記一次手工制作作文

記一次手工制作作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的記一次手工制作作文，歡迎閱讀與收藏。

記一次手工制作作文1

　　上個(gè)星期我們的作文班老師帶我們去體育廣場(chǎng)用彩泥制作插花。

　　首先，我要看一下手中的材料是否齊全。材料有樹(shù)枝，可以將花粘上去的樹(shù)枝；瓶子，可以將樹(shù)枝插進(jìn)去的普通瓶子；然后就是最重要的彩泥，所謂彩泥，就是“超輕粘土”。超輕粘土可不是橡皮泥，它軟軟的，但是被風(fēng)吹久了，干了，就定型了，所以他非常適合用來(lái)手工制作。

　　“同學(xué)們，快過(guò)來(lái)！”聽(tīng)到老師的喊聲，我連忙跑了過(guò)去�！艾F在我們去看花，看花的時(shí)候要認真，多看看她們的樣子，才能把插花做好。走，出發(fā)！”

　　我們走到了一片草坪，看見(jiàn)不遠處有一棵紫色的樹(shù)�？墒菢�(shù)為什么是紫色的'呢？原來(lái)樹(shù)上長(cháng)著(zhù)一種紫色的花，那是紫荊花。紫荊花小小的，一個(gè)樹(shù)枝上沒(méi)幾個(gè)，像紫色的肉串�？催^(guò)紫荊花后我又來(lái)到了櫻花樹(shù)下，櫻花粉紅粉紅的，七八瓣的樣子，不禁讓我想起了滿(mǎn)漢全席的《櫻花櫻花想見(jiàn)你》……

　　看完花后我們開(kāi)始做插花了，老師把我們叫過(guò)去教我們花的做法。我沒(méi)仔細看，所以跳過(guò)。開(kāi)始做了，我打算做一朵玫瑰花，那是我從網(wǎng)上搜來(lái)的做法。先拿一袋紅色的粘土，分成五小份，每一份都捏成圓形，然后壓扁。再把它們放在一起，中間壓扁，卷起來(lái)，一朵玫瑰就做好！然后我就做了櫻花、桃花、隨便做的花等。

　　做到最后，我看還剩一點(diǎn)粘土也不想做了，心里只想回家玩《植物大戰僵尸》。突然，我靈感涌出：做個(gè)“食人花”吧！我用綠色的粘土做，先把它分成兩半，黏在一起，再拿紅色粘土做了個(gè)舌頭，然后用白色的粘土做牙齒，黑色的黏土做眼睛。做完之后又覺(jué)得太萌了，不兇猛，就在眼睛上面加了個(gè)眉毛，頭上加了一個(gè)淺色的角，兇猛多了。

　　我去找老師拍照，老師直夸我是個(gè)想象力豐富的孩子，我開(kāi)心極了。這半天我過(guò)得可開(kāi)心了，這樣的作文課真有趣。

記一次手工制作作文2

　　今天，老師要讓我們做一個(gè)玩具，你們猜是什么呢？“面具”，對了！就是面具，準備工具有：彩筆、鉛筆、固體膠、雙面膠、卡紙、繩子、剪刀。

　　第一步：把眼睛、嘴巴、鼻子都畫(huà)下來(lái)�！鞍�，怎么這么難畫(huà)呀！”“對，我也覺(jué)得很難，我們都不知道我們的眼睛有多大，怎么畫(huà)？”聽(tīng)大家這么一說(shuō)，原本覺(jué)得很容易的我，一下子也跟著(zhù)大家一起疑惑了。

　　“同學(xué)們，不用畫(huà)得很準確，只要一個(gè)大概位置就行了，你們可以參考屏幕上面幾種：櫻桃嘴、蒜頭鼻、桃花眼……”老師笑瞇瞇提醒我們。

　　我一聽(tīng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心從心中沖了上來(lái)。我拿起筆，就在剛下筆的時(shí)候，一個(gè)問(wèn)號從我的腦子中冒了出來(lái)，要怎么確定位置呢？正在我煩惱時(shí)，突然看到一位同學(xué)正把紙貼在臉上比劃著(zhù)。對，沒(méi)錯，我也這樣。于是我也把紙貼在臉上，可一段時(shí)間后，我連一只眼睛都還沒(méi)畫(huà)完，看來(lái)要再想辦法了。怎么辦，怎么辦？對了，我想到了。我用手，在臉上張開(kāi)測量了我的眼睛、嘴巴、鼻子，在紙板上對比著(zhù)，標注出來(lái)。終于畫(huà)完了，一只小熊的臉初步完成。

　　第二步：挖洞。哇，好難呀！我使出九牛二虎之力，一會(huì )兒用剪刀搓，一會(huì )兒用手鉆，一會(huì )兒用橡皮擦磨，終于一只眼睛剪好了，可我的手有一些痛了，終于要剪第二只眼睛了，趕緊，勝利就在眼前了。結果，我突然太用力，把小洞剪成了一個(gè)大洞，唉，心急吃不了熱豆腐，只能這樣了。半小時(shí)過(guò)去了，所有的眼睛、口鼻都剪完了，這時(shí)我的手已經(jīng)是快“斷”了。

　　第三步：涂色。我選了棕色系列的`幾根筆，耳朵，我給它涂上棕色，臉涂上淺棕。好慢呀，怎么還沒(méi)好，我沒(méi)耐心了，一氣之下，我便開(kāi)始亂涂，結果好像沒(méi)有那么好，淺的又太淺，深的又太深。

　　最后，當然還有“全家�！崩�！我們來(lái)到外面，各種各樣，各有特點(diǎn)，你看，他的面具是三角形的狐貍，他的面具又是素白得簡(jiǎn)單，再看，他的是一只貓……。

記一次手工制作作文3

　　下午，那節被同學(xué)們視為“千年等一回”的手工制作課，在向我們姍姍走來(lái)。

　　當上課鈴聲響過(guò)之后，同學(xué)們便屏息凝神地等待著(zhù)一個(gè)重量級的人物登場(chǎng)。門(mén)嘎吱一聲推開(kāi)了，教室里立刻響起炸雷般的掌聲。當老師一聲令下“開(kāi)始吧”，同學(xué)們便迫不及待地拿出彩紙、橡皮泥、剪刀，甚至五谷雜糧，滿(mǎn)心歡喜地做起來(lái)。我也興致勃勃地拿出了家伙。

　　我先自報家門(mén)，我做的是一幅用卡紙和繪畫(huà)共同組成的《蝴蝶紛刀圖》。我先用剪刀剪出幾個(gè)小蝴蝶，再拿出了一張白紙畫(huà)上一些草和花朵。再……不知不覺(jué)中，課堂上又出現了人聲鼎沸的景象，原來(lái)同學(xué)們的.作品相繼問(wèn)世了。我的作品因出了一點(diǎn)小差錯，沒(méi)能上得了那“賞寶桌”，但這種悲哀很快被我想看別的作品那種歡喜給沖到九霄云外。

　　我麻雀似的跳上講臺，趴到那已有許多件“珍寶”的賞寶桌上。隨即一幅琳瑯滿(mǎn)目的景象映入眼簾，看！那朵花向我們綻開(kāi)了笑臉；“助人為樂(lè )讓我如此美麗”的橡皮泥標語(yǔ)映入眼簾；一盞盞色彩鮮艷的彩燈籠“大放光芒”；一張張窗花為這場(chǎng)活動(dòng)增光添彩；兩只老鼠圓溜溜的眼睛四處張望；還有那一根根七色彩帶在為這場(chǎng)活動(dòng)緩緩揚起，一道彩虹飛揚于教室間；飛機2號正在試著(zhù)起飛，飛翔在教室里邊邊角角，參觀(guān)同學(xué)們的制作多么迷幻；花籃子里一簇一簇色澤鮮艷的花探出了頭，哦！里面裝的不僅是花，還有那一張張天真可愛(ài)的笑臉；“秉燭夜游”綻放出耀眼的光芒；可愛(ài)的小熊在畫(huà)紙上展現了出來(lái)，和另一張上的少女攜手走在這絢麗的教室中；一雙草鞋做得栩栩如生，勾起對《爸爸的草鞋》那優(yōu)美旋律的懷念……

　　眼前的景象讓人眼花繚亂，心曠神怡。仿佛置身于一個(gè)手工迷幻世界，手工制作像一幅七彩的畫(huà)勾起對童年七彩的回憶……

　　雖然那堂課已經(jīng)過(guò)去可那一聲聲歡笑和驚喜，仍在我的腦海中不斷回蕩著(zhù)……

記一次手工制作作文4

　　語(yǔ)文課上，劉老師走進(jìn)教室舉起一個(gè)粉紅色的三棱柱的東西，笑瞇瞇地說(shuō)道：“同學(xué)們，你們猜這是什么東西？”話(huà)音剛落，同學(xué)們就說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)名字，有的說(shuō)是介紹，有的說(shuō)是名牌……可是劉老師都搖了搖頭，劉老師揭曉了答案，原來(lái)那是座位牌。劉老師又讓我們說(shuō)座位牌的好處，大家更是七嘴八舌，有的說(shuō)可以更好的認識對方，有的.說(shuō)……劉老師笑笑說(shuō)：“既然座位牌有這么多好處，不如我們每人做一個(gè)好嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“好！”聽(tīng)到同學(xué)們的回答，劉老師給我們每人發(fā)了一張紅紙。

　　一回到家我就小心翼翼地把劉老師發(fā)的紅紙拿了出來(lái)，生怕弄皺了紅紙，拿出來(lái)后我又從家里找出了雙面膠和剪刀，我先將紅紙對折一下，然后展開(kāi)，沿著(zhù)中線(xiàn)慢慢剪成兩半，用其中一半制作座位牌，我把一半紅紙對折了一下，然后將下邊再折了一下，然后撕了一點(diǎn)雙面膠粘在其中一邊，把雙面膠上的白紙撕掉，將兩邊粘在一起，就這樣一個(gè)座位排的樣子就基本上出來(lái)啦，只差寫(xiě)名字和座右銘啦，我用黑色水彩筆在座位牌上專(zhuān)心地寫(xiě)上了我的名字，座佑銘寫(xiě)什么好呢？我左思右想，我突然想起了劉老師的一句話(huà)：“只要認真做事，就沒(méi)有辦不好的事情�！庇谑俏揖驮谧约旱拿�字下寫(xiě)上了這一句話(huà)。一個(gè)完整的座位牌就做好了，我欣賞了一翻，覺(jué)得還不錯。

　　第二天我來(lái)到學(xué)校，把自己的座位牌放在桌上，又瞥了幾眼同學(xué)的座位牌，再看看自己的，不禁感嘆：唉，為什么我的這么丑？別人的卻那么好看！看來(lái)以后一定要認真點(diǎn)，不能馬馬虎虎。

　　雖然這次我沒(méi)做好，但是這次的事依舊令我難忘。

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