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小學(xué)教師學(xué)習制度
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教師學(xué)習制度，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師學(xué)習制度1
一、所有教師必須牢固樹(shù)立“科研興教、科研強己”的觀(guān)念，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力使自己向研究型、專(zhuān)家型的教師發(fā)展。
二、每位教師都要有自己的科研學(xué)習筆記，積極參加學(xué)校組織的科研學(xué)習、科研活動(dòng)和科研理論培訓，并認真做好記錄。
三、能夠自覺(jué)學(xué)習現代教育科研理論和新的教育改革理論，不斷更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習積累本學(xué)科新的教育教改經(jīng)驗。每學(xué)期至少應該讀一本相關(guān)理論著(zhù)作，閱讀15篇以上在國家正式教育期刊上發(fā)表的論文，或做摘錄或寫(xiě)出心得體會(huì )。
四、各教研室要努力營(yíng)造本學(xué)科的學(xué)習、研討氛圍，有計劃、有目的地組織教師的.科研學(xué)習和研討。
五、教師要密切結合自己的教育教學(xué)和教育管理實(shí)踐，不斷總結提升自己的實(shí)踐經(jīng)驗，經(jīng)常和同志交流學(xué)習，不斷切實(shí)提高科研水平。
小學(xué)教師學(xué)習制度2
為了更新教師教育觀(guān)念，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，特制定本制度。
一、教師個(gè)人讀書(shū)學(xué)習，更新教育理念。
1.每學(xué)期根據教師需求，學(xué)校提供書(shū)籍，供教師閱讀，每位教師每學(xué)期研讀1－2本教育專(zhuān)著(zhù)。
2.學(xué)校負責人或骨干教師每學(xué)期向全體教師推薦一些高質(zhì)量的教育教學(xué)文章。推薦文章力求符合課改理念，貼近教師的實(shí)際需要。
二、進(jìn)行小課題研究，使讀書(shū)與教學(xué)結合起來(lái)。
1.在教師讀書(shū)學(xué)習的基礎上，利用學(xué)到的先進(jìn)教育理念來(lái)指導自己的教學(xué)，解決教學(xué)中的.實(shí)際問(wèn)題--進(jìn)行小課題研究�！罢n題研究即問(wèn)題解決”，課題研究的思路是：發(fā)現問(wèn)題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學(xué)。使課題貼近實(shí)際，貫穿實(shí)踐，求得實(shí)效。
2.師要注重寫(xiě)研究敘事，如教學(xué)日記、成長(cháng)故事、案例剖析，重在研究過(guò)程，讓教師在體驗研究經(jīng)歷中成就自我。
三、專(zhuān)家進(jìn)校園活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
根據教師實(shí)際需要，邀請兄弟學(xué)校的名師，或劃片聯(lián)研到校搞講座、做報告、與教師互動(dòng)解疑；聽(tīng)課、評課進(jìn)行教學(xué)現場(chǎng)零距離指導。每學(xué)期組織一次，具體由學(xué)校負責。
四、教師外出學(xué)習培訓，學(xué)習最前沿的教育教學(xué)理念。
教師外出學(xué)習、培訓是教師了解教學(xué)改革信息，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑，充分發(fā)揮外出學(xué)習培訓的實(shí)效性，每學(xué)期積極派出老師參加省內外的學(xué)習活動(dòng)。
五、半日教研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究。
1.每學(xué)期各教研組都要進(jìn)行教研活動(dòng)，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。
2.教研活動(dòng)的主要內容：集體備課、課題研究交流、名師講壇、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩研討等。
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