家風(fēng)家規家訓教育材料

家風(fēng)家規家訓教育材料

　　家風(fēng)、家訓是我國傳統文化和教育的重要組成部分；家風(fēng)家規，是一個(gè)家庭或民族的傳統風(fēng)尚；家風(fēng)、家訓也是一個(gè)家族代代傳承的教育規范后代子孫的行為準則。為大力倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統美德的實(shí)質(zhì)內涵，初中開(kāi)展了尋找家風(fēng)、家訓，家風(fēng)家訓伴我成長(cháng)的活動(dòng)，這次開(kāi)展的“傳文明家風(fēng)、做美德少年”“收集家教故事，家風(fēng)、家訓伴我成長(cháng)”活動(dòng)，使同學(xué)們再次潛移默化地受到“誠實(shí)、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。學(xué)生們從各自家中挖掘、總結優(yōu)秀家風(fēng)、家訓，在全校形成了良好的文化氛圍,我校全體師生在以柯新社校長(cháng)為首的行政領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，特別成立“家風(fēng)家訓伴我行”，收集家教故事，學(xué)習優(yōu)秀家風(fēng)、家訓，弘揚中華美德領(lǐng)導小組。

　　學(xué)校根據省教育廳有關(guān)文件要求，在全校深入開(kāi)展家風(fēng)家訓伴我成長(cháng)系列活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)柯校長(cháng)等領(lǐng)導在國旗下講話(huà)，開(kāi)展主題班會(huì )，收集家教故事等方式，引導學(xué)生從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實(shí)踐者，了解、弘揚和踐行家風(fēng)校訓。她們分別講述了有關(guān)“家風(fēng)、家訓”的故事，讓大廣師生更加清楚地認識到傳承優(yōu)良家風(fēng)的重要性，并且讓廣大師生明確我們需要的家風(fēng)是：尊老愛(ài)幼、團結互助、謙虛禮讓、設身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風(fēng)，整個(gè)社會(huì )也會(huì )更加和諧。各年級還利用班會(huì )課，開(kāi)展“家風(fēng)正國風(fēng)清”、“我的班級我的家”、“我的家風(fēng)”、“傳文明家風(fēng)、做美德少年”等主題教育活動(dòng)。班會(huì )課的開(kāi)展，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，引導師生共同樹(shù)立良好的道德觀(guān)。班隊會(huì )課上，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，你說(shuō)你的家風(fēng)，我說(shuō)我的家訓，有的同學(xué)還對自家的家風(fēng)、家訓做了具體的說(shuō)明。有的同學(xué)說(shuō)：“我家的家風(fēng)是誠實(shí)做人，踏實(shí)做事”；有的同學(xué)說(shuō)“我家的家風(fēng)是孝敬老人，關(guān)心他人”；還有的說(shuō)：“我家的家風(fēng)是勤儉節約”。會(huì )上，同學(xué)們暢所欲言，爭相展示、分享這些優(yōu)秀的家風(fēng)家訓、家教故事；會(huì )后，一起整合將它們謄寫(xiě)或打印出來(lái)，在班級學(xué)習園地張貼展出。同學(xué)們一致表示：今后將用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行家風(fēng)、家訓。組織學(xué)生開(kāi)展家訓、家教故事收集。由學(xué)生抄寫(xiě)整理自己家庭或家族的家訓或寫(xiě)父母等長(cháng)輩對自己在家庭教育的各種經(jīng)歷和故事，傳承文明家風(fēng)、校訓，進(jìn)一步弘揚了中華優(yōu)秀家風(fēng)家訓傳統文化，培育了文明家教新風(fēng)尚，在學(xué)生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。

　　這一條條家訓，一篇篇家教故事，無(wú)不承載著(zhù)一個(gè)家族乃至一個(gè)民族的思想延續、文明教育，傳承和發(fā)展了中華民族的悠久歷史與文化。我們深知，與時(shí)俱進(jìn)地介紹并繼承中華家訓文化及其優(yōu)良傳統，是新時(shí)期學(xué)校德育建設不可或缺的行動(dòng)指南，良好的家風(fēng)、家訓必將成就少年未來(lái)的輝煌。

　　在家風(fēng)家規家訓教育活動(dòng)中，很多家長(cháng)積極參與。在學(xué)校的引導下，家長(cháng)積極探討如何實(shí)現家風(fēng)家規家訓與學(xué)校規章制度、紀律的有效對接，為孩子的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。有一些家長(cháng)積極撰寫(xiě)有關(guān)家風(fēng)家規家訓教育的心得體會(huì )。有效地支持了學(xué)校的工作。