大班音樂(lè )：小木偶的舞蹈

大班音樂(lè )：小木偶的舞蹈

大班音樂(lè )：小木偶的舞蹈1

　　活動(dòng)目標

　　1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）

　　2.知道身體上會(huì )動(dòng)的部位。（認知）

　　3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征（技能）

　　活動(dòng)準備

　　1.小木偶玩具

　　2.自制的人體

　　3.紙偶8個(gè)

　　4.音樂(lè )《切分的時(shí)鐘》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、木偶導入

　　教師：今天劉老師帶來(lái)了一樣東西？是什么呢？（木偶）你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數的小朋友都會(huì )喜歡木偶，你們喜歡嗎？

　　二、欣賞小木偶的舞蹈。

　　1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

　　教師：今天劉老師會(huì )和你們一起學(xué)著(zhù)木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞，先請你看我學(xué)著(zhù)木偶滑稽的樣子跳舞，你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺(jué)是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來(lái)跳。（播放第1遍音樂(lè )）

　　提問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們再來(lái)滑稽、好笑一次，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂(lè )）

　　2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。

　　教師：好玩嗎？你覺(jué)得：小木偶的動(dòng)作和我們人的動(dòng)作有什么不一樣？（提一下，動(dòng)一下）我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作）

　　教師：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看，聽(tīng)老師的指令哦，當我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽(tīng)好音樂(lè )找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂(lè )）

　　小結：感覺(jué)有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺(jué)怎么樣？（都沒(méi)有停頓，感覺(jué)是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的'動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！

　　三、標記人和木偶會(huì )動(dòng)的地方。

　　1.標記木偶會(huì )動(dòng)的地方。

　　教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì )動(dòng)？我們做好標記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節）

　　2.提問(wèn)：我們的身體哪些地方會(huì )動(dòng)？

　　教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們人的身體是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內部還有哪些可以動(dòng)？（請幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內部的心臟、血都會(huì )動(dòng)，人為什么這么靈活，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了。

　　四、創(chuàng )編小木偶舞蹈動(dòng)作

　　1.教師講解示范。

　　教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據音樂(lè )跳起來(lái)，等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著(zhù)音樂(lè )試試看，（播放一小段）要從原來(lái)站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽(tīng)好音樂(lè )左一個(gè)、右一個(gè)，再來(lái)一次（再播放一小段）會(huì )了吧，找好朋友跟著(zhù)音樂(lè )跳跳看。

　　2.小組創(chuàng )編動(dòng)作，跟隨音樂(lè )舞蹈。

大班音樂(lè )：小木偶的舞蹈2

　　教學(xué)目標：

　　1、能根據音樂(lè )的節奏進(jìn)行動(dòng)作的變化，把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征。

　　2、通過(guò)欣賞并學(xué)跳小木偶的舞蹈知道身體上會(huì )動(dòng)的部位，能夠大膽創(chuàng )編動(dòng)作。

　　教學(xué)準備：

　　(材料準備)課件、音樂(lè )

　　(認知準備)幼兒已有根據歌曲內容進(jìn)行創(chuàng )編的經(jīng)驗

　　重點(diǎn)：初步掌握木偶舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)；根據音樂(lè )節奏的變化把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征。

　　難點(diǎn)：能夠根據音樂(lè )節奏的變化大膽創(chuàng )編動(dòng)作 教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　今天老師帶來(lái)了一位神秘的朋友，你們看他是誰(shuí)？（出示ppt）你們喜歡它嗎？今天這位神秘嘉賓還為大家帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè )，想不想趕快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？

　　二、欣賞小木偶的舞蹈

　　1、幼兒欣賞音樂(lè )

　　你覺(jué)得這首音樂(lè )有什么特別的.地方嗎？（聽(tīng)上去像小木偶一樣一動(dòng)一動(dòng)的）

　　2、欣賞舞蹈（解決重點(diǎn)）

　　你們說(shuō)得很對，這首音樂(lè )的名字就叫做《小木偶的舞蹈》，一會(huì )兒請你們仔細來(lái)看看小木偶的舞蹈和我們平時(shí)所跳的舞蹈有什么不一樣（教師示范）

　　小結：小木偶只有關(guān)節能動(dòng)，所以他在跳舞時(shí)動(dòng)作有些僵硬和停頓。

　　三、我們來(lái)做小木偶

　　1、我們身體哪些地方會(huì )動(dòng)？

　　幼兒通過(guò)活動(dòng)自己的身體，在課件上做標記，找出人體上會(huì )活動(dòng)的部位

　　2、拷貝不走樣

　　現在我們跟著(zhù)小木偶一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，看看我們的動(dòng)作和小木偶有什么不同。

　�。ㄏ饶７滦∧九加貌弊狱c(diǎn)點(diǎn)頭；向左看一看，向右看一看；轉一圈。再自行做做以上這些動(dòng)作）

　　小結：原來(lái)我們人可以做小木偶的動(dòng)作，但是小木偶有時(shí)候卻沒(méi)辦法做我們的動(dòng)作，我們比小木偶更加靈活。

　　四、學(xué)跳舞蹈（解決重點(diǎn)）

　　1、觀(guān)察教師伴隨音樂(lè )表演的木偶舞。

　　小木偶做了哪些動(dòng)作呀？我們一起來(lái)做做看！

　　2、根據音樂(lè )模仿木偶抬頭、低頭、擺手、走路等動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì )小木偶停頓、不連貫的動(dòng)作特征。

　　3、學(xué)一學(xué)小木偶的舞蹈

　　第一遍：教師指導，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿剛才學(xué)會(huì )的小木偶動(dòng)作

　　第二遍：與同伴一起跳小木偶的舞蹈。討論：小木偶還可能會(huì )做什么動(dòng)作？自行創(chuàng )編。（解決難點(diǎn)）

　　第三遍：幼兒自行將舞蹈動(dòng)作組合，相互表演欣賞。

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