國學(xué)作文

關(guān)于國學(xué)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于國學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于國學(xué)作文1

　　國學(xué)，是古人智慧的結晶。是永遠的經(jīng)典。細細品讀，你會(huì )發(fā)現它的獨特之處。

　　國學(xué)經(jīng)典之——雅

　　雅，乃指文雅。文雅待人，文雅做事，孝順父母，尊重長(cháng)輩，兄弟和睦……這才是雅。這樣一點(diǎn)，從《弟子規》中就有很好的表現�！案改负�，應勿緩”則是說(shuō)要孝順父母；“兄道弟，弟道恭”這是說(shuō)兄弟姐妹之間要相互有愛(ài)；“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”是說(shuō)穿戴要規整文明……這一切的一切，都緊緊透出一個(gè)字——雅。文雅使我們做人的`基本要求，是我們每一個(gè)人都要求做到的基本原則。

　　國學(xué)經(jīng)典之——尚

　　尚，是指高尚的品質(zhì)。做人高尚就必須做到：以禮待人、認真學(xué)習、認真做事。這些在《論語(yǔ)》中都有體現。論語(yǔ)是一本記錄孔子言行的書(shū)，上面所記錄的“君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚”。則告訴我們做人一定要做一個(gè)心地坦蕩的君子，不去做一個(gè)戚戚小人。而“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”則告訴我們要把學(xué)習當做一種快樂(lè )，“不患人之不己知，患其不能也”則說(shuō)明了，想出人頭地就必須付出努力干出一番成就來(lái)。尚，是做人之根本，只有品德高尚，才會(huì )有所作為。

　　國學(xué)經(jīng)典之——誡

　　誡，可以是長(cháng)輩告于晚輩，又可以說(shuō)是同輩之間相互告誡。誡，會(huì )使人明白許許多多自己平常不知道的東西，誡，也會(huì )使人茅塞頓開(kāi)，恍然大悟�！墩]子書(shū)》就是一篇以“誡子”為目的的文章，是諸葛亮54歲臨終前寫(xiě)給8歲兒子諸葛瞻的家書(shū)，短短的幾十字，卻包含了諸葛亮對其一生之總結。誡，是告誡世人做人做事之理，有多少人，正應此而受益終身？

　　國學(xué)，是中國永不敗的經(jīng)典，只有好好的去理解它們，你的一生會(huì )受益無(wú)窮！

關(guān)于國學(xué)作文2

　　古今中外，人們的愛(ài)國心是相通的。正如法國大作家雨果所說(shuō)：人們不能沒(méi)有面包而生存；人們也不能沒(méi)有祖國而生活。祖國是金鑄的搖籃，讓人依依不舍。正因為有了這樣的感受，人們才會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：在祖國過(guò)一冬天，勝過(guò)在異國過(guò)一百個(gè)春天！

　　中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，創(chuàng )造了璀璨的文化。在漢唐等時(shí)期，我們祖國曾經(jīng)是世界上最文明、最強大的國家。但是，由于近代國家政治腐敗，閉關(guān)自守，導致了國家國力衰微，新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放的二十多年建設，我們的'國家實(shí)力日益增強，人民生活水平迅速提高，在祖國許許多多人民的共同努力下，祖國變得一天比一天強大。

　　然而，在很久很久以前，書(shū)信是普遍的。爸爸告訴我，說(shuō)他以前當兵的時(shí)候，經(jīng)常與家人通信，一封信的來(lái)回要好幾天。即使是十分急的時(shí)候也只有發(fā)電報，但電報太貴了，一個(gè)字就要3毛錢(qián)，而那時(shí)爸爸家并不富裕，所以爸爸發(fā)的電文是精簡(jiǎn)了又精簡(jiǎn)。隨著(zhù)祖國的發(fā)展，爸爸家里有了座機，他當兵的地方也有座機，就這樣，爸爸就可以時(shí)不時(shí)地聽(tīng)一聽(tīng)家人的聲音。在祖國的飛速發(fā)展下，沒(méi)過(guò)幾年，爸爸就有了手機，與家人聯(lián)系就更方便了。從此爸爸再也沒(méi)寫(xiě)過(guò)書(shū)信了。接下來(lái)，我也出生了，我知道爸爸手機都換了好幾個(gè)了。后來(lái)，由于我國電腦的普及，我家買(mǎi)了電腦，就可以上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電郵、聊QQ了，無(wú)論與誰(shuí)通訊都十分方便——即使對方在天涯海角。

　　世上最神圣的情感報發(fā)的是對祖國的真摯愛(ài)戀我愛(ài)我的祖國、我要大聲地贊美我的祖國！

關(guān)于國學(xué)作文3

　　國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，凝聚著(zhù)中國數百千年人的智慧。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤了一代又一代人的心靈。炎黃子孫在經(jīng)典的搖籃里孕育。華夏兒女在“名句”中成才。在看完《國學(xué)小名士》之后我更進(jìn)一步地認識了國學(xué)，國學(xué)是對人類(lèi)的品讀，那里有人世的滄桑，有歷史的`痕跡，有生命的真諦。

　　比賽的第一環(huán)節是“我愛(ài)記詩(shī)詞”古典詩(shī)詞、名句�！斑h上寒山石徑斜，白云深處有人家”�；腥恢�中，我也成了一名優(yōu)雅的古代儒生。微風(fēng)拂過(guò)我頭上淡藍色的逍遙巾。我坐在一輛古代的馬車(chē)上“吱呀吱呀”而去，驛道兩邊是一片火紅的楓葉，把我的雙眼映照的微紅，叫我怎么不停下來(lái)望幾眼？“小林尊前見(jiàn)玉簫，銀燈一曲太妖嬈。歌中醉倒誰(shuí)能恨？唱罷歸來(lái)酒未消�！�

　　夜色已深，打更人在窄窄的街道上越走越遠，而紅樓上酒興正濃，蕭是那精精致致的玉簫，燈是那華華貴貴的銀燈。音樂(lè )在身邊流淌，心愛(ài)的人跳著(zhù)心愛(ài)的舞蹈，叫我怎么不想再做一日多情公子？婉約派的詞，猶如淅淅瀝瀝的杏花春雨，美得令人屏聲靜氣。它的音韻之美，天字之麗，在悠長(cháng)的時(shí)空里搖曳，芬芳嫵媚，縈繞在我的心間，回想在天際……

　　而在中國民族的歷史上，千年的腥風(fēng)血雨，曾近被稱(chēng)為“東亞病夫”的中國已傲然屹立在世界的東方�！吧倌陱妱t國強，少年富則國富。少年智則國智，少年獨立則國家獨立�！币獙�(shí)現中華民族偉大復興的宏偉目標，還需要我們艱苦奮斗，我們要讓國學(xué)經(jīng)典中的智慧之光，指引我們前進(jìn)，作為中國人，我們應該為此驕傲，發(fā)揚國學(xué)文化。

　　“誦讀經(jīng)典，傳承美德，”國學(xué)小名士讓我們一起在對經(jīng)典的踐行中，不斷前進(jìn)：知行合一，學(xué)以致用。多讀書(shū)。讀國學(xué)“工欲善其事必先利其器土欲宣啟義，必先讀其書(shū)。讓國學(xué)帶領(lǐng)我們每一個(gè)人在今后的日子里，向夢(mèng)想前進(jìn)，超中國夢(mèng)前進(jìn)。國學(xué)，必世代相傳。

關(guān)于國學(xué)作文4

　　中華文化源遠流長(cháng)，博大精深，是中華民族賴(lài)以生存的精神支柱和心靈的家園。國學(xué)經(jīng)典是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化。傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現代中國人，是現代教育和社會(huì )的神圣使命。

　　黨的明確指出要“大力弘揚中華文化”以進(jìn)一步弘揚民族正氣，振興民族文化，促進(jìn)全社會(huì )的知識增長(cháng)，人格發(fā)育和精神成長(cháng)，培養“知行合一、知書(shū)識禮、剛毅果斷、忠恕任事”的具有現代品格和現代意識的成都人。并以此為契機，重建災后精神家園，提升市民的文明品位和城市文化內涵，實(shí)現文明城市的深化和城市精神的凝練。經(jīng)典誦讀通過(guò)活動(dòng)化，生活化和實(shí)踐化原則，立足在社會(huì )，面向我們努力實(shí)現傳統經(jīng)典文化的當代轉換。

　　使之成為今天重建成都人文精神，塑造現代成都一代新人的現實(shí)力量。我相信通過(guò)經(jīng)典國學(xué)的誦讀，一系列估算的浸潤，一次次行動(dòng)體驗。在知識的習得，精神的養成，人格的培育等方面，一定會(huì )受益匪淺，同時(shí)也可以了解豐富多彩的人文成都以及濃郁的`民風(fēng)民俗。國學(xué)經(jīng)典如同專(zhuān)為歐美配制的精神食糧。當然，由于對國學(xué)和經(jīng)典的理解不盡相同，這份“食糧”也許不符合各類(lèi)“營(yíng)養師”的膳食標準，也不一定適合各類(lèi)人群。搭配也許可以隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步而改善，但只要細心咀嚼，不斷吸取，便能強身健體，益智養心。人生猶如一次漫長(cháng)的旅行，只有那些精神豐盈，精力充沛的人，才可能拾階而上，登臨人生巔峰，領(lǐng)略無(wú)限的人生風(fēng)光。但中小學(xué)是人生之旅的起點(diǎn)，培育精神，積蓄力量的黃金時(shí)期。

　　在這段時(shí)間內，誦讀國學(xué)經(jīng)典至關(guān)重要。傳承國學(xué)經(jīng)典，基礎在我們，重點(diǎn)在教育。愿在學(xué)習國學(xué)經(jīng)典中積聚精神力量，在誦讀活動(dòng)中收獲人生智慧，在日積月累的實(shí)踐中歷練自己的修為，為將來(lái)踏上更絢麗多姿的人生之旅，做好充分的文化與精神的準備。

關(guān)于國學(xué)作文5

　　經(jīng)典浸潤童年，智慧點(diǎn)亮人生。中華文化源遠流長(cháng)，在五千年歷史長(cháng)河中，名篇佳賦，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍著(zhù)光輝思想和深遠智慧的篇章，這些經(jīng)典已經(jīng)成為中華民族賴(lài)以生存的精神寶藏!

　　為了弘揚民族優(yōu)秀文化，傳承中華文明，激發(fā)全體學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力和綜合素質(zhì)，我校舉行這次集吟誦、演唱、表演、背誦為一體的國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。

　　品悟中華文化，傳承民族精神，就需要我們誦讀經(jīng)典詩(shī)文，在誦讀中品悟，在品悟中傳承。閱讀經(jīng)典可以使我們心情愉悅，眼界寬廣;可以使我們撥云見(jiàn)日，柳暗花明�！墩撜Z(yǔ)》字字珠璣，教我們如何做謙謙君子;《弟子規》諄諄教誨，教我們學(xué)修身齊家; “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”告訴我們怎樣做人;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告訴我們如何尊老愛(ài)幼;“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經(jīng)典美文，一句句哲理結晶，不僅能讓我們享受閱讀的快樂(lè )，還能讓我們悟出做人的`道理，從而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

　　同學(xué)們，老師們!國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽是短暫的，但是，誦讀的任務(wù)是延續的，是長(cháng)久的。愛(ài)中華，讀經(jīng)典，讓每個(gè)人，每個(gè)青少年學(xué)生都參與到中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中去。在中華美德的滋養下，讓我們的生活更加陽(yáng)光燦爛，我們誦讀千古美文，在書(shū)聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦經(jīng)典誦讀比賽，就是要讓經(jīng)典滋潤我們的心田，伴著(zhù)我們成長(cháng)，使文明溢滿(mǎn)校園。

關(guān)于國學(xué)作文6

　　今天我看了一欄節目————《國學(xué)小名士》，它是由3個(gè)環(huán)節組成的。前兩個(gè)環(huán)節是考你的知識，而最后一個(gè)環(huán)節是考你的美德，通過(guò)最后一個(gè)環(huán)節，大家的品質(zhì)怎么樣就水落石出了。

　　第一個(gè)環(huán)節————《我愛(ài)記詩(shī)詞》，規則是屏幕上出現一個(gè)特定詞語(yǔ)，讓你說(shuō)出里面的含有或關(guān)于特定詞語(yǔ)的詩(shī)句，看誰(shuí)積累的最多。這個(gè)環(huán)節不反讓我累積了一些好的詩(shī)詞還提高了自己素質(zhì)，現在寫(xiě)作文也能常常用到，真是受益匪淺��！

　　第二個(gè)環(huán)節————《各家對對碰》，規則是一些“穿越”到現代的大詩(shī)人——蘇軾、李白、白居易，他們手中持有各不同分值的題目，由選手自由選擇，答對加分，答錯扣分。這個(gè)環(huán)節使我大飽眼�！�———見(jiàn)選手們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮的樣子，我又笑又著(zhù)急，但也有從中獲益的，分數一路攀升，從中我也了解了許多詩(shī)詞的知識。

　　第三個(gè)環(huán)節————《美德大考驗》，在選手完全不知道的情況下，對他們的考驗�？此麄兪欠駱�(lè )于助人，其中最讓我印象深刻的`一個(gè)小選手楊震，別人問(wèn)他為什么要幫助別人時(shí)，他的理由沒(méi)有國學(xué)名句，很簡(jiǎn)短，卻一樣可以震撼我們的心靈。他的感人故事讓我明白了人與人之間要將心比心，“贈人玫瑰，手有余香。你幫助別人，自己也會(huì )從中受益這個(gè)節目不僅增加了我的知識量，也教會(huì )了我怎樣做人，我以后一定會(huì )繼續看下去的。

關(guān)于國學(xué)作文7

　　“滿(mǎn)招損，謙受益�！�

　　“君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚�！�

　　這些話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻在我的腦�；仨�，時(shí)時(shí)刻刻的督促著(zhù)我，引導著(zhù)我，讓我終生受益。我愛(ài)國學(xué)！

　　初遇國學(xué)，枯燥無(wú)味

　　學(xué)校剛剛設立國學(xué)經(jīng)典課的時(shí)候，大家都很不情愿，誰(shuí)愿意平白無(wú)故的多上一節課呢？老師一喊上課，我們就磨磨蹭蹭的從書(shū)包里拿出老師精編的“國學(xué)經(jīng)典”——《論語(yǔ)》、《弟子規》、《誡子書(shū)》這些讓人聽(tīng)上去就毫無(wú)興趣的書(shū)名。我們個(gè)個(gè)裝模作樣的讀起來(lái)�！鞍�，真無(wú)聊！”說(shuō)完我也開(kāi)始搖頭晃腦的讀起來(lái)。

　　感受?chē)鴮W(xué)，細品文韻

　　“讀好國學(xué)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單！”老師站在講臺上神秘地說(shuō)�！斑@有什么難的，不就是讀嘛！”我們不以為然地說(shuō)�！拔覀兒�(jiǎn)簡(jiǎn)單單誦讀的國學(xué)，那只是國學(xué)的軀殼，只有邊讀邊品，細品內涵精思義理，才能感受到國學(xué)的靈魂，感受到國學(xué)別有的韻味�！崩蠋熞馕渡铋L(cháng)地說(shuō)。老師的這番話(huà)震撼了我，原來(lái)我讀的并非是“真正”的.國學(xué)，國學(xué)并非我所想的那么簡(jiǎn)單、無(wú)趣！于是我嘗試著(zhù)去感受?chē)鴮W(xué)，有力的朗讀那一字一句，上網(wǎng)查閱它們的背景、寓意，字字斟酌，句句品味，去感受那種從未有過(guò)的體驗——國學(xué)，真正的國學(xué)！

　　領(lǐng)悟文學(xué)，我愛(ài)國學(xué)

　　不知不覺(jué)中，我發(fā)現我在漸漸的改變，對事對人對學(xué)習的態(tài)度都有了轉變，對生活對人生也漸漸有了自己的見(jiàn)解，覺(jué)得自己似乎明白，領(lǐng)悟了什么似的。沒(méi)錯，它就是國學(xué)——使我擁有了思想的國學(xué)！國學(xué)在潛移默化中熏陶著(zhù)我，在慢慢的改變我，在逐漸的創(chuàng )造出一個(gè)新的我，讓我在黑暗中找到一束光，一束溫暖的光，指引著(zhù)我步步前進(jìn)，指引著(zhù)我一步步邁向成功。我已經(jīng)無(wú)法阻止的愛(ài)上了這國學(xué)，不僅是因為它的所給，更是因為我的所得；我已經(jīng)無(wú)法停止享受?chē)鴮W(xué)給予我的一切，它給予我的甚至超過(guò)老師、父母�，F在我想說(shuō)：“感謝國學(xué)，珍惜國學(xué)！”

　　那份愛(ài)依舊熾熱，深深蘊藏我心，我愛(ài)國學(xué)！

關(guān)于國學(xué)作文8

　　國學(xué)經(jīng)典，是一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌，唱不盡人性是非善惡，喜怒哀樂(lè );國學(xué)經(jīng)典，是一杯香茗，茶淡雅幽香，寧靜至此升華;國學(xué)經(jīng)典，是一幅畫(huà)卷，繪不盡人間悲歡離合。

　　每當我手里捧著(zhù)《唐詩(shī)》時(shí)，都仿佛置身于其中，千百年前古老的畫(huà)卷在我眼前展現開(kāi)來(lái)。

　　那是你嗎?迎著(zhù)春風(fēng)彼岸而來(lái)。

　　“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，鮮花是你那絕麗的笑容;“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”，翠色流欲的小草是你那靈動(dòng)的雙眸�！按猴L(fēng)又綠江南岸”，與煦的春風(fēng)是你烏潤與順的.發(fā)絲;“春來(lái)江水碧如藍”，碧水是你那俊麗的櫻桃小嘴。

　　春之美，即是唐詩(shī)之美。

　　每當我的手中捧著(zhù)《宋詞》時(shí)，這些膾炙人口的名句被我翻開(kāi)，我感受到了它那永不磨滅的豪情壯志，并被深深地鼓舞著(zhù)。仿佛是一首歌。

　　那是你嗎?踏著(zhù)秋風(fēng)落葉而來(lái)。

　　“寂寞梧桐深院鎖清秋”，寂寞梧桐是你那難言的凄涼;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，滿(mǎn)月是你對親人的思念;“無(wú)可奈何花落去”，落花是那對沉默的無(wú)奈;“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”，北燕是你思鄉的苦澀。

　　秋之悲，即是宋詞之悲。

　　每當我的手中捧著(zhù)《元曲》時(shí)，我都仿佛品到了一杯香茗，在寧靜中感受它徐徐升起的芳香。

　　那是你嗎?迎著(zhù)瑞雪豐年而來(lái)。

　　“天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮”，雪花是你那凄涼的情感;“自修官清煞陶家，為調羹俗了梅花”，寒梅是你那人情中的冷與暖;“雪粉華，舞梨花，再不見(jiàn)煙村四五家”，梨花是你那憔悴的痕跡;“絮飛飄白雪，口香荷葉風(fēng)”瑞雪是你那善良的根本。

　　冬之嘆，即是元曲之嘆。

　　走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典，如暢飲沁人心脾的甘露，我們的內心會(huì )變得澄澈而明亮;走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典，如感受熏人心醉的海風(fēng)，我們的內心會(huì )變得純凈而寬敞;走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典，如領(lǐng)略令人心折的“白雪”，我們的內心會(huì )變得安靜而平和……

　　走進(jìn)你，我看到了唐詩(shī)之美，宋詞之悲，元曲之嘆。

關(guān)于國學(xué)作文9

　　“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”每一當讀到這些朗朗上口的經(jīng)典名句，我就會(huì )情不自禁的想起古人那高尚的情操。從“四書(shū)五經(jīng)”到“諸子百家”，無(wú)一不體現著(zhù)古人偉大的智慧和崇高的道德。

　　一個(gè)人是否真正領(lǐng)悟到了國學(xué)經(jīng)典，最終效果是可以從他的一言一行，舉手投足間流露出來(lái)的。對一個(gè)人學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的評價(jià)，誰(shuí)背得快，而是看他學(xué)習國學(xué)之后，是不是自然而然的在行動(dòng)中體現出來(lái)。

　　我們在英語(yǔ)學(xué)習中，總是單詞記得快，忘得也快�？晌覀円�是“學(xué)而時(shí)習之”，經(jīng)常把學(xué)過(guò)的單詞復習一下，是不是記得更牢固呢？

　　在小學(xué)中學(xué)習過(guò)的國學(xué)經(jīng)典，從《三字經(jīng)》到《百家姓》，從《論語(yǔ)》、《弟子規》到《增廣賢文》等等，這些優(yōu)秀的文化傳統，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在不在教育著(zhù)我，感染著(zhù)我。

　　學(xué)習國學(xué)經(jīng)典給我們帶來(lái)的好處是數不勝數的。閱讀國學(xué)經(jīng)典可以使我們大量識字；還可以大大提高古文閱讀能力和文言文寫(xiě)作能力：僅《古文觀(guān)止》二百二十篇文章就足以形成文言文寫(xiě)作能力。閱讀國學(xué)經(jīng)典你還可以開(kāi)發(fā)記憶力，形成過(guò)目不忘的能力。

　　一個(gè)讀過(guò)一百本國學(xué)經(jīng)典的人和讀過(guò)一百本小說(shuō)的人所體現的內涵是截然不同的'。讀國學(xué)經(jīng)典可以改變我們的氣質(zhì)內涵。使我們變得更有修養。

　　國學(xué)是我們中華民族異于其他民族的文化標志，是中華民族永遠不能割舍的共有精神家園。是我們民族安身立命的信仰歸宿。是中華民族興旺的強大動(dòng)力。

關(guān)于國學(xué)作文10

　　《三國演義》既是一部政治小說(shuō)，又是一部戰爭小說(shuō)。講述的是當時(shí)魏、吳、蜀三國鼎立，互相并吞，互不相讓。這本書(shū)里繪聲繪色的描繪了近200人的形象：足智多謀、有著(zhù)呼風(fēng)喚雨與神機妙算的奇異本領(lǐng)的諸葛亮、重情重義的關(guān)羽、剛強不阿的張飛與漢代皇帝的后裔劉備守蜀國;能干的蔣干與疑心重重的曹操丞相是魏國將士;忠厚樸實(shí)的魯肅、有勇有謀的黃蓋與周瑜都督是共守吳國的將領(lǐng)。經(jīng)過(guò)近百年的抗戰，最后三國終于統一了。

　　其中使我印象最深的是關(guān)羽的重情重義。一次，劉備帶領(lǐng)張飛與關(guān)羽，還有一些隊伍去攻打魏國。他明知他們攻不下魏國，但劉備他們還是抱有自信心理的去打魏國。最后他們三人被曹操打得四散逃跑，最后，關(guān)羽沖不出曹操的包圍圈，只能向曹操投降�？墒顷P(guān)羽說(shuō)：“我是劉備的兄弟，只要一聽(tīng)到他的.消息，我就會(huì )馬上去找他�！焙髞�(lái)，關(guān)羽得知劉備的下落，馬上去與他見(jiàn)面。曹操很佩服關(guān)羽的功夫，想把他留下，連忙下令擋住關(guān)羽�？申P(guān)羽的喜悅心情十分強烈，他過(guò)五關(guān)，斬六將，最終傷痕累累地回到了劉備的身邊。

　　在當今社會(huì )，這樣重情重義的人早已所剩無(wú)幾了。一些人為了眼前的利益，把他好朋友傳給他的好主意，換成了自己的主意，讓老板給他無(wú)限的待遇;一些人找到了有錢(qián)的人，竟忘了以前救過(guò)他的好朋友，對他十分冷落，而對有錢(qián)人甜言蜜語(yǔ)，緊緊地跟在他后面當“跟屁蟲(chóng)”;一些人因好朋友名聲不好，家里很窮，拋棄了他，參加了咒罵朋友的隊伍，使朋友難堪……這些事舉不勝舉。想一想，由于科技發(fā)達了，人類(lèi)的心也變得殘忍了，不認朋友，他們是多么的可惡、可恥啊!

　　關(guān)羽精神不再流傳，從此間斷，也不知人們以后的生活是怎么樣，真是無(wú)法想象啊!人們，從此振作起來(lái)吧，讓我們齊心協(xié)力，讓重情重義留在人間，留在每一個(gè)人的心里，世界竟會(huì )變得更加豐富多彩，變得更加幸福美滿(mǎn)!

關(guān)于國學(xué)作文11

　　國學(xué)，是那醇美的香茗，令人回味無(wú)窮；國學(xué)，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登至高無(wú)上的寶座�！秶鴮W(xué)經(jīng)典》里一句句簡(jiǎn)短深刻的詩(shī)句，使我受益匪淺。

　　記得有一次語(yǔ)文測試，媽媽叫我將以前學(xué)過(guò)的知識好好地復習復習，我不耐煩的答應了，可我拿著(zhù)書(shū)本翻了幾頁(yè)，趁媽媽在客廳做家務(wù)，就開(kāi)始玩那些小玩意，一會(huì )折紙，一會(huì )兒給布娃娃穿衣，根本沒(méi)認真地復習。第二天，我拿著(zhù)卷子就有好幾個(gè)生字不會(huì )寫(xiě)，詞語(yǔ)不會(huì )組。這時(shí)我想起了《國學(xué)經(jīng)典》里的`“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”。 現在才明白，學(xué)過(guò)的知識要經(jīng)常去溫習和練習，溫習學(xué)過(guò)的知識也是一件快樂(lè )的事。

　　“人而無(wú)信 ，不知其可也”這句話(huà)也使我深深體會(huì )到一個(gè)人不講信用是不行的。有一次，我玩電腦，當時(shí)我向媽媽保證只玩半小時(shí)�？墒�，當我坐在電腦跟前玩著(zhù)精彩刺激的游戲時(shí)，早就將時(shí)間與諾言?huà)伒搅司畔鲈仆��！耙呀?jīng)超時(shí)了�！眿寢屘嵝盐�。我隨口答應道：“馬上�！币粍�(dòng)不動(dòng)的在電腦跟前津津有味地玩著(zhù)游戲。 “啪”的一聲，媽媽將電腦電源關(guān)了，生氣地說(shuō)：“下次不能再玩了。你背的‘人而無(wú)信 ，不知其可也’在哪里去了�！边@時(shí)我才明白一個(gè)人一旦許諾，就一定要做到信守承諾，這樣不僅能夠得到別人的信任與尊重，還能使自己內心獲得快樂(lè )。

　　我還有一個(gè)不好的習慣，也是我最大的缺點(diǎn)，遇到問(wèn)題不去動(dòng)腦思考�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笔刮颐靼琢艘粋�(gè)人無(wú)論做什么事都要經(jīng)過(guò)大腦的思考。如果凡事不動(dòng)腦筋，就成了一個(gè)“木頭人”。所以，我在一天一天的學(xué)習過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì )了善思，精思，學(xué)會(huì )了去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　《國學(xué)經(jīng)典》使我收獲人生智慧，踏上絢麗多姿的人生之旅。

關(guān)于國學(xué)作文12

　　我愛(ài)《論語(yǔ)》，絕不是一朝一夕的事——

　　初識，經(jīng)典

　　“《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著(zhù)作之一，（）為孔子弟子及再傳弟子編纂而成，主要記述孔子言行，孔子應答弟子和時(shí)人的話(huà)。全書(shū)以記言為主，是一部語(yǔ)錄體著(zhù)作，共20篇……”

　　翻開(kāi)《論語(yǔ)》，我按例看看簡(jiǎn)介，按老師說(shuō)的背背，便準備合上了，然而，一個(gè)句子跳入我的.眼簾：

　　“往者不可諫，來(lái)者猶可追�！保ā墩撜Z(yǔ)·微子》）

　　于是，我又翻開(kāi)了書(shū)。

　　再遇，理解

　　或許是因為我考試沒(méi)考好吧，這句話(huà)對我頗有益處。我總是太在意考試的成績(jì)了——上次我沒(méi)有考好，這次還會(huì )是這樣嗎？

　　“過(guò)去的不可挽回，未來(lái)的還可以趕上�！�

　　一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。

　　漸漸地，我不再限于會(huì )背《論語(yǔ)》，而是去理解《論語(yǔ)》，知其意，知其義。

　　“全書(shū)主要反映了兩方面的內容：一是孔子的思想學(xué)說(shuō)，核心是’仁’；二是通過(guò)對孔子言行的描述，塑造了活生生的孔子形象……”

　　又約，參悟

　　雖說(shuō)我達不到孔子的思想境界，但我仍能從《論語(yǔ)》中參悟些許。

　　“知之為知之，不知為不知，是知也�！爸�道就是知道，不知道就是不知道，這就是真知。我們要實(shí)事求是，這樣才能進(jìn)步和發(fā)展。

　　“君子求諸已，小人求諸人�！熬�子求自己，小人求別人。求人不如求已，不是嗎？

　　《論語(yǔ)》中言簡(jiǎn)意賅、富于哲理性和啟發(fā)性的語(yǔ)句頗多，流傳后世，成為人們常用的成語(yǔ)、格言。

　　我愛(ài)《論語(yǔ)》，絕不是一朝一夕的事，而是長(cháng)期以往，愛(ài)入骨髓的。

關(guān)于國學(xué)作文13

　　國學(xué)，一國固有之學(xué)術(shù)也。我們偉大的祖國在五千年的歷史長(cháng)河中深沉了無(wú)數的國學(xué)經(jīng)典。我們便在這平平仄仄的唐詩(shī)宋詞中接受五千年文化的熏陶，盡享詩(shī)詞歌賦的精髓。

　　在幼兒園我們就誦讀經(jīng)典。從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎�！备�有“玉不琢不成器，人不學(xué)不成義”。這些流傳千古的圣賢之道，奠定了我們一生優(yōu)雅的人格。隨著(zhù)我們的成長(cháng)，閱讀的豐富，更讓我沉浸于這妙不可言的詩(shī)文世界中。從孟母的“斷織喻學(xué)”，知道了父母的用心良苦，“讀書(shū)猶如織布，累絲成寸，荒廢學(xué)業(yè)，如同剪斷這布一樣，還能接得上嗎？”這就是古時(shí)的母親教育子女的睿智之道。

　　“三人行必有我師焉”是出自孔子的佳句，這使我懂得，在生活、學(xué)習中應不斷看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，即“能者為師，虛心請教”的哲理。一句看似簡(jiǎn)單的話(huà)，真正做起來(lái)可不那么容易，這正是古人的學(xué)習態(tài)度，是一種大智慧！

　　這就是我們的`國學(xué)經(jīng)典！《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《弟子規》等傳世千載的美文，讓我們從中學(xué)習做人的態(tài)度和處事的原則，給我們的成長(cháng)指引了方向，為我們的生活填充了豐富的精神食糧，讓我們從國學(xué)經(jīng)典中吸取智慧，不斷進(jìn)取，繼承這博大精深的經(jīng)典文化，將民族文化智慧發(fā)揚光大！

關(guān)于國學(xué)作文14

　　中華民族，一個(gè)偉大的民族，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨，仍然以高貴的姿態(tài)屹立于世界民族之林。同時(shí)，建國以來(lái)六十年年來(lái)的輝煌與磨難，又讓我陷入了對民族精神深深的思考。

　　自強不息是我們的民族精神精華。我認為，所謂的`自強不息是追求一種積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，是一種兼濟天下的人生境界，是我們在困難中對生活的釋?xiě)言徸�。只有我們不斷地努力，�?jīng)受困難的考驗，才能不斷地創(chuàng )造出新的成就，才能成功……

　　清朝末年，我們的祖先失去了自強不息的精神，生活如同行尸走肉，受到了周邊的列強的侵略而無(wú)力抵抗，在一次次的流血之后，大家重新走到了一起，重新找到了我們民族的精神，重新團結在一起，獲得了成功。

　　我們曾經(jīng)飽受失去民族精神的痛苦，也曾經(jīng)在擁有民族精神而自豪！在新的一個(gè)時(shí)代，一個(gè)屬于我們的時(shí)代，我們不能丟掉我們的民族精神，而應該繼續把我們民族的弘揚下去。作為新時(shí)代的希望，增強自己的素質(zhì)！在同學(xué)們老師們的幫助下，學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事，有自己的追求，自強不息，不管前方的路有多么艱難險阻，都要走下去。不斷地完善自己，把自己做好，做強！

　　自強不息，讓我們經(jīng)歷了從貧窮到富強的巨變；自強不息也讓我們經(jīng)歷了到了從屈辱到尊嚴的豪邁體驗；自強不息，也將讓我們從勝利不斷走向勝利。

　　國家興亡，匹夫有責，讓我們?yōu)橄乱粋�(gè)輝煌的六十年，共同奮斗、共同期待！

關(guān)于國學(xué)作文15

　　在我還對周?chē)�一切都懵懂無(wú)知的時(shí)候，媽媽就常在我耳邊經(jīng)常讀：“舉頭望明月，低頭思故鄉�！蔽疑陨远�事時(shí)，媽媽又給我逐字逐句地教我：“人之初，性本善……”，從此以后我便深深地迷上了國學(xué)經(jīng)典。

　　上了小學(xué)后，我每次做作業(yè)都很不認真，甚至是邊做邊玩。媽媽很生氣，在暑假時(shí)和我溫習了之前學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》，論語(yǔ)中有一句“學(xué)而不知則罔，思而不學(xué)則殆”深深觸動(dòng)了我。它告訴我學(xué)習固然重要，但是如果沒(méi)有正確的學(xué)習方法，僅靠認真，學(xué)習不會(huì )有多大的進(jìn)步;只掌握思考方法，卻不認真，成績(jì)也不會(huì )好。只有兩樣具備，才能取得好成績(jì)。每當我做作業(yè)時(shí)，思想準備又“開(kāi)小差”時(shí)，我都會(huì )用這句話(huà)來(lái)激勵自己。果然，在新的學(xué)期，我的成績(jì)越變越好，媽媽也把這一切看在眼里，心里很高興。

　　9歲半時(shí)，我開(kāi)始有些叛逆，愛(ài)對父母亂發(fā)脾氣，于是，爸爸買(mǎi)了一本《弟子規》給我讀。當我讀到“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責 須順承”這幾句時(shí)，我一下子恍然大悟，對之前的所作所為后悔。

　　去年的母親節，因為我讀了《游子吟》，所以我過(guò)得很有意義。那是因為媽媽還沒(méi)下班，我就偷偷地把飯煮好，又煮了幾個(gè)菜，等媽媽下班回家，我一聽(tīng)到媽媽用鑰匙開(kāi)門(mén)的`“咔咔”聲，就把飯菜用罩子罩起來(lái)�？匆�(jiàn)媽媽疲憊的臉，我的心酸酸的，淚珠差一點(diǎn)就掉了下來(lái)。媽媽看到了我煮的菜，很感動(dòng)，緊緊地抱著(zhù)我，像怕我跑掉似的。吃飽飯后，我拿出我的“秘密武器”捶背玩偶!我用它那圓圓的“錘子頭”幫媽媽捶背。我看媽媽落出心滿(mǎn)意足的微笑，心里太高興了!

　　后來(lái)，我在學(xué)校又參加了“中華頌”之類(lèi)的朗讀比賽，都是因為平時(shí)多看了國學(xué)之類(lèi)的書(shū)，我才能一次又一次的獲得好成績(jì)。

　　國學(xué)經(jīng)典誦讀，您不但給我學(xué)習、生活帶來(lái)了幫助，還讓我知道了做人的道理，您是我生命里一盞明亮的燈，照亮了我前行的路，未來(lái)的路就算再崎嶇坎坷，我也會(huì )迎難而上。我愛(ài)您!

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