教育戶(hù)外隨筆小班
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家一定都接觸過(guò)隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編為大家整理的教育戶(hù)外隨筆小班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育戶(hù)外隨筆小班1
今天中午，陸老師也針對戶(hù)外活動(dòng)的情況進(jìn)行了反饋。陸老師也歸納了三點(diǎn)最突出的問(wèn)題。
1、準備工作不充分，活動(dòng)不能順利開(kāi)展。
2、晚出早歸。到了規定的時(shí)間沒(méi)有準時(shí)出去，還沒(méi)有到收的時(shí)間，已經(jīng)收回，孩子真正活動(dòng)的時(shí)間，少之又少。
3、孩子等待時(shí)間長(cháng)。分玩具老師一個(gè)個(gè)分，分到最后一個(gè)，已經(jīng)過(guò)去好長(cháng)時(shí)間。
為了避免以上問(wèn)題，在以后帶戶(hù)外活動(dòng)的.時(shí)候，要提前準備好需要的材料，不要臨時(shí)準備，這樣就很耽誤時(shí)間，也不至于手忙腳亂，以至于達不到戶(hù)外活動(dòng)的效果。戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間要保證，幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)是兩個(gè)小時(shí)左右，在幼兒園我們都是有時(shí)間規定，每個(gè)活動(dòng)大概多少時(shí)間，是有利于幼兒的發(fā)展，如果沒(méi)有準時(shí)出去，又提早的收掉，就根本達不到戶(hù)外活動(dòng)的效果，就像陸老師舉得例子，晨間活動(dòng)7：55分開(kāi)始8：05結束，幼兒實(shí)際活動(dòng)的時(shí)間只有10分鐘，無(wú)形中就少了20分鐘，今天的戶(hù)外活動(dòng)就沒(méi)了意義。
關(guān)于孩子的等待時(shí)間過(guò)長(cháng)的問(wèn)題，我在實(shí)際操作中也發(fā)現了，教師在組織的時(shí)候，其實(shí)浪費了很多的時(shí)間，比如分發(fā)玩具需要五分鐘，那分給最后一個(gè)幼兒的時(shí)候，他也就少了五分鐘的活動(dòng)時(shí)間，對于的幼兒我們完全可以讓他們自己拿，托小班最好能夠和保育員溝通好，不要浪費時(shí)間。
通過(guò)今天的學(xué)習，對于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，收獲很大，讓我重新了認識了戶(hù)外活動(dòng)，也對以后我在實(shí)際帶班的時(shí)候也有很大的幫助。
教育戶(hù)外隨筆小班2
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，‘‘張老師快看，我抓到一個(gè)小毛毛�！S著(zhù)喊聲，孩子們都擁到麗潔面前�！裁礀|西我看看’’。孩子們像發(fā)現了奇寶，都爭搶著(zhù)看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開(kāi)了，原來(lái)是一顆蒲公英種子。
我問(wèn)小朋友：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛�！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B(niǎo)身上的羽毛”孩子們你一言我一語(yǔ)。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導孩子仔細觀(guān)察它的形狀與顏色，孩子們認真地看著(zhù)。麗潔說(shuō)：“它像小傘�！薄八前咨摹薄靶∨笥颜f(shuō)的'很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長(cháng)成新的蒲公英�！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著(zhù)飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
借著(zhù)戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )，孩子們認識了蒲公英，增長(cháng)了知識。作為幼兒教師應多留心觀(guān)察抓住每一次教育機會(huì )，豐富孩子的知識經(jīng)驗。
教育戶(hù)外隨筆小班3
繩子對于孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，今天戶(hù)外活動(dòng)，我準備了幾根稍寬點(diǎn)的軟繩讓小朋友們玩�；顒�(dòng)中，我讓孩子們幾個(gè)人一起玩一根軟繩——軟繩很長(cháng)，一個(gè)人根本沒(méi)有辦法控制。孩子們幾個(gè)人一組，興奮的玩起來(lái)：果果這一組，4個(gè)人拉著(zhù)軟繩組成了一個(gè)三角形，玩的可高興了；文靜的瑤瑤，把軟繩放在地上，走起了“彎彎繞繞”的小路；還有一群男生，拉著(zhù)軟繩玩拔河；貴浩宇和王成哲兩個(gè)起勁的甩著(zhù)軟繩，繩子在空中劃出好看的弧線(xiàn)，很像藝術(shù)體操里的彩帶表演。
鑫鑫拎著(zhù)根繩子，纏著(zhù)我跟他一起玩，我靈機一動(dòng)，拎住繩子的一頭，將繩子纏在腰部。鑫鑫也學(xué)我的樣子，我們倆將繩子向兩邊拉直，然后一起向繩子中間轉圈，讓繩子纏在我們的身上，轉到中間，兩人會(huì )合了，繩子也全纏在我們的身上了。雖然轉的有點(diǎn)頭暈，但是鑫鑫卻笑得合不攏嘴。
孩子的創(chuàng )造性讓我驚訝，這可能也是因為新奇的、從沒(méi)有玩過(guò)的材料激發(fā)了他們的興趣。
在我們幼兒園里有許多的由廢舊材料、自然材料制作而成的玩具、學(xué)具，有的甚至都并沒(méi)有做很多的加工，只不過(guò)是老師或家長(cháng)有心收集起來(lái)的，這些東西外觀(guān)談不上精美，但是卻十分的實(shí)用：如我們草地上的'輪胎，漂亮的顏色裝點(diǎn)了草坪的單調，參與到教學(xué)活動(dòng)中也常有意想不到的精彩。又如班里玩趕小豬的游戲時(shí)，用自制的紙球代替皮球，增加了游戲的趣味性，孩子們也很愛(ài)玩。
有時(shí)候想想，在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，接觸的最多往往是并不精美，甚至是很不起眼的東西，但是這些東西卻因它的平凡、普通而讓更多的孩子得以把玩，在這過(guò)程中，孩子們長(cháng)大了，雖然有可能會(huì )失去了對它們的興趣，但是總忘不了的，是小時(shí)候曾玩過(guò)的——濕濕的爛泥巴和一根普普通通的軟繩子。
教育戶(hù)外隨筆小班4
下午戶(hù)外游戲時(shí)間到了，我們一起組織小朋友玩游戲，我們先一起玩了兩個(gè)小游戲《老鷹抓小雞》和《老狼老狼幾點(diǎn)了》，寶貝們玩得特別開(kāi)心，分散游戲的時(shí)間，我們提前為小朋友準備了豐富的材料：繩子、陀螺、布袋。但我突然發(fā)現很多玩跳繩的孩子在拿到繩子后，就開(kāi)始休息起來(lái)，還有發(fā)生搶玩具的現象，并不是老師預想得樣子。
在經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期民間體育游戲跳大繩的練習，孩子們已經(jīng)對于本班的體育游戲跳大繩失去了原有的興趣，所以導致部分孩子們在分散游戲中休息。
在發(fā)現問(wèn)題后，我們及時(shí)做了調整，并且針對各班不同的體育游戲讓他們也嘗試玩玩其他班級的游戲，接下來(lái)的幾周戶(hù)外游戲時(shí)我們都將各班不同的'器材提供給幼兒玩耍，孩子們的興趣明顯濃厚了，并且小朋友們還主動(dòng)地尋找自己的好朋友，兩兩一組，玩得很開(kāi)心，看著(zhù)小朋友們都能積極的參與游戲中，我特別開(kāi)心！所以以后戶(hù)外游戲中我們會(huì )及時(shí)調整幼兒的戶(hù)外玩具，讓幼兒嘗試不同的游戲玩法。
教育戶(hù)外隨筆小班5
春天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，孩子們像出籠的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳的聚在一起，一副興高采烈的樣子，今天他們都帶來(lái)了自己的沙水玩具，在我的帶領(lǐng)下來(lái)到沙池玩沙，孩子們邊玩邊談?wù)撝?zhù)自己的發(fā)現與感受。梓陽(yáng)指著(zhù)自己的大車(chē)說(shuō)：“我的大車(chē)可以翻斗，用力一翻沙就都沒(méi)了，好輕便！”金航推起自己的小推車(chē)說(shuō)：“我的車(chē)可以推很多土，玩起來(lái)也很好！”……看到這幾個(gè)孩子對車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開(kāi)始思考：各種車(chē)能否成為我們的主題活動(dòng)呢？于是，我讓這孩子們開(kāi)始收集有關(guān)有關(guān)車(chē)的圖片，放在班內的圖書(shū)區，每天區角活動(dòng)時(shí)我和孩子們一起看看書(shū)，和他們說(shuō)說(shuō)有關(guān)車(chē)的故事，孩子們都很高興，，我還故意提出一些問(wèn)題：“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)”“它們都有什么作用”？在我的引導下，孩子們和我共同研究，共同探討，收集資料：有的帶來(lái)制作的自行車(chē)，有的畫(huà)下了各種汽車(chē)，有的帶來(lái)挖土車(chē)、小轎車(chē)、消防車(chē)……，頓時(shí)，我們的教室頓時(shí)成了車(chē)的`世界，車(chē)輛成了大家的關(guān)注點(diǎn)。
通過(guò)這次對“各種各樣的車(chē)”主題活動(dòng)觀(guān)察與分析，讓我深刻地感受到——孩子們就像各種車(chē)，在教師的引導下，在寬闊的跑道上，自由的奔跑！
教育戶(hù)外隨筆小班6
體育活動(dòng)是幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的重要組成部分，活動(dòng)中不僅要注意到動(dòng)作情節、規則對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生的顯性影響，還要注意到活動(dòng)中物質(zhì)材料、心理環(huán)境、人際關(guān)系，還要注意幼兒自身的知識經(jīng)驗，活動(dòng)能力等對幼兒發(fā)展的隱性影響作用。
另外戶(hù)外體育活動(dòng)，要求教師準備一定要充分，選擇適合本班幼兒身體發(fā)展水平的活動(dòng)，看這項活動(dòng)的器械與場(chǎng)景的設置，規則的制定是否便于幼兒鍛煉是否具有鍛煉價(jià)值，是否需要改變。還有活動(dòng)后一定要分析，幼兒對這項活動(dòng)感興趣與否，原因是什么，通過(guò)這項活動(dòng)，幼兒能否獲得某種積極的情感。
還有在體育活動(dòng)種，為幼兒創(chuàng )設最大空間，開(kāi)發(fā)器械包括：
1、老器械新玩法：如繩可穿繩、鉆繩、塹子可疊高疊放，相疊交叉；引導幼兒自己創(chuàng )造玩法。
2、大膽使用新器械，發(fā)揮雙主體功能，調動(dòng)幼兒動(dòng)力系統。
戶(hù)外活動(dòng)也同樣要有明確的目的性，例如：兩個(gè)老師商量好這周玩什么，怎么玩，分幾次玩，每次的目的是什么，最終的.目的是什么。（小班玩球，第一周總目的是讓幼兒喜歡玩球，能控制球，第一天讓幼兒抱球跑，第二天讓幼兒滾球，第三天傳球，第四天拍接球……）總之，幼兒園小班幼兒的體育活動(dòng)值得深思。
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