我是小小雕塑家作文

我是小小雕塑家作文2篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我是小小雕塑家作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是小小雕塑家作文1

　　“哈哈”“哇”，這又是我們作文班發(fā)出的一陣陣笑聲，沒(méi)錯，我們班又開(kāi)始玩游戲了……

　　今天，姚老師走進(jìn)教室，手里還拿著(zhù)兩個(gè)黑乎乎的東西，那是什么？仔細一看，原來(lái)是兩個(gè)黑不溜秋的眼罩，老師的嘴一張，笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們來(lái)玩個(gè)游戲……”老師意味深長(cháng)地甩著(zhù)黑眼罩說(shuō)道：“我們今天玩——”我的心里揣摩著(zhù)“無(wú)非”就是捉迷藏。內心正竊喜，在一聲擲地有聲的回答中被否定了：“盲人”雕塑家游戲！

　　這我可怎么也沒(méi)想到。此時(shí)，老師為我們展示了游戲中需要的`角色：盲人雕塑家——要仔細，記憶力強；模特——不怕癢，有耐心；泥人——有讓人任意擺布的心態(tài)。

　　“好，游戲開(kāi)始！”

　　首先，上場(chǎng)的是我們班做手工能力最強、最有耐心的鄭依琳，她做泥人絕對是沒(méi)問(wèn)題的，可惜，她陰差陽(yáng)錯地成了模特。柔婷當雕塑家，柯輝當泥人。只見(jiàn)，鬼精靈鄭依琳擺了個(gè)思想者的造型，雕塑婷開(kāi)始上下其手，她夠“狠”，連臉的表情也不放過(guò)，可把模特琳搞得極癢難耐，笑出了聲。

　　一陣“探索”后，雕塑婷要大展身手了。只見(jiàn)她不用手雕，純粹用“嘴”在泥人輝上作文章，開(kāi)始在泥人身上雕刻，她在那大喊：“大理石，你給我坐在椅子上，單手握拳……”天哪，這跟模特所擺的造型簡(jiǎn)直天壤之別，擺出來(lái)的造型，太好笑了，我們有的人已經(jīng)笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的表情，她竟雕出了個(gè)坐在馬桶上的造型�？磥�(lái)，這雕塑家的功夫還沒(méi)修煉到家呢！

　　第二輪轉眼而至，這次換我做模特，鄭某某同學(xué)當泥人，鄭同學(xué)當雕塑家，我絞盡腦汁，打算為難雕塑家，便擺出了個(gè)“嫦娥奔月”的造型，鄭雕塑家開(kāi)始在我身上“雕刻”了，哇！超癢的，她把我全身上下都“鉆研”遍了，為了勝利，我忍受蟲(chóng)子般叮咬的滋味。我的造型這么美，可她居然讓泥人擺了“天狗望月”的造型，真是氣死我啦……

　　看來(lái)，要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒(méi)那么容易。今天，我算是體驗了一回……

我是小小雕塑家作文2

　　今天上作文課，顧老師故作神秘地在黑板上寫(xiě)了五個(gè)字：“我是雕塑家�！薄斑@不是想象作文嗎？”袁張涵說(shuō)。對呀，這個(gè)明明是想象作文，顧老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？

　　顧老師笑瞇瞇地揭曉了謎底：一人做雕塑家，任意擺出各種各樣的造型。另一個(gè)人當破壞者，隨便怎么做都可以，不可以摸雕塑，要讓雕塑笑起來(lái)。我們聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示理解了這個(gè)游戲的意思。

　　第一輪PK開(kāi)始！蔣詩(shī)涵被顧老師選上當作品，楊雲博自告奮勇地當破壞者。老師將蔣詩(shī)涵向前一推，她立刻擺出造型，一只手擺出“2”，另一只手將“耶”罩在眼睛上。楊雲博立刻三步并作兩步走上來(lái)，使出一號大招：他對著(zhù)蔣詩(shī)涵來(lái)了個(gè)大眼瞪小眼�？傻闪税胩�，也什么用也沒(méi)有。這可急壞了楊雲博，他只好用二號大招，他渾身好像觸了電似的，扭動(dòng)著(zhù)身子，想讓蔣詩(shī)涵笑起來(lái)，但蔣詩(shī)涵還輕蔑地看了他一眼，然后就對他置之不理了。楊雲博又一次抓狂了，他無(wú)奈地看著(zhù)圍上來(lái)的觀(guān)眾。觀(guān)眾們紛紛給他出主意。王宇豪說(shuō)可以對她放一個(gè)屁！可韓顧瑞的想法是我聽(tīng)到最?lèi)盒牡牧�，他提議楊雲博對著(zhù)蔣詩(shī)涵拉一坨屎。噢，天哪！聽(tīng)到這個(gè)方法我簡(jiǎn)直要吐了，還好楊雲博沒(méi)有采納。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，楊雲博使了渾身解數，可蔣詩(shī)涵卻一動(dòng)也不動(dòng)，像個(gè)木頭人似的，最后，當然是蔣詩(shī)涵同學(xué)獲得了勝利。

　　第二場(chǎng)是朱子涵對陣王宇豪。朱子涵一上場(chǎng)就由晴轉陰，瞬間變臉，一動(dòng)也不動(dòng)。我們班的“搞笑大王”王宇豪上陣了，想要將朱子涵搞笑�？墒侵熳雍瓱o(wú)動(dòng)于衷。哪怕他做出了他想做一切鬼臉，也不能讓朱子涵動(dòng)一下下。王宇豪黔驢技窮了，只好繳械投降了。

　　最后一場(chǎng)的便是我搗壞韓顧瑞這個(gè)雕塑，我一蹦一跳地上臺來(lái)�？粗�(zhù)韓顧瑞，韓顧瑞一動(dòng)也不動(dòng)。他的一只手按住自己的.鼻子，另一只手抓住他的脖子，我看著(zhù)這個(gè)造型，心里想怎么樣才能將他逗笑呢？我一會(huì )兒吹氣吹他的脖子，一會(huì )又做出各種鬼臉，可是我的對手韓顧韓瑞卻好像沒(méi)有看到到似的，我焦急萬(wàn)分，心里直打鼓。這時(shí)，顧老師看見(jiàn)了我的窘態(tài)，給韓顧瑞講了一個(gè)笑話(huà)，給我解了圍。

　　這一次游戲告訴我，我們學(xué)習時(shí)應該靜下心來(lái)，不要受外借的干擾，靜下心來(lái)學(xué)習。我以后不會(huì )再那么浮躁了。

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