高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習方式，所以倡導學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習守則，并對學(xué)生制定的守則進(jìn)行評價(jià)。

　　學(xué)生活動(dòng)：根據《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》從“課程學(xué)習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結出學(xué)生自己的學(xué)習守則，并且努力自覺(jué)的遵守守則。

　　三、小結

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生對信息素養有了一定的了解，教師應該督促學(xué)生在日常學(xué)習中形成良好的信息素養，遵守網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

　　四、作業(yè)

　　讓學(xué)生課下思考“我們日常生活、學(xué)習、娛樂(lè )中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”

　　抄寫(xiě)《青少年網(wǎng)絡(luò )公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò )課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )道德。

　　課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設計和執行過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足）

　　“信息素養與網(wǎng)絡(luò )道德”學(xué)習任務(wù)單

　　一、假設讓你寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養的文章，你會(huì )怎樣來(lái)完成學(xué)習任務(wù)？

　　二、信息素養的內涵和具體內容是什么？

　　三、查找資料回答現今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題。

　　四、《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》的內容是什么？

　　大家認真學(xué)習《全國青少年風(fēng)絡(luò )文明公約》，對學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問(wèn)題及個(gè)別事例。

　　拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。

　　擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。

　　刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，維護網(wǎng)絡(luò )安全。

　　增強自我保護意識，守護個(gè)人資料。

　　五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習守則。

　　六、思考我們學(xué)習了這節課后，我們應該如何更好的培養自己的信息素養，遵守網(wǎng)絡(luò )規范網(wǎng)絡(luò )道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

信息技術(shù)課教案3

　　教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生熟練掌握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法；

　　2、進(jìn)一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；

　　3、培養學(xué)生繪畫(huà)興趣，提高繪畫(huà)能力等

　　教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應用。

　　教學(xué)難點(diǎn):指導學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì )前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形

　　涂色的方法。

　　教學(xué)準備:

　　1、計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。

　　2、范圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入

　　1、復習畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟

　�。�1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標，指導第一種打開(kāi)程序的方法-----最小化

　�。�2）指導第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標。

　�。�3）雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標，使其最大化。

　　2、復習繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱(chēng)。

　　點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導學(xué)生操作。

　　二、教學(xué)新課

　　1、調色板的應用。

　�。�1）教學(xué)前景色的操作。

　　打開(kāi)畫(huà)筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。

　　指導操作：先用鼠標點(diǎn)擊一下前景色，再按回車(chē)鍵.

　�。�2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。

　　點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標使其彈出。

　�。�3）教學(xué)背景色的操作。

　　先用鼠標點(diǎn)擊一下背景色，再按回車(chē)鍵。

　�。�4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。

　　2、涂色工具的教學(xué)。

　　用左鍵單擊-用前景色涂色

　　用右鍵單擊-用背景色涂色

　　3、開(kāi)文件。

　　點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化

　　4、打開(kāi)文件“房子”，5、練習涂色。

　　三、學(xué)生練習、交流

　　1、做練一練（1）

　�。�1）打開(kāi)文件：圖形涂色。繪畫(huà)P73頁(yè)“試一試”

　　全課總結（略）

　　〔課后記〕

　　這個(gè)內容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的'用法。在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì )出現涂色不正確，左擊和右擊會(huì )操作相反導致前景色和背景色對調。所以特別提醒要注意。

　　主題:查找文件

　　教學(xué)目的和要求

　　1、了解文件和文件夾的基礎知識；

　　2、初步認識“資源管理器”；

　　3、掌握查找文件的一般方法。

　　教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。

　　軟盤(pán)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導入

　　同學(xué)們，在學(xué)習計算機的過(guò)程中，你最喜歡干什么？

　　有的時(shí)候，桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì )被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì )打開(kāi)這個(gè)游戲了，通過(guò)學(xué)習“查找文件”，你就會(huì )自己來(lái)找游戲了。

　　二、教學(xué)新課

　�。ㄒ唬┙榻B文件和文件夾。

　　電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來(lái)認識一下常見(jiàn)文件及對應的圖標。（圖示）

　　練習：說(shuō)出下列文件分別是什么類(lèi)型文件。

　　文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類(lèi)型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）

　　我們根據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

　�。ǘ�）在“我的電腦”中查找文件。

　�。�、怎樣打開(kāi)“我的電腦”？

　�。�、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤(pán)，來(lái)查看文件信息。

　　我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。

　�。�、如果再打開(kāi)某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

　　練習：（１）查看軟盤(pán)中有那些類(lèi)型文件？文件夾中有什么類(lèi)型文件？（２）打開(kāi)C盤(pán)，看有沒(méi)有five.exe文件。

　�。ㄈ�）在“資源管理器”中查找文件

　�。�、教學(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”。（師示范）

　�。�、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤(pán)或文件夾，右邊框中就會(huì )出現內容。

　　練習：查看Ｄ盤(pán)的文件夾和文件。

　　觀(guān)察：“＋”“-”號分別表示什么？

　　我們要看一個(gè)文件夾的內容怎么辦？

　　練習：找一下Ｃ盤(pán)的windows文件夾中有沒(méi)有readme.txt文件。

　�。�、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”？看“試一試”。

　　練習：在D盤(pán)的five文件夾下找一個(gè)應用程序，然后打開(kāi)它。

　　全課總結（略）

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課教案4

　　教材分析

　　是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現“以人為本”的設計思想，強調使用者個(gè)性化設置，充分尊重用戶(hù)個(gè)性發(fā)展。這對于學(xué)生培養對電腦的感情是非常有益的。

　　學(xué)情分析

　　本課是在學(xué)習了鼠標操作，還沒(méi)有學(xué)習鍵盤(pán)操作學(xué)習之前的一節課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動(dòng)主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習熱情持續高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話(huà)框是一個(gè)選項豐富的典型對話(huà)框，使得學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì )“對話(huà)框”的復雜操作。 教學(xué)目標

　　知識與技能

　　1、使學(xué)生了解“對話(huà)框”界面的組成。

　　2、熟練掌握應用顯示屬性對話(huà)框改變桌面的背景。

　　過(guò)程與方法 創(chuàng )設情境,采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習任務(wù)。

　　情感態(tài)度

　　價(jià)值觀(guān) 通過(guò)對桌面背景的改變，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。�1）改變桌面背景。

　�。�2）通過(guò)“瀏覽”查找圖片的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入：

　　1、出示課題：電腦桌面巧裝飾

　　讓學(xué)生一起讀課題。

　　師提出問(wèn)題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？

　　2、出示教師機的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái)，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門(mén)面重新裝飾一番。

　　二、新授：

　�。ㄒ唬┤绾卧O置桌面的背景

　　1、初步學(xué)會(huì )設置背景

　�。�1）教師提出問(wèn)題，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設置？打開(kāi)課本P16，看看能不能從書(shū)中找出答案。（教師提出了問(wèn)題，為學(xué)生自主學(xué)習提供了第一個(gè)目標，使接下來(lái)的自主學(xué)習是有的放矢的，并不是放羊）

　�。�2）學(xué)生相互討論，并且進(jìn)行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進(jìn)行操作，在討論操作過(guò)程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設計，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，同時(shí)培養學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問(wèn)題的精神）

　�。�3）學(xué)生匯報學(xué)習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習成果被得到肯定，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習印象；在他們總結、操作的同時(shí)，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法。）

　�。�4）教師小結：

　　師提問(wèn)： 剛才在設置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的？

　　生：屬性。

　　看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來(lái)先認識一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對話(huà)框。

　　出示課件：顯示屬性對話(huà)框

　　讓學(xué)生通過(guò)課件認識對話(huà)框的基本組成。

　　師：讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的'。出示小博士FLASH課件。

　�。�5）學(xué)生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

　�。�6）總結設置過(guò)程并板書(shū)：

　　設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

　　2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景

　�。�1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問(wèn)：剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖？生：沒(méi)有。

　　師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤(pán)上，有一個(gè)叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會(huì )嗎？現在就讓我們打開(kāi)書(shū)P17，聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。

　　讓學(xué)生一起讀一讀。

　　問(wèn)：小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰(shuí)上臺來(lái)試一試呢？

　�。ㄟ@里應該是對前面知識的一個(gè)提升，同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習興趣的一個(gè)環(huán)節）

　�。�2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習、操作。（重在自主學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。）

　�。�3）學(xué)生小結操作過(guò)程，并演示學(xué)習方法。

　�。�4）教師小結：教師講解并演示操作方法：?jiǎn)螕簟盀g覽”，從列表中選擇“D盤(pán)”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開(kāi)”，選擇一個(gè)圖片文件，單擊打開(kāi)。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。板書(shū)：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

　�。�5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。

　　三、鞏固練習

　　3、分層練習

　　A教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。（所有學(xué)生）

　　B試著(zhù)三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）

　　C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）

　�。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現出分層設計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒(méi)事做了；而這時(shí)那部分學(xué)習有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著(zhù)。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時(shí)間，我們給他們設計難度更高一點(diǎn)的學(xué)習目標，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習興趣會(huì )更高）

　　四、課堂小結：

　　4、讓學(xué)生試著(zhù)總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。

　�。ㄒ唬┌褜W(xué)校的照片作為桌面

　　1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )了怎樣設置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來(lái)，放在你們電腦的E盤(pán)上名為“學(xué)�！钡奈募�夾中。請大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。

　　2、轉播一兩個(gè)同學(xué)的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。

　�。ǘ�）激趣

　　1、同學(xué)們，剛才我們設置的背景都是靜止不動(dòng)的，在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動(dòng)畫(huà)圖片（本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)圖）。請大家試試，將動(dòng)畫(huà)做成背景。

　　1、我們學(xué)會(huì )了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬(wàn)化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習。

　　2、我們學(xué)習電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個(gè)文明的學(xué)習者。

　　3、學(xué)生操作。

　　4、下課。

信息技術(shù)課教案5

　　課時(shí)安排：１課時(shí)

　　設計思想：經(jīng)過(guò)三年級上期對鍵盤(pán)的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，是對以前的一個(gè)綜合應用與訓練過(guò)程。教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導法，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，大膽進(jìn)行操作，享受成功的喜悅，提高學(xué)習的興趣，并達到進(jìn)一步的提高能力的目的。教學(xué)目標：

　�。�、知識與技能：能綜合運用鍵盤(pán)輸入，會(huì )正確輸入標點(diǎn)和換行，寫(xiě)一首古詩(shī)；

　�。�、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng )設情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；

　�。�、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習，貫穿“幫助別人、快樂(lè )自己”的情感思想；

　　教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養信息“工具”性意識；

　　教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤(pán)輸入的綜合應用，注意指法正確。

　　教學(xué)準備：課件、廣播教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：創(chuàng )設情景，感受氛圍

　　師：同學(xué)們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩(shī)人“孟浩然”——古詩(shī)朗誦）

　　師：孩子們會(huì )讀這首詩(shī)嗎？生：會(huì )！談話(huà)：這學(xué)期我們學(xué)會(huì )了用計算機畫(huà)畫(huà)。計算機不僅能畫(huà)畫(huà)，還可以用計算機寫(xiě)作文、記日記，給遠方的朋友寫(xiě)信。今天我們一起來(lái)學(xué)習怎樣用拼音在計算機上寫(xiě)出漢字。

　　一、打開(kāi)“寫(xiě)字板”

　　像畫(huà)圖軟件可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)一樣，“寫(xiě)字板”是一種專(zhuān)門(mén)用來(lái)處理文字信息的軟件。1．操作：現在老師說(shuō)，同學(xué)們操作打開(kāi)“寫(xiě)字板”程序：“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“寫(xiě)字板”

　　請仔細觀(guān)察寫(xiě)字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱(chēng)

　　圖11—1“寫(xiě)字板”窗口2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí)，在鼠標箭頭的.下方會(huì )出現按鈕的名稱(chēng)，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì )看到對應按鈕的功能說(shuō)明。

　　3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱(chēng)和功能嗎？試一試。

　　二、轉換輸入法

　　寫(xiě)漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

　　單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。

　　圖11—2輸入法

　　觀(guān)察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

　　1．單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕

　　2．在輸入法菜單中選擇

　　此時(shí)屏幕上顯示

　�。ㄝ斎敕ㄌ崾荆�，表示已切換到“智能ABC輸入法”。

　　3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。

　　三、用拼音寫(xiě)漢字

　　師：誰(shuí)會(huì )用拼音寫(xiě)漢字？來(lái)為同學(xué)示范寫(xiě)一句“春眠不覺(jué)曉”。

　　提示：要求指法正確。

　　觀(guān)察一：

　　1．抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細觀(guān)察：

　�。◤V播教學(xué)）剛才這位同學(xué)是怎樣寫(xiě)出漢字的？

　　對了，先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，然后呢？（操作的同學(xué)作答）

　　小結：我們用電腦寫(xiě)字的時(shí)候，要先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，然后按下空格鍵。

　　同時(shí)教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。

　　圖11—3用拼音輸入漢字

　　2．提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

　　觀(guān)察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現在寫(xiě)字板上的？

　　試一試：

　　1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車(chē)鍵，觀(guān)察光標的位置。想一想在“寫(xiě)字板”中回車(chē)鍵起什么作用。

　　2．同學(xué)們自己試一試寫(xiě)“處處聞啼鳥(niǎo)”這一句。

　　注意：遇到問(wèn)題可以找同學(xué)幫助，也可以看書(shū)上的48頁(yè)的小知識，也可以向老師請教。

　　3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

　　今天我們學(xué)習了用拼音寫(xiě)漢字，大家覺(jué)得好玩嗎？

　　操作：寫(xiě)一首自己喜歡的古詩(shī)。

　　生：操作（師巡視指導）……

　　練一練：

　　輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。

信息技術(shù)課教案6

　　學(xué)習目標

　　1、復習word基礎知識。

　　2、復習word基本操作。

　　3、打字練習。

　　課堂學(xué)習過(guò)程與方法設計

　　學(xué)習過(guò)程

　　方法設計

　　利用中考考試系統進(jìn)行模擬考試練習，檢測學(xué)生對word這部分的掌握情況。

　　時(shí)間30分鐘

　　題型：?jiǎn)芜x、多選、判斷、操作、應用

　　總分：100分

　　一、學(xué)生登錄考試端，輸入準考證號，點(diǎn)擊登錄，比對信息是不是正確，進(jìn)入考試，待數據讀入完成后，開(kāi)始考試。

　　二、注意事項：

　　1、進(jìn)入系統后，不要隨意退出系統。

　　2、等數據讀入完成后，再開(kāi)始考試。

　　3、應用題部分有時(shí)間限制，提醒學(xué)生注意倒計時(shí)。

　　4、應用題部分輸入法的切換，Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號的.輸入。

　　5、操作題部分，直接點(diǎn)擊前面的圖標即可，做過(guò)后，注意保存，并關(guān)閉題目。

　　6、考試時(shí)間到，系統自動(dòng)收卷。

　　三、考試評分

　　考試結束后，進(jìn)行系統評分。

　　四、試卷評析

　　當堂分析學(xué)生成績(jì)，對題目進(jìn)行評析。

　　介紹題目要求

　　巡視指導學(xué)生正確進(jìn)入方法

　　利用屏幕廣播進(jìn)行成績(jì)。

　　將學(xué)生成績(jì)導出，交班主任。

　　教后反思

　　1、客觀(guān)題部分題目過(guò)多，學(xué)生掌握不熟練，這部分時(shí)間用時(shí)過(guò)多。

　　2、操作題部分不注意保存，做了沒(méi)得分。

　　3、應用題部分，輸入法的切換不熟練。

　　4、成績(jì)很不理想，每個(gè)班利用課外活動(dòng)再加一節課進(jìn)行練習

信息技術(shù)課教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：學(xué)會(huì )利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱。

　　2、能力目標：通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、自我探索、自主學(xué)習的能力和團體協(xié)作的能力。

　　3、情感目標：培養學(xué)生學(xué)習和使用網(wǎng)絡(luò )與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅，并收獲成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：申請免費電子郵箱的過(guò)程和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱地址中各部分的組成。

　　如何突破難點(diǎn)：利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w，易于學(xué)生理解和接受。

　　教學(xué)法：任務(wù)驅動(dòng)法、學(xué)生自主學(xué)習、教師引導、指導

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激情導入

　　1師：快樂(lè )的“六一”已經(jīng)結束了，大家開(kāi)心嗎？那你一定有很多的收獲了，那你愿意把它們與你遠方的親人或朋友分享嗎？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？

　　學(xué)生：郵局信件（出示信封）、電子郵件

　　2、師：那電子郵件和傳統的郵局發(fā)信有哪些區別呢？

　　生：比較快、能給許多人同時(shí)發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、、、、

　　師：對了，那電子郵件有以下的特點(diǎn)：使用簡(jiǎn)易、投遞迅速、收費低廉、易于保存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。

　　3、想寄電子郵件就得有個(gè)電子郵箱，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習申請電子郵箱吧：

　　二、任務(wù)驅動(dòng)，試著(zhù)做，合作探究

　�。�1）進(jìn)入注冊頁(yè)面

　　1、全體自己看書(shū),嘗試練習第一步

　　輸入網(wǎng)址“mail.sina.com.cn”,再按回車(chē)進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊免費郵箱”按扭。

　　2、第一小組同學(xué)演示

　　3、教師演示

　　4、再鞏固練習

　�。�2） 輸入郵箱名并檢測是否可注冊

　　1、全體自己看書(shū),嘗試練習第二步

　　輸入自己想要的郵箱名，再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用”來(lái)檢查，填寫(xiě)好后，單擊“下一步”

　　2、生和生之間針對在剛才在練習中出現的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。（哪些是郵箱名不能用的）

　　3、第二小組同學(xué)演示并總結可用的郵箱名

　　4、老師演示

　　4、再鞏固練習一次

　�。�3）填寫(xiě)個(gè)人資料

　　1、全體自己看書(shū),嘗試練習第三步

　　填寫(xiě)密碼、密碼查詢(xún)問(wèn)題和答案、個(gè)人信息等個(gè)人資料。再單擊“提交注冊信息”

　　2、生和生之間針對在剛才在練習中出現的'問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。

　�。�密碼查詢(xún)問(wèn)題非得填嗎？它有什么用？）再聽(tīng)教師的總結。

　　3、第三小組同學(xué)演示

　　4、教師演示

　　5、再鞏固練習一次

　�。�4）申請成功后，進(jìn)入免費郵箱

　　1、全體自己看書(shū),嘗試練習第四步

　　申請成功后，單擊“立即進(jìn)入免費郵箱”

　　書(shū)寫(xiě)并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢(xún)問(wèn)題和答案。

　　2、第四小組同學(xué)演示

　　3、教師演示

　　4、再鞏固練習一次

　　三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習題。

　　一個(gè)正確的電子郵箱的地址是由用戶(hù)名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開(kāi)。@的左邊就是我們申請時(shí)的用戶(hù)名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從www.sina.com這個(gè)網(wǎng)站上申請的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是sina.com。相當于學(xué)生名＋@（意思是“在”）學(xué)校地址

　　1、以下哪個(gè)是正確的郵箱地址：

　　Awomen#163.com B163women.com

　　C163.com@women Dwomen@163.com

　　2、以下郵箱名可用嗎?為什么？

　　A1313330 Bwo CLI*123

　　3、請排列注冊郵箱順序：

　　填寫(xiě)個(gè)人信息、打開(kāi)注冊頁(yè)面、進(jìn)入免費郵箱輸入郵箱名、

　　4、申請郵箱名時(shí)，郵箱名是世界唯一的嗎？

　　四、課堂總結，拓展延伸

　　分五個(gè)小組在新浪mail.sina.com.cn、中華freemail.china.com、網(wǎng)易網(wǎng)mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail網(wǎng)www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們云竹小學(xué)四一班申請一個(gè)免費的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。

　　五、同學(xué)們現在用幾個(gè)同學(xué)小結一下今天你們學(xué)會(huì )了什么？

　　六、作業(yè)布置：下節是發(fā)送電子郵件，有興趣的同學(xué)可以在課后練習嘗試一下。

　　板書(shū)設計：

　　第一節 注冊電子郵箱

　�。�1）進(jìn)入注冊頁(yè)面

　�。�2）輸入郵箱名并檢測是否可注冊

　�。�3）填寫(xiě)個(gè)人資料

　�。�4）申請成功后，進(jìn)入免費郵箱

　　郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

信息技術(shù)課教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、 學(xué)習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

　　2、 讓學(xué)生能運用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規則圖形。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫(huà)圖工具

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)圓、正方形等圖形的方法。

　　教學(xué)準備：計算機、多媒體教室、ppt課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　提問(wèn)：工具箱中的工具名稱(chēng)

　　教師指工具，學(xué)生口答

　　二、新課導入

　　1、出示課件：

　　師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？

　　出示：其實(shí)許多規則的'圖形都是由正方形、長(cháng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

　　同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎？

　　今天，老師就和大家一起學(xué)習“畫(huà)規則圖形” （出示課題）

　　三、 教學(xué)新課

　　1、教學(xué)“矩形” 畫(huà)圖工具

　�。�1）教學(xué)畫(huà)長(cháng)方形

　�、龠x擇矩形工具單擊；

　�、趯⑹髽酥羔樦赶虍�(huà)圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線(xiàn)拖動(dòng)鼠標，屏幕上出現一個(gè)矩形；

　�、郛斁匦未笮『线m時(shí)，松開(kāi)鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

　�。�2）教學(xué)畫(huà)正方形

　�、龠x擇矩形工具單擊

　�、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標指針指向畫(huà)圖區合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標，屏幕上出現一個(gè)正方形。

　�、郛斦�方形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

　　2、教學(xué)“圓角矩形” 畫(huà)圖工具

　　圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣，只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(cháng)方形的四個(gè)角是圓角的。

　　3、教學(xué)“橢圓” 畫(huà)圖工具

　�。�1）教學(xué)畫(huà)橢圓

　　引導：畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟

　�。�2）教學(xué)畫(huà)圓

　　說(shuō)明：畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�(huà)？

　　4、教學(xué)“多邊形” 畫(huà)圖工具

　　操作步驟：（師生討論得出）

　　教學(xué)：畫(huà)45度、90度角的拐角。

　　5、教學(xué)畫(huà)一座房子。

　　引導學(xué)生觀(guān)察分析圖形的布局，提問(wèn)：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來(lái)實(shí)現？

　�。�1）畫(huà)房頂，用多邊形工具

　�。�2）畫(huà)房子的主體，用矩形工具

　�。�3）畫(huà)房子的窗戶(hù)，用圓角矩形工具

　�。�4）畫(huà)房子的門(mén)，用矩形工具

　�。�5）畫(huà)煙囪，用橢圓工具

　　6、練一練 畫(huà)出下面的圖形

　　四、全課總結

　　這節課我們學(xué)習了哪些畫(huà)圖工具？

信息技術(shù)課教案9

　　教學(xué)目的和要求

　　1、認識Windows窗口，了解窗口的組成。

　　2、掌握窗口的基本操作。

　　3、初識菜單命令。

　　4、進(jìn)一步掌握鼠標器的基本操作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：窗口的基礎知識和基本操作。

　　2、難點(diǎn)：菜單命令。

　　教學(xué)準備

　　1、計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。

　　2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導入

　　同學(xué)們，上節課，陳老師和大家一起學(xué)生了Ｗindows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�、窗口的組成

　　我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。

　　下面我們就來(lái)一起認識一個(gè)最常見(jiàn)到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時(shí)就著(zhù)圖講解，過(guò)程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。

　�。ǘ�）、窗口的基本操作

　　1、最小化窗口

　　下面我們就來(lái)看看剛才講過(guò)的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來(lái)看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。

　　2、最大化（還原）窗口

　　讓學(xué)生自己試，然后總結得出：?jiǎn)螕簟白畲蠡�”按鈕，窗口會(huì )擴大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

　　3、切換窗口

　　師打開(kāi)兩個(gè)窗口，請同學(xué)觀(guān)察兩個(gè)窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱(chēng)為當前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。

　　4、移動(dòng)窗口

　　師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進(jìn)行拖動(dòng)操作，可以移動(dòng)窗口。

　　5、改變窗口的大小

　　下面請同學(xué)們觀(guān)察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的.寬度。

　　那么我們又怎么來(lái)改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。（請同學(xué)來(lái)操作）。

　　師把鼠標的指針形狀變?yōu)�，提�?wèn)：有誰(shuí)知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大�。ㄉ�答，師總結，能同時(shí)改變高度和寬度。）

　　6、關(guān)閉窗口

　　有沒(méi)有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）

　�。ㄈ�）、菜單命令

　　打開(kāi)“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看

　�。ㄋ模�、窗口的滾動(dòng)

　　教師做演示，學(xué)生自己練習。

　　全課總結

　　這節課同學(xué)們學(xué)習了有關(guān)Windows98的知識。下面老師想請哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你這節課學(xué)習到的具體內容有那些。能熟練操作。

信息技術(shù)課教案10

　　教學(xué)目的和要求

　　1、掌握畫(huà)線(xiàn)的工具，讓學(xué)生能運用畫(huà)線(xiàn)工具作簡(jiǎn)單的圖形

　　2、學(xué)會(huì )選擇及改變線(xiàn)寬。

　　教學(xué)重點(diǎn):曲線(xiàn)畫(huà)圖工具的使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標器進(jìn)行熟練地畫(huà)圖方法

　　教學(xué)準備:計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導入

　　引入畫(huà)線(xiàn)的常用工具如果要畫(huà)線(xiàn)，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線(xiàn)）（曲線(xiàn)）等繪圖工具。

　　二、新課教學(xué)

　　1、教學(xué)畫(huà)直線(xiàn)和任意曲線(xiàn)

　�。�1）教學(xué)畫(huà)直線(xiàn)

　　下圖是一條直線(xiàn)，若要在屏幕上畫(huà)出來(lái)。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫(huà)圖區選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線(xiàn)的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開(kāi)左鍵，這一點(diǎn)就是直線(xiàn)的終點(diǎn)。于是一條直線(xiàn)就畫(huà)出來(lái)了。

　　用畫(huà)直線(xiàn)

　�。�2）教學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)

　　下圖是一條曲線(xiàn)，這條曲線(xiàn)是用工具箱中的畫(huà)出來(lái)的。這種畫(huà)曲線(xiàn)的方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械�，然后在�?huà)圖區選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線(xiàn)的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵，一條曲線(xiàn)就畫(huà)出來(lái)了。由于用畫(huà)出來(lái)的是用意曲線(xiàn)，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線(xiàn)的`形狀，因此，畫(huà)圖時(shí)較少使用它。

　　用畫(huà)任意曲線(xiàn)。

　�。�3）教學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)

　　單擊后先在畫(huà)圖區內按下照畫(huà)直線(xiàn)的方法畫(huà)出一條直線(xiàn)，然后，將指針指向直線(xiàn)的某一位置，再拖動(dòng)直線(xiàn)，使直線(xiàn)彎曲，

　　調整曲線(xiàn)的形狀，直到滿(mǎn)意為上止。

　　2、教師示范畫(huà)線(xiàn)，利用工具箱中的畫(huà)線(xiàn)工具畫(huà)出下面的圖形。

　�。�1）在選用直線(xiàn)工具和曲線(xiàn)工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線(xiàn)條，供我們選擇。

　�。�2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線(xiàn)條，在計算機上畫(huà)出直線(xiàn)或曲線(xiàn)。并想一想，這些線(xiàn)條有什么作用？

　　3、練一練，用工具畫(huà)出下面的圖形。

　　全課總結

　　這節課我們學(xué)習了什么內容？你學(xué)會(huì )什么？

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課教案11

　　教材分析

　　《畫(huà)矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊）的內容。學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習，應該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫(huà)車(chē)身和車(chē)窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學(xué)生應該比較容易掌握。

　　對于如何畫(huà)出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來(lái)解決，這樣不但復習了畫(huà)正圓的方法，而且解決了問(wèn)題。

　　教材的第三部分，畫(huà)車(chē)窗是對橢圓工具的復習。

　　在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能使用先畫(huà)出圖形，再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫(huà)大卡車(chē)，就是完全可以的，教師應加以肯定。

　　綜上分析，我們發(fā)現本課知識點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應該不是問(wèn)題，在教學(xué)中教師應該安排足夠的練習讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。

　　學(xué)情分析

　　盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習通過(guò)前兩節課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據課堂實(shí)際情況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)習“矩形”、“圓角矩形”等工具的.使用方法。

　　2、讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

　　3、通過(guò)畫(huà)大卡車(chē)，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。

　　4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養學(xué)生的創(chuàng )造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景創(chuàng )設，激活課堂

　　看，什么來(lái)了？是大卡車(chē)。

　　先請大家觀(guān)察一下：這輛大卡車(chē)是由哪些圖形組成的？

　　生討論

　　師引入課題：畫(huà)矩形

　　二、分析任務(wù)

　　1、大家看看這輛卡車(chē)主要有幾部分構成？（車(chē)身、車(chē)頭和車(chē)輪）

　　2、車(chē)輪會(huì )畫(huà)嗎？用什么工具？為什么？

　　3、車(chē)身和車(chē)頭可以看作什么形狀呢？（課件分解出示）

　　4、要畫(huà)出這輛車(chē)我們應該先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（先車(chē)身和車(chē)頭，再車(chē)輪）對，在畫(huà)圖中我們一般要注意畫(huà)圖的順序。

　　三、動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)

　　1、學(xué)生自主畫(huà)卡車(chē)，教師個(gè)別輔導。

　　2、展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行積極評價(jià)。

　　3、學(xué)生講解其畫(huà)卡車(chē)的順序，并積極解釋原因。

　　4、教授用上檔鍵（SHIFT）鍵可以畫(huà)正方形。

　　5、填色時(shí)你們和他用的方法一樣嗎？（三種填充模式）

　　四、總結

　　其實(shí)生活中還有很多物體的樣子都可以在畫(huà)圖中畫(huà)出來(lái)，但無(wú)論你畫(huà)什么畫(huà)之前都要分析一下物體的形狀，考慮好畫(huà)這樣物體時(shí)先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？用什么工具畫(huà)？

　　五、感悟升華。

　　這節課你有什么收獲？

　　六、課外練習

　　畫(huà)幾個(gè)自己喜歡畫(huà)的圖形

信息技術(shù)課教案12

　　一、激趣法。

　　激趣法是利用學(xué)生對這門(mén)課的興趣愛(ài)好而制定的一種方法�，F在中學(xué)《信息技術(shù)》教材，多以應用軟件為目標，并不要求學(xué)習枯燥無(wú)味的專(zhuān)業(yè)知識。目前，因為這門(mén)課不是主干課程，所以要教學(xué)這門(mén)課就有一定的困難，故就要提起學(xué)生學(xué)習這門(mén)課的興趣。而如何激發(fā)學(xué)生的興趣就至關(guān)重要了。激發(fā)學(xué)生的興趣又有這樣幾種方法:

　　一是引導法。所謂引導法就是指運用某種外部誘因調動(dòng)學(xué)生學(xué)習電腦的積極性的方法。引導法可分為理論引導法和實(shí)踐引導法。理論引導就是教師利用自己對電腦的豐富知識去引導學(xué)生打開(kāi)電腦這個(gè)神秘的殿堂。例如教師在講理論知識時(shí)，可以插許多正在流行的信息動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生對電腦產(chǎn)生新鮮感，講一些有關(guān)電腦的奇聞怪事。如電腦黑客(黑客闖進(jìn)美國五角大樓安全系統，印尼小神童險進(jìn)美國導彈防御系統)、網(wǎng)上病毒(20xx年的千年蟲(chóng)、CIH病毒)、信息界高層人物的變故等等。

　　把電腦能說(shuō)得多神奇就說(shuō)多神奇，把學(xué)生帶入那神秘的殿堂，再打開(kāi)它。實(shí)踐引導法就是教師要利用自己對電腦的熟練操作的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)引導學(xué)生產(chǎn)生興趣。老師在電腦房里上課，讓學(xué)生各自坐在自己的電腦前，老師可以運用網(wǎng)絡(luò )教室軟件來(lái)控制學(xué)生機，然后老師進(jìn)行如下演示操作:開(kāi)始→程序→附件→游戲→紙牌，這樣，游戲就啟動(dòng)了，這時(shí)同學(xué)們肯定會(huì )很愕然，心里不盡會(huì )想:電腦也可以用來(lái)玩紙牌，真是新喜若狂。這里老師可以乘勢而入，馬上玩勝一局游戲，這樣學(xué)生不僅想自己玩，而且還會(huì )對老師很佩服。然后老師把一些游戲規則及技巧講給學(xué)生們聽(tīng)，再讓學(xué)生們自己操作，這樣，還有助于學(xué)生熟練使用鼠標。如此一來(lái)，學(xué)生的興趣也就尤然而生了。從學(xué)生的思想實(shí)際和操作實(shí)踐出發(fā)，強調的是在學(xué)習的整個(gè)過(guò)程中易消化、易吸收。

　　二是比喻法。所謂比喻法就是采用形象比喻的方法來(lái)傳授書(shū)本上的理論知識，提高學(xué)生的學(xué)習的生動(dòng)性和積極性。比喻法可分為故事比喻法和實(shí)物比喻法，這兩種方法是根據計算機的軟、硬件而定的方法。故事比喻法就是把計算機理論知識以講故事的形式來(lái)傳授知識的方法。

　　例如，在學(xué)習初一的windows操作系統這一章時(shí)，我們完全可以采用一個(gè)古老離奇的故事來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，故事可以這樣說(shuō):我們每一位同學(xué)相對于電腦來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)古代的人，然后呢，通過(guò)穿越時(shí)空，來(lái)到了現代，他們看到一棟裝飾華麗的小樓房(老師停頓，做補充:把電腦比喻成小樓房)，然后想進(jìn)入小樓房去瞧一睢(老師解釋:我們要學(xué)習電腦，那么就要開(kāi)電腦，進(jìn)入樓房就是開(kāi)電腦)，他們進(jìn)入樓房后，來(lái)到一個(gè)大廳(windows的桌面)里，然后走進(jìn)其中一個(gè)房間(打開(kāi)“我的電腦”)，看見(jiàn)衣柜和幾個(gè)箱子之類(lèi)的家具(老師解釋為:這是A盤(pán)、C盤(pán)、D盤(pán)和控制面板等之類(lèi))，他們再打開(kāi)其中一個(gè)箱子(打開(kāi)其中一個(gè)盤(pán)符)。發(fā)現箱子里還有些漂亮的小箱及衣服(解釋為:文件夾及文件)，如此精彩的講下去，再加上老師栩栩如生的描繪，同學(xué)們一定聽(tīng)得嘴如癡如醉，效果也就不言而喻了，以上是從教學(xué)微觀(guān)方面講的，從宏觀(guān)方面講就是實(shí)物比喻法，即把理論知識與現實(shí)生活中常用的物體聯(lián)系起來(lái)，以加強無(wú)意識中的.記憶的一種教學(xué)法。

　　這樣做的目的就是捕捉生活中熟悉的東西去引導學(xué)生不由的想起課本的知識。例如，我把windows操作系統比喻成基石，我把應用軟件(office、wps等)比喻成生活中的工具。如此一來(lái)，學(xué)生只要在家中一拿到這件工具或看到什么東西時(shí)自然也就想到我們學(xué)過(guò)的知識，以求達到真正知識的延伸。

　　二、聯(lián)系法。

　　所謂聯(lián)系法就是理論緊密聯(lián)系實(shí)踐的方法。此方法是根據學(xué)生的思想實(shí)踐和操作實(shí)踐的需要，達到理論與實(shí)際相結合。一味的只上理論課而不上實(shí)踐課，那只會(huì )帶來(lái)老師越教越枯燥，學(xué)生越學(xué)越無(wú)味的不利后果，反之亦然。因此上這門(mén)課我們要有創(chuàng )新的意識，不能再按以前的常規形式上課了。理論課的目的是提高知識，理解操作的目的和原理。實(shí)踐課的目的是把理論課上講的內容附于實(shí)踐操作，達到知識的升華。世間萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的，他們兩者之間也有著(zhù)很大的聯(lián)系。在老師的指導下，讓學(xué)生自主的培養出獨立操作習慣。

　　理論與實(shí)際是對等的關(guān)系。在上理論課時(shí)，學(xué)生總在發(fā)揮自己的想象，心里總盼望著(zhù)下節課上機時(shí)去實(shí)現他的想法，而在上實(shí)踐課上時(shí)，學(xué)生完成了任務(wù)，則會(huì )有一種很強的成就感，有了第一次成功，便激發(fā)了學(xué)生的興趣，我時(shí)�？吹綄W(xué)生們在完成任務(wù)之后，露出喜悅的笑容。理論上還可采用串聯(lián)法。即每上完一章內容都要與前面一章或幾章聯(lián)系起來(lái)。一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，如此一來(lái)，學(xué)生就不會(huì )學(xué)了后面忘了前面，我在課堂實(shí)現這種方法后，學(xué)生都感到學(xué)得很輕松、愉快。在上機時(shí)，采用分步聯(lián)系法。即先讓學(xué)生分步的學(xué)習每一步操作。

　　然后再把每一分步總體聯(lián)系起來(lái)操作。這種方法是采用先分后聯(lián)，分是為了便于學(xué)生理解和學(xué)習。聯(lián)是為了達到操作技術(shù)的提升。如此學(xué)生感到操作得很自如、靈活。這是一種理論課采用串聯(lián)法，上機課采用分步聯(lián)系法，二者的結合，完成理論與操作相結合。

　　三、達標法。

　　即操作測評，就是強調提出問(wèn)題和任務(wù)讓學(xué)生解決，先給學(xué)生提供材料，然后讓學(xué)生按自己的方式完成任務(wù)，老師了解學(xué)生完成任務(wù)的操作和表現，對學(xué)生的能力進(jìn)行整體性的評價(jià)和判斷。這種方法在這門(mén)課上的具體實(shí)施情況是這樣的，在上理論課時(shí)，教師出一點(diǎn)有針對性的操作任務(wù)，讓學(xué)生朝著(zhù)任務(wù)的方向正確操作。如此就不會(huì )使學(xué)生因沒(méi)有操作目的而盲目的操作。當然操作的任務(wù)也不能太難，否則學(xué)生會(huì )因無(wú)法理解而完不成任務(wù)，會(huì )容易導致失去興趣。故操作任務(wù)最好是因學(xué)生而異，量力而行，一部分同學(xué)基礎好的，就操作稍難的任務(wù)，基礎差的就操作稍容易的。還有一部分幾乎沒(méi)有基礎的，就讓他看其他學(xué)生操作，最后，再由一部分好的同學(xué)帶動(dòng)基礎差的同學(xué)，最終達到共同進(jìn)步的目的。

　　在達標法實(shí)施的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是教師對學(xué)生完成的任務(wù)評價(jià)的形式，評價(jià)關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生的問(wèn)題解決過(guò)程，即怎么做?怎么想?這與多項選擇評估相比，它更能把握學(xué)生程序性、策略性及整體性。

　　在操作測評中，學(xué)生自己建立自己的方案，教師可了解學(xué)生的思路，挖掘學(xué)生有創(chuàng )意的、非常規的能力。這種方法可測量出傳統紙筆測驗測不到的知識和能力。這樣操作測試在套方法中最重要的，這是衡量學(xué)生成就決定性因素。

　　隨著(zhù)社會(huì )科學(xué)的進(jìn)步，一個(gè)以知識經(jīng)濟為主流的時(shí)代正在形成，信息時(shí)代也已到來(lái)，教育模式的改革已迫切需要�！缎畔⒓夹g(shù)》課的教學(xué)方式要有創(chuàng )新，江澤民同志提出:“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不滿(mǎn)之思，沒(méi)有科技創(chuàng )新，總是步入后塵，經(jīng)濟就受制于人、一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林�！毕Ｍ�這套方法對本學(xué)科的教學(xué)有點(diǎn)提高和進(jìn)步。

信息技術(shù)課教案13

　　教學(xué)目的和要求

　　1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計算機知識。

　　2、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　3、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強學(xué)計算機的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　2、掌握紙牌的規則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。

　　教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引言導入

　　我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進(jìn)行練習。

　　二、新課教學(xué)

　　1、啟動(dòng)紙牌游戲

　　師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：

　�。�1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開(kāi)游戲組窗口。

　�。�2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。

　　2、紙牌游戲的規則

　　師（講解）：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區有一疊扣著(zhù)的牌。暫存區擺著(zhù)７疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標區中有的四個(gè)目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標空位上。

　　為了達到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

　　紙牌可以移動(dòng)到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標位上。移動(dòng)到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區中的空位上。

　　當所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規則移動(dòng)到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

　　3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

　　移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的'。移動(dòng)時(shí)用鼠標拖動(dòng)牌到需要的位置�？梢詫⑴埔苿�(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標位上。

　　翻牌：用鼠標單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì )翻開(kāi)。

　　發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標單擊一下發(fā)牌區，可以開(kāi)始翻牌。

　　將紙牌快速移動(dòng)到目標位上：用鼠標雙擊可以移動(dòng)到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標空位上。

　　4、重新開(kāi)始

　　師（演示）：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開(kāi)始。

　　5、退出游戲

　　師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

　　可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

　　也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。

　　練習：

　　使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。

　　全課總結

　　你感覺(jué)到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課教案14

　　教學(xué)目的和要求

　　1.使學(xué)生知道Windows98系統中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。

　　2.掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。

　　3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

　　4.通過(guò)運用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：曲線(xiàn)工具的運用。

　　教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導入

　　談話(huà)：“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統中所附的'繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節課我們就來(lái)學(xué)習win98畫(huà)圖軟件的操作與運用。

　　二、新課教學(xué)

　　1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操

　　作步驟。

　　A.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；

　　B.將鼠標指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項，打開(kāi)“程序”菜單。

　　C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開(kāi)“附件”菜單。

　　D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。

　　啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示：

　　2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:

　　(1)標題欄:它包含了畫(huà)筆的標題和圖畫(huà)的命名。

　　(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。

　　(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項工具。

　　(4)線(xiàn)寬框:改變每個(gè)工具的線(xiàn)條寬度。

　　(5)調色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

　　(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區域。

　　(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫(huà)。

　　3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

　　(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

　　(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。

　　(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

　　(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

　　(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

　　(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫(huà)線(xiàn),

　　(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。

　　(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。

　　(9)文字:利

　　用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。

　　(10)直線(xiàn):利用它可以畫(huà)直線(xiàn)、水平線(xiàn)、垂直線(xiàn)。

　　(11)曲線(xiàn):利用它可以畫(huà)單彎頭曲線(xiàn)、雙彎頭曲線(xiàn)。

　　(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。

　　(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。

　　(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

　　(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。

　　4.實(shí)例:“畫(huà)小雞”畫(huà)雞身

　�。ㄕn件、范圖演示）畫(huà)雞頭

　　畫(huà)雞眼

　　講解并演示作畫(huà)步驟:畫(huà)雞腳

　　畫(huà)雞嘴

　　涂顏色

　　圖2

　　5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）

　　講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。

　　退出畫(huà)圖程序：a.單擊畫(huà)圖窗口右側的關(guān)閉按鈕；

　　b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話(huà)框如圖3所示;

　　c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫(huà)圖程序；

　　d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫(huà)圖程序；

　　e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫(huà)圖程序。

　　6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4：

　　全課總結（略）

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課教案15

　　一、教學(xué)目標

　　知識目標：

　　1. 認識“畫(huà)圖”程序中直線(xiàn)、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

　　2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；

　　能力目標：

　　1、學(xué)會(huì )用“直線(xiàn)”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫(huà)規則的窗子。

　　2、能用“撤銷(xiāo)”來(lái)更正錯誤。

　　3、學(xué)會(huì )將繪畫(huà)的成果保存在默認文件夾。

　　情感目標：

　　1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情；

　　2、學(xué)會(huì )善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　“直線(xiàn)”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫(huà)的成果。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、 保存繪畫(huà)成果到默認的文件夾。

　　2、 配合使用shift鍵的技巧；

　　四、課前準備

　　附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎品光盤(pán)若干；帶網(wǎng)絡(luò )廣播系統的電腦房、投影儀。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一、引 入

　　1、回憶上節課時(shí)所學(xué)工具，運用游戲引出新課；

　　2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖興趣和創(chuàng )造欲望；

　　二、工具教學(xué)

　�。ǔ鍪痉秷D）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫(huà)中都有哪些圖形組成��？

　　生：（線(xiàn)條、圓、長(cháng)方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；

　　范圖中用到哪些工具呢？

　　生：（直線(xiàn)、矩形、橢圓、圓角矩形）

　　1、直線(xiàn)

　　什么地方要用到直線(xiàn)工具呢？對！畫(huà)大樓的`外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。（以范圖中一小幅規則圖形為例，講解直線(xiàn)的粗細設置）讓學(xué)生試一試，看誰(shuí)畫(huà)得最好。同時(shí)提示書(shū)本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)教師或學(xué)生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線(xiàn)的粗細”。再讓學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知識畫(huà)一畫(huà)樓房樓梯等規則圖形。

　　文稿出示：（1）按住shift鍵，畫(huà)線(xiàn)更筆直；

　　2、畫(huà)窗子

　　畫(huà)完了教學(xué)樓的外形后，我們來(lái)給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

　　學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。

　　講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細，畫(huà)的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線(xiàn)的粗細，由直線(xiàn)工具決定。

　　在學(xué)生初步探索結束后，教師及時(shí)請畫(huà)得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷(xiāo)”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來(lái)畫(huà)出更美的畫(huà)。

　　3、整齊的教學(xué)樓

　　在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng )作自己學(xué)�；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學(xué)樓）

　　三、欣賞、復習

　　欣賞交流，回憶復習

　　欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點(diǎn)評，回顧。四、保存文件

　　保存自己的畫(huà)

　　教師可用“同學(xué)們畫(huà)得真美，這么美的畫(huà)如果不能保存下來(lái)真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時(shí)，不要將問(wèn)題擴大化，以免基礎差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。

　　五、練習

　　課本上還有兩幅很有趣的畫(huà)，大家可以選一幅來(lái)描畫(huà)下來(lái)，對了，畫(huà)之前要看仔細觀(guān)察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

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