成長(cháng)的故事演講稿七篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在日新月異的現代社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的成長(cháng)的故事演講稿7篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(cháng)的故事演講稿 篇1
成長(cháng)中故事繁多，其中有些使我留下深刻印象：當我打開(kāi)陳舊的記憶寶盒，看到了一張泛黃的老照片。它舊，但很清晰。仔細一看，其中還含有一個(gè)故事……
在幼兒時(shí)代，我獨步走在廣闊的田野中，夜幕緩緩升上，凌空有幾顆暗淡的星星。我見(jiàn)天要黑了，便要回家。就在這時(shí)，我看到在離我不遠處有些綠光，我跟著(zhù)綠光走過(guò)去，發(fā)現是些小蟲(chóng)子。我抬著(zhù)頭，伸手去抓，卻抓不到。不久，就飛了。
我對他們產(chǎn)生了無(wú)限的好奇，便邀了幾個(gè)志同道合的朋友一起去抓。我們準備好網(wǎng)兜罐子和自備的手電筒。準備好后，我們就去抓�？墒且贿B等了好幾天，都沒(méi)見(jiàn)到蟲(chóng)子蹤影，都不免有些失望，便散了伙。我只好獨自一人去抓，我又來(lái)到那熟悉的田野，看到那熟悉的蟲(chóng)子，瞬間我臉上露出久違的微笑，我拿出自備的網(wǎng)兜，將其舉高，在空中搖了幾下，猛然間抓到幾只，便放到了罐子里……天黑了，我走在回家的路上，拿出今晚的收獲，它照亮了我回家的路，也照亮了我的心。
在少年時(shí)代，我又來(lái)到那熟悉的田野，卻沒(méi)有看到那熟悉的螢火蟲(chóng)，我又等了無(wú)數個(gè)夜晚，真是功夫不負有心人，但它們的.光是那么稀疏，那么冷淡，不像幼兒時(shí)那么強烈，那么密集。我這沒(méi)有抓，我漫步走回，回頭遙望，依稀看到幾點(diǎn)亮光，卻越來(lái)越朦朧，最后消失在黑暗中。在陰暗的回家路上，我總感覺(jué)少些設么，想了許久，去總也想不出來(lái)。
過(guò)了幾天，我想明白了，又來(lái)到那抓了幾只螢火蟲(chóng)，用最簡(jiǎn)單的方法——照相，留下了深刻的回憶。
我仔細看著(zhù)那張泛黃的照片頭腦中踴躍出兒時(shí)的記憶。它是那么清晰看見(jiàn)，但又是那么朦朧。我越看越覺(jué)得童年生活是多么美好，多么純潔，多么悠閑。
成長(cháng)中讓人值得回憶的事不多它是一首歌，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，則么也聽(tīng)不完；它是一幅畫(huà)真真實(shí)實(shí)，是生活的寫(xiě)實(shí)；它是一支舞，讓人回味，是多么美好。
成長(cháng)的故事演講稿 篇2
好習慣，伴我成長(cháng)
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好! 我是四.(2)劉鋒同學(xué)，今天，我演講的題目是-——好習慣，伴我成長(cháng)。 習慣就是長(cháng)期重復地做，逐漸養成自覺(jué)的行為。好習慣就如我們的良師益友，它能為我們插上一雙成功的翅膀，使我們終身受益，而壞習慣就如一片驅散不開(kāi)的濃煙，會(huì )籠罩著(zhù)我們純潔的心靈。
好習慣不是憑空而來(lái)的，都是我們從小事、從點(diǎn)滴做起的，好習慣重在培養。其實(shí)，養成良好的習慣并不難，關(guān)鍵在于你是否有這份勇氣與決心。下面幾個(gè)建議，希望對同學(xué)們有所幫助：
1、養成良好的學(xué)習習慣，課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、課后復習。
2、養成良好的行為習慣，講話(huà)文明，見(jiàn)到師長(cháng)敬禮問(wèn)好。
3、養成有序參加集體活動(dòng)的習慣，團結互助，和睦融洽。
4、養成講究衛生的習慣，衣著(zhù)整潔，熱愛(ài)勞動(dòng)，努力好習慣伴我成長(cháng)演講稿保持校園的整潔。同學(xué)們，好的習慣還有很多很多，希望我們在學(xué)習生活
中去發(fā)現。一位哲人說(shuō)過(guò)：“播種一個(gè)好行為，就會(huì )收獲一個(gè)好習慣;播種一個(gè)好習慣，就會(huì )收獲一個(gè)好性格;播種一個(gè)好性格，就會(huì )收獲一個(gè)好人生�！苯袢盏�'好習慣,可以成就我們精彩的人生!為了燦爛的明天，讓我們從培養每一個(gè)良好的習慣開(kāi)始吧!
謝謝大家，我的演講完了。
成長(cháng)的故事演講稿 篇3
有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著(zhù)學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說(shuō)都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長(cháng)的人。
我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對互相依賴(lài)的生命，是一對共同成長(cháng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)，同時(shí)還應該包括自己的充實(shí)與成長(cháng)。吾生有涯，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地給自己"充電"，才能擁有源源不斷的"活水"，給自己和學(xué)生的雙重成長(cháng)以堅實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(cháng)故事。
記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能"立竿見(jiàn)影"的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節的設計、課后練習的安排等等，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢。
可是，漸漸地我發(fā)現我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數幾個(gè)學(xué)生在比較認真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現出很淡漠的樣子。每當我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識，一樣的.講解，為什么效果卻差這么多？
我曾經(jīng)的一個(gè)導師對我說(shuō)：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
這一席話(huà)說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習中可能出現的問(wèn)題，具有預見(jiàn)性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎上學(xué)習新的知識，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進(jìn)行多少內容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節課我的第一句話(huà)通常是："這節課我們繼續進(jìn)行下一節。"完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。
通過(guò)對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規律，它需要的是長(cháng)期的學(xué)習與積累。不學(xué)習，心靈之泉就會(huì )枯竭，工作也就無(wú)"心"可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習和實(shí)踐。
帶著(zhù)這樣的認識，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習中去。我首先通讀了新課程這本書(shū)，因為我知道，現在新課程已經(jīng)在全國開(kāi)展了，我首先應該要做的就是學(xué)習新理念；再次我到處搜尋名家著(zhù)作，觀(guān)摩名家課例。學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師，學(xué)校里也經(jīng)常組織我們去聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，這讓我認真查找著(zhù)自身的不足。
讀書(shū)和學(xué)習讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現，隨著(zhù)閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，現在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話(huà)：付出總有回報。
成長(cháng)的故事演講稿 篇4
大家好，我是咱們XX教育的周老師，見(jiàn)到大家特別的高興。與其說(shuō)和大家分享的是一份報告，不如我給大家講一個(gè)故事。
這是一個(gè)關(guān)于勵志方面的故事。在20xx年6月份，有一個(gè)看似假小子樣的女孩終于畢業(yè)了。她走出了校園，孤身一人開(kāi)始了自己在社會(huì )這所大學(xué)的闖蕩生活。各大招聘網(wǎng)站找啊找，搜啊搜終于她找到了一家名叫陽(yáng)泉XX教育的地方。6月18日那天她身著(zhù)一件綠馬甲和運動(dòng)褲來(lái)應聘了。這樣的衣著(zhù)打扮是不是給人一種太隨意的感覺(jué)呢，最起碼該精心打扮一下吧。但是經(jīng)過(guò)再三思考之后她還是堅持自己最初的選擇。此刻的她一無(wú)所有，她有的是一顆熱忱的心，一種勇往直前的無(wú)畏，一種堅定無(wú)疑的信念，那就是靠自己。
一切從零開(kāi)始，雖然畢業(yè)于師范，可是她的講課經(jīng)驗真的是少之又少，用0表示一點(diǎn)也不為過(guò)。但就是這樣一個(gè)她遇到了生命中一位伯樂(lè )，旗艦校李老師。還記得李老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，經(jīng)驗可以鍛煉，能力可以培養，但是態(tài)度決定一切。正是這樣一句話(huà)，讓她毫不猶豫的選擇留下來(lái)。她終于可以自己掙錢(qián)了，那個(gè)開(kāi)心呀就別提了。滴自己的汗吃自己的.飯，靠天靠地靠祖上不算是好青年。
記得第一次發(fā)單招生，真的是有點(diǎn)尷尬，而且根本不知道該和家長(cháng)說(shuō)什么，就連微笑都是那么僵硬。記得第一次助教，面對那么多的小朋友和家長(cháng)，擁擠的人群中不知道究竟該置身何處，又怕因為自己的失誤搞砸了公開(kāi)課。記得第一次接觸手腦速算就覺(jué)得它是一門(mén)特別棒的課程。還記得第一次上完課后，她的背后冒出了好多好多的汗。好多好多的第一次注定她與XX教育結下不解之緣。
她本是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，可是突然要改行代手腦速算，再加上沒(méi)有任何經(jīng)驗，這無(wú)疑是一種挑戰。曾無(wú)數次的問(wèn)自己我真的可以嗎？我不行吧。說(shuō)實(shí)話(huà)在去合肥培訓未拿到執教證之前她的心情是忐忑的。當見(jiàn)到證的那一刻真的是好開(kāi)心。
每一次過(guò)課，總怕自己費盡心思想的游戲寫(xiě)的教案不過(guò)關(guān)，每次跳手腦操總怕自己做的不好會(huì )挨批評，每次上課總是希望孩子們能夠學(xué)會(huì )自己講的知識，什么事情總是有每次。但就是這一次又一次的經(jīng)歷中，她的教案有進(jìn)步了，她的手腦操也有所長(cháng)進(jìn)雖然還有待加強。與孩子們上課也沒(méi)有那么緊張了而且非常隨和。這一切離不開(kāi)大家對她的幫助與鼓勵，余老師，郭老師，張老師，孟老師。謝謝你們，一切盡在不言中。
故事講到這里，大家應該都知道那個(gè)人就是我，我不是一名特別優(yōu)秀的老師，但是我總是堅持不放棄我的每一個(gè)孩子，不管他們是什么樣的清況。我不喜歡別人說(shuō)我幸運，因為他們不知道我有多么努力。我不想說(shuō)我付出了多少多少，但是只有自己知道辛苦的背后收獲的是自己。
就在13年12月25日圣誕節那天，我正式接管了我們學(xué)校的庫房。在那個(gè)黑暗又陰冷的房子里，存放著(zhù)我們XX教育的寶藏。數不清多少個(gè)小時(shí)多少個(gè)夜晚，鉆到里面點(diǎn)東西。也已經(jīng)忘記那里面冰冷溫度可以讓人忘記一切。那是一個(gè)與世隔絕的地方，所以進(jìn)入之前我總不忘記裝手機，姐妹們我走了拜拜有事別忘記CAII手機。但無(wú)數的寶藏現在已經(jīng)被我點(diǎn)的清清楚楚明明白白。
當別人已經(jīng)下班時(shí)，我在上班。當別人入睡時(shí)，我還在上班。朋友總說(shuō)你是傻瓜嗎，其實(shí)我不傻，我的心里清楚的和鏡子一樣明亮。但是追求完美是我的原則，既然決定做就要做到最好。既然選擇踏上這條路又何必打聽(tīng)要走多久。
潮起潮落是每一個(gè)海浪所必經(jīng)的生命歷程，就像我們的人生一樣。盡管前進(jìn)的道路上風(fēng)風(fēng)雨雨，但是請相信過(guò)后會(huì )是彩虹。風(fēng)雨兼程，讓我們同舟共濟，20xx年的我還是會(huì )一如既往的管理好學(xué)校的財產(chǎn)，代課方面我會(huì )點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習積累，我相信自己，我知道我在進(jìn)步，但是速度確實(shí)根據我自己的軌跡走的。
14年我們來(lái)了，XX家人易起加油！
成長(cháng)的故事演講稿 篇5
親愛(ài)的朋友：
你好！
馬上要過(guò)新年了，我在這里提前跟您說(shuō)一聲：“新年好！”
你也許不知道，小時(shí)侯的我呀，天真無(wú)邪。但也鬧出過(guò)不少笑話(huà)，現在想起來(lái)，還是記憶憂(yōu)新。
那時(shí)侯我剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)哦，媽媽就告訴我見(jiàn)到熟人要說(shuō)話(huà)。跟媽媽歲數差不多的女人叫“阿姨”，跟奶奶歲數差不多的稱(chēng)“奶奶”……一天，我去了幼兒園。老師們圍了過(guò)來(lái)，都問(wèn)我稱(chēng)呼他們什么。我睜大了眼睛看，有的叫“阿姨”，有的叫“奶奶”。班主任老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我管她叫什么，我端詳了半天，她比媽媽歲數大，比奶奶年輕，我臨時(shí)發(fā)明了一種稱(chēng)呼：“阿姨”加“奶奶”就是“阿奶”。我一叫“阿奶”，在場(chǎng)的`人哈哈大笑。
呵呵，你說(shuō)好笑不好笑，那時(shí)還真傻！到現在，我還覺(jué)得有些不好意思的。畢竟那時(shí)小嘛！也只會(huì )胡亂說(shuō)一些。
關(guān)于我的成長(cháng)故事呀，還多著(zhù)呢！等我下次呀，慢慢跟你說(shuō)！
成長(cháng)的故事演講稿 篇6
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。曾經(jīng)走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，都成為過(guò)去一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。珍藏在我的記憶深處。兒時(shí)的天真、無(wú)盡的遐想與稚嫩，如今已是過(guò)眼煙云。面對如今競爭激烈的社會(huì )態(tài)勢，找一份好的工作、一份穩定性的工作確實(shí)不容易！所以我把我平時(shí)的工作看作是我生活中的重要組成部分，時(shí)刻端正工作態(tài)度、樹(shù)立正確的事業(yè)心和責任感，因為有了此份工作，我的人生道路才變得更加的豐富多彩。；五年前青春年少的我，獨自一人踏上了到深圳尋找工作的征程。剛來(lái)的這些日子里、有許許多多的不適應！看到這里的人都是早出晚歸。游走在大街小巷、高樓大廈之間的我并沒(méi)有感受到社會(huì )慘酷的競爭，“時(shí)間就是生命、效率就是金錢(qián)！”只有不斷努力學(xué)習、工作、提高自身能力素質(zhì)的人才不會(huì )被這座城市所淘汰！反之……記得找了好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有找到一份好的工作、慢慢的都開(kāi)始對自己有點(diǎn)灰心不自信了、腦海中都浮現出想離開(kāi)這座夢(mèng)想之城！突然、在~~商場(chǎng)的一次購物中、聽(tīng)到廣播有招聘的信息，一下子就又觸動(dòng)了我心中找工作的那根弦，又燃燒起心中的那份熱情！心中已打定主意，那就趕快行動(dòng)吧。投了簡(jiǎn)歷后，沒(méi)過(guò)幾天就被通知去面試了。讓我遇到了一道難題，沒(méi)想到手續會(huì )那么復雜。怪自己出來(lái)時(shí)，兩手空空。半個(gè)月過(guò)去，終于可以上崗了。一開(kāi)始在貨架工作，沒(méi)兩個(gè)月又回到了驗貨組。剛走上社會(huì )，一切都是那么陌生。在師傅的帶領(lǐng)下，漸漸懂得了商品的上柜流程、退換貨處理、怎么樣與供應商交朋友等。就這樣，一年過(guò)去了。上班也覺(jué)得輕松了。沒(méi)想到，被告知要調換崗位。當時(shí)心都涼了。想著(zhù)又要熟悉新的環(huán)境，學(xué)習新的內容。有點(diǎn)膽戰心驚。領(lǐng)導的話(huà)感動(dòng)了我。年輕時(shí)，就要好好拼拼。不是有句古話(huà)，這樣說(shuō)么愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。難道你想一直原地踏步嗎？沒(méi)想過(guò)去挑戰一下嗎？當時(shí)，就連統收是做什么都不知道。糊涂的我現在想起來(lái)真傻。還是領(lǐng)導的話(huà)說(shuō)得對。這些歲月里，承載著(zhù)無(wú)形或有形的東西，一直在鼓勵我前進(jìn)。
記得有一次，正處于團購高峰期，有位中年男子，想短信送禮給朋友，未及時(shí)接待好這位顧客。表情有點(diǎn)不自然。他填完資料后，還是有點(diǎn)遲疑，想著(zhù)這么快就能送禮。經(jīng)解釋?zhuān)孟衩靼琢艘恍�，和我說(shuō)了想把同樣金額的禮卡送給不同的人。由于我的操作失誤，輸了四個(gè)不同的手機號，但是系統顯示全部發(fā)到了一個(gè)手機號，這話(huà)被他聽(tīng)到后，頓時(shí)火冒三丈。怎么會(huì )犯這種錯誤，有點(diǎn)不可思議。不停地道歉，還是無(wú)果。領(lǐng)導連忙請他到辦公室，一邊給他倒水，一邊給另外一位陌生的人溝通。說(shuō)明原因，向別人道歉。五分鐘后，在領(lǐng)導的勸說(shuō)下，他表示理解。最終滿(mǎn)意而歸。小小錯誤，給自己惹來(lái)了麻煩，也給顧客多了一份擔憂(yōu)。也許這就是缺少經(jīng)驗吧。
生活猶如一杯清茶，值得慢慢品味。兒時(shí)盼望著(zhù)快快成長(cháng)，遠離父母的嘮叨，可以做自己想做的事，長(cháng)大后，才發(fā)現一切并不是想像中的那么美好。有些東西要獨自做出選擇。為了目標，努力奮斗。每年的團購工作，讓我深有體會(huì )。每個(gè)客戶(hù)都是來(lái)之不易的。從團購啟動(dòng)的那天起，心里就在倒數這樣的日子還有多少天能夠結束，從一萬(wàn)，兩萬(wàn)一直數，一直數。數到六千萬(wàn)。每天都在增長(cháng)。讓我們看到了希望。巨額的.數目映在眼簾預示著(zhù)忙碌的日子也該停下來(lái)了。心中頗為驚喜。想起高考前的準備，就讓人有點(diǎn)暈。整天做不完的試題，為的是考個(gè)好的大學(xué)。走上工作崗位，同樣也需要付出，才會(huì )得到回報。雖是做同樣的工作，為的是完成我們共同的目標。這些都需要勇氣才能完成。這就是一種吃苦的精神。團結就是力量。在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，同事們積極配合。各部門(mén)的齊心協(xié)力。讓我們進(jìn)入了顛峰狀態(tài)�；仡^想想，用我們領(lǐng)導的一句話(huà)來(lái)概括就是痛并快樂(lè )著(zhù)。
成長(cháng)就是無(wú)數次跌倒與爬起的過(guò)程。有過(guò)歡笑，有過(guò)哭泣，歡笑時(shí)的淚，傷心時(shí)的醉，都成了美好的回憶。當暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們擁有了一雙堅硬的翅膀。當困難來(lái)臨時(shí)，我們有足夠戰勝的能力。兒時(shí)，只會(huì )尋求別人的幫助，長(cháng)大后，意志在鍛煉，獨自撐起一片天。兒時(shí)發(fā)生的事，現在看來(lái)又是情理之中的事。伴隨我一生�；蛟S這就是成長(cháng)吧。
成長(cháng)的故事演講稿 篇7
一提起教師，大家肯定會(huì )很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……
是��！古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰將、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶？理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng )造，哪一件不包含著(zhù)教師的辛勞？他們身在三尺講臺，心懷蕓蕓學(xué)子，矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開(kāi)智慧的泉流；他們“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，清貧潔白，與那些“前途前途，有錢(qián)就圖；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我為自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪！
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已度過(guò)四個(gè)春秋，回首這一千個(gè)日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中，我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)。四年來(lái)，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計酬勞；但教師是偉大的，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓。
去年我結婚了，以牛郎織女為楷模開(kāi)始了我的另一段人生，別人說(shuō)我“天馬行空，獨來(lái)獨往”“綿綿情意，可望而不可及”！是啊，誰(shuí)不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個(gè)中心酸困難，誰(shuí)能知曉？我雖然暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛(ài)，但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛(ài)，那就是對工作、對學(xué)生的愛(ài)，作為一個(gè)教師對祖國對教育事業(yè)的愛(ài)，這是一種最深沉的愛(ài)，最真摯的愛(ài)、最博大的愛(ài)。
記得我任二年級班主任時(shí)，我班有個(gè)老留級生，上課經(jīng)常遲到，作業(yè)總不能按時(shí)完成，學(xué)習就可想而知了，因為個(gè)字高，還經(jīng)常欺負女同學(xué)。后來(lái)我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲，卻要承擔家務(wù)。我在班里講了他的情況，表?yè)P了他自力更生的精神，并推選他任班級的生活委員，樹(shù)立他的自信心。寒冷的冬天，他還沒(méi)有襪子穿，一雙小腳升滿(mǎn)凍瘡，我就自己給他買(mǎi)了一雙鞋、一雙襪，當我把這兩件東西送到他手里時(shí)，他流淚了……
我想此時(shí)此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛(ài)。漸漸地，我發(fā)現他正發(fā)生著(zhù)微妙的變化，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時(shí)完成，期末統考，他的各科成績(jì)均在90分以上，放假前，他拿著(zhù)成績(jì)單，含著(zhù)淚說(shuō)：“謝謝老師，我會(huì )繼續努力的�！笨粗�(zhù)他那那堅定的目光，我想：作為教師就是通過(guò)這份充滿(mǎn)愛(ài)的言行給學(xué)生送去溫暖，使他們揚起理想的風(fēng)帆，收獲知識的碩果。同時(shí)，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，真正感覺(jué)到作為人類(lèi)靈魂工程師的價(jià)值，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵。
任教以來(lái)的無(wú)數個(gè)白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的.海洋里贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，他如磁石般吸引著(zhù)我游離得目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)為了上好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準備一份材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習新知，提升教育理論；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點(diǎn)，直到雄雞報曉。
一分耕耘，一分收獲——幾年來(lái)，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語(yǔ)文課曾在市達標活動(dòng)中被評為優(yōu)質(zhì)課，前幾天，我執教的數學(xué)課也被評為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理，甘于寂寞是成熟的標志，因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà)：我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜蜂，既收集又整理，釀出香甜的蜜。
“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”。春雨，無(wú)聲的春雨，不正是人民教師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？他將整個(gè)身心獻給了花草，獻給了樹(shù)木，獻給了大地……正因為如此，神州大地才得以滿(mǎn)目鮮花，萬(wàn)千桃李；我們偉大的祖國才如此春光明媚，山河錦繡。
朋友們，教師是平凡而偉大的，他們的理想在三尺講臺上閃爍著(zhù)奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己所從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪！我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人；我愿作綠葉默默生存，點(diǎn)綴人生；我愿作渡船迎著(zhù)風(fēng)險送走人們；我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道！
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