教師課程培訓心得體會(huì )
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的教師課程培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師課程培訓心得體會(huì )1
新課程遠程培訓進(jìn)行了已半個(gè)月了，結合所學(xué)習的內容和自己這段時(shí)間在教學(xué)實(shí)踐中的反思，我有以下思考：
第一，在課堂上要給予學(xué)生獨立思考問(wèn)題的時(shí)間。
學(xué)生每天上那么多課，每門(mén)課的容量都很大，要讓學(xué)生光靠聽(tīng)來(lái)消化所學(xué)的知識是很難的。所以在課上最好不要整節課都是老師在講，也許你講得很到位，但學(xué)生真正能接受幾分卻有待考證，所以在課上就給學(xué)生時(shí)間讓自己做自己思考，表面上看挺費時(shí)間，但實(shí)際上效果肯定比光聽(tīng)老師講要好得多。
第二，在課堂上要讓學(xué)生多動(dòng)筆。
比如，要講一道計算題，我們可能習慣上是在黑板上一直把這道題給帶領(lǐng)著(zhù)演算完，實(shí)際上還不如在提示后讓學(xué)生自己動(dòng)筆算，然后對下答案就行;再比如在運用方程式時(shí)可以讓學(xué)生先自己把方程式在演算紙上寫(xiě)出來(lái)，然后老師只要列出關(guān)系即可，而不是由老師寫(xiě)出來(lái)直接找關(guān)系。雖然這是些小事情，但是卻給學(xué)生養成了多動(dòng)筆的好習慣，上課也不容易走神了，同時(shí)也很好的給了學(xué)生強化方程式記憶和提高計算能力的機會(huì )。
第三，在每上完新課后的第二節要及時(shí)給學(xué)生時(shí)間復習鞏固上節課內容，及時(shí)強化。
學(xué)生每天上那么多課，回家也那么多作業(yè)，很有可能沒(méi)時(shí)間復習鞏固知識點(diǎn)，即使做題有些較懶的同學(xué)也會(huì )直接憑記憶填答案，而不看書(shū)，如果能在課堂上給時(shí)間復習，就相當于強制讓他復習，在給時(shí)間后再通過(guò)提問(wèn)看掌握情況，并進(jìn)行評價(jià)。通過(guò)實(shí)踐，大多數學(xué)生都能夠認真看書(shū)，并測試效果較好。
第四，對學(xué)生的`行為要及時(shí)評價(jià)。
學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)都是一群孩子，渴望被肯定和認可。做完一件事后比如完成一次作業(yè)后也想知道自己做得咋樣，如果這時(shí)候能對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，就會(huì )很好的滿(mǎn)足學(xué)生的心理期望，這樣也會(huì )讓他形成心理期待，會(huì )促使他下次做得更好，這樣長(cháng)久下去，學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量肯定會(huì )有所提升的。
當然，很重要的一條就是教師要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，和為人師表的處事態(tài)度，以身作則，對自己也要嚴格要求，這樣才有希望做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的人民教師。
以上是我近期的學(xué)習心得，當然每個(gè)方面的觀(guān)點(diǎn)都不是終極答案，我會(huì )在以后的教學(xué)中逐步摸索前進(jìn)，以求做得更好!
教師課程培訓心得體會(huì )2
通過(guò)幾天的培訓，我對課程標準、課程設置、課程結構和課程內容等方面都有了一定的認識。但是感受最深的是以下四點(diǎn)：
一、新課標下，要求培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，體現了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養全面發(fā)展的人才的觀(guān)點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉變教學(xué)理念，轉變教學(xué)手段，培養創(chuàng )造型學(xué)生。
二、初中歷史新課程標準要求：歷史課程的設計與實(shí)施應有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在現階段，我國大多數的學(xué)校教育還是以傳統的傳授教學(xué)為主，這在我們農村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習方式。這種注重機械記憶的學(xué)習方法，嚴重制約了學(xué)生的'思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話(huà)題。
三、在教學(xué)中以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目標。更新教學(xué)觀(guān)念，營(yíng)造良好的創(chuàng )新環(huán)境；培養學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識；善于培養質(zhì)疑意識，形成創(chuàng )新精神；適時(shí)運用討論法教學(xué)，提高創(chuàng )新能力。歷史新課標強調面向全體學(xué)生，突出體現義務(wù)教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應社會(huì )打下基礎，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎；使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養良好的品德和健全的人格；避免專(zhuān)業(yè)化、成人化傾向，克服重知識、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性；倡導學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式的轉變；注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程和結果的評價(jià)，發(fā)揮歷史教學(xué)評價(jià)的教育功能。
四、歷史新課程遵循時(shí)代性、基礎性、多樣性和選擇性的設計原則，重建歷史課程內容，使課程內容與社會(huì )進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來(lái)，把知識技能的學(xué)習與學(xué)生創(chuàng )新精神的培養有機地結合起來(lái)。但是，仍然有幾點(diǎn)顧慮，需要得到同行的幫助：初中新課程歷史課內容繁多，想說(shuō)愛(ài)它確實(shí)不容易。如何處理問(wèn)題：
�。�1）教學(xué)內容的處理。哪些該講，哪些不該講？講到什么程度為止？
�。�2）對于教學(xué)方式的改變。要不要探究，哪些該探究？哪些不該探究？又如何探究？
�。�3）教輔資料的的選擇。選什么資料？如何使用？在今后的工作中：我們要注重進(jìn)行教學(xué)反思，最好在每個(gè)班的每節課后都能寫(xiě)一個(gè)反思。努力學(xué)習提高個(gè)人素養。除了要多讀史學(xué)專(zhuān)著(zhù)，還要多讀一些文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)方面的書(shū)籍，做一個(gè)有情趣、有思想、不僅工作出色而且還要會(huì )生活的教師。
【教師課程培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師培訓課程心得體會(huì )02-28
教師新課程培訓心得體會(huì )12-07
教師課程培訓心得03-20
教師課程培訓心得體會(huì )18篇03-08
教師課程培訓心得體會(huì )15篇03-08
教師教育專(zhuān)題培訓課程心得體會(huì )11-06
教師培訓課程心得體會(huì )15篇06-07
教師課程標準培訓心得體會(huì )05-14