【精華】職業(yè)規劃職業(yè)規劃模板集錦七篇
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們又將迎來(lái)全新的工作和生活，我想是時(shí)候好好地做一份職業(yè)規劃了。為了讓您在規劃中更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
一、大學(xué)畢業(yè)后的十年總體規劃(20xx——-20xx)
美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福，快樂(lè )每一天!
方向：醫院的高級護士
總體目標：進(jìn)入一所有名的醫院，成為醫院骨干力量。
已進(jìn)行情況：爭取考到護士證
二、社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析(十年規劃)
1、社會(huì )一般環(huán)境：
中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。在物質(zhì)和精神層面上，人們生活水平都有了極大的提高。
因此，健康成為了人們最關(guān)注的話(huà)題。人們對健康的渴望，便會(huì )促使現代醫學(xué)的快速發(fā)展，從而給我們醫學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。
2、職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境：
近年來(lái)，醫學(xué)檢驗在我國得到了快速發(fā)展，不斷建立的新驗技術(shù)如生化檢驗中的酶促速率法分析技術(shù)、臨床檢驗中的干化學(xué)試紙條法檢測，免疫檢驗中的放射免疫、酶免疫及化學(xué)光、微生物檢驗中的全自動(dòng)鑒定技術(shù)和最近發(fā)展起來(lái)的以聚合酶鏈反應為代表的分子生物學(xué)新技術(shù)，使檢測方法的靈敏度不斷提高，特異性越來(lái)越好，檢測結果也更加準確可靠。檢驗儀器的迅速發(fā)展在醫學(xué)檢驗領(lǐng)域更是惹人注目，生化、臨床檢驗、免疫學(xué)和微生物學(xué)檢驗中的部分項目已實(shí)現了全自動(dòng)或半自動(dòng)化。醫學(xué)檢驗技術(shù)的進(jìn)步和設備的更新?lián)Q代，對許多疾病的診斷、治療監測和預后評估都起著(zhù)越來(lái)越重要的作用。過(guò)去臨床檢驗科室一直被看作是醫的"輔助科室"，只對臨床部門(mén)起"輔助"作用。而目前檢驗科室已經(jīng)成為各醫院很重要的.一個(gè)部門(mén)�？棄�(mèng)好，好織夢(mèng)
衡量一個(gè)醫院整體水平的高低，其中很重要的一方面就是這個(gè)醫院的檢驗部門(mén)可以檢測多少項目、檢測的水平如何，以及所應用的技術(shù)手段是否先進(jìn)。另外，隨著(zhù)檢測技術(shù)的不斷發(fā)展，檢測項目的逐步增多，臨床疾病的診斷對醫學(xué)檢驗項目的依賴(lài)愈加明顯。因此，檢驗學(xué)科及其相關(guān)部門(mén)在現代醫學(xué)中的地位和作用已經(jīng)越來(lái)越受到重視。醫學(xué)檢驗的快速發(fā)展對醫學(xué)檢驗人才提出了更高的要求，使得醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)成為當今醫學(xué)教育中發(fā)展最快的專(zhuān)業(yè)之一。
三、專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析：
醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)主要培養具有基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)、醫學(xué)檢驗等面基本理論知識和基本能力，能在各級醫院、血站及防疫等部門(mén)從事醫學(xué)檢驗醫學(xué)類(lèi)實(shí)驗室工作的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后的去向呈現多元化，基本的就業(yè)方向有以下幾種：各級醫院檢驗科、防疫站、血站等部門(mén)從事工作;商品檢驗、環(huán)境保護、海關(guān)檢疫等部門(mén)從事工作：也可從事管理，醫檢設備維修、試劑研制及營(yíng)銷(xiāo)工作，也就是說(shuō)能適應于社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟多樣化的需要。就業(yè)分布最多五省市：湖南、浙江、山東、北京、廣東。
四、個(gè)人分析與角色建議
1、個(gè)人分析：
(1)自身現狀：思維敏捷，表達流暢;有一定的組織協(xié)調能力;有一定的學(xué)習愿望和能力�？傮w上看，有一定的提升的空間!
2、角色建議：
父母：努力學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力;積極參加社會(huì )實(shí)踐，增強自己的交際能力。
老師：積極主動(dòng)地去完成自己的每一件事情。
同學(xué)：成為一個(gè)真正對社會(huì )大眾有益的人。
五、職業(yè)目標分解與組合
職業(yè)目標：做一個(gè)好護士
1、20xx-20xx年：
學(xué)歷目標：考到護士證，完成英語(yǔ)三級考試，計算機一級B級試。
職務(wù)目標：進(jìn)入學(xué)生會(huì )
能力目標：熟練掌握醫用化學(xué)和計算機應用的基本知識和基本技能掌握基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)的基本理論知識和臨床疾病診療基本知識;掌握免疫學(xué)、病原診斷學(xué)、血液學(xué)、輸血學(xué)、分子生物學(xué)等專(zhuān)業(yè)基本理論和操作技術(shù)，了解常用檢驗儀器的基本構造和性能;熟悉國家衛生工作及臨床實(shí)驗室管理有關(guān)的方針政策和法規;掌握文獻檢索，資料調查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，英語(yǔ)應用能力具備權威資格認證，具有一定的社會(huì )交往能力。
經(jīng)濟目標：在校期間兼職，月收入300——-400元。
2、20xx年-20xx年：
學(xué)歷目標：完成護士畢業(yè)
職務(wù)目標：醫院的好護士
能力目標：發(fā)表過(guò)多篇研究論文(技術(shù)報告)或已經(jīng)成為醫院的職工
經(jīng)濟目標：考研期間，月收入500元;工作期間，月收入20xx——-3000元。
六、成功標準
(1)成為一個(gè)合格的醫用人員。
(2)個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。
其實(shí)，只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有切實(shí)的自我提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
七、職業(yè)生涯規劃實(shí)施方案差距：
1、學(xué)校醫學(xué)器械配備上的欠缺。
2、社會(huì )實(shí)踐能力的差距。
3、對專(zhuān)業(yè)的認識，和社會(huì )現實(shí)的不足。
4、社交圈太窄。
八、縮小差距的方法：
1、教育培訓方法
(1)充分利用大學(xué)生畢業(yè)前在校學(xué)習的時(shí)間，為自己補充所需知識和技能。包括參與社會(huì )團體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報考技能資格證書(shū)等。
(2)充分利用學(xué)校給大學(xué)生提供的實(shí)習機會(huì )，爭取更多的培訓機會(huì )。
(3)借助網(wǎng)絡(luò )來(lái)了解現代醫學(xué)最新動(dòng)態(tài)，拓展自己的視野。
2、討論交流方法
(1)在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中其他人多交流。
(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢參加校友聯(lián)誼活動(dòng)，經(jīng)常和他們接觸、交流。
(3)積極爭取參加省級，國家或國際組織的醫學(xué)論壇，來(lái)增加自己能力。
3、實(shí)踐鍛煉方法
(1)鍛煉自己的自學(xué)能力，在寬松的大學(xué)生活里，有意識地進(jìn)行自我練保證完成好自己的學(xué)業(yè)。
(2)養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。保證6-8小時(shí)睡眠，每天上跑30分鐘。
(3)充分利用自己的業(yè)余時(shí)間，了解社會(huì )，體驗生活。
九、本人對于職業(yè)規劃的看法：
(1)職業(yè)規劃不可能現在就定下來(lái)，對于我們在校大學(xué)生更是這樣圍的環(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著(zhù)不斷的成熟和接觸不同的東西，也會(huì )變。也許這是門(mén)美好的愿望吧!
(2)所以職業(yè)規劃對于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分必要的，要不斷地在后歲月里完善它，讓它成為我們最寶貴的財富!
十、結束語(yǔ)：
我記得有這么一句人生箴言：“自信，使不可能成為可能，使可能成為實(shí)不自信卻使可能變成不可能。一分自信，一分成功;十分自信，十分成功�！蔽易晕业奈磥�(lái)是光明的，也許不會(huì )像我的規劃那樣，但我會(huì )自信地，樂(lè )觀(guān)地走完我的人生之路!
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
智聯(lián)專(zhuān)訪(fǎng)間：制訂職業(yè)規劃是否有年齡和階段的限制？什么時(shí)候開(kāi)始制訂職業(yè)規劃會(huì )對職場(chǎng)之路有幫助？
洪向陽(yáng)：其實(shí)職業(yè)規劃什么時(shí)候做都不會(huì )晚。如果早一點(diǎn)，像之前在同英國的專(zhuān)家做交流的時(shí)候，他們對于3—18歲的孩子，有一整套的生涯發(fā)展教育，我們覺(jué)得這是比較合理的一種狀態(tài)。但是在我們國內目前還不太現實(shí)，在我們教育系統里，想加這一套東西的話(huà)，很難。所以，如果說(shuō)哪個(gè)階段會(huì )更好一些，我建議有兩個(gè)，初中階段是比較好的`一個(gè)時(shí)期。但是對于我們大部分人來(lái)說(shuō)，也不現實(shí)，所以第二個(gè)比較重要的階段就是在高中選大學(xué)這個(gè)階段。當做了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的選擇時(shí)，接下來(lái)該怎么去發(fā)展，專(zhuān)業(yè)的選擇會(huì )影響很長(cháng)時(shí)間的。
洪向陽(yáng)：如果說(shuō)高中階段還沒(méi)有做好的話(huà)，大學(xué)畢業(yè)之后選擇工作的時(shí)候，就是非常重要、非常要緊的階段了。因為你第一份工作做什么，第二份工作都是以此為基礎的。所以越早制訂越好，否則的話(huà)，就要盡快亡羊補牢。哪怕你80歲，你也有80歲的生涯規劃，沒(méi)有遲早的問(wèn)題，越早越好，不是說(shuō)晚了就不能做，只是說(shuō)每個(gè)階段的側重點(diǎn)不一樣。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
通常大家所說(shuō)的職業(yè)規劃，更多側重于對于某個(gè)具體行業(yè)或某個(gè)職能的發(fā)展方向的探索，其實(shí)從每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，工作的終極目的，除了滿(mǎn)足生存的基本物質(zhì)需求以外，更是自我實(shí)現夢(mèng)想的一個(gè)路途。尤其是即將進(jìn)入職場(chǎng)和剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的年輕人，未來(lái)職業(yè)規劃更顯得極為重要。
對即將進(jìn)入社會(huì )的大學(xué)生，和剛進(jìn)入職場(chǎng)的白領(lǐng)們，不失為一套速成培訓課程，它的模式和武學(xué)淵源關(guān)系頗深。
道
“道可道，非常道”，每個(gè)人都是惟一的獨特的個(gè)體，別人的成功經(jīng)驗可以參考借鑒，但不能復制。道家說(shuō)，“道”包含天地萬(wàn)事萬(wàn)物的規律，而在這個(gè)模型中，“道”的喻意是這個(gè)惟一獨特的人所配襯的職業(yè)生涯。
在國外有本非常暢銷(xiāo)的小書(shū)叫做《煉金師》，講一個(gè)小牧童做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)精靈告訴他在一個(gè)遙遠的地方可以找到點(diǎn)石成金的煉金術(shù)。這個(gè)夢(mèng)想遙不可及，但又時(shí)時(shí)困擾著(zhù)他，終于他下定決心去追夢(mèng)�？上攵�，追尋的過(guò)程肯定困難重重，但是最后小牧童終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想。故事的喻意很簡(jiǎn)單甚至有些俗氣，它告訴讀者：追求你的夢(mèng)想，金錢(qián)愛(ài)情種種也會(huì )隨之而來(lái)。
就是這么個(gè)故事，感動(dòng)了無(wú)數人。而其中最有體會(huì )的人更往往是到了一定歲數、事業(yè)人生都有了一定成就的人，他們追思過(guò)往，更加了解有一個(gè)夢(mèng)想對人生和事業(yè)的重要。我認識一個(gè)PwC普華咨詢(xún)公司的執行合伙人，他看過(guò)這本書(shū)后對自己40多年來(lái)的生活作了反思，對未來(lái)的發(fā)展也做了重新的規劃。中國古人也說(shuō)“有志者事竟成”，而這個(gè)志從何而來(lái)，想必也是從夢(mèng)想激情中來(lái)。既然實(shí)現理想的過(guò)程必然痛苦萬(wàn)分，那么應該一開(kāi)始先設立一個(gè)自己愿意為之努力的理想。
道的第一步，就是要了解自己。所謂了解自己最難，你可以通過(guò)和年長(cháng)的朋友聊天來(lái)獲取別人對自己的看法，也可以自己通過(guò)對同齡朋友或同學(xué)的經(jīng)歷進(jìn)行反思和比較，這些方法直接有效，但是也許費時(shí)較長(cháng)，也不全面。國外有很多心理學(xué)家和 培訓 專(zhuān)家設計了很多個(gè)人性格測試和理想職業(yè)的測試軟件和方法，能夠幫助每個(gè)人了解自己的性格取向以及適合的職業(yè)。
道的第二步是認準目標。了解自己的性格和期望后，確定自己想要實(shí)現的目標，這個(gè)目標能夠讓自己得到最大的滿(mǎn)足。
術(shù)
術(shù)是實(shí)現道的手段。沒(méi)有術(shù)，就沒(méi)有人知道你的道是怎么一回事兒。術(shù)是什么？在職業(yè)規劃的過(guò)程中，術(shù)就是尋找工作所必須有的.戰略。同時(shí)，在確定職業(yè)方向的時(shí)候，必須針對自身的條件，以達到最大的效果。沒(méi)有人是一張白紙，將要畢業(yè)的學(xué)生基本上都有一個(gè)專(zhuān)業(yè)，可能在某些行業(yè)做過(guò)一段時(shí)間的intern，或者在某些技能方面已經(jīng)有了些成就。已經(jīng)開(kāi)始工作的職業(yè)人士，更是有了一些基礎。這些，都是在確定職業(yè)方向時(shí)必須要考慮的問(wèn)題。
舉例來(lái)說(shuō)，在選擇職業(yè)發(fā)展的方向時(shí)，一開(kāi)始就可以問(wèn)問(wèn)自己，適合在國內發(fā)展還是在國外。如果去國外該去哪個(gè)國家？美國的生活方式、工作習慣和歐洲有很大的差別。就算是在歐洲，法國的歐萊雅和德國的寶馬之間，也存有很大的文化差別。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
據統計，中國目前90%的高校都開(kāi)設了藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，已經(jīng)成為世界上規模最大的藝術(shù)設計教育大國。近年來(lái)，全國藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)報考人數已經(jīng)超過(guò)百萬(wàn)，每年被錄取的藝術(shù)考生也達到了20萬(wàn)以上。所培養的人才大多成為專(zhuān)業(yè)院校的設計學(xué)科教師、企業(yè)的設計骨干、總設計師等高級專(zhuān)業(yè)人才，對于推動(dòng)我國的藝術(shù)設計教育、設計產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮著(zhù)極其重要和積極的作用。然而，當前我國的應用型藝術(shù)設計教育存在諸多的問(wèn)題：由于設計學(xué)校對人才的培養目標和課程設置沒(méi)有緊密結合不斷變化的市場(chǎng)需求，因此學(xué)校辦學(xué)缺少特色，培養的“產(chǎn)品”和企業(yè)所要的“創(chuàng )新型設計人才”脫節嚴重；設計教學(xué)體系還沒(méi)有真正建成，大多數學(xué)校的教學(xué)還是秉承著(zhù)一種工藝美術(shù)的教學(xué)模式，采取“灌輸式”的教學(xué)方法。在人才培養上還是秉承著(zhù)“專(zhuān)業(yè)對口”的教育觀(guān)；設計教學(xué)中教育實(shí)踐環(huán)節薄弱，存在形式主義弊端，因此造成畢業(yè)的學(xué)生很難立刻上崗適應企業(yè)崗位的需求等。對此，筆者建議：
從市場(chǎng)需要出發(fā)，調整創(chuàng )新型藝術(shù)設計人才的培養方向
人才培養模式改革是教學(xué)改革中帶有全局性、系統性的工作。我們要切實(shí)抓好各項工作，在現有專(zhuān)業(yè)的'基礎上，調整培養方向以適應社會(huì )新的需求。應用型藝術(shù)設計人才培養圍繞三種類(lèi)型進(jìn)行：獨立創(chuàng )業(yè)型，具有創(chuàng )業(yè)精神與能力；生產(chǎn)技術(shù)型，具有產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設計和制作能力；經(jīng)營(yíng)管理型，有組織、管理、經(jīng)營(yíng)能力。具體為：培養一專(zhuān)多能，專(zhuān)業(yè)應用能力強，藝術(shù)創(chuàng )新能力強，適應社會(huì )能力強，實(shí)踐動(dòng)手能力強，具有現代意識和團隊精神的應用型藝術(shù)設計人才。
針對應用型藝術(shù)設計人才的培養要有一個(gè)遠大的目標，即要著(zhù)眼于未來(lái)。應用型藝術(shù)設計人才培養模式必須體現鮮明的“市場(chǎng)觀(guān)”，需要圍繞目前和未來(lái)的市場(chǎng)來(lái)做文章，并將這種辦學(xué)理念體現在專(zhuān)業(yè)的設置、課程體系的制定、教學(xué)內容的安排、教學(xué)方式方法的改革乃至評價(jià)體系的確立等方方面面。通俗一點(diǎn)說(shuō)就是：市場(chǎng)需要什么人才，我們就培養什么人才。只有這樣才能保障人才培養目標不出現偏差。
當然，專(zhuān)業(yè)的設置必須建立在大量、深入的市場(chǎng)調查，行業(yè)、企業(yè)調查以及反復論證的基礎之上。既要重視傳統產(chǎn)業(yè)，更要把目光集中于新興產(chǎn)業(yè)；既要關(guān)注目前較為成熟、發(fā)達的行業(yè)，更不能忽視可持續發(fā)展潛力較大的行業(yè)。在具體的專(zhuān)業(yè)設置上，既可考慮專(zhuān)業(yè)的涵蓋面，如：工業(yè)設計、環(huán)藝設計、廣告設計；亦可突出專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能相結合的特點(diǎn)，如首飾設計與工藝，服裝設計與工藝；還可針對本地區具體情況，對傳統發(fā)達行業(yè)、可持續發(fā)展的行業(yè)、人才需求較大的行業(yè)設置更有針對性的專(zhuān)業(yè)，如：漆藝設計與工藝、鐘表設計與工藝、玻璃設計與工藝、禮品設計與工藝等。
按照“應用型”藝術(shù)設計人才培養模式的構架，建立系統的、特色鮮明的課程體系。
藝術(shù)設計是藝術(shù)與科學(xué)相融合的應用型學(xué)科，相對別的學(xué)科來(lái)說(shuō)技術(shù)性、藝術(shù)性、表現性、實(shí)踐性課程較多，與社會(huì )或企業(yè)的聯(lián)系也較多。因此，要在教學(xué)計劃上充分體現出本學(xué)科的特點(diǎn)，強調藝術(shù)設計類(lèi)學(xué)科的知識體系的系統性和科學(xué)性，針對不同專(zhuān)業(yè)的需求和設計所需要的知識結構來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理地設置課程，建立系統的、特色鮮明的課程體系。因此我認為要從以下三方面來(lái)構建“應用型”藝術(shù)設計人才培養模式：轉變傳統的基礎教學(xué)、圍繞設計實(shí)踐組織教學(xué)、加大人文課程的比例。
首先針對基礎教育要建立新觀(guān)念、新方法與新內容，使基礎教育緊密配合成就人才的目的。要把基本的繪畫(huà)能力和三大構成的訓練轉變?yōu)橹攸c(diǎn)培養學(xué)生設計的觀(guān)念上來(lái)，既要培養學(xué)生的基本技能，又要培養學(xué)生基本的審美能力和創(chuàng )造能力，因此設計思維的訓練尤為重要�；A課的開(kāi)設是要使他們具有系統的專(zhuān)業(yè)知識技能和廣泛的多學(xué)科知識積淀，因為這是培養創(chuàng )造力的基礎。
其次要加強實(shí)踐教學(xué)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng )造更多的實(shí)踐機會(huì )和平臺，建立學(xué)校與現實(shí)的真切聯(lián)系。實(shí)踐教育是通過(guò)實(shí)訓使學(xué)生熟悉相關(guān)的設計運作的過(guò)程，以培養學(xué)生對市場(chǎng)、設計開(kāi)發(fā)、設計管理等方面的綜合應用能力。實(shí)踐教學(xué)包括校內實(shí)踐和校外實(shí)踐。在此要強調的是，加強實(shí)踐教學(xué)不僅僅是一個(gè)概念，實(shí)踐教學(xué)需要付出更多的資源成本，如更多的實(shí)踐場(chǎng)地，更多的教師和先進(jìn)的設備，想盡一切辦法讓實(shí)踐教學(xué)的設備盡量與業(yè)界保持一致。如果設計院校缺乏合理的機制解決教育的成本問(wèn)題，即使開(kāi)設工作室教學(xué)、模擬教學(xué)和市場(chǎng)調研等實(shí)踐課程，仍然可能是脫離實(shí)踐的教學(xué)方式。
在相關(guān)實(shí)踐課程中安排真實(shí)課題，強化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性?xún)群�。即以企業(yè)委托的具體設計項目來(lái)組織安排課程教學(xué)，尤其是專(zhuān)題設計課程和畢業(yè)設計課程，讓學(xué)生親自參與從接受委托方的設計任務(wù)、總體要求、設計目標，到市場(chǎng)調查、創(chuàng )意設計、設計表現，最后到制訂具體的實(shí)施方案(如選材、成本核算、工藝程序設計)、樣品制作以及市場(chǎng)反饋等過(guò)程。通過(guò)這種全過(guò)程的參與，可以使學(xué)生獲得全方位的鍛煉。
總之，在強調培養學(xué)生實(shí)際應用能力的同時(shí)，又不能忽視對學(xué)生創(chuàng )造性能力的培養。他們除必須具備良好的設計技能之外，還須擁有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，包括敬業(yè)、愛(ài)崗、誠信、守紀，善于溝通、協(xié)作，富有創(chuàng )新精神以及高尚的審美情操和對市場(chǎng)、時(shí)尚潮流敏銳的感悟能力等等。這些均應成為從事應用型藝術(shù)設計教育工作的同仁們在實(shí)施教育教學(xué)的過(guò)程中認真思考和不斷探索、實(shí)踐的重要課題。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
1、 自我評價(jià)
也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì )選擇什么等問(wèn)題。
2、 確立目標
確立目標是制定職業(yè)規劃的關(guān)鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標之分。長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的`影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分。
3、 環(huán)境評價(jià)
職業(yè)規劃還要充分認識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。
4、 職業(yè)定位
職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀(guān)條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(cháng)與職業(yè)的匹配、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應注意：① 依據客觀(guān)現實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì )、單位的關(guān)系；② 比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長(cháng)、更感興趣、經(jīng)過(guò)努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；③ 揚長(cháng)避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；④ 審時(shí)度勢，及時(shí)調整，要根據情況的變化及時(shí)調整擇業(yè)目標，不能固執己見(jiàn)，一成不變。
5、 實(shí)施策略
就是要制定實(shí)現職業(yè)目標的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來(lái)保證。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標只能是一種夢(mèng)想。要制定周詳的行動(dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。
6、 評估與反饋
整個(gè)職業(yè)規劃要在實(shí)施中去檢驗，看效果如何，及時(shí)診斷規劃各個(gè)環(huán)節出現的問(wèn)題，找出相應對策，對規劃進(jìn)行調整與完善。
由此可以看出，整個(gè)規劃流程中正確的自我評價(jià)是最為基礎、最為核心的環(huán)節，這一環(huán)做不好或出現偏差，就會(huì )導致整個(gè)職業(yè)規劃各個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
01
職業(yè)發(fā)展的三個(gè)路徑
HR的職業(yè)發(fā)展路徑到底有哪些方向，應該怎樣選擇，更是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，HR的職業(yè)發(fā)展有三個(gè)方向：
▲ 一 做HR某方面的專(zhuān)家
▲ 二 做HR的整體管理
▲ 三 向其它業(yè)務(wù)方面發(fā)展
那么HR應該怎樣選擇，面臨每條路徑又需要做哪幾個(gè)方面的準備或積累呢?
對于如何選擇自己的職業(yè)路徑，一方面要了解每種路徑的特點(diǎn)和對人的特殊要求，另一方面是要了解自己的優(yōu)勢在哪些地方，對照著(zhù)看自己更能夠勝任什么崗位。其實(shí)“認識自己”這一點(diǎn)更加重要。如果自己都不認識自己，還想有好的發(fā)展就不太可能了。
尤其是有些經(jīng)理人沒(méi)有充分認識到，你今天坐到這個(gè)位子上所得到了某些名譽(yù)和光環(huán)，可你自己本身的分量究竟有多少，你所在的公司背景起了怎樣的作用。
試想：如果把公司背景的光環(huán)褪去后，自己還能剩下什么?許多人職業(yè)發(fā)展的困惑就在這兒，他們離開(kāi)了原來(lái)賴(lài)以成功的工作平臺和系統流程，在一個(gè)新的環(huán)境里便幾乎發(fā)揮不出什么作用了。
這是因為他們錯誤地把自己這個(gè)站在巨人肩膀上的人，也當成巨人了。我們說(shuō)，有本事才有價(jià)值;有人際關(guān)系才有工作環(huán)境;有作為才有地位，這是值得HR注意的。
從做HR技術(shù)專(zhuān)家的角度來(lái)說(shuō)，更多是關(guān)注基于人的一些事情。但如果只是關(guān)注事，只關(guān)心怎么做會(huì )更專(zhuān)業(yè)、更規范，也成不了HR專(zhuān)家。最多只能是一個(gè)事務(wù)處理者。所謂人事，就是說(shuō)人在前，事在后，要先關(guān)注人，后關(guān)注事。所以，要想在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上有所突破，就要看你是否能超脫基本的技術(shù)層面，因地制宜地提出解決問(wèn)題的方法。
從做HR方面領(lǐng)導人才的角度來(lái)說(shuō)，更多的是需要發(fā)揮自身的.影響力。就是說(shuō)只有當你不僅能夠服務(wù)于團隊成員，同時(shí)也能夠知道怎樣幫助團隊去設定并領(lǐng)導他們達成目標的時(shí)候，才算適合做一個(gè)領(lǐng)導者。
作為HR，一開(kāi)始的時(shí)候一定要腳踏實(shí)地地在關(guān)鍵的一個(gè)或幾個(gè)領(lǐng)域內錘煉專(zhuān)業(yè)能力，比如招聘、培訓、薪酬等，起碼要首先對幾個(gè)與企業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的領(lǐng)域非常熟悉(其他方面可以稍微有些欠缺，以后再彌補)，先成為專(zhuān)家型人才;然后再隨著(zhù)經(jīng)驗的積累，逐漸地發(fā)掘自己影響力方面的潛力，并在適當的時(shí)機下充分地表現出來(lái)，才能水到渠成地成為領(lǐng)導型人才。
由于很多事情不是HR自己能夠完全決定的，一開(kāi)始便把自己定位成領(lǐng)導型人才，往往會(huì )受到很大的挫折。另一方面，從整個(gè)管理領(lǐng)域來(lái)講，一個(gè)是戰略，一個(gè)是流程，一個(gè)是技術(shù)，真正要想讓自己的管理在企業(yè)起到戰略性作用，應該首先從技術(shù)層面做起，然后才能變成一個(gè)流程管理專(zhuān)家，最后才會(huì )具有戰略思維，這是一個(gè)相對比較合理的發(fā)展過(guò)程，這與我們之前所談的發(fā)展方式也是不謀而合的。
從向其它業(yè)務(wù)部門(mén)橫向發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，要想往橫向發(fā)展的話(huà)，在同一個(gè)企業(yè)里面是相對更有可能做到的，但想通過(guò)跳槽到別的企業(yè)實(shí)現橫向發(fā)展幾乎是不可能的。因為在一家企業(yè)里可以橫向發(fā)展是基于你在一個(gè)方面做得比較好而得到了企業(yè)的信任，但到別的企業(yè)里去做，一開(kāi)始你并沒(méi)有這樣的信任基礎，企業(yè)又怎會(huì )冒險讓你去做一件你從沒(méi)做過(guò)的事情呢。
至于要想往CEO方向發(fā)展，就要先嘗試不同的管理部門(mén)，想從一個(gè)單一的業(yè)務(wù)領(lǐng)域直接升到CEO很難。作為CEO而言，跨部門(mén)的橫向鍛煉是非常重要的。此外，HR相對適合做產(chǎn)品科技含量較低、自己能夠理解產(chǎn)品技術(shù)與行業(yè)市場(chǎng)特點(diǎn)的公司的CEO。比如學(xué)HR專(zhuān)業(yè)的人在IT公司做CEO基本沒(méi)有可能，因為CEO對技術(shù)要是一竅不通的話(huà)，恐怕很難服人，有時(shí)也很難做決策。
02
HR經(jīng)理的職業(yè)錨
從整體上，我們可以將員工的職業(yè)發(fā)展定位分成五種定位模型。它們分別是技術(shù)能力型、管理能力型、安全型、自主型和創(chuàng )造型。實(shí)際上，HR經(jīng)理的職業(yè)定位也服從這五種模型。
對于技術(shù)能力型職業(yè)定位的HR經(jīng)理來(lái)講，他非常喜歡將人事管理從技術(shù)的角度上進(jìn)行研究，使用一些管理技術(shù)來(lái)促進(jìn)企業(yè)的人事管理。企業(yè)包括企業(yè)的員工在他眼里就是一塊很好的“試驗田”，他很容易沉醉在管理技術(shù)本身的樂(lè )趣中去。
他不太關(guān)心自己職務(wù)的升遷，他喜歡進(jìn)行一些員工調查等工作，將結果進(jìn)行分析、整理并得出自己的結論。他會(huì )向往著(zhù)到一家很大的公司從事人力資源專(zhuān)門(mén)的某個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐，或者到管理咨詢(xún)機構及大學(xué)中去作專(zhuān)項的研究。
管理能力型職業(yè)定位的HR經(jīng)理比較注重管理能力綜合素質(zhì)的提高，比如除了人事管理以外，他對公司的計劃控制、行政管理、財務(wù)管理也很關(guān)心，同時(shí)他非常重視與管理者的人際關(guān)系，并不斷與他們進(jìn)行管理方面的溝通和交流。他對自己的職位很看重，他希望將來(lái)能成為公司的人力資源總監或者行政總監。
安全型的HR經(jīng)理比較喜歡尋求穩定，他比較喜歡遵循公司的各項制度，嚴格按制度辦事，害怕承擔風(fēng)險，喜歡及時(shí)的請示和匯報。他對組織的依賴(lài)性很強，能夠真心實(shí)意地為公司著(zhù)想。
自主型的HR經(jīng)理不太喜歡約束，他同時(shí)也可能屬于技術(shù)能力型或管理能力型。自主型的HR經(jīng)理非常重視工作中的成就感，及上級對他工作的評價(jià)。但他對公司的依賴(lài)性不大，很可能會(huì )因為一些環(huán)境上的因素而辭職。
創(chuàng )造型的HR經(jīng)理創(chuàng )造性較強，人事工作可能對他來(lái)講只是工作的內容之一，他非常熱衷于參加一些企業(yè)或社會(huì )舉辦的活動(dòng)。如果他將人力資源管理作為他個(gè)人發(fā)展的基石的話(huà)，他很有可能去開(kāi)在辦自己的人力資源管理顧問(wèn)公司。
HR經(jīng)理在考慮自己的職業(yè)發(fā)展的時(shí)候，不妨先分析一下自己的職業(yè)定位類(lèi)型，根據自己的類(lèi)型描繪自己的職業(yè)發(fā)展定位。
不論怎樣，在企業(yè)中一般都將人事部門(mén)定位在服務(wù)部門(mén)，所以大量的事務(wù)性工作是不可避免的。如果你認為這將大量的浪費自己的時(shí)間，沒(méi)有什么意義，可以考慮在專(zhuān)業(yè)的某一領(lǐng)域深入的探索下去，形成自己的特長(cháng)，或者去管理咨詢(xún)公司就職。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7
在判斷自己是否喜歡某一職業(yè)時(shí)，可以假設一下自己退休時(shí)的狀態(tài)，如果你喜歡在目前從事職業(yè)的方向上退休，就可以沿著(zhù)這條職業(yè)路徑奮斗；
如果你直覺(jué)上對某一職業(yè)感興趣，但又不了解這個(gè)職業(yè)的情況，最好找這個(gè)行業(yè)中的從業(yè)者了解情況，從而做出更準確的判斷；
如果興趣太多，不知如何選擇，可以反過(guò)來(lái)思考，從身邊最可行的幾個(gè)方案中找到一個(gè)與自己興趣最接近的工作，在工作中通過(guò)體會(huì )修正自己的判斷，如何做好職業(yè)規劃。
工作不一定要與專(zhuān)業(yè)對口，但從事本專(zhuān)業(yè)的工作，通常來(lái)說(shuō)會(huì )比外專(zhuān)業(yè)的人具備一定的優(yōu)勢，如果你決定轉行，也可先從與自己專(zhuān)業(yè)有交叉點(diǎn)的行業(yè)開(kāi)始；
放棄專(zhuān)業(yè)后，如果從零開(kāi)始，最好能做充分的準備，并在新的領(lǐng)域中堅持一段時(shí)間，否則再次選擇的時(shí)候，可能面臨更大的迷茫；
任何工作都不是浪費時(shí)間，也許你在將來(lái)會(huì )發(fā)現，既往的不同工作經(jīng)驗會(huì )發(fā)生交集，而這些經(jīng)驗對你以后從事的工作，都會(huì )帶來(lái)幫助。
好銷(xiāo)售一定要有強烈的成功動(dòng)機，并且還要有影響力，能讓別人因為你而改變，最后還要能堅持，懂得不拋棄，不放棄；
CEO大多是從銷(xiāo)售與會(huì )計中誕生，作為銷(xiāo)售如果不滿(mǎn)足于自己的成功，可以考慮向管理方面轉型，帶領(lǐng)團隊創(chuàng )造業(yè)績(jì)；
做管理不見(jiàn)得一定要讀MBA，但MBA可以豐富你的知識結構，拓展自己的人脈關(guān)系，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎，職業(yè)生涯規劃《如何做好職業(yè)規劃》。
職業(yè)規劃可以從“知己——知彼——匹配”三個(gè)環(huán)節入手；
知己，可以從興趣、性格、價(jià)值觀(guān)與能力幾個(gè)方面考慮；
匹配，可以從“知己”中的四個(gè)方面入手，但世界上沒(méi)有十全十美的工作，各個(gè)方面的權重因人而異，關(guān)鍵看你最看重什么。
職業(yè)規劃的作用不是告訴你做什么一定能夠成功，而是幫助你發(fā)自己與職業(yè)的最佳契合點(diǎn)，并培養一種思維方式，讓你知道在今后的職業(yè)困惑中如何去思考；
職業(yè)規劃可以簡(jiǎn)單的分為四步——“覺(jué)知（認識到職業(yè)規劃的重要性）——知己（了解自己的'職業(yè)興趣）——環(huán)境認知（了解自己所處的環(huán)境與機遇，找出合適的職業(yè)）——行動(dòng)（為了達到目的采取具體的行動(dòng)）”；
用“喜歡人或物”與“喜歡數據或觀(guān)念”，可以把人的職業(yè)興趣分為四類(lèi)，網(wǎng)友可以自行測試并發(fā)現適合自己的工作；
一般來(lái)說(shuō)人格測評的準確率在60%以上即可用，在測評時(shí)參與者不要過(guò)多思考，憑直覺(jué)給出答案即可，這樣可以提高準確率，要重點(diǎn)針對測評與自身吻合的地方思考自己的職業(yè)規劃；
自身與職業(yè)的契合是一個(gè)連續的探索過(guò)程，很少有完全不吻合的情況，建議在目前的崗位上發(fā)掘機會(huì )，擴大契合的比例，不建議不經(jīng)慎重考慮的頻繁跳槽；
人生不同的階段有不同的核心使命，0-14歲是成長(cháng)期，15-24歲是探索期，25-44歲是建立期，45-64歲是維持期，65歲之后為退休期，最好在探索期能做多種嘗試，這樣便于今后的職業(yè)發(fā)展；
除了職業(yè)周期，人還有六種身份——子女、學(xué)生、職業(yè)人、持家者、休閑者及公民，在不同階段要平衡好各個(gè)身份，這樣人生才會(huì )完美；
大學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)需要一個(gè)前提——清楚地知道自己未來(lái)的職業(yè)方向。如果大學(xué)畢業(yè)后，自己心目中的職業(yè)方向上沒(méi)有機會(huì )，可以就業(yè)并在工作中積累經(jīng)驗，為今后轉方向做準備；
目前大學(xué)生的最大問(wèn)題是對自身定位不清晰，因此多數處于職業(yè)迷茫期。建議大學(xué)期間早點(diǎn)結識畢業(yè)的師兄師姐，多聽(tīng)他們的建議。
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