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毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè )教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受音樂(lè )速度和節奏的變化。
2、大膽創(chuàng )想各種動(dòng)作，表現音樂(lè )內容，體驗表演的樂(lè )趣。
3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
多媒體課件（蝴蝶的演變過(guò)程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事形式導入活動(dòng)，老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想去參加，可是蜘蛛卻說(shuō)他：“你長(cháng)的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受，于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當提問(wèn)，讓幼兒體會(huì )傷心時(shí)的表情，請幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì )傷心？
二、聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒體驗音樂(lè )的節奏、速度及感情。
播放第一段音樂(lè )，讓幼兒傾聽(tīng)
1、提問(wèn)：音樂(lè )好聽(tīng)嗎？剛才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干什么？
2、播放前一段課件，讓幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(cháng)什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？
3、肢體律動(dòng)游戲：請幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。
師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習毛毛蟲(chóng)慢慢爬，
4、襪子游戲。
1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的`材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）
2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲(chóng)現在請毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬�？匆豢疵x(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂(lè )）
5、觀(guān)看第二段課件，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
師：哦毛毛蟲(chóng)現在不吃也不喝，掛在樹(shù)上不動(dòng)啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶！
6、播放最后一段音樂(lè )讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小蝴蝶在干什么？
三、體驗音樂(lè )，感受音樂(lè )中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。
1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，那我們現在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè )）
2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗毛毛蟲(chóng)的變化（在完整播放音樂(lè )一次）
四、理解音樂(lè )
師：剛才我們用耳朵聽(tīng)，用身體表現了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程，請問(wèn)音樂(lè )的第一段和第二段速度一樣嗎節奏呢？
第一段（毛毛蟲(chóng)在慢慢爬，不能參加選美，心里難過(guò)，所以音樂(lè )是慢慢的，憂(yōu)傷的。）
第二段（毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂(lè )是歡快的，）
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂(lè )中速度變化、情感變化。
1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？
2、老師現在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開(kāi)始操作，師一旁指導。最后隨音樂(lè )爬一爬，跳一跳。
六、結束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室）
反思：
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀(guān)看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程，感受音樂(lè )的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現時(shí)，孩子的情緒很高，都積極表現，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節時(shí)，我是讓幼兒坐著(zhù)由老師去發(fā)放，沒(méi)有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的，我想要……”看到這個(gè)現象時(shí)，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì )更高，在以后的教學(xué)中我會(huì )引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂(lè )的游戲中得到發(fā)展。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè )教案2
一、 【活動(dòng)目標】
1、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )A段和B段音樂(lè )節奏的快慢變化。
2、積極參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng )造性得表現毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂(lè )靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規則。
二、【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )毛毛蟲(chóng)和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
三【活動(dòng)過(guò)程】
1、講述故事并傾聽(tīng)音樂(lè )。
(1)師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？
(2)師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的音樂(lè )。
2、欣賞A段音樂(lè )，嘗試用身體表現毛毛蟲(chóng)。幼兒感受音樂(lè )慢慢的'感覺(jué)，并且跟隨音樂(lè )逐個(gè)表現毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
(1)師：音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？（很慢）
(2)師：我們一起來(lái)掌學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么動(dòng)的。
3、欣賞B段音樂(lè )，嘗試用身體表現蝴蝶，感受與A段音樂(lè )的快慢變化。
(l)師：毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，會(huì )變成什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)接下來(lái)的音樂(lè )的變化。
(2)師：這段音樂(lè )與前面慢慢的音樂(lè )比，聽(tīng)起來(lái)又有什么感
覺(jué)？
(3)師幼共同表現蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
(4)完整的欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )“�！钡闹湔Z(yǔ)的時(shí)候蛻變成蝴蝶，快樂(lè )的飛舞。
(5)隨音樂(lè )游戲。小蝴蝶飛舞著(zhù)出去采蜜，在最后一小節音樂(lè )結束時(shí)，快速的回到座位，沒(méi)有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時(shí)幫助“無(wú)助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2-3遍。
5、結束活動(dòng)。
師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè )教案3
教學(xué)目標：
1.學(xué)習音樂(lè )游戲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，培養幼兒對音樂(lè )的表現力和想象力。
2.積極參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng )造性得表現毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
教學(xué)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程，了解毛毛蟲(chóng)慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。
2．環(huán)境準備：毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。
教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬┬蕾pA段音樂(lè )，嘗試用身體表現毛毛蟲(chóng)。幼兒感受音樂(lè )慢慢的感覺(jué)，并且跟隨音樂(lè )逐個(gè)表現毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
1.出示毛毛蟲(chóng)圖片，導入A段音樂(lè )。
師：今天啊，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）
師：毛毛蟲(chóng)還給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，有什么感覺(jué)？
師：毛毛蟲(chóng)像是在干什么？
師：他是怎么動(dòng)的？
師：我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)，一伸一縮，扭一扭。
2.播放A段音樂(lè )，用身體來(lái)表現毛毛蟲(chóng)慢慢扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。
3.再次播放A段音樂(lè )，能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏慢慢的來(lái)表現毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。
二、傾聽(tīng)故事，導入A-B過(guò)渡環(huán)節音樂(lè )。能知道叮的時(shí)候毛毛蟲(chóng)要變成美麗的花蝴蝶。
森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲(chóng)要去參加，蜘蛛小姐一見(jiàn)到毛毛蟲(chóng)后就嘲笑他：“嘿！長(cháng)這么丑還敢來(lái)參加比美大賽！”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了之后非常的傷心，于是他爬到了一顆大樹(shù)上躲在了一個(gè)小房子里。
突然，一件神奇的事情發(fā)生了……
1.播放過(guò)渡音樂(lè )。
師：你聽(tīng)到了什么？發(fā)生了什么事情？
師：哦！原來(lái)是我們的小仙女來(lái)了，他一邊念咒語(yǔ)“叮！”
他把毛毛蟲(chóng)變成什么呀？（蝴蝶）誰(shuí)愿意來(lái)變一變？
2.教師扮演小仙女，請個(gè)別幼兒嘗試聽(tīng)咒語(yǔ)變身。
3.播放A-B過(guò)渡音樂(lè )，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行變身游戲。
師：剛剛我們三只毛毛蟲(chóng)都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶，那
現在小仙女又要來(lái)施魔法啦！“
三、欣賞B段音樂(lè )，嘗試用身體表現花蝴蝶飛舞的.樣子。
師：那到底我們的小仙女有沒(méi)有把這只毛毛蟲(chóng)變成美麗的花蝴蝶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？
1.播放B段音樂(lè )，教師出示花蝴蝶圖片。
師：哎呀！我們的毛毛蟲(chóng)終于變成……（花蝴蝶）他感覺(jué)
怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動(dòng)的？
師：毛毛蟲(chóng)變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著(zhù)花蝴蝶一起去森林里看看吧。
2.播放B段音樂(lè )，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，
游戲1~2遍。
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲1-2遍。
現在，我們來(lái)做一只慢慢的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到叮的一聲后，變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂(lè )結束的時(shí)候我們再擺一個(gè)最美的造型，比比誰(shuí)最美。
五、結束活動(dòng)。
師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè )教案4
目標：
1、幼兒能根據音樂(lè )做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè )游戲。
準備：視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)
音樂(lè )：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
教學(xué)過(guò)程：
導入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(cháng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽(tīng)一聽(tīng)吧。（音樂(lè )視頻）
過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)段落表演（毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè )不同）
�。ㄒ唬┟x(chóng)段落一
1小朋友們都聽(tīng)到了什么？剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）
3寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè )）
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。（在合上音樂(lè )，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）
�。ǘ┟x(chóng)段落二
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì )吃很多的'東西，這樣他才可以慢慢長(cháng)大，但是慢慢長(cháng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、現在我們的毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的？
3我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè )一起動(dòng)）
�。ㄈ┖掀饋�(lái)表演
1、小朋友們真棒，現在我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落
�。ㄒ唬┖欢温�
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì )發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對不對？（第二段音樂(lè )）
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的？（學(xué)習蝴蝶的動(dòng)作）
3|小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著(zhù)學(xué)一學(xué)）
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè )和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè )來(lái)一遍）
6小朋友們真棒，毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好？
7、現在請寶寶們認真聽(tīng)音樂(lè )，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著(zhù)音樂(lè )做起來(lái)
三，游戲部分
1胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì )小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、在音樂(lè )中，體驗模仿的喜悅，激發(fā)表現的欲望。
2、語(yǔ)言表達能力，運動(dòng)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養親子間默契。
活動(dòng)準備：
地墊、音樂(lè )《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、蝴蝶圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
t：寶貝們，你們好。我是靜靜老師。
�。ㄕ埣议L(cháng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師盤(pán)腿坐在家長(cháng)和寶寶的對面）
t：我們今天第一次見(jiàn)面，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！看我的球球找朋友。
�。ㄓ们蚯蛘遗笥训姆绞胶秃⒆哟蛘泻�，鼓勵每個(gè)孩子我說(shuō)說(shuō)自己的名字）
二、傾聽(tīng)音樂(lè )
t：今天靜靜老師帶來(lái)一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來(lái)飛去的，看它是誰(shuí)？（出示蝴蝶圖片）
t：今天靜靜老師有個(gè)好聽(tīng)的故事要講給大家聽(tīng)聽(tīng)，名字就叫《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》
�。ㄔ谝魳�(lè )背景下，配合音樂(lè )講述故事）
t：蝴蝶是從什么變成的'？
�。ㄔ诩议L(cháng)的配合下讓孩子初步知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程是由蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)）、蛹、蝴蝶組成）
t：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。
�。ㄔ谝魳�(lè )背景下，教師帶家長(cháng)和孩子一起模仿）
三、音樂(lè )游戲
t：真棒！我們來(lái)和爸爸媽媽一起來(lái)玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
t：請家長(cháng)盤(pán)腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長(cháng)雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個(gè)“繭”一樣把寶寶裹起來(lái)。寶寶和家長(cháng)一起向前彎腰。慢慢地輕聲說(shuō)：“好啦，小毛毛蟲(chóng)，你現在醒過(guò)來(lái)了�！比缓舐迅觳蔡У阶约旱念^頂上，說(shuō)：“現在你要從繭里出來(lái)了，你要變成蝴蝶啦�！比缓笞鄙碜�，輕輕拉著(zhù)寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側慢慢上下?lián)]動(dòng)，同時(shí)說(shuō)：“現在，你伸開(kāi)翅膀——變成蝴蝶了！”
�。ń處熀椭�(zhù)音樂(lè )邊講解邊示范）
t：現在我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩游戲吧。
�。议L(cháng)帶孩子玩游戲，教師巡回指導，次重復這個(gè)游戲）
四、結束
t：今天我們的毛毛蟲(chóng)都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！
t：蝴蝶寶寶們再見(jiàn)！
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