一次演講作文

有關(guān)一次演講作文合集5篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的一次演講作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一次演講作文 篇1

　　那是一個(gè)星期一的上午，老師決定讓我代表班級參加學(xué)校的演講比賽。老師幫我選好了演講稿，題目是《祖國在我心中》，又告訴我一些注意事項，就讓我回家先把稿子背熟。

　　這有什么難的？背書(shū)可是我的強項，不就是一篇演講稿嗎？我用了不到半個(gè)小時(shí)就背熟了。我又想起老師告訴我，演講和背書(shū)不一樣，光熟練還不行，還要有感情地朗誦，我就放慢速度，用心去體會(huì )感情，又讓媽媽和妹妹給我挑毛病。她們都說(shuō)我背的好，我高興極了。

　　星期四下午，演講比賽開(kāi)始了，我抽了個(gè)五號�？吹脚_下坐了那么多的'老師同學(xué)，有的還對參加比賽的同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)的，我真有些緊張，生怕講不好，大家會(huì )笑話(huà)我。

　　輪到我了，我的手心都是汗，緊張得腿直發(fā)抖，背熟的稿子這會(huì )一個(gè)字也想不起來(lái)了，再看看臺下的同學(xué)有的都想笑我了，我的眼淚在眼眶里直打轉，真想下臺去，不講了。這時(shí)，老師走到我身邊說(shuō)：“有什么好緊張的呀，就像平常背書(shū)那樣，就當臺下沒(méi)有人�！蔽曳�定了一下情緒，做了一次深呼吸，眼睛看著(zhù)遠處，慢慢地背出了幾句。接下來(lái)就順利多了，我心里只想著(zhù)稿子，只當觀(guān)眾不存在，終于一口氣把稿子背完了。

　　臺下響起了熱烈的掌聲，我知道我成功了!

一次演講作文 篇2

　　高中語(yǔ)文新課程改革實(shí)施以來(lái)，因其內容多，時(shí)間緊，而在一線(xiàn)教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內容設置有關(guān)，也與教師對新教材的不適應相關(guān)，但我想，最主要的還在于教師的教學(xué)觀(guān)念。我們習慣了面面俱到，習慣了手把手的教，如果讓我們精簡(jiǎn)課堂內容，我們總會(huì )習慣性的問(wèn)一聲：這行嗎？在新課程的教學(xué)實(shí)踐中，我著(zhù)力在探索的就是：這能行，其中的一種做法就是重視自讀課文的開(kāi)發(fā)和利用。下面結合公開(kāi)課《記梁任公先生的一次演講》（自讀課文）談?wù)勎业恼J識。

　　現在有這樣的觀(guān)點(diǎn)：一種認為在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)目標的預設之前，應該至少有單元目標的預設，也就是說(shuō)，每一單元的學(xué)習重難點(diǎn)不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及，而應該分散到每一篇課文能中，既相互呼應，又各有側重，最終構成一個(gè)相對獨立的知識結構。另一種觀(guān)點(diǎn)認為，教材中有的篇目可以少上或不上，學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對減少教學(xué)內容的容量，從而保證課堂教學(xué)的節奏和學(xué)生參與的時(shí)間。但是，第一種做法沒(méi)有把講讀課文和自讀課文區分開(kāi)來(lái)，第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性，如果按照這兩種做法來(lái)看，教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢？那么，如何使用好自讀課文呢？

　　事實(shí)上，單元目標的預設和分散講解確實(shí)必不可少，我認為，在講讀課文中，應該結合文本，從三到四個(gè)角度來(lái)講解同一類(lèi)型文章的寫(xiě)作和閱讀技巧，然后在自讀課文中加以運用，這樣既有知識點(diǎn)的積累，也有鑒賞力的訓練�！队浟喝喂�先生的一次演講》選自語(yǔ)文教材第一模塊第三單元，本單元側重于寫(xiě)人記事類(lèi)文章，在前面的講讀課文的講解中，我已經(jīng)初步培養起學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀習慣，也講解了寫(xiě)出人物個(gè)性的基本方法，因此，準備在這篇課文的學(xué)習中，以學(xué)生自學(xué)為先，以課堂交流為主，提高鑒賞水平。布置了相對應的預習作業(yè)：

　�。�、閱讀課文，找出有疑問(wèn)的地方，劃出來(lái)，提出問(wèn)題，并試著(zhù)自己做一點(diǎn)回答。

　�。�、結合課后練習一的范例，在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫(huà)，寫(xiě)出自己獨到的見(jiàn)解。

　　和很多自讀課文一樣，本文雖短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學(xué)習的角度很多。從寫(xiě)人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個(gè)角度來(lái)上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現。因此，結合文章的'寫(xiě)作中心“演講”和平時(shí)的課堂演講，我又設計了一個(gè)教學(xué)目標:感知演講的基本技能。這一目標滲透在教學(xué)過(guò)程中，又與上面的目標相平行，在構想中，是希望學(xué)生任意選擇角度進(jìn)行討論交流，并不要求學(xué)生面面俱到。

　　這樣，自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料，而不只是教師講解的材料，既是資源共有，也是成果共享，既體現了學(xué)習的自主性，又保證了學(xué)習的目的性。當然，既是自讀，在這一過(guò)程的實(shí)施中，有兩點(diǎn)就很重要：一要保證學(xué)生的預習是真正獨立的，而不是從教輔書(shū)上抄來(lái)的；二要促使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，要帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)上課。我想，這才是自主學(xué)習的關(guān)鍵。當然，這對教師的要求就在無(wú)形中提高了，教師要盡可能透徹的預讀分析課文，要有很好的應變能力和課堂控制能力。

　　在授課過(guò)程中，學(xué)生對文章的細致閱讀帶給了我很多驚喜，也給聽(tīng)課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動(dòng)權，正音釋文，分析文本，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生積極地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節中，在獨立思考和合作探究中體驗著(zhù)學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。

　　但是，很遺憾的是，從實(shí)際效果來(lái)看，課堂的節奏還是快了，學(xué)生提問(wèn)和釋疑的耗時(shí)過(guò)長(cháng)，這雖是本節課的亮點(diǎn)，卻使很多教學(xué)細節不能展開(kāi)，教師成了幻燈片的放映師，沒(méi)能留給學(xué)生消化的時(shí)間。尤其是學(xué)生演講和點(diǎn)評的環(huán)節，根本是倉促進(jìn)行，失去了應有之義。在課后交流中，很多老師講到了這一問(wèn)題，認為是否可以把教學(xué)目標再精簡(jiǎn)，比如只講人物性格，或只講演講技能。我認為，如果只講一點(diǎn)，那與我對自讀課文的理解又相違背了，看來(lái)需要探索的東西還有很多，希望得到各位同仁的指教。

一次演講作文 篇3

　　在我們的成長(cháng)道路上，有過(guò)許許多多的第一次。有些事情，至今我已淡忘，但那次“演講風(fēng)波”，我一輩子都不會(huì )忘記。

　　星期五那天，我們老師說(shuō)下周學(xué)校會(huì )舉行一場(chǎng)演講比賽，讓想參加的同學(xué)周末回家都積極準備。那時(shí)候，我真是又激動(dòng)又猶豫。激動(dòng)的是，終于有一個(gè)機會(huì )可以讓我表現自己了，猶豫的是，我以前從來(lái)沒(méi)有上臺演講過(guò)，自己如果怯場(chǎng)該怎么辦？接著(zhù)，老師又告訴我們，在比賽之前，會(huì )先在班里搞一個(gè)選拔，選出一個(gè)人代表我們班去比賽。我不禁在心里暗下決心：這次我一定要成功。

　　周末回到家后，我積極準備，先寫(xiě)演講稿，再練習朗讀，一遍遍地練習。終于，迎來(lái)了演講比賽的“班級初選”。

　　上課鈴一響，老師就開(kāi)始讓同學(xué)們“自告奮勇”上臺演講。眼看著(zhù)同學(xué)們都一個(gè)個(gè)的上了臺，我有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)�？墒菍τ谖疫@個(gè)內向的女孩兒來(lái)說(shuō)，讓我主動(dòng)當著(zhù)全班同學(xué)的.面演講，真的很難為我。也許是老師看透了我的心思，她特意走上前來(lái)鼓勵我，她的言語(yǔ)讓我感受到了，一個(gè)老師對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要��！經(jīng)過(guò)老師的鼓勵，我終于鼓起勇氣走上了講臺。當我用自己的演講贏(yíng)得了全體同學(xué)及老師的掌聲的時(shí)候，我激動(dòng)的流下了淚水，因為我第一次為自己感到了驕傲！

　　之后的幾天，老師每天都會(huì )來(lái)輔導我，糾正我的錯誤，我感受到了老師對我付出的真心。

　　盼啊盼，終于盼到了正式比賽的那天。上臺時(shí)我還是有些緊張，但我只要想到我的老師，想到她的教誨，她的用心和她慈祥的笑容，我就不自覺(jué)的變得勇敢起來(lái)，膽子大了起來(lái)�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，在這次比賽中，我獲得了第一名的榮譽(yù)，為班級爭了光，也讓老師的用心得到了回報。

　　我的“第一次演講”，終于在老師的陪伴下順利而又成功的完成了。我感謝我的老師，是這一次的演講讓我找到的自信，在以后的學(xué)習和生活中我要勇敢的面對困難和挫折，樂(lè )觀(guān)的度過(guò)每一天。

一次演講作文 篇4

　　在我們的一生中，每個(gè)人都有自己難忘的第一次，可能是第一次上學(xué)，第一次做飯，第一次春游等，但我最難忘的第一次是參加平江縣的演講比賽。每每想起，當天的情景就像放電影一樣，那一幕幕浮現在眼前，久久不能忘懷。

　　上學(xué)期，李老師突然把我叫到辦公室，鄭重地對我說(shuō)：“向奈兒，全縣要開(kāi)展中小學(xué)演講比賽，你代表學(xué)校去參加這次比賽。名額只有一個(gè)，你可要好好努力！”望著(zhù)老師那殷切的目光，我一口答應了下來(lái)，并暗下決心，一定要做好，不能辜負了老師對我的信任。

　　從接到任務(wù)開(kāi)始，我的心里就像壓著(zhù)一塊千斤巨石。別人寫(xiě)完作業(yè)在看電視的時(shí)候，我在寫(xiě)演講稿；別人在開(kāi)心玩耍的時(shí)候，我在對著(zhù)鏡子練習演講；別人已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，我還在努力背著(zhù)稿子。因為我知道這次比賽非常重要，我不能讓大家失望。

　　比賽終于來(lái)臨，莊嚴的大講堂里面人山人海，我的'心一下子提了起來(lái)。比賽正式開(kāi)始了，參賽者一個(gè)個(gè)口齒伶俐，繪聲繪色，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而抑郁低沉，臺下不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲。聽(tīng)了他們的演講，我的壓力也越來(lái)越大，心跳在不斷地加速，胸腔里像揣了一只受驚的兔子。媽媽感覺(jué)到了我的緊張，她輕輕地握住我的手，要我靜下心來(lái)聽(tīng)他們演講。我終于平靜下來(lái)，觀(guān)察他們的每一個(gè)細微動(dòng)作，汲取他們的長(cháng)處。

　　輪到我上臺了，看著(zhù)臺下的觀(guān)眾，我頓覺(jué)腦子一片空白，雙腿不由顫抖起來(lái)。突然，我聚焦到了媽媽的方向，她在向我微微點(diǎn)頭，那充滿(mǎn)鼓勵的目光仿佛在說(shuō)“不要怕，你能行！”我深深地吸了一口氣，開(kāi)始了我的演講。慢慢的，我置身于所演講的故事情境里，忘掉了觀(guān)眾，忘掉了自己：當我講到主人公因車(chē)禍出事的那一瞬間，我的語(yǔ)氣不知不覺(jué)開(kāi)始低沉；當我講到主人公母親為救孩子跪在了醫生面前的時(shí)候，我的聲音在顫抖；當我講到最后主人公無(wú)法再站起來(lái)，失去了最簡(jiǎn)單的幸福的時(shí)候，我眼中已蓄滿(mǎn)淚水……

　　演講結束，會(huì )場(chǎng)一片寂靜，幾秒鐘后，臺下掌聲雷動(dòng)。最終，我贏(yíng)得評委的肯定，取得了第一名的好成績(jì)，那顆一直懸著(zhù)的心終于落了下來(lái)。

　　這一次演講比賽，是我最難忘的第一次，也是我人生中一座重要的里程碑。它讓我明白，做任何事情，只要充滿(mǎn)自信，勇于挑戰，付出努力，就一定會(huì )有所收獲。

一次演講作文 篇5

　　12月16日的主持班隊課的日子近了，發(fā)言稿早已是滾瓜爛熟了，我一定要上好它。今天是我第一次登上了講臺，與我一起的還有周舟、蔡高遠和邱譽(yù)城。

　　一開(kāi)始，我還很興奮，心想：如果這次主持成功了，老師會(huì )怎么表?yè)P我呢？但是，前一個(gè)同學(xué)講好輪到我時(shí)，我瞬間了興奮，當時(shí)，我非常緊張，雙手握拳，倒吸了一口涼氣，懷里就像揣了只兔子，“嘭嘭，嘭嘭…”我慌張地講著(zhù)準備好的內容，突然，看見(jiàn)老師在微微點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“加油！你可以的�！蔽业男那殒偠�了下來(lái)，”現在，請同學(xué)們觀(guān)看視頻，”我終于松了一口氣，視頻看完，又要講了，我好像又緊張起來(lái)，說(shuō)到好笑的地方，下面一陣哄堂大笑，笑得我臉上火辣辣的，把我的`緊張沖淡了。

　　輪到下一位同學(xué)時(shí)，我才看到下面同學(xué)們抬著(zhù)頭，炯炯有神的目光，齊刷刷地盯著(zhù)前面看。我感到又高興又激動(dòng)。終于到了發(fā)獎品了，看到同學(xué)們領(lǐng)到獎品的高興樣子，我覺(jué)得今天的班隊課成功了。老師當著(zhù)全班的同學(xué)表?yè)P我們的班隊課。

　　直到現在，我還記得老師表?yè)P的話(huà)。有一點(diǎn)點(diǎn)小得意。但是，如果一想起來(lái)當時(shí)主持的情節，我的心兒又忍不住怦怦地跳起來(lái)。我覺(jué)得：只要有信心，努力去做，什么事情都會(huì )做好！

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