【必備】總結實(shí)習報告模板匯編9篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的總結實(shí)習報告9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
總結實(shí)習報告 篇1
不知不覺(jué)中，我們的實(shí)習已經(jīng)接近了尾聲，老師實(shí)習個(gè)人總結。在這四個(gè)月里有酸有苦有甜，在磕磕碰碰中，我和十一班的班主任林老師，十一班可愛(ài)的同學(xué)們一起進(jìn)步著(zhù)，一起成長(cháng)著(zhù)。
八年級十一班是在今年剛組成的一個(gè)新的班級，同學(xué)都還互相不認識，對班級老師也不是很了解，這就使我見(jiàn)證了這個(gè)班級的成長(cháng)，也參與了這個(gè)班級的一切活動(dòng)，也和他們一起成長(cháng)。
在生活上，我在實(shí)習期間能夠和實(shí)習隊的每一個(gè)同學(xué)搞好關(guān)系，對于實(shí)習隊的活動(dòng)，我都積極聽(tīng)從隊長(cháng)的安排。我尊重學(xué)校的每一位老師，并且能與大彎中學(xué)的老師搞好關(guān)系。對于十一班的班主任林老師，我經(jīng)常和他探討關(guān)于班級管理的問(wèn)題；也經(jīng)常會(huì )和劉老師探討物理教學(xué)方面的問(wèn)題。在平時(shí)的工作中遇到問(wèn)題，也會(huì )虛心向他們請教。在課外活動(dòng)時(shí)，偶爾也會(huì )和值班老師聊一下各自對老師這個(gè)職業(yè)的看法。在和這些老師的聊天中，我學(xué)到了很多東西。
在班主任工作上，剛開(kāi)始面對一個(gè)全新的班級，我會(huì )積極主動(dòng)的去做、去了解班級的每一項工作。每天早上都要開(kāi)晨會(huì )，在晨會(huì )上，我會(huì )虛心幾下每一天領(lǐng)導講的內容，并且會(huì )積極的配合林老師的班主任工作。在每一周的班會(huì )課上，林老師都會(huì )讓我先講，有的時(shí)候，我有準備，我會(huì )具體上一下上一周同學(xué)們做的好的地方，再說(shuō)一下同學(xué)們還要改進(jìn)的地方，對于學(xué)生的個(gè)人方面，我經(jīng)常會(huì )給出自己的.觀(guān)點(diǎn)；當然有的時(shí)候我也沒(méi)有時(shí)間準備，我會(huì )迅速的再大腦里面組織一下語(yǔ)言，想清楚我應該在班會(huì )課講一些哪方面的內容，然后會(huì )在班里做一些即興演講，這也是對我的能力的一種鍛煉，個(gè)人總結《老師實(shí)習個(gè)人總結》。這邊大打不分的同學(xué)都沒(méi)有認識到學(xué)習的重要性，我就會(huì )一有時(shí)間就給他們將學(xué)習的重要性，講“少壯不努力，老大徒傷悲；保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；進(jìn)步是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的”的道理，通過(guò)一個(gè)老師的角度來(lái)說(shuō)，我希望我的學(xué)生將來(lái)都是一個(gè)有用的人，我希望他們通過(guò)學(xué)習找到自己的人生目標。到了后來(lái)，班級的工作順利了，我就和林老師分工了，林老師每天早上還會(huì )去開(kāi)晨會(huì )，而我就會(huì )去檢查同學(xué)們早上的衛生情況。
當然，在班主任工作上，我也并不是做的一帆風(fēng)順。記得又一次，在班里我和一個(gè)男孩子吵起來(lái)了。事后我反省自己，作為一個(gè)老師我在學(xué)生面前沒(méi)有任性的權利，我們做任何一件事，說(shuō)任何一句話(huà)都可能對學(xué)生造成終生的影響，在遇到問(wèn)題是，我們應該站在老師的角度去解決問(wèn)題。
在物理教學(xué)上，剛開(kāi)始我先聽(tīng)劉老師講了一節課，劉老師是一個(gè)老教師，他對課堂的掌控能力和方法很值得我學(xué)習。我上物理課時(shí)，也遇到了上課講話(huà)不聽(tīng)課的學(xué)生，也遇到了總是不交作業(yè)的學(xué)生。在學(xué)生老師在我的課堂上講話(huà)時(shí)，我會(huì )停下我的教學(xué)進(jìn)度，專(zhuān)門(mén)整頓物理課的紀律，當然對于只是偶爾說(shuō)話(huà)的同學(xué)，或是只有一兩個(gè)學(xué)生講話(huà)時(shí)，我會(huì )叫他們先站起來(lái)回答物理問(wèn)題，同時(shí)提醒他們注意聽(tīng)課。對于不交作業(yè)的學(xué)生，我會(huì )讓他們補交作業(yè)。對于多次不交作業(yè)的，我會(huì )選擇讓他們罰抄作業(yè)，我不知道我這樣做到底對不對，對于這個(gè)問(wèn)題我曾今問(wèn)過(guò)劉老師，劉老師說(shuō)對于不交作業(yè)的學(xué)生，我們不能縱容。對于物理教學(xué)上，我會(huì )是一個(gè)很?chē)栏竦睦蠋�，我�?huì )經(jīng)常檢查學(xué)生們物理概念的記憶。我們的物理成績(jì)也有了很大的提高，在第二次學(xué)業(yè)檢測中就躍升為年級的第七名。
總結實(shí)習報告 篇2
一、教育實(shí)習的意義和現狀
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，適應有理想、有文化、有紀律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人�！苯逃龑�(shí)習作為師范教育的重要組成部分和師范生的重要實(shí)踐活動(dòng)之一，理應得到重視和加強。師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)就是“師范性”，依靠教育實(shí)習這一實(shí)踐環(huán)節，加強高師和基礎教育的雙向聯(lián)系和溝通，對全面貫徹黨的教育方針，全面培養師范生的從教技能和教育教學(xué)能力，具有十分重要的作用。通過(guò)教育實(shí)習培養師范生的從教技能，切實(shí)體驗教師的角色，真正認識教師職業(yè)的重要性。另外師范性的實(shí)踐意義歸結到一點(diǎn)，就是為基礎教育服務(wù)。這樣，就要求加強高師院校與基礎教育學(xué)校的聯(lián)系，把突出“師范性”落實(shí)到教育改革進(jìn)程的各個(gè)具體環(huán)節中，切實(shí)加強理論與中學(xué)實(shí)際的聯(lián)系，做到知行統一。但現實(shí)的教育教學(xué)中，存在著(zhù)師范教育脫離中小學(xué)教學(xué)實(shí)際的現象，重知識，輕能力，重理論輕實(shí)踐，重課堂教學(xué)輕教育實(shí)習，往往認為教育實(shí)習就是走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有把它放在突出的重要的地位。特別是在實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎教育新課程改革的今天，強化教育實(shí)習的實(shí)踐性地位，培養師范生的從教能力更為重要。
傳統的教育實(shí)習，基本上是一次性的、終結性的教育實(shí)習。往往在全學(xué)程的最后安排六周或八周進(jìn)行實(shí)習。此前沒(méi)有對基礎教育的了解，沒(méi)有對教育現狀的考察和分析，沒(méi)有對教育教學(xué)的實(shí)際接觸，而是完全依靠高師自己的教學(xué)模式和課程體系進(jìn)行教學(xué)和培養。學(xué)生也是在等、靠中去進(jìn)行實(shí)習，由于事前不了解中小學(xué)現狀，事中缺乏積極性，缺少教育教學(xué)技能的專(zhuān)項多層次訓練，事后缺少反饋和改進(jìn)，很難通過(guò)一次性的實(shí)習提高教育教學(xué)能力，培養合格的教師。
特別是近年來(lái)，高校的擴招，學(xué)生人數的增加，更加大了實(shí)習的難度，有些學(xué)校為了學(xué)生的自主擇業(yè)和管理的方便，就開(kāi)始了“放羊式”撒手不管的實(shí)習方式，但效果可想而知。
兼于此，對教育實(shí)習模式進(jìn)行改革，迫在眉結，勢在必行，有它現實(shí)的必要性和重要的意義。
二、教育實(shí)習模式改革的思路
改革教育實(shí)習模式，并不是完全拋棄、全盤(pán)否定，而是在原教育實(shí)習合理成分的基礎上，加以改革和完善。主要從以下幾個(gè)方面予以改革：
1、實(shí)習環(huán)節全程化。
教育實(shí)習不只是傳統意義的一個(gè)教學(xué)環(huán)節，更是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，而且，與其它理論課的一門(mén)一門(mén)結業(yè)不同，它是師范生整個(gè)在校期間（包括寒暑假）都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程，是包括教學(xué)技能訓練、教育見(jiàn)習、教材教法研究、模擬教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐等內容在內，并由此形成的大教育實(shí)習觀(guān)指導下建立起來(lái)的全程教育實(shí)習模式，其最大特征就是全程。
2、實(shí)習形式多樣化。
傳統教育實(shí)習形式上多采用放羊式或集中式或兩者兼而有之，純屬于“一攬子包”或“撒手放”的單一教育實(shí)習模式，而且是畢業(yè)前的一次性突擊或實(shí)戰演習�，F在正在進(jìn)行的教育實(shí)習，主要有以下幾種方式：
�。�1） 學(xué)校統一安排，分散定點(diǎn)實(shí)習。即由教務(wù)處和各系共同出面聯(lián)系、各系組織落實(shí)。做到事前安排落實(shí)；事中檢查指導；事后總結反饋。保證了實(shí)習的效果和質(zhì)量。
�。�2） 學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習。即由學(xué)生申請，教務(wù)處提供聯(lián)系函，學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，可以到意向分配單位聯(lián)系實(shí)習，也可以到自己家鄉所在學(xué)校聯(lián)系實(shí)習，學(xué)校選派教師定期指導，主要由實(shí)習學(xué)校教師指導，實(shí)習結束后，出具實(shí)習鑒定結論。
�。�3） 開(kāi)放式實(shí)習或就業(yè)實(shí)習。即對已聯(lián)系好分配單位的學(xué)生，可以考慮分配單位的實(shí)際要求，讓學(xué)生集中一個(gè)學(xué)期或更長(cháng)時(shí)間，頂崗實(shí)習，學(xué)校只對其實(shí)行結果要求。
3、實(shí)習內容豐富化。
現在的教育實(shí)習，不僅僅是教育實(shí)習本身，而是全學(xué)程綜合規劃，統盤(pán)考慮，形成大教育觀(guān)、大實(shí)習觀(guān)、大服務(wù)觀(guān)。課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，但也不排除課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐的教育作用，特別是培養未來(lái)的合格教師，就要求對于師范生從新生入學(xué)第一天起即行實(shí)施，包括教師基本功訓練、教育見(jiàn)習、教育調查、教材和教法研究、模擬教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐、教育試驗及教育實(shí)習等活動(dòng)，采用小組微格教學(xué)訓練，大班試講、全校未來(lái)教師技能大賽、模擬實(shí)習等方式，是課內教育實(shí)習和課外教育實(shí)習、校內教育實(shí)習和校外教育實(shí)習、有形教育實(shí)習和無(wú)形教育實(shí)習的集合體。實(shí)習的全過(guò)程體現在教學(xué)計劃和培養方案中。
�。�1） 新生進(jìn)校就進(jìn)行教師職業(yè)理想和信念的教育，為他們樹(shù)立為教育事業(yè)服務(wù)的意識和培養服務(wù)于教育的知識和技能奠定基礎。
�。�2） 配合師范生的“三字一話(huà)”技能訓練，學(xué)校突出抓好《教師口語(yǔ)》、《書(shū)法》課程的開(kāi)設和質(zhì)量。為保證師范生的技能達標，還通過(guò)普通話(huà)大賽、演講比賽和未來(lái)教師職業(yè)技能大賽等加強學(xué)生的技能訓練，最后通過(guò)考核進(jìn)行驗收，特別是對于普通話(huà)，要求所有學(xué)生參加省語(yǔ)委組織的普通話(huà)測試，作為師范生獲得教師資格的必備條件之一。
�。�3） 加強了與中小學(xué)的聯(lián)系。結合教學(xué)法課程，一方面聘請中小學(xué)優(yōu)秀教師給學(xué)生講授基礎教育課程的教學(xué)內容和方法，同時(shí)也邀請地方教育主管部門(mén)和中學(xué)校長(cháng)等開(kāi)展講座，向學(xué)生傳達基礎教育新課程的有關(guān)信息，讓學(xué)生了解基礎教育的現狀，知道基礎教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)，做到心中有數，準備有目的。教學(xué)法課程本身的教學(xué)內容也要求提高學(xué)生撰寫(xiě)教案和備課、上課能力。為學(xué)生的一線(xiàn)實(shí)習打下了堅實(shí)的基礎。
�。�4） 結合微格教學(xué)訓練，培養學(xué)生規范教學(xué)的能力。通過(guò)微格教學(xué)的訓練，學(xué)生知道自己的不足和長(cháng)外，在指導教師的指導下能夠有針對性地加以避免和補足。
�。�5） 認真備課、撰寫(xiě)教案，做好試講。備好課是上好課的關(guān)鍵環(huán)節，實(shí)習指導教師要求學(xué)生認真熟悉中小學(xué)教材，充分了解基礎教育課程的新內容，編好教案，做好充分的準備。
4、實(shí)習管理規范化。
為了保證改革的順利進(jìn)行和教育實(shí)習的質(zhì)量，制定了各項管理規定和規章制度、規范了各種表格和簽字手續。
�。�1） 制定了《淮南師范學(xué)院教育實(shí)習條例》、《淮南師范學(xué)院教育實(shí)習管理規程》、《淮南師范學(xué)院教育實(shí)習成績(jì)考核條例》等規章制度，強化了管理和要求，保證了教育實(shí)習的質(zhì)量和效果。
�。�2） 規范了各種操作和表格，如總的要求有：《教育實(shí)習教學(xué)方案》、《教育實(shí)習大綱》；具體的要求有：《教育實(shí)習聯(lián)系函》、《教育實(shí)習請假審批表》、《教育實(shí)習介紹信》、《教育實(shí)習手冊》、《實(shí)習教師聽(tīng)課記錄手冊》、《教育實(shí)習調查報告》、《教育實(shí)習成績(jì)鑒定表》等，所有與教育實(shí)習有關(guān)的內容和活動(dòng)都有規范的管理和具體的操作規程。保證了教育實(shí)習的規范操作和有序運行。
�。�3） 成立了管理組織機構。學(xué)院成立以分管院長(cháng)為組長(cháng)的教育實(shí)習領(lǐng)導小組，教務(wù)處設立教育實(shí)習辦公室，各系也成立相應的教育實(shí)習工作小組，具體組織和落實(shí)教育實(shí)習的各項工作，保證機構健全，組織嚴密。教育主管部門(mén)分管局長(cháng)親自參與指導，各中小學(xué)由分管校長(cháng)負責，教導處具體實(shí)施。組織的健全，保證了教育實(shí)習的落實(shí)和質(zhì)量的提高。
5、實(shí)習基地共建化。
教育實(shí)習改革的深化，促進(jìn)高師適應中小學(xué)教育改革的發(fā)展，促進(jìn)高師與中學(xué)的聯(lián)系和協(xié)作。實(shí)習基地建設是教育實(shí)習有關(guān)三方的共同任務(wù)，三方有優(yōu)勢互補性。建立并穩定實(shí)習基地，發(fā)揮實(shí)習基地的多種功能是教育實(shí)習改革研究的新課題。完成了教育實(shí)踐基地建設規劃，實(shí)現了基地的三個(gè)功能。即教育實(shí)習、教學(xué)研究、招生及就業(yè)。
三、教育實(shí)習改革的實(shí)施和具體的措施
本項目是邊研究邊實(shí)施，到目前為止全校已有二屆學(xué)生直接受益，對于非畢業(yè)班學(xué)生也從此項目的實(shí)施中獲得了收獲。
1、對新生進(jìn)行教師職業(yè)信念教育，使學(xué)生充分認識教育的重要性和教師職業(yè)的神圣和光榮，奠定為教育事業(yè)奮斗的信仰。對學(xué)生進(jìn)行入行教育，嚴把“入門(mén)”關(guān)。
2、結合教學(xué)計劃規定的教學(xué)內容，做好教師基本功訓練。如：《教師口語(yǔ)》課、《書(shū)法》課，《教學(xué)法》課，普通話(huà)測試，微格教學(xué)等。
3、開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的教師業(yè)務(wù)訓練活動(dòng)。如模擬教學(xué)、課堂觀(guān)摩、教育見(jiàn)習、未來(lái)教師技能大賽，課件制作比賽等。
4、加強與基礎教育學(xué)校的聯(lián)系和溝通。在建好教育實(shí)習基地的同時(shí)，逐步擴大范圍，發(fā)展內涵。目前正在實(shí)施全省范圍內的“百校工程”，就是融教育實(shí)習、見(jiàn)習、教育調查和研究、招生、就業(yè)等一體化的系統教育實(shí)踐工程。通過(guò)對基礎教育的了解，加深了對基礎教育的認識，增強了師范教育的適應性，為培養合格的基礎教育師資奠定了基礎，做好了準備。
5、精心組織、認真落實(shí)教育實(shí)習工作。教育實(shí)習作為教育教學(xué)的重要一環(huán)，對培養師范生的從教能力具有十分重要的作用。這樣就要求把教育實(shí)習的落腳點(diǎn)放在培養人才的全過(guò)程中，通過(guò)多種渠道和方式培養人才，教育實(shí)習只是一項主要的檢驗和考核手段。把好教育教學(xué)的“出門(mén)”關(guān)。
6、重視調查研究和信息反饋，通過(guò)對學(xué)校指導教師和我校實(shí)習生的`問(wèn)卷調查，了解實(shí)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，以便有針對性地予以解決，進(jìn)一步改革實(shí)習方法，提高實(shí)習的質(zhì)量和效果。
為了保證教育實(shí)習新方案的貫徹實(shí)施，我們也采取了相應的措施，保證此項工作的正常開(kāi)展。
1、加強領(lǐng)導，分層管理。學(xué)院成立教育實(shí)習領(lǐng)導小組，各系成立相應的工作小組，具體落實(shí)習工作。把教育實(shí)習作為一項重要的工作來(lái)抓，形成院、系齊抓共管的局面。
2、制度保障，認真落實(shí)。為了規范教育實(shí)習工作，保證教育實(shí)習的質(zhì)量和效果，學(xué)院以就業(yè)為導向，制定一系列實(shí)習管理規章制度，不僅保證了教育實(shí)習作為重要教學(xué)環(huán)節的完整性，也在一定程度上兼顧部分學(xué)生的就業(yè)的實(shí)際，靈活地安排實(shí)習。在教務(wù)處的統一協(xié)調下，各系、有關(guān)職能部門(mén)緊密配合，共同做好學(xué)生的教育實(shí)習工作。
3、突出重點(diǎn)，明確任務(wù)。
教育實(shí)習的目的是通過(guò)教育實(shí)習，使師范生受到一次系統而深刻的專(zhuān)業(yè)思想教育，增強其從事教育工作的責任心和光榮感；提高師范生綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、教育理論知識及基本技能的水平，培養其從事教育教學(xué)工作的能力；使師范生在全面了解基礎教育現狀的同時(shí)，也能檢驗師范院校教育教學(xué)的質(zhì)量水平，從而使我們有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)改革，以適應基礎教育發(fā)展的需要。
為了達到這一目的，就必須突出教育實(shí)習的任務(wù)，分清兩個(gè)階段的主要工作。實(shí)習前：完成教學(xué)法課程教學(xué)，指導學(xué)生編寫(xiě)完整的教案，組織學(xué)生模擬試講，安排兩個(gè)階段的微格教學(xué)訓練；實(shí)習過(guò)程中：
�。�1）課堂教學(xué)實(shí)習：每位實(shí)習生必須在指導教師的指導下，完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節的實(shí)習，按規定至少上8節課，其中新課不少于4節；至少編寫(xiě)8個(gè)教案，其中每個(gè)新教案必須經(jīng)過(guò)試講，待指導教師同意后，方可進(jìn)行教學(xué)；踴躍承擔實(shí)驗、課堂討論、批改作業(yè)、課外輔導等教學(xué)任務(wù)。
�。�2）班主任工作見(jiàn)習：每位實(shí)習生要在原班主任老師的指導下，學(xué)習掌握班主任工作的原則、內容和方法；學(xué)習組織和指導班、團、隊或其它課外活動(dòng)，提高獨立工作的能力；經(jīng)常深入學(xué)生班級，調查了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習情況，有目的地開(kāi)展一些工作，當好原班主任的助手。
�。�3）社會(huì )調查：每位實(shí)習生在努力做好教育實(shí)習工作的同時(shí)，應根據教務(wù)處擬定的參考題目，結合教育實(shí)習的實(shí)際，有目的地進(jìn)行一些專(zhuān)題調查，了解基礎教育的現狀，寫(xiě)出有一定水平的調研報告或研究論文，以提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、規范指導、保證質(zhì)量。對于實(shí)習指導教師也規定了相應的制度，要求實(shí)習指導教師不僅要端正態(tài)度，認真負責，而且要嚴格管理，確保質(zhì)量。對于實(shí)習生從微格訓練、備課、撰寫(xiě)教案、試講、聽(tīng)課等都規定了指導教師審查簽字的程序，對沒(méi)審查簽字的教案不能上堂，未經(jīng)簽字的各種作業(yè)和材料不記成績(jì)等。從而保證了教育實(shí)習的總體質(zhì)量。
5、客觀(guān)評價(jià)，賞罰分明。教育實(shí)習生的實(shí)習成績(jì)，由實(shí)習接受學(xué)校學(xué)科教師、班主任和師范院校實(shí)習指導教師共同評定，同時(shí)對教育調查報告進(jìn)行評定，作為實(shí)習成績(jì)的一部分記入總成績(jì)。對成績(jì)優(yōu)異、表現突出的實(shí)習指導教師和學(xué)生給予獎勵。同時(shí)為規范管理，嚴明紀律，對在實(shí)習中存在問(wèn)題，經(jīng)教育不改者給予批評，嚴重者給予一定處分。
四、教育實(shí)習改革取得明顯成效
教育實(shí)習是“師范性”的一個(gè)象征，也是世界師范教育改革的一個(gè)中心問(wèn)題。經(jīng)過(guò)近幾年的探索，我們已逐步形成了適應二十一世紀的教育實(shí)習改革模式，這一改革模式將對高師構建面向21世紀的課程體系和師范特色教育課程結構有所啟迪。也中小學(xué)教育改革和發(fā)展以及未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需要，探索培養合格教師的途徑也有所借鑒。
從XX年年到XX年年，是我院教育實(shí)習改革向縱深發(fā)展的幾年。依據《中國教育改革和發(fā)展綱要》對高等教育要進(jìn)一步改變專(zhuān)業(yè)設置偏窄的狀況，拓寬專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)范圍，加強實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)和訓練，發(fā)展同社會(huì )實(shí)際工作部門(mén)的合作培養的要求，我院教育實(shí)習的改革也從轉變觀(guān)念，適應基礎教育改革和發(fā)展的需要出發(fā)，對未來(lái)教師的素質(zhì)、教育教學(xué)基本功的要求，有了新認識、新措施，我們著(zhù)重研究了教育實(shí)習模式的改革，制定了《高師教育實(shí)習模式理論與實(shí)踐改革方案》�；緦�(shí)現了以就業(yè)為導向的全程教育實(shí)習模式的探索與改革，逐步在教育實(shí)習內容、形式、管理和基地建設等方面取得了預期的效果。
（一）教育實(shí)習改革理論研究有了長(cháng)足的發(fā)展
師范教育中教師能力的培養是師范生教育實(shí)習前一個(gè)十分重要的課題，但在相當長(cháng)的時(shí)期內，如何“教”的問(wèn)題被片面地視為知識的學(xué)習和掌握，師范教育中如何“教”的課程是通過(guò)教師的講來(lái)傳授的。在教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法等教育理論課的教學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)嚴重的偏重理論、內容繁多的趨勢，授課方式上還停留在教師講和學(xué)生聽(tīng)的傳統教學(xué)模式上。這種單一的、呆板的教學(xué)模式導致了師范生的厭學(xué)。學(xué)生普遍反映“聽(tīng)講時(shí)覺(jué)得懂了，但實(shí)踐時(shí)卻不知道如何去做�！睂W(xué)生對教師職業(yè)技能訓練的呼聲越來(lái)越高，要求改革空談理論的弊端，加強理論與實(shí)踐的聯(lián)系，改革教學(xué)方法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，課題組提出了利用進(jìn)微格教學(xué)來(lái)訓練學(xué)生的教師職業(yè)技能的方案。
但如何使微格教學(xué)成為高師教育的一部分，關(guān)鍵還在于樹(shù)立現代教育觀(guān)念，跳出微格教學(xué)僅是教師職業(yè)技能訓練的“教學(xué)手段”的框框，運用現代教育理論思想和方法豐富微格教學(xué)的內涵，是微格教學(xué)的職業(yè)技能訓練和師范教育綜合能力培養相統一，才能順利地發(fā)展高師院校師范生的教師職業(yè)技能訓練。
由此，我們從“方法和思想相統一、微觀(guān)和宏觀(guān)想一致”的角度提出微格教學(xué)的新內涵，即微格教學(xué)是師范教育教學(xué)微觀(guān)研究的一門(mén)學(xué)科；它是一個(gè)有控制的教學(xué)實(shí)踐系統，是建立在現代教育教學(xué)理論、科學(xué)方法論、視聽(tīng)理論和技術(shù)的基礎上，系統訓練教師課堂教學(xué)技能的理論體系和方法。它使師范生和教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，并在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習和訓練，使其熟練掌握和運用各種教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)能力，從而盡快成為一個(gè)更好的老師。
以新內涵為研究起點(diǎn)，我們初步建立起現代教師職業(yè)技能訓練的理論模式和體系改革方案。如圖13年8月由童悅、張文鳳合著(zhù)出版了《微格教學(xué)教程》，該教材用于指導學(xué)生的微格教學(xué)訓練。
（二）加強合作，強化管理，教育實(shí)習效果顯著(zhù)提高
由于實(shí)習形式的改革，管理方式也隨之改革。我們按照《教育實(shí)習模式的改革與研究方案》，制定了《教育實(shí)習工作管理辦法》，編寫(xiě)了《教育實(shí)習方案》、《教育實(shí)習大綱》。形成了一系列行之有效的管理制度，為教育實(shí)習的規范操作和有組織、有計劃的實(shí)施、為教育實(shí)習質(zhì)量的全面提高提供了充分的制度保障。同時(shí)，從明確目標管理，嚴格規范過(guò)程管理，并逐步加強當地教育行政部門(mén)、實(shí)習中學(xué)與我院的密切聯(lián)系，通過(guò)分別成立實(shí)習領(lǐng)導組，共同負責協(xié)調、督導、檢查、總結等工作，三方都把教育實(shí)習當作份內大事來(lái)辦，教育實(shí)習收效明顯，成果顯著(zhù)。
1、近三屆師范類(lèi)畢業(yè)生全員參與了微格教學(xué)訓練，合格率為100%，參加微格教學(xué)指導的教師達430余人次；從02屆--04秋，共有4318名學(xué)生受益。其中集中統一安排實(shí)習2856人，學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習1462人，就業(yè)實(shí)習35人，“非典”期間校內實(shí)習973人。
2、為了保證實(shí)習的質(zhì)量，二年來(lái)教務(wù)處、教學(xué)督導及各系主任40余人次進(jìn)行了實(shí)習中期回訪(fǎng)；對部分實(shí)習生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，兩次共調查了180余人；對實(shí)習中學(xué)的教師和學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習生授課質(zhì)量的問(wèn)卷調查，調查了中學(xué)教師210人次，中學(xué)生1600余人；召開(kāi)了由市教育主管部門(mén)、學(xué)院及實(shí)習中學(xué)領(lǐng)導參與的專(zhuān)題調研座談會(huì )，參與人員達110余人。
3、近三年來(lái)，評選了優(yōu)秀實(shí)習生124人、優(yōu)秀實(shí)習指導教師46人，實(shí)習基地優(yōu)秀實(shí)習指導教師38人；舉辦了各類(lèi)教育實(shí)習專(zhuān)題報告會(huì )16次；結合教育實(shí)習舉辦了“普通話(huà)大賽”，獲各類(lèi)獎項的達40余人，“未來(lái)教師職業(yè)技能大賽”獲各類(lèi)獎項的達78人；本年度為了提高學(xué)生應用現代教育技術(shù)的能力，正在進(jìn)行“首屆大學(xué)生多媒體課件比賽”，按要求參賽人數應為師范在校生的5%左右。
4、幾年來(lái)，穩固了淮南一中、淮南二中、三中、龍湖中學(xué)、二十三中、二十四中等六所省級教育實(shí)習基地，拓展了實(shí)驗中學(xué)、淮南五中、九中、十中等一批省、市示范中學(xué)為新的教育實(shí)習基地，中小學(xué)教育實(shí)習基地到目前已有近35所；為實(shí)現招生、實(shí)習、就業(yè)三位一體的“百校工程”基地建設，03、XX年全省范圍內聯(lián)系了近100余所中學(xué)，達成新的共建基地協(xié)議的九個(gè)市縣的近15所中學(xué)。
五、需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題
師范生教育實(shí)習直接涉及到高等師范院校教育思想和觀(guān)念、課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革以及教學(xué)計劃的調整，其效果關(guān)系到師范院校教學(xué)改革的成敗，觸一發(fā)而百發(fā)，是一個(gè)艱難的系統工程。本課題的研究?jì)H是這一系統工程的一部分，困難重重，任務(wù)艱巨，為了便于改革獲得全面成功，還須在各級領(lǐng)導的有力支持下，各學(xué)科的同步改革，廣大教師、學(xué)生積極參與和支持下，轉變教育思想和教學(xué)觀(guān)念，繼續加強對教育實(shí)習支持力度。
總結實(shí)習報告 篇3
時(shí)間過(guò)得總是很快，轉眼間我來(lái)貴公司一月有余了， 在試用期的這段時(shí)間里讓我學(xué)到了很多、很多??
首先，感謝貴公司給我一個(gè)成長(cháng)的平臺，讓我在這里不斷的學(xué)習與成長(cháng)，逐步地提升了自身的能力與素質(zhì)；也感謝陳總給了我足夠時(shí)間讓我來(lái)學(xué)習并逐步成長(cháng)；更感謝大家給予我足夠的寬容、支持、鼓勵和幫助，讓我充分感受到這個(gè)團隊積極樂(lè )觀(guān)的精神�，F在把我這段時(shí)間內心的真實(shí)想法和所遇到的一些問(wèn)題以及來(lái)公司這段時(shí)間所發(fā)現的一些問(wèn)題和我自己以后怎樣與公司共發(fā)展簡(jiǎn)單闡述一下。
首先，是我自身的一些缺陷。我應聘貴公司銷(xiāo)售一職，卻沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)嚴謹、系統的培訓，也沒(méi)有豐富的銷(xiāo)售經(jīng)驗，對很多基本知識掌握不深，了解不到位，使自己處于一種茫然的狀態(tài)，說(shuō)實(shí)話(huà)，剛來(lái)的時(shí)候真的覺(jué)得自己一天都在“抓瞎”，還好公司一直倡導努力學(xué)習，以自學(xué)為主的方針。給我時(shí)間讓我慢慢學(xué)習，于是我轉變自己抓瞎的心態(tài)力求改變自己、完善自己，跟上公司發(fā)展的步伐，不斷跟同事學(xué)習、交流，使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入工作狀態(tài)。
其次，就是這段時(shí)間我所遇到的一些問(wèn)題，以及針對這些問(wèn)題有哪些建議，當然有自身的，也有公司方面的：
第一：我認為我們貴公司在宣傳上有點(diǎn)籠統，沒(méi)有系統和完整的一套宣傳冊。包括產(chǎn)品知識、公司的發(fā)展情況以及公司的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化等，比如，公司產(chǎn)品方面，我們員工主要以家用為主，卻對公司所涉及的商業(yè)、醫療和工業(yè)產(chǎn)品方面了解甚少，這樣，很不利于我們后期工作的開(kāi)展；公司企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念也應放在醒目的位置。
第二：有關(guān)規范化和模板方面。
我接手黃島區人民法院凈開(kāi)水宣傳方案，在做這個(gè)方案時(shí)，我足足做了5天，連自己都感覺(jué)很浪費時(shí)間，當然，也與自身的不足有關(guān)，但是，最大的原因就是被模板固定了思維，（我的理解：模板就是一個(gè)公司統一使用規范起來(lái)的文件，里面的內容可以根據實(shí)際情況變更，大綱不會(huì )變動(dòng)），在我印象中公司總是強調規范化，因這個(gè)要求，模板的開(kāi)頭、中間和結尾都沒(méi)有更改，最后才發(fā)現全是錯誤的。以后，做事不能太死板，要多與大家溝通，多會(huì )意領(lǐng)導的意思，不能太固步自封。
第三：關(guān)于公司的統一要求，比如：工作日志、周總結和月總結的格式、對外的宣傳語(yǔ)言和文字等。這一點(diǎn)，說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始時(shí)很不適應，現在覺(jué)得這個(gè)還是蠻有必要性的，最起碼，我有一個(gè)明確的.目標，每天的工作內容很清晰，不至于太茫然，或是不知道自己一天在干啥。但是，如果我們每天都有個(gè)半個(gè)小時(shí)晨會(huì )來(lái)給領(lǐng)導匯報一下每個(gè)人自己昨天工作完成情況和今天的工作計劃情況會(huì )更有利于公司的發(fā)展。
再次，就是對自己的總結以及計劃
我現在存在的最大問(wèn)題就是思路打不開(kāi)，處于比較茫然的狀態(tài)，無(wú)從著(zhù)手，知識面比較狹隘，接觸的層面太窄，腦子里沒(méi)有框架和內容，想法有時(shí)太過(guò)天真沒(méi)有實(shí)際意義。所以我要改變自己，跟上公司的發(fā)展進(jìn)度。我現在給自己定了一個(gè)計劃，要求春節前在瑞泰利群學(xué)習零售，希望通過(guò)零售能從根本上改變自己，能準確抓住客戶(hù)心理，想到客戶(hù)心里，從而滿(mǎn)足客戶(hù)的心理需求，以達到銷(xiāo)售的目的。
最后，就是要求自己盡快調整心態(tài)，找到進(jìn)步的方法，抓緊趕上公司的發(fā)展進(jìn)度
現在商場(chǎng)人流少，我準備以發(fā)單頁(yè)的形式來(lái)練習零售，通過(guò)發(fā)單頁(yè)可以
鍛煉自己的眼力、練習自己的專(zhuān)業(yè)知識、提高公司及產(chǎn)品的知名度。通過(guò)在瑞泰利群練習零售的這段時(shí)間我相信會(huì )很快找到自己的方向和定位的，在公司的這段時(shí)間也顛覆了自己以往很多認知，包括銷(xiāo)售、管理和系統方面，都有了更深刻的認識�，F在自己對理論很明白了，但是實(shí)施和解決方法還得盡快完善。我會(huì )努力充實(shí)自己，不斷給自己充電，在空閑時(shí)間多看一些充滿(mǎn)正能量的文章，以求盡快使自己真正充實(shí)起來(lái)，跟上公司發(fā)展的進(jìn)度。
以上就是我對自己試用期的總結，請領(lǐng)導給予指導與更正，我會(huì )以熱情、飽滿(mǎn)的積極心態(tài)投入到以后的工作中，相信在我們這個(gè)大家庭中，我會(huì )很快成長(cháng)起來(lái)的。
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20xx年1月9號
總結實(shí)習報告 篇4
進(jìn)入實(shí)習階段的后期我們主要以實(shí)踐為主、理論為輔和實(shí)踐理論相結合的教學(xué)方式。在實(shí)習初期我們已經(jīng)深入了解了飼料加工和制備，對于一些注意事項我們也牢記住。實(shí)踐實(shí)習不同與理論學(xué)習那樣。理論好不一定動(dòng)手能力就強；反之，實(shí)踐知識不全面不代表動(dòng)手能力不好。在后期實(shí)習期間我們也發(fā)楊了老師教導我們的不怕吃苦、不怕臟、不怕累的優(yōu)良傳統，葉天獻出我們大學(xué)生的青春和活力。
在后期的學(xué)習中，我們也學(xué)習到了書(shū)本上沒(méi)有的知識，也深知“書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事須躬行”的真正內涵。下面我就介紹一下實(shí)習后期學(xué)到的東西，希望老師給與指點(diǎn)。 農大飼料廠(chǎng)生產(chǎn)的主要產(chǎn)品是：濃縮豬飼料、全價(jià)飼料、仔豬料、教槽料等。生產(chǎn)所需的原料主要是魚(yú)粉、骨粉、黃豆粉、面粉、魚(yú)油、誘引物質(zhì)、酵母粉、促進(jìn)脫殼物質(zhì)、卵磷脂、維生素、礦物質(zhì)等，這些原料一部分是從國內市場(chǎng)上購買(mǎi)的，而一些主要的配料則是從國外引進(jìn)，由于路途遙遠，所以有時(shí)會(huì )出現原料供應不足，而導致整個(gè)生產(chǎn)線(xiàn)停工。豬飼料是豬主要的食物，關(guān)系到豬的生產(chǎn)周期是否正常，所以對產(chǎn)品的質(zhì)量要求也是很高的。從原料調配到包裝都要嚴格按照規定的配方、規定的量、規定的時(shí)間和規定的方法進(jìn)行，稍有差錯就會(huì )導致整批飼料質(zhì)量不過(guò)關(guān)，浪費成本和人力，嚴重時(shí)會(huì )造成庫存不足，引起供貨緊張，同時(shí)豬料設備對整個(gè)流程有嚴格要求，任何一個(gè)環(huán)節的疏漏，都會(huì )影響豬料的品質(zhì)。企業(yè)的生產(chǎn)流程主要是：投料－初級粉碎－超微粉碎－加水、加油攪拌－制粒－熟化－冷卻－包裝。
一、 投料：這是把原料投入機器生產(chǎn)的第一步驟，原料要嚴格按配方執行、準確稱(chēng)重量，任何一種原料過(guò)多或過(guò)少都會(huì )影響產(chǎn)品的質(zhì)量。
二、 初級粉碎：這個(gè)步驟主要是對原料的.粗加工，為投入超微粉碎做準備。在粉碎過(guò)程中要注意時(shí)速，不能過(guò)快，過(guò)快會(huì )影響原料的粉碎程度，導致粉碎不均勻，同時(shí)還要及時(shí)清除原料中滲有的少量垃圾，保證產(chǎn)品的純度。
三、 超微粉碎：因為顆粒越細，其表面積越大，則水產(chǎn)動(dòng)物的消化液與之接觸面積就越大，從而提高了飼料的消化率，增加其營(yíng)養報酬。因此，超微粉碎工段在整個(gè)生產(chǎn)工藝中占有極其重要的地位。豬飼料要求全通過(guò)40目篩、80%過(guò)60目篩。影響粉碎機生產(chǎn)能力及粉碎細度的因素有很多。粉碎細度除與篩網(wǎng)孔徑直接相關(guān)外，還與物料的含水率、粉碎機轉速、錘片分布密度、錘片厚薄、使用的新舊程度以及錘片與篩網(wǎng)的間隙大小有關(guān)。而粉碎機的生產(chǎn)能力則與其吸風(fēng)系統、粉碎工藝設計及篩網(wǎng)孔形狀等因素有著(zhù)很大的關(guān)系。
四、 攪拌：這個(gè)過(guò)程通過(guò)加水、加油進(jìn)行攪拌，加水、加油的量一定要按配方執行，攪拌時(shí)間可以適當長(cháng)一些。如果加的水或油過(guò)多或過(guò)少都會(huì )影響飼料的制粒過(guò)程。
五、 制粒：優(yōu)質(zhì)的豬飼料要求表面光滑，熟化程度好，大小均勻，切口整齊，長(cháng)短相差不大，制粒這個(gè)過(guò)程是在整個(gè)流程中對技術(shù)和機器要求比較高的環(huán)節。制粒機是豬飼料生產(chǎn)中關(guān)鍵設備之一，它決定了豬飼料的許多物理指標，因此設計性能優(yōu)良的制粒機至關(guān)重要，制粒機主要由調速喂料器、調質(zhì)筒、壓粒室和蒸汽系統等4大部分組成。顆粒機的工藝安排和操作技術(shù)的問(wèn)題，可以致使產(chǎn)量達不到預期設計要求，出現顆粒表面不光滑、硬度低、易破碎、含粉率偏高等問(wèn)題。在制粒時(shí)可以減少物料與環(huán)模之間的摩擦力，有利于物料通過(guò)環(huán)模，且成形后顆粒外觀(guān)較光滑，同時(shí)要經(jīng)常檢查刀片是否麻利，料的長(cháng)度長(cháng)短是否一致。此外，制粒機操作工要求心細并專(zhuān)業(yè)，要能判斷方方面面因素波動(dòng)，對豬料品質(zhì)的影響：
1、 要能夠判斷掌握調質(zhì)器下來(lái)的物料打進(jìn)環(huán)模的溫度及水份；
2、 要能密切注意蒸汽水份、溫度的變化，并進(jìn)行適當調整；
3、 要能對相關(guān)易損件磨損及時(shí)更換，確保飼料品質(zhì)；
4、 要能根據切料長(cháng)短，調整相應模輥間隙、切刀位臵和調質(zhì)溫度；
六、 熟化：熟化時(shí)間要按照生產(chǎn)標準執行，不夠時(shí)間會(huì )使飼料不熟，豬吃后消化不良；時(shí)間過(guò)長(cháng)會(huì )使飼料燒焦，嚴重影響飼料的質(zhì)量。一般要求調質(zhì)時(shí)間在1.5～2分鐘，要充分熟化物料，提高豬料水溶解時(shí)間，并要求調質(zhì)器剩余物料少，這時(shí)，對調質(zhì)器質(zhì)量便提出相對較高的要求；
七、 冷卻：冷卻時(shí)間不得少于20分鐘，冷卻完成后就可以進(jìn)行包裝。
八、 包裝：包裝需要真空包裝，因為如果飼料直接接觸空氣會(huì )加快氧化、加快變質(zhì)。生產(chǎn)水產(chǎn)飼料的生產(chǎn)有明顯的旺季和淡季之分，為了保證旺季的產(chǎn)量，在旺季時(shí)一般安排生產(chǎn)工人分兩班輪流上班，生產(chǎn)線(xiàn)24小時(shí)不停地生產(chǎn)；而在淡季就只安排白天上班。由于成品料的生產(chǎn)一般是按市場(chǎng)的需要生產(chǎn)的，所以庫存量比較少。
在幾天的實(shí)習觀(guān)察中，我發(fā)現了在生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)常出現這樣的問(wèn)題：
1、 在加水、加油攪拌時(shí)，加油太少導致下一步驟的制粒難制。出現這種情況就要把半成品重新加油進(jìn)行攪拌，這樣的結果或多或少都會(huì )影響成品料的質(zhì)量。
2、 環(huán)模出現故障。環(huán)模是制粒機的關(guān)鍵零件，也是易消耗的零件之一，環(huán)模出現 故障直接影響擠壓出來(lái)顆粒飼料的質(zhì)量。
3、 料位器失控，使料未經(jīng)熟化直接進(jìn)入冷卻。
等到飼料包裝好以后，就會(huì )有專(zhuān)門(mén)的送貨工人去送貨，一般情況下，在包裝后期我都負責刻印生產(chǎn)日期，經(jīng)理交代生產(chǎn)日期一定要按照標準的出場(chǎng)時(shí)間，不能提前或滯后，以保證客戶(hù)對我們的充分信賴(lài)。
總結實(shí)習報告 篇5
在這個(gè)假期中，我們一行六位大學(xué)生來(lái)到了江蘇省**藥業(yè)股份有限公司進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。這個(gè)企業(yè)坐落于連云港市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區，是一個(gè)新興的現代化綜合性制藥企業(yè)。公司自從1995年創(chuàng )立以來(lái)，通過(guò)實(shí)行程序化和目標化管理的營(yíng)銷(xiāo)策略，建立了一個(gè)覆蓋面大、滲透力強的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )。他們以科學(xué)的營(yíng)銷(xiāo)體系促進(jìn)銷(xiāo)售，達到了銷(xiāo)售業(yè)績(jì)連年
翻番的好成績(jì)，并于20xx年進(jìn)入全國醫藥企業(yè)五十強，且連續八年被評為aaa資信企業(yè)。在最近的福布斯20xx中國潛力100榜上，**藥業(yè)位居排名第七位。這作為一家新興的藥業(yè)公司，實(shí)在是難能可貴！
作為仍在象牙塔內學(xué)習的我們，非常有幸來(lái)到這個(gè)現代化、科技含量高而且人性化管理的制藥廠(chǎng)。在這里，我們參觀(guān)了廠(chǎng)內的加工工藝；我們結識了廠(chǎng)里的與我們年紀相當的技術(shù)工人朋友；我們與企業(yè)的副總經(jīng)理伏女士進(jìn)行了深入的談話(huà)；我們還與常年往返中國和加拿大的負責新藥研發(fā)的資深科學(xué)家王博士進(jìn)行了交流。在這些天的交流學(xué)習中，我們學(xué)到了關(guān)于制藥方面的專(zhuān)業(yè)知識、開(kāi)拓了視野，更重要的是，我們幾個(gè)學(xué)生在對待企業(yè)還有自身發(fā)展的認知上，受到了相當的震撼。毫不夸張的說(shuō)，這次實(shí)踐，顛覆了我們以往的一些觀(guān)點(diǎn)。而在這里，我主要想簡(jiǎn)單的談?wù)勱P(guān)于企業(yè)文化以及大學(xué)生應該如何從學(xué)校走向社會(huì )這兩個(gè)問(wèn)題。
一、企業(yè)文化
江蘇**藥業(yè)股份有限公司是一家擁有自主知識產(chǎn)權，朝氣蓬勃，富有創(chuàng )新意識的知識型、科技型的大型制藥企業(yè)。她以創(chuàng )新、科技、人才、管理的核心優(yōu)勢和嚴謹、科學(xué)、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的具體行為來(lái)服務(wù)社會(huì )、營(yíng)造健康。
眾所周知，要想把一個(gè)企業(yè)做大不是很困難，但是要把一個(gè)企業(yè)做長(cháng)久甚至長(cháng)盛不衰卻是很不容易的。我曾經(jīng)在一些統計上看到過(guò)，長(cháng)壽企業(yè)與曇花一現的企業(yè)之間，最大區別在于企業(yè)文化中的核心價(jià)值觀(guān)和企業(yè)的核心競爭力。而核心競爭力就是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中隨著(zhù)市場(chǎng)、科技進(jìn)步、內部及外部環(huán)境的變化而保持自己不可被替代的一種能力。這種能力之所以重要，因為它帶來(lái)的競爭性是買(mǎi)不來(lái)、帶不走、學(xué)不到甚至不可替代、無(wú)法模仿的。
而成立于1995年的**制藥在短短的10年時(shí)間內，從當年的一個(gè)不具天時(shí)不具地利的小廠(chǎng)，發(fā)展到了現在占地面積五萬(wàn)多平方米、每年凈盈利高于10億元佳績(jì)的全國知名企業(yè)，就是因為他們擁有一套自上而下的優(yōu)秀企業(yè)文化。
那么，究竟企業(yè)文化的內涵是什么呢？“企業(yè)文化是指在一定的社會(huì )經(jīng)濟條件下通過(guò)社會(huì )實(shí)踐所形成的并為全體成員遵循的共同意識、價(jià)值觀(guān)念、職業(yè)道德、習慣性的行為規范和準則的總和�！倍沁@些統一的價(jià)值觀(guān)、共同的認知體系才使得一個(gè)企業(yè)擁有強大的核心競爭力。
據**藥業(yè)的伏女士介紹，每一個(gè)進(jìn)入**的員工（小到負責清潔工作的工人，大到項目經(jīng)理）在來(lái)到工作崗位之前，都需要提前進(jìn)行培訓。
“回顧**藥業(yè)的漫漫征程，梳理諸多經(jīng)驗。我們發(fā)現，高瞻遠矚與腳踏實(shí)地的統一、理性與激情的交織、自信與務(wù)實(shí)的辯證至關(guān)重要。建廠(chǎng)伊始，可謂不具天時(shí)、不具地利，但我們沒(méi)有為困難阻礙，沒(méi)有在惡劣的條件前止步。艱苦奮斗是一個(gè)企業(yè)求生存求發(fā)展的重要條件，在腳踏實(shí)地時(shí)又要高瞻遠矚。這些年來(lái)，公司領(lǐng)導班子團結而有激情，激情是克服困難的動(dòng)力。同時(shí)我們又始終用超前的眼光縝密分析，謀劃未來(lái)，這使公司的管理、制度架構、人員觀(guān)念得到全面提升。
在榮譽(yù)和成就面前，**人并沒(méi)有滿(mǎn)足現狀，我們深深知道要創(chuàng )業(yè)就必須創(chuàng )新，創(chuàng )新就意味著(zhù)打破常規。我們的核心能力在于新產(chǎn)品的研發(fā)，這些年公司來(lái)一直秉承‘科技為本’的理念，以博士后工作站及國家級技術(shù)中心為依托，誠招醫藥領(lǐng)域內的高科技人才，做好科研開(kāi)發(fā)工作，為公司進(jìn)軍新醫藥領(lǐng)域及現有品種的升級換代打好基礎。
在‘**精神’的旗幟下，我們將一如既往地致力于推動(dòng)制藥技術(shù)的應用和發(fā)展，為人類(lèi)的健康事業(yè)做出更大的貢獻�！�
這是每個(gè)新來(lái)的員工都需要用心閱讀用心體會(huì )的關(guān)于**歷史的領(lǐng)導致辭。其中，所謂的“**精神”就是：豪在大志、森在偉業(yè)、精在管理、神在創(chuàng )新。也即，立大志、創(chuàng )偉業(yè)、精管理、重創(chuàng )新。員工也要受到這樣的教育，作為一個(gè)高科技制藥公司，**企業(yè)的終極目的絕不只是為了盈利，她有著(zhù)更為沉重的企業(yè)責任——為醫、患提供滿(mǎn)意的服務(wù)；為員工提供良好的個(gè)人發(fā)展空間；為社會(huì )做出應有的貢獻。這正如管理大師德魯克在《組織的管理》里所說(shuō)的，“一個(gè)組織機構是為了某項特定的目標和使命，或起到某項特定的社會(huì )作用而存在的�！彼�，我們可以看到，**企業(yè)正與德魯克的這句話(huà)遙相呼應，證明了一個(gè)企業(yè)當且僅當她有一定積極的社會(huì )作用才能夠屹立于競爭激烈的市場(chǎng)。
在參觀(guān)**制藥廠(chǎng)的時(shí)候，我們發(fā)現廠(chǎng)內并沒(méi)有口號式的標語(yǔ)。例如，他們的企()業(yè)宗旨是“服務(wù)社會(huì )，營(yíng)造健康”，但不論何處都找不到這樣的字眼。我們象征性的問(wèn)了幾個(gè)正在休息的工人**的企業(yè)宗旨是什么，他們都能流暢的告訴我們，其中還有一些師傅給出了自己的深刻理解。這就讓我們不得不佩服這個(gè)企業(yè)的管理能力——他們成功地避免了形式主義。我們真切的看到，企業(yè)或者員工的行為和外部形態(tài)都與內部的意識形態(tài)達成了統一。真正的做到
了言行一致、表里如一。伏女士也告訴我們，他們這里除了培訓時(shí)候發(fā)下的學(xué)習資料，沒(méi)有任何字面上對企業(yè)文化的詮釋。但是，當我們走進(jìn)這個(gè)企業(yè)，當我們成為其中任何崗位上的一員之時(shí)，就會(huì )發(fā)現，**的企業(yè)文化就好像空氣一樣，無(wú)處不在。每個(gè)員工的心態(tài)、每個(gè)員工的行為，處處體現著(zhù)**的那種高瞻遠矚與腳踏實(shí)地的統一、理性與激情的交織、自信與務(wù)實(shí)的辯證。
我們在閑聊時(shí)也曾經(jīng)詢(xún)問(wèn)伏女士，他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行企業(yè)文化建設。她告訴我們，**文化不是為了趕時(shí)髦、為了要做“文化人”，也不是為了提高企業(yè)品牌在消費者心中的檔次地位，而是要通過(guò)企業(yè)文化約束員工，凝聚員工，激勵員工。但是，這種凝聚并不代表**文化就是統一員工的行為。許多企業(yè)要求員工統一制服，清晨排列成行做早操，喊些口號，就算企業(yè)文化了。其實(shí)不然，優(yōu)秀的企業(yè)文化在于員工對制度的真心擁護，在于企業(yè)統一的價(jià)值觀(guān)，并非只是對于工作環(huán)境的統一。就好像微軟的招聘廣告語(yǔ)所說(shuō)：“你喜歡自由自在，手拿可樂(lè )，邊聽(tīng)音樂(lè )邊工作的環(huán)境嗎？”實(shí)踐證明，隨意的工作環(huán)境并不妨礙優(yōu)良企業(yè)文化的行成與執行。
伏女士說(shuō)，“其實(shí)人才固然重要，文化才是關(guān)鍵”。的確，頂尖的人才，可以通過(guò)合作生產(chǎn)出世界上最好的產(chǎn)品，但也可以上演最慘烈的斗爭。如果組織缺乏富于凝聚力和團結合作精神的文化，這個(gè)組織也只是一盤(pán)散沙，這個(gè)時(shí)候人才的增多，不過(guò)是增大內耗而已。所以，**需要她特有的企業(yè)文化，不但如此，任何企業(yè)都需要其獨特的.企業(yè)文化。因為，企業(yè)文化總是標志著(zhù)該企業(yè)的視野和品位，一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有文化，尤其是沒(méi)有自身特色的企業(yè)文化，那它就好比是建造房子時(shí)，只有磚、瓦、沙子，而沒(méi)有水泥（凝聚劑）一樣�？傊�，當企業(yè)的發(fā)展達到了一定的高度時(shí)，為了能再上一層樓，再創(chuàng )新的輝煌，這個(gè)企業(yè)就必然要提高它的文化素質(zhì)，只有這樣，這個(gè)企業(yè)才可能會(huì )具有一種長(cháng)久的生命力。
二、大學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的轉變
通過(guò)這次實(shí)踐，我們發(fā)現，畢業(yè)的大學(xué)生與合格的企業(yè)員工相差甚遠。且不談技術(shù)上從理論到現實(shí)的差別，或者是與人的交往能力的差距，光是大學(xué)生需要進(jìn)行的角色轉變就已經(jīng)相當大了。
從學(xué)校走向社會(huì )，從教室走向工作崗位，由學(xué)生變成員工，無(wú)論生活方式，還是生活環(huán)境；無(wú)論是思維方式，還是思考方法，都要發(fā)生很大的變化才能更好的適應企業(yè)。在實(shí)踐過(guò)程中，我們通過(guò)和員工的交談，再加上伏女士的點(diǎn)撥，以及各自的觀(guān)察，總結出了下面幾條。要想成功的從學(xué)生變?yōu)閱T工，至少要做到以下幾點(diǎn)：
第一，由“是什么”轉變?yōu)椤白鍪裁础?/p>
校園里的學(xué)生更喜歡探究了解事物的本質(zhì)，非要弄出一番道理才知足；但企業(yè)里更注重的是以實(shí)踐為前提，可行性與成本效益一旦作出合理評估，即可采取行動(dòng)。換句話(huà)說(shuō)，校園型思考喜歡冠以抽象的概念，而企業(yè)工作者更側重做什么，從何時(shí)做，何處做，并如何達到最佳效果。一句話(huà)：學(xué)生喜歡抽象具體，但員工需要具體抽象。
第二，由“別人提出問(wèn)題”轉變?yōu)椤白约喊l(fā)現問(wèn)題”
作為一個(gè)學(xué)生，等待老師出題目是再正常不過(guò)的了，被動(dòng)的應付考試導致學(xué)生產(chǎn)生一種制約式的處世觀(guān)。然而，來(lái)到職場(chǎng)之后，我們必須以主動(dòng)積極地態(tài)度，不斷地尋找自我突破，不斷尋找問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能自我成長(cháng)、脫穎而出。一句話(huà)：學(xué)生習慣被動(dòng)應付，但員工需要主動(dòng)探求。
第三，由“一個(gè)人獨立解決”轉變?yōu)椤按蠹夜餐鉀Q”
在學(xué)生時(shí)代，大家都被教育要獨立完成作業(yè)、要獨立參加考試。但是在企業(yè)里則不是這樣，員工們遇到的問(wèn)題都是錯綜復雜，涉及多方面的，單憑個(gè)人的主張見(jiàn)解，恐怕是找不到問(wèn)題所在的，更擬定不出合理的對策。所以，需要集思廣益，結合各個(gè)專(zhuān)業(yè)的特色，共同合作。一句話(huà)：學(xué)生善于獨立奮戰，但員工需要協(xié)同作戰。
第四，由“為自己”轉變?yōu)椤盀榇蠹摇?/p>
校園里的學(xué)生都深信，只要自己努力學(xué)習，就可以換來(lái)好成績(jì)從而換來(lái)身邊老師同學(xué)的尊重。所以學(xué)生的學(xué)習都是以自我為中心。但企業(yè)的工作是一個(gè)整體，是需要各個(gè)環(huán)節共同努力才能做好的。團隊中每一個(gè)人都要扮演一定角色，必須互相協(xié)作支持，才能產(chǎn)生成效。也就是說(shuō)，我們要追求的不是個(gè)人利益最大化，而是集體利益最大化。一句話(huà)：學(xué)生總是自私自利，但員工需要無(wú)私為工。
第五，由“注重智商開(kāi)發(fā)”轉變?yōu)椤白⒅厍樯涕_(kāi)發(fā)”
校園里智商高的學(xué)生，不論他的情商如何，似乎總是可以擁有好成績(jì)從而進(jìn)入好大學(xué)。但是在企業(yè)中，智商固然重要，但情商高的人才能夠控制好自己的情緒、能夠自我激勵、能夠正確對待自己，能夠客觀(guān)看待同事，能夠適應各種環(huán)境，能夠正確處理各種關(guān)系。所以這類(lèi)人才能夠更好的完成工作。一句話(huà)：學(xué)生習慣純腦勞動(dòng)，但員工需要全面發(fā)展。
所以，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生從學(xué)校到工作崗位真的需要很大程度上的改變。而這次社會(huì )實(shí)踐，才讓我們認識到了這一點(diǎn)：大學(xué)生在思想上、心理上、學(xué)業(yè)上往往不夠成熟，但由于多方面原因，大學(xué)生們常常以我為中心，自我感覺(jué)良好，常有“天生我才必有用”的豪氣�？蓪�(shí)際上，很大一部分大學(xué)生的素質(zhì)與真正意義上的成才有著(zhù)極大的差距。
曾經(jīng)，我認為一個(gè)畢業(yè)生（尤其是碩士研究生）走完了從小到大的二十余年的學(xué)校生涯，學(xué)了很多的知識，懂了很多的道理，應該可以成為一個(gè)較為全面的工作人員。尤其像是清華這樣的名牌學(xué)校培養出的學(xué)生，更應該能夠勝任各種崗位的需求。但是，經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現清華畢業(yè)生的口碑并不像我們想象的那么好：
去年六月舉辦的首屆中國高校it院長(cháng)論壇上，與會(huì )的不少企業(yè)界代表普遍認為“清華大學(xué)it專(zhuān)業(yè)的學(xué)生勤奮聰明，但是不知道做事的方法，不會(huì )想問(wèn)題，創(chuàng )造力和發(fā)散思維能力差”；
前年三月在北京國際展覽中心舉辦的人才招聘會(huì )上，美國特路普國際集團公司的招聘攤位上方有一個(gè)很醒目的告示：“說(shuō)明：清華北大畢業(yè)生一概免談!”，經(jīng)詢(xún)問(wèn)，這是因為過(guò)去公司用過(guò)的清華北大的畢業(yè)生，都有一種莫名其妙的優(yōu)越感，浮躁不安，因此，他們中沒(méi)有一個(gè)成功的范例；
每年人才招聘會(huì )上還有一些單位也反映，名牌大學(xué)的畢業(yè)生與一般院校的畢業(yè)生相比，往往更加注重個(gè)人待遇和工作條件，卻又不愿意為單位為集體盡更多的責任。一旦遇到未滿(mǎn)足個(gè)人心意的情況，他們往往選擇立刻走人。
這些事例都證明了，大學(xué)畢業(yè)生，哪怕是名牌大學(xué)畢業(yè)生，都存在著(zhù)距離合格員工的或大或小的差距。而對于這些欠缺處的關(guān)注，在校園里往往是微乎其微的。于是，這次實(shí)踐告訴我們，作為大學(xué)生，我們不但要注重知識和技能教育，更要大力加強心理素質(zhì)和道德品質(zhì)教育，使我們既具有高度的事業(yè)心和責任心，又具備堅韌不拔、百折不撓的意志和精神，這樣才能真正成為個(gè)人有所作為、又對社會(huì )有所貢獻的人。
同時(shí)，作為名牌院校出身的我們，更要尤其注意：要正確看待自己、正確看待社會(huì )，正確處理個(gè)人理想、個(gè)人利益和社會(huì )需要的關(guān)系，這樣才能既可充分施展個(gè)人才華，又為社會(huì )所接受并歡迎。
三、總結
總之，我們在本次對江蘇省**藥業(yè)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，檢驗了自身的能力，并在與企業(yè)中的員工甚至管理階層的比較中，明顯的發(fā)現了自身經(jīng)驗嚴重不足，觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力嚴重不夠等等問(wèn)題。我們也通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐開(kāi)闊了視野，接觸了社會(huì )現實(shí)，在社會(huì )這個(gè)大舞臺上感受和體驗了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。
社會(huì )實(shí)踐中大學(xué)生認識自我、完善自我與認識社會(huì )、服務(wù)社會(huì )之間的關(guān)系是密不可分的，也是相輔相成的。樹(shù)木要成材，不是在溫室，而是在肥沃的土壤上吸收天地日月精華，經(jīng)受風(fēng)霜雨雪考驗。大學(xué)生要成才，不應只是在大學(xué)這座象牙塔里“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳”，而應在社會(huì )這個(gè)廣闊天地里自我歷練，作到“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”，真正在認識自我、完善自我、認識社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的社會(huì )實(shí)踐中成長(cháng)為社會(huì )英才。只有認識了自我，完善了自我，才能更好地認識社會(huì )，服務(wù)社會(huì )；只有在認識社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的過(guò)程里才能更好地認識自我、完善自我。
總結實(shí)習報告 篇6
實(shí)習是大學(xué)生涯中最為重要的一個(gè)環(huán)節。它對學(xué)生掌握基本的理論知識，運用基本知識，訓練基本技能，增強實(shí)踐能力，有著(zhù)十分重要的意義和作用。而對于我這即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習的意義更加重大。它是我從學(xué)校走向社會(huì )工作崗位的一個(gè)紐帶和橋梁，是我由學(xué)生角色向工人角色轉換的訓練和檢驗。平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，我們學(xué)到的都是理論知識，而要將其應用的生產(chǎn)生活中，就需要在實(shí)踐中找到合理應用的方法，而實(shí)習就很好的做到了這一點(diǎn)。在將來(lái)的就業(yè)中，動(dòng)手能力，實(shí)踐經(jīng)驗等等都是很重要的。它將理論和實(shí)踐結合在了一起，實(shí)現了理論的價(jià)值。實(shí)習能使我們從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合，為我們以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。通過(guò)實(shí)習使我們能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。對我們完成畢業(yè)設計和實(shí)習報告都起著(zhù)不可或缺的作用。
同時(shí)，實(shí)習還能鍛煉我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，我在親自動(dòng)手的過(guò)程中，能學(xué)到更多新的東西，用經(jīng)歷去感受理解我們學(xué)到的知識。所以我必須好好的把握這次畢業(yè)實(shí)習，它會(huì )起到不可小視的作用。最終達到“培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強獨立工作能力，培養學(xué)生團結合作，共同探討，共同前進(jìn)”的`目的。
辦公自動(dòng)化是近年隨著(zhù)計算機科學(xué)發(fā)展而提出來(lái)的新概念，至今還沒(méi)有一個(gè)統一，公認的確切定義。一般地說(shuō)，辦公自動(dòng)化簡(jiǎn)稱(chēng)OA(officeautomation)，是指利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，盡可能充分地利用信息資源，提高生產(chǎn)、工作率和質(zhì)量，輔助決策，求取更好的經(jīng)濟效益。它的基本特征是采用計算機文字處理技術(shù)生產(chǎn)、存儲各種文檔，使用復印機、傳真機或計算機網(wǎng)絡(luò )等其他先進(jìn)設備復制、傳遞文檔。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)較完整的辦公自動(dòng)化系統，應當包括信息采集、信息加工、信息轉輸、信息保存四個(gè)環(huán)節。辦公自動(dòng)化一般可分為三個(gè)層次：事務(wù)型、管理型、決策型。事務(wù)型為基礎層，包括文字處理、個(gè)人日程管理、行文管理、郵件處理、人事管理、資源管理，以及其他有關(guān)機關(guān)行政事務(wù)處理等等；管理型為中間層，它包含事務(wù)型，管理型系統是支持各種辦公事務(wù)處理活動(dòng)的辦公系統與支持管理控制活動(dòng)的管理信息系統相結合的辦公系統；決策型為最高層，它以事務(wù)型和管理型辦公系統的大量數據為基礎，同時(shí)又以其自有的決策模型為支持，決策層辦公系統是上述系統的再結合。
總結實(shí)習報告 篇7
在即將畢業(yè)的這幾個(gè)月里，我主要負責的工作內容是辦公室文秘。在這一過(guò)程中，我采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。為以后正常工作的展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎，從個(gè)人發(fā)展方面說(shuō)，對我影響最大的應該是作為一個(gè)社會(huì )人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專(zhuān)業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學(xué)習中不曾接觸過(guò)的方面，所以我將在報告中首先講述我在實(shí)習期間積累的這方面的認識和經(jīng)驗。 下面是我的實(shí)習工作總結，敬請各位提供寶貴意見(jiàn)。
畢業(yè)實(shí)習是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。由于我所在的公司是北京駐烏的一個(gè)辦事處，是一家私企，所以我剛開(kāi)始的工作并不忙，沒(méi)有感覺(jué)到很累。只是每天都要守在電話(huà)和傳真機旁。很耗時(shí)間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的.
但是過(guò)了幾天就稍有點(diǎn)習慣了，每天向我同一個(gè)辦公室的女孩學(xué)習一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發(fā)現自己有很多都不懂的�，F在在辦公室，有閑的時(shí)候就會(huì )看一些會(huì )計方面的書(shū)，雖然自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)在此時(shí)沒(méi)有派上什么用場(chǎng)，但我覺(jué)得應該多學(xué)點(diǎn)，有幾個(gè)技能在以后找工作也可以給自己我幾個(gè)選擇。我現在上班近兩個(gè)月了，在這短短一個(gè)多朋中，曾有幾次想過(guò)干完一個(gè)月不干了。也許我是剛開(kāi)始工作，有時(shí)受不了經(jīng)理給的“氣”， 自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來(lái)仔細想想，再換個(gè)工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么？
剛開(kāi)始就應該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒(méi)有工作經(jīng)驗，現在有機會(huì )了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會(huì )干不好的。我現在的工作，相比其他人來(lái)說(shuō)待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習對人怎么說(shuō)話(huà)、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗少，我現在這方面還有欠缺�，F在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好��！早晚要工作，早晚要步入社會(huì )，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學(xué)習的機會(huì )，多學(xué)一點(diǎn)總比沒(méi)有學(xué)的好，花同樣的時(shí)間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會(huì )有很大的幫助。
再說(shuō)回來(lái)，在工作中，互相諒解使我很感激他們。有時(shí)同事有事要晚來(lái)一點(diǎn)，就要我一個(gè)人在辦公室辦公，偶爾我也會(huì )的，大家相處的很好，沒(méi)有什么隔合。有幾次要回學(xué)校辦點(diǎn)事，去向經(jīng)理請幾小時(shí)的假，經(jīng)理也都很體諒，直接就給批假了。這個(gè)時(shí)候心里很開(kāi)心；遇到一個(gè)如此好說(shuō)話(huà)的經(jīng)理。所以，感覺(jué)現在的工作是挺不錯的，最重要的事就是周?chē)耐露己懿诲e的。心里上沒(méi)有什么額外的`，不必要的壓力，可以好好工作，學(xué)習。先就業(yè)，后擇業(yè)。
我現在要好好鍛煉自己。再好好學(xué)習，之后相信自己通過(guò)努力一定會(huì )找個(gè)好工作來(lái)回報父母及其所有的老師的。別的沒(méi)有什么奢求的，現在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現在的待遇還不錯。在這一個(gè)多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開(kāi)始有時(shí)還做不好�，F在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長(cháng)補短，最重要的一點(diǎn)就是“忍”了也就是堅持不懈�，F在，我工作的時(shí)間雖然不久，可是我發(fā)現自己真的變了點(diǎn)，會(huì )比以前為人處事了。
人生難免會(huì )遇到挫折，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。在秘書(shū)這個(gè)職位上，技術(shù)性的勞動(dòng)并不多，大多是些瑣碎重復的工作，因而秘書(shū)在工作中所會(huì )遇到的挫折主要可能發(fā)生在：與上司溝通不好；上司給的某份工作感覺(jué)吃力，難以勝任；對瑣碎重復的工作感到怨煩；與上司發(fā)生爭執；[5]情感方面。
針對文員這個(gè)職位的特點(diǎn)，具體到挫折時(shí)，不妨從調整心態(tài)來(lái)舒解壓力，面對挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能�！� 遇到挫折時(shí)應進(jìn)行冷靜分析，從客觀(guān)、主觀(guān)、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹(shù)立一個(gè)辯證的挫折觀(guān)，經(jīng)常保持自信和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會(huì )自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂(lè )觀(guān)，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動(dòng)力，改變內心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新?tīng)幦〕晒�，從而讓目光面向未�?lái)。復印、傳真、公文處理等文秘工作我都基本熟練。文秘管理要制發(fā)文件，處理文件和管理文件。
在各種文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各級秘書(shū)人員經(jīng)常接近領(lǐng)導，看一些重要文件，參加一些重要會(huì )議，所以，秘書(shū)人員在公共場(chǎng)合活動(dòng)時(shí)要注意內外有別，把握分寸，對什么應該說(shuō)什么不應該說(shuō)要心中有數。準確，是對工作質(zhì)量的要求。文秘管理的準確性是指正確體現政策，正確表達領(lǐng)導意圖，正確辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領(lǐng)導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是：辦文要準，辦事要穩，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風(fēng)過(guò)細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說(shuō)辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準確，材料要真實(shí)，抄寫(xiě)要認真，校對要仔細，力求每一個(gè)環(huán)節都不發(fā)生差錯。否則就會(huì )貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。
我在實(shí)習的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實(shí)習日子短和我并非文秘專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，對文秘有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì )其精髓。但時(shí)通過(guò)實(shí)習，加深了我對文秘基本知識的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識，使我對日常文秘管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業(yè)文秘管理工作，既要注重管理理論知識的學(xué)習，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結合。
以下是個(gè)人畢業(yè)實(shí)習報告。通過(guò)在職的一個(gè)多月里，我深感自己的不足，我會(huì )在以后的工作學(xué)習中更加努力，取長(cháng)補短，需心求教。相信自己會(huì )在以后的工作中更加得心應手，表現更加出色！不管是在什么地方任職，都會(huì )努力！
總結實(shí)習報告 篇8
一、實(shí)習目的
多年的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和實(shí)習指導的經(jīng)驗告訴我們，生產(chǎn)實(shí)習在教學(xué)中具有非常重要的作用。生產(chǎn)實(shí)習是組織學(xué)生到現場(chǎng)從事一定的實(shí)際工作，以獲得相關(guān)的實(shí)際知識和技能，鞏固和加深理論知識，培養實(shí)際操作能力和獨立工作能力。
學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，雖然在校內可通過(guò)課堂形式獲得，但單純依靠課堂講授達不到教學(xué)要求，更達不到理論與實(shí)際相結合的目的。特別是對《鉗工工藝》、《電工學(xué)》等實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)課，必須通過(guò)課堂講授和生產(chǎn)實(shí)習這兩個(gè)密切相關(guān)的教學(xué)環(huán)節，才能完成這門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)習中，學(xué)生運用課堂教學(xué)學(xué)習的指示，進(jìn)一步學(xué)習實(shí)際知識和技能，以便在畢業(yè)后能順利地適應工作崗位的實(shí)際工作。
生產(chǎn)實(shí)習不但具有學(xué)習知識和技能的作用，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德品質(zhì)教育的重要教學(xué)形式，同時(shí)可以更好地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、愛(ài)護公共財物、組織紀律教育，接受安全、勞動(dòng)紀律教育等；學(xué)生和工人一起工作，學(xué)習工人的優(yōu)秀品質(zhì)；在生產(chǎn)現場(chǎng)看到自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)在經(jīng)濟建設中所起的作用而感到自豪。
概括來(lái)說(shuō)，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，可以達到三方面的要求：一是學(xué)習機械構造方面的基礎知識；二是培養學(xué)生初步掌握操作某種機械設備和某些工種的動(dòng)手能力；三是對學(xué)生進(jìn)行思想作風(fēng)的嚴格訓練。
二、實(shí)習流程
按計劃安排的日程，實(shí)習生各就各位，到各自的實(shí)習車(chē)間，在實(shí)習老師的講解、囑咐與示范后，我們小心翼翼地操作了起來(lái)。畢竟是第一次進(jìn)工廠(chǎng)車(chē)間，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)認真，一個(gè)比一個(gè)賣(mài)勁。
在實(shí)習中，累嗎？自然是避免不了的，但我們學(xué)到的也不少��！比如說(shuō)：在鉗工實(shí)習中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn)；了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。我們還得到了勞動(dòng)成果——自己親手做的小錘，相信同學(xué)們一定都收藏起來(lái)了作為以后的美好回憶吧。
在車(chē)工實(shí)習中，我們了解了車(chē)刀的種類(lèi)，常用的*材料，*材料的基本性能；知道了車(chē)刀的組成和主要幾何角度。在操作中，同學(xué)之間配合得很完美，雖然兩個(gè)同學(xué)共用一臺機床，但感覺(jué)到就像一個(gè)人在操作，這也是一種“合二為一”的藝術(shù)哦！
在磨工實(shí)習中，我們領(lǐng)會(huì )到了金剛石的超硬度，在那精制砂輪把帶氧化皮的鐵棒磨得亮晃晃的時(shí)候，我們不禁感嘆砂輪的“磨力”！沒(méi)想到金剛石和精制砂輪的“賽磨”后，精制砂輪敗得無(wú)地自容，反被磨成想要它成為的舌階狀，而在比賽中，金剛石絲毫末損，還伴有無(wú)數的“火花流星”。
機電一體化專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告
在銑工實(shí)習中，不禁讓人聯(lián)想到“繩鋸木斷“這個(gè)成語(yǔ)，也感嘆遠古時(shí)代的人太辛苦了！用繩鋸木頭是何等費時(shí)費力��！而我們今天只需把鐵棒夾在銑機上，按幾下按扭，一根牢實(shí)的鐵棒在幾十秒鐘后被鋸斷了。這不得不讓我們佩服科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)的影響力。
在氣焊的實(shí)習中，我們知道了氣焊由乙炔發(fā)生器，回火防止器、氧氣瓶、減壓器、焊槍組成；學(xué)會(huì )了如何調火焰和平焊。別說(shuō)！同學(xué)們戴著(zhù)墨鏡焊接的樣子還蠻可愛(ài)的！
在電焊實(shí)習中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì)，電焊機的組成與焊條的構成；學(xué)會(huì )了選用焊條的種類(lèi)和如何操作電焊機。
在鑄造實(shí)習中，讓人感覺(jué)似乎回到了童年時(shí)代，我們又玩起了“沙窩窩”。然而，現在的“沙窩窩”既象童年時(shí)代一樣好玩，又是技術(shù)的學(xué)習。
在鍛造實(shí)習中，大家不難發(fā)現：這是在“人工打鐵”基礎上的一種質(zhì)與量的飛躍。一節節被燒得通紅的鐵圓柱在同學(xué)們的操作下，乖乖地變成了一個(gè)個(gè)有用的零件。
在沖壓實(shí)習中，更能體現出電轉化出的能量之大。我們只要輕輕踩動(dòng)控制踏桿，一塊有點(diǎn)厚的鋼板在瞬間被壓成形，和“水滴石穿“相比，簡(jiǎn)直是天壤之別，而且沖壓操作簡(jiǎn)單，產(chǎn)品合格率接近呢！
在熱處理實(shí)習中——這是一項最輕松的實(shí)習工種，因為它動(dòng)手時(shí)間短，觀(guān)察時(shí)間長(cháng)，經(jīng)過(guò)老師的講解與示范后，同學(xué)們爭先恐后地去感受鐵在鹽水中冷卻時(shí)“水煮雞蛋“式的震動(dòng)。在笑語(yǔ)中，還自然而然地知道了為什么鐵在鹽水里冷卻與合金鋼為什么在油里冷卻的原理。
實(shí)習期間，通過(guò)學(xué)習，我們做出了自己設計的工藝品，銑工、車(chē)工、刨工的實(shí)習每人都能按照圖紙要求做出一個(gè)工件；最辛苦的要數車(chē)工和鉗工，車(chē)工的危險性，在一天中同學(xué)們先要掌握開(kāi)車(chē)床的要領(lǐng)，然后按照圖紙要求車(chē)出錘子柄。
所有工種中，鉗工是最費體力的，通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)精美的螺母。一個(gè)下午下來(lái)雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠(chǎng)中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實(shí)習給我的體會(huì )是：
�、偻ㄟ^(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。
�、谠诠こ滩牧现饕尚渭庸し椒ê椭饕獧C械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。
�、墼诹私�、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
�、芘囵B和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
金工實(shí)習對我們工程素質(zhì)和工程能力的培養起著(zhù)綜合訓練的作用，使我們不但要掌握各工種的應知應會(huì )要求，還要建立起較完整的系統概念，既要要求我們學(xué)習各工種的基本工藝知識、了解設備原理和工作過(guò)程，又要加強實(shí)踐動(dòng)手能力的訓練，并具有運用所學(xué)工藝知識，初步分析解決簡(jiǎn)單工藝問(wèn)題的能力。
在實(shí)習中，工廠(chǎng)將各工種的`實(shí)習內容如：結合制作榔頭，將下料、車(chē)工、銑工、鉗工、刨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯(lián)起來(lái)，使我們對機械產(chǎn)品的各個(gè)加工環(huán)節有一個(gè)整體的認識。使我們了解了各工種的先后順序和作用。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)加強對填寫(xiě)實(shí)習報告、清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。
實(shí)訓中心師傅將我們加工產(chǎn)品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀(guān)念有一定作用。對我們的金工實(shí)習成績(jì)，實(shí)行綜合考評制度，實(shí)行平時(shí)成績(jì)+產(chǎn)品質(zhì)量成績(jì)+綜合考試成績(jì)=總成績(jì)，使我們能認真對待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習環(huán)節。
在各個(gè)工種的實(shí)習中，都安排了一定靈活時(shí)間和實(shí)習內容，使得動(dòng)手能力強的學(xué)生有了發(fā)揮的余地。在實(shí)習期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習的機會(huì )，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來(lái)不會(huì )走上這個(gè)崗位，但是現在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
我認為在數銑和數線(xiàn)這些科技含量相當高的實(shí)習項目中，應多分配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來(lái)的樂(lè )趣。在焊接方面我覺(jué)得應該引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不一定就買(mǎi)來(lái)這些設備，但我覺(jué)得應該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。另外，我覺(jué)得我校的金工實(shí)習課應該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達到我們的目的。
三、實(shí)習總結
感覺(jué)學(xué)生時(shí)代很美好，不僅僅是不需要去努力工作，而是在學(xué)生時(shí)代你可以有很好的同學(xué)，很好的朋友，大家相互噓寒問(wèn)暖，不必勾心斗角。我感覺(jué)這里才真的有純潔的友誼�？商ど狭松鐣�(huì )，于存在著(zhù)利益關(guān)系，又工作繁忙，就多了份人情世故。老板對你的頤指氣使，同事對你的多加防范，就更加想念自己的同學(xué)。還好實(shí)習的時(shí)候老板、老師、車(chē)間師傅對我們很好，可能自己還不能適應這樣的環(huán)境吧。但還是希望以后自己去努力，希望自己可以有個(gè)好朋友，希望自己可以有個(gè)團結的環(huán)境。
實(shí)習，是開(kāi)端也是結束。在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多理論，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，也許等到真正運用時(shí)，才會(huì )體會(huì )到難度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。實(shí)習的同時(shí)也讓我了解到了自己的不足，我會(huì )繼續努力，完善自我。對于學(xué)校的精心安排和指導老師的用心輔導非常感謝。
實(shí)習期間，許多老師的敬業(yè)、嚴謹精神也讓我們敬佩。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長(cháng)，可老師才不計較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來(lái)，盡自己的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì )一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習。我覺(jué)得金工實(shí)習對我自己來(lái)說(shuō)非常有意義，非常實(shí)在。它給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆。它讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長(cháng)了更多的專(zhuān)業(yè)知識，讓我認識到自己的長(cháng)處與不足。
以后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì )像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危險性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。
另外像鑄工和看似簡(jiǎn)單的拆裝，都需要我們細心觀(guān)察，反復實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養了我們一種挫折感等等。13周的金工實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
總結實(shí)習報告 篇9
暑假在邱老師的帶領(lǐng)下，我們在美麗的五大連池進(jìn)行了為期5天的地質(zhì)實(shí)習，讓我們對工程地質(zhì)在課本上學(xué)到的知識應用于實(shí)踐，豐富了我們的閱歷，更夯實(shí)了我們的專(zhuān)業(yè)基礎，使我們對未來(lái)的一部分工作有了實(shí)踐經(jīng)驗，感覺(jué)受益匪淺。 8月x日，我們由大巴車(chē)接送去老黑山和火燒山，感覺(jué)風(fēng)景迷人，氣候涼爽，下面就將這兩座山簡(jiǎn)要介紹一下：
老黑山火山坐落在波狀起伏的丘陵低地及白河河谷之上，海拔515.5m，總面積約58.8平方公里，平面形態(tài)受熔巖流溢出方向、溢出量及古地形的制約，總體成不規則盾狀。老黑山為一套疊錐，火山錐中央有一向北西傾斜不對稱(chēng)的漏斗狀火口，火口內壁陡峭（65°-85° ），火口緣內徑350m，火口深136m。老黑山錐體主要由火山渣、火山集塊巖、火山角礫巖、火山灰和浮巖組成，其間夾有薄層熔巖。
老黑山的東和北方向有盤(pán)山公路，當天我們是從盤(pán)山公路繞上去的，走在山中的小道上，感覺(jué)氣候宜人，絕對是天然氧吧，順著(zhù)階梯石往上走，蜿蜒地終于到了山頂，山頂有一個(gè)氣勢磅礴的漏斗狀火山口，直徑350米左右，深約150米左右，同學(xué)們都在山上留了影，記憶這美好的時(shí)刻，然后我們下山是順著(zhù)比較陡峭的正面下山，感覺(jué)非常美妙啊，我們還在山上采了石頭作為標本。老黑山 老黑山火山坐落在波狀起伏的丘陵低地及白河河谷之上，海拔515.5m，總面積約58.8平方公里，平面形態(tài)受熔巖流溢出方向、溢出量及古地形的制約，總體成不規則盾狀。老黑山為一套疊錐，火山錐中央有一向北西傾斜不對稱(chēng)的漏斗狀火口，火口內壁陡峭（65°-85° ），火口緣內徑350m，火口深136m。老黑山錐體主要由火山渣、火山集塊巖、火山角礫巖、火山灰和浮巖組成，其間夾有薄層熔巖。
火燒山山位于老黑山北東約3km處，疊覆在老黑山熔巖北東邊緣之上，為一套疊式錐體，海拔340m，面積9.5平方公里,熔巖流主體向北流淌，溢出體積0.26平方公里，火山錐坐落其上，碎屑物體積約0.008平方公里�；馃藉F體由火山集塊巖、火山角礫巖、火山彈、熔巖餅和火山渣組成�；馃绞且粋�(gè)塌陷的火口，火口內壁陡峭，火口底低平，直徑400m，火口深63m老黑山（海拔515.5m）和火燒山代表了富鉀火山巖帶的最新活動(dòng)。
五大連池火山群保存完好的火山口和各種火山熔巖構造，如多層流動(dòng)單元構造、結殼熔巖構造、渣狀熔巖構造、噴氣溢流構造（噴氣錐和噴氣碟）、熔巖隧
道構造等，以及浩渺的熔巖海，堪稱(chēng)火山奇觀(guān)，加上區內特有的兼為飲用與治療的碳酸泉，使其成為旅游觀(guān)光和治病、療養的著(zhù)名火山風(fēng)景區。
當天我們下了老黑山，就在廣場(chǎng)坐上了敞式觀(guān)光車(chē)，一邊觀(guān)賞著(zhù)路邊的風(fēng)景，一邊聽(tīng)著(zhù)講解，外面簡(jiǎn)直就是火山石的海洋，一片黑色，大約過(guò)了20分鐘，到了終點(diǎn)，我們就下車(chē)順著(zhù)棧道往前走，來(lái)到了湖邊也采了一片石頭，在湖邊轉了轉，拍了幾張照片，然后就天快黑了，就往回走了。經(jīng)過(guò)這一天的活動(dòng)，使我們感覺(jué)非常美妙，這一天過(guò)得非常充實(shí)。
第二天我們來(lái)到了翻花泉旅游風(fēng)景區，它位于藥泉山東側，當地百姓稱(chēng)之為靈泉，是指它的醫療作用非常明顯，當天我們在專(zhuān)家的講解下觀(guān)光了各處風(fēng)景，我們用準備的瓶子來(lái)盛水，品嘗了一下，嘗到它的味道非常咸，非常澀，他給我們做了一個(gè)介紹，說(shuō)里面含有二價(jià)鐵，故非常澀，但它對人體胃腸道非常有好處，只是我們沒(méi)有習慣而已，當天我們還看見(jiàn)很多當地人用暖瓶盛水，但必須密封，我當時(shí)還有點(diǎn)好奇，原來(lái)這就要用到我們高中化學(xué)的知識，二價(jià)鐵很容易被氧化，使我們對這里的自來(lái)水性質(zhì)有了一定了解。泉水含有陰離子、陽(yáng)離子和少量放射性元素，對皮膚病和其他外科疾病有顯著(zhù)療效。
翻花泉礦泉水屬低溫冷礦泉，泉溫五點(diǎn)六度；含大量二氧化碳氣體，游離二氧化碳含量在每升兩千毫克，其二氧化碳的含量是世界名泉維希的兩倍，此外含三至七埃曼的氡氣；含有多種碳酸鹽，比例適當，偏硅酸三十一點(diǎn)二，陽(yáng)離子以鎂、鈣、鉀、鈉四種離子為主，與人體血液各種離子比例基本一致，有利于治療疾病的需要，陰離子以碳酸氫根為主，還有少量的氯離子和硫酸根離子，礦化度零點(diǎn)二七；含鐵量適當，易氧化，含鐵每升二十至四十毫克，主要是二價(jià)鐵離子存在于水中，有利于人體對鐵的吸收，對缺鐵性貧血療效顯著(zhù)；含有人體必須的十四種微量元素，鐵、錳、鍶、鋅、鈷、銅含量適中，與人體的血液中各種離子比例基本一致，是人體微量元素最理想的補劑；含有毒元素、放射性元素都沒(méi)有超過(guò)國家使用標準。
可治療疾病為：皮膚性疾病、銀屑�。ㄅＦぐ_）、慢性濕疹、脂溢性皮炎、神經(jīng)性皮炎、皮膚瘙癢病、斑禿、小腿潰瘍、結節性紅斑、蕁麻疹、 血管神經(jīng)性水腫、尋常性魚(yú)鱗病、硬皮病、皰疹樣皮疹、白癜風(fēng)等。其他疾病，冠狀動(dòng)脈硬化、低血壓、腦血管意外后遺癥、神經(jīng)衰弱、糖尿病、肥胖癥、更年期綜合癥、代謝障礙疾病、周?chē)芄┭蛔�、免疫功能低下、痛風(fēng)、胃炎、胃下垂、婦科慢性炎癥、股骨頭壞死、風(fēng)濕、類(lèi)風(fēng)濕等。冬季的翻花已引入室內，改變了過(guò)去
只能夏季泡翻花泉治療的.歷史，分別配備有室內翻花泉泡池、紫外線(xiàn)光療機、汗蒸室、淋浴室、衛生間 、換衣柜等設備。
第三天，我們在老師的帶領(lǐng)下去了五大連池世界地質(zhì)公園博物館，在館內聽(tīng)了講解員的講解，對五大連池的全貌有了全面的了解， 五大連池火山群，以其 奇異壯美的火山景觀(guān)、波光粼粼的湖水，噴水吐玉的礦泉、新穎美觀(guān)的療養別墅，蜚聲海內外，享有“火山公園”之美譽(yù)。當天我們在解說(shuō)員的講解下，對風(fēng)景區的景點(diǎn)，風(fēng)土人情，火山文化等全方位立體式的了解，在五大連池天地造化，萬(wàn)物重生的過(guò)程中，體會(huì )到了珍惜資源熱愛(ài)生命的可貴，帶著(zhù)對五大連池的無(wú)限熱愛(ài)與憧憬去實(shí)習，會(huì )對五大連池有一個(gè)更加科學(xué)的評價(jià)。
第四天我們去了三池和四池，觀(guān)察到三池呈蘭色而略帶紫，四池呈黃色，早晨朝陽(yáng)冉冉升起，在池子各自的顏色底蘊上又抹了一層淡紅色，非常美麗。中午，驕陽(yáng)當頭，又給它添了一層金色，夕陽(yáng)西下，湖面上又是一番景象。
最后，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也是我們大三唯一的一次實(shí)習，真的非常難得，大家都很珍惜這次機會(huì )，使我們增強了實(shí)踐能力，對專(zhuān)業(yè)有了一定認識，也陶冶了我們的情操，使我們受益匪淺！
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