大學(xué)生調研報告范文
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告與我們的生活緊密相連，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的大學(xué)生調研報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生調研報告1
一個(gè)不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的民族。隨著(zhù)我們國家經(jīng)濟的發(fā)展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來(lái)。上世紀末至今，隨著(zhù)海量資訊時(shí)代的到來(lái)，大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流，閱讀對象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫(huà)面等等一切傳統閱讀并未包含的東西，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。
而作為今后國家建設中堅力量的中國當代大學(xué)生，他們的閱讀狀況如何呢？為了了解大學(xué)生的閱讀情況，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調研，發(fā)現了一些問(wèn)題，并探討了其中的原因，找了一些解決方法�，F將具體調研情況做如下報告。
本次調研對象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生，共發(fā)出80份問(wèn)卷，收回76份有效問(wèn)卷。調研主要針對大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動(dòng)機、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛(ài)好等。
現在，隨著(zhù)海量資訊時(shí)代的到來(lái)，大眾文化取代了精英文化成為市場(chǎng)的主流，搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò )閱讀和手機閱讀成為閱讀的主要形式，名著(zhù)通俗本、精簡(jiǎn)本、口袋本的盛行，財經(jīng)、勵志類(lèi)圖書(shū)以股市語(yǔ)言行文代替學(xué)術(shù)說(shuō)理，以及各地書(shū)店中通俗讀物高居暢銷(xiāo)排行版前列的現象，多媒體、博客、電子小說(shuō)代替紙質(zhì)圖書(shū)潛進(jìn)大學(xué)生的生活，種種現象表明，這是一個(gè)“淺閱讀”的時(shí)代。什么是淺閱讀？為什么會(huì )產(chǎn)生淺閱讀？要如何看待淺閱讀？
一、什么是淺閱讀？
淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松娛樂(lè )性為追求的閱讀形式。內容上，以無(wú)厘頭式的消遣、娛樂(lè )或感官的刺激為上，充滿(mǎn)了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩；方式上則以動(dòng)漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相對于品茗式的傳統閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語(yǔ)言，拼盤(pán)式的內容”。
以“知道”代替“知識”，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢。為此，我們針對在校大學(xué)生開(kāi)展了一次書(shū)面的問(wèn)卷調研，以了解他們的思想狀況和閱讀需求，從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現狀，并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據。
二、調研結果與分析
1、閱讀認知度普遍較高。從調研結果看，47.6%的學(xué)生認為閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學(xué)生認比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說(shuō)明絕大多數學(xué)生對閱讀重要性的認知程度普遍較高。
2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%，1—3小時(shí)的為54.90%，1小時(shí)以上的為29.41%，有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。
3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書(shū)以上的學(xué)生僅占1.96%，3—5本的學(xué)生占5.88%，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1—3本，這說(shuō)明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。
4、從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，他們往往按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說(shuō)是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類(lèi)書(shū)籍自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。
在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè )類(lèi)讀物，而以上種類(lèi)書(shū)籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養。在這其中，值得注意的是我院學(xué)生對于閱讀名著(zhù)、經(jīng)典書(shū)籍的熱情不太高（僅為28.4%）。此外，經(jīng)濟管理、英語(yǔ)、計算機課程等專(zhuān)業(yè)性較強的書(shū)籍成為我院學(xué)生重要的選擇。
5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現多元化趨勢，不僅局限于傳統的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀。而大多數同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)能夠比較恰當的控制時(shí)間和內容，合理的'利用網(wǎng)絡(luò )信息資源為自己服務(wù)，超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以?xún)取?/p>
6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書(shū)店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是，我院學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高，僅有13%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。
由此可以看出，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。
三、出現淺閱讀的原因
1、進(jìn)行“淺閱讀”是緩解無(wú)聊的方式。很多人認為，讀“深”的讀物乏味、吃力，讀“淺”的輕松、有趣，還能作為閑聊的笑料。職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說(shuō)道：“現在女大學(xué)生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時(shí)尚雜志，平時(shí)上網(wǎng)多是瀏覽娛樂(lè )新聞和網(wǎng)站論壇，的確不嚴肅，但讀來(lái)十分有趣，大家都愛(ài)看�！�
2、沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行“深”閱讀，只好“淺”閱讀。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的壓力也越來(lái)越大，而就業(yè)問(wèn)題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭。很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計劃，要考幾個(gè)證書(shū)，英語(yǔ)過(guò)幾級，要做多少兼職，似乎根本就沒(méi)有時(shí)間去靜下心來(lái)好好地讀幾本好書(shū)。越來(lái)越少有時(shí)間和心情讀名著(zhù)了，這是大學(xué)生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學(xué)、出國等各種紛擾著(zhù)，沒(méi)有心思埋頭讀“用不著(zhù)”的名著(zhù)，只愿讀“有用”的英語(yǔ)、計算機及專(zhuān)業(yè)書(shū)。他們更覺(jué)得，大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著(zhù)的氛圍了。
3、學(xué)術(shù)著(zhù)作和經(jīng)典名著(zhù)讓人費解，不得已放棄。目前大學(xué)生扎堆看小說(shuō)的勢頭很強。我們在走訪(fǎng)大學(xué)圖書(shū)館時(shí)發(fā)現，許多流行小說(shuō)已被翻閱得十分陳舊，而不少學(xué)術(shù)性著(zhù)作卻有八成新。為何少人讀？大學(xué)生感嘆，上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著(zhù)作和經(jīng)典名著(zhù)？
4、學(xué)校沒(méi)有讀名著(zhù)的氛圍。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要迅速有針對性地收集自己需要的信息，無(wú)法靜下心喝著(zhù)午后茶翻看傳統的名著(zhù)。當前社會(huì )上對人才的需求是專(zhuān)業(yè)知識型的，再加上國際經(jīng)濟全球化，不得不在外語(yǔ)上花大力氣。面對嚴峻的就業(yè)形勢，許多大學(xué)生都忙于準備各種證件考試以增加自己的競爭力。在一系列現實(shí)因素作用下，哪還有工夫安心讀“經(jīng)典”呢？
四、淺閱讀帶來(lái)的危害
淺閱讀是對經(jīng)典作品的輕視與褻瀆，淺閱讀的讀書(shū)方式會(huì )導致讀者思維的鈍化；淺閱讀對青少年的個(gè)性培養不利；淺閱讀導致讀者語(yǔ)言運用能力的弱化。
五、如何走出淺閱讀的困境？
1、從社會(huì )方面來(lái)說(shuō)。
�、懦霭嫒藨摪盐照_的文化方向，做一個(gè)有責任感和使命感的出版人，做一個(gè)有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟效益不是出版人的追求，對此，出版人要有正確的認識。
�、瞥霭嫔绲木庉嬙诟氵x題策劃時(shí)，要時(shí)刻牢記肩上擔負的社會(huì )責任，杜絕盲目跟風(fēng)、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書(shū)思路，不要為一時(shí)的經(jīng)濟利益所左右，搞些沒(méi)有文化內涵的東西。要努力在創(chuàng )造性上下功夫，通過(guò)了解市場(chǎng)，了解讀者，出版有文化品位、能提高文化素質(zhì)的精品。
�、谴罅π麚P先進(jìn)文化，拒絕淺出版。當讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時(shí)，出版社應堅守自己的出版理念，用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書(shū)降格為一般商品，那就是媚俗。
2、從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)。
�。�1）幫助大學(xué)生形成合理的知識結構，激發(fā)大學(xué)生閱讀好書(shū)的興趣，可以通過(guò)讀書(shū)評書(shū)活動(dòng)，聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會(huì )等部門(mén)共同主辦，來(lái)提高學(xué)生閱讀健康書(shū)籍的興趣。
�。�2）鼓勵大學(xué)生有計劃的閱讀鼓勵學(xué)生參與辦好圖書(shū)館閱讀宣傳欄，簡(jiǎn)明扼要、豐富多彩，及時(shí)地通告到館新書(shū)、名家書(shū)評等。在學(xué)生剛入學(xué)的時(shí)候開(kāi)設系統的閱讀課，閱讀內容可以根據實(shí)際需要而定。老師酌情推薦閱讀書(shū)目，學(xué)生選擇合適自己的書(shū)籍來(lái)閱讀。改善閱讀環(huán)境，方便大眾閱讀。
�。�3）進(jìn)一步解決圖書(shū)館各種類(lèi)書(shū)籍資源，讓圖書(shū)館能夠在真正意義上成為大學(xué)生的天堂。
3、就大學(xué)生本人來(lái)說(shuō)。
�、耪J識到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。使我們增添人文素養，增長(cháng)知識和內涵，培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內學(xué)到的各種知識，提高我們的認讀水平和寫(xiě)作能力，乃至對于各科學(xué)習，都有極大的幫助。
�、婆囵B深度閱讀的習慣，嘗試著(zhù)閱讀一些名著(zhù)，用一種認真專(zhuān)注的態(tài)度去閱讀它，體驗書(shū)中的深刻內涵，品味別樣的閱讀樂(lè )趣。⑶多做一些讀書(shū)筆記，比如抄下一些美麗的詞句，為寫(xiě)作增添素材，積少成多，你自然會(huì )體會(huì )到深閱讀的好處。合理安排課余時(shí)間，制定一定的閱讀計劃。在現階段考證、做兼職固然重要，可是閱讀是不能被忽視的。
養成良好的閱讀習慣是一種長(cháng)期投資，目前可能沒(méi)有明顯的收益，可是其長(cháng)遠利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書(shū)推薦欄目，選擇有內涵的書(shū)籍，培養自己的閱讀品味，不隨波逐流，人云亦云。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀好書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步社會(huì )文明的體現。大學(xué)生是沿著(zhù)書(shū)籍筑起的階梯，攀登知識高峰的社會(huì )新人。除專(zhuān)業(yè)學(xué)習外，課外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習的重要組成部分。大學(xué)生正處于青春期，同時(shí)，他們的觀(guān)念、性格、情感等又正在發(fā)展的形成中，具有不穩定性特點(diǎn)，這就要求有足夠數量的有益的讀物來(lái)適應他們的這種生理和心理上的需要，一個(gè)既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會(huì )主義現代化社會(huì )，理應用課外閱讀隨時(shí)引導學(xué)生們健康成長(cháng)。
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺，是一種態(tài)度，更是一種智慧，淺閱讀時(shí)代，你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典，勇攀書(shū)峰，這全在于你的智慧！只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿(mǎn)期待的看著(zhù)你的時(shí)候，你卻沒(méi)有什么可以講。這時(shí)，請不要感嘆：書(shū)到用時(shí)方恨少！
大學(xué)生調研報告2
一、調查背景
1、調查目的：踏入社會(huì )需要能力，這樣才能在激烈的社會(huì )競爭中有立足之地，因此，現在的大學(xué)教育將實(shí)踐放到了越來(lái)越重要的地位。這種實(shí)踐就是要學(xué)生學(xué)會(huì )將所學(xué)的知識應用到將來(lái)的工作中，在這種社會(huì )要求下，許多大學(xué)生選擇做兼職來(lái)增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗。在我看來(lái)，大學(xué)生做兼職，不僅能開(kāi)闊視野，積累些社會(huì )經(jīng)驗，而且還能勤工助學(xué)，賺些錢(qián)補貼家用。這是一舉兩得的好事，但是在他們得到這些的同時(shí)又失去了什么？就像任何事物都有兩面性一樣，大學(xué)生做兼職的弊端又何在？
在當前兼職市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，真假難辨的情況下，由于信息的不對稱(chēng)，大學(xué)生往往處于弱勢地位，受了欺詐之后卻投訴無(wú)門(mén)。因此，我認為有關(guān)政府部門(mén)不妨將兼職規范化，加強監管力度，切實(shí)保障大學(xué)生兼職權益不受損害。同時(shí)大學(xué)生做兼職，必須認清自我，端正態(tài)度，分清利弊，擇善而從之。所以對此類(lèi)問(wèn)題我們做出了一下一系列的調查與分析。
2、調查對象：通過(guò)對中山市一些高校兼職情況進(jìn)行問(wèn)卷調查，發(fā)現大學(xué)生在兼職中存在一些不容忽視的問(wèn)題，對這些問(wèn)題進(jìn)行分析和思考，并提出了具體的建議及構想；深入研究大學(xué)生兼職與學(xué)校教育、兼職與專(zhuān)業(yè)技能的關(guān)系，并針對大學(xué)生在兼職過(guò)程中所遇到的困難提供相關(guān)的建議及解決的方法。
二、調查過(guò)程
1、調查過(guò)程：
(1)分發(fā)調查問(wèn)卷
�、苹厥照{查問(wèn)卷
�、墙y計回收調查問(wèn)卷的數量
�、葘φ{查問(wèn)卷進(jìn)行分析⑸討論問(wèn)卷⑹得出結果
2、調查數據：為了深入了解中山市大學(xué)生兼職的情況，本次調查選取了中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本學(xué)校，采用分層隨機抽樣法，抽取300名專(zhuān)科生為調查對象，進(jìn)行自填問(wèn)卷式調查：
�、耪{查人數：300人
�、苹厥沼行�(wèn)卷269份
(3)回收率為89.7%
(4)男生136人（50.56%）；女生133人（49.44%）；大一53人（19.60%）；大二165人（61.34%）；大三51人（19.06%）
3、數據整理：有專(zhuān)門(mén)小組把回收的問(wèn)卷整理裝訂
從數據上顯示，做過(guò)兼職的學(xué)生二年級的占較大的比率，兼職中男女比率均衡。
三、調查數據分析
�。ㄒ唬⿺祿治鲞^(guò)程
1、大學(xué)生兼職情況現狀分析
兼職是當代大學(xué)生的一種新的生活方式。當代大學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和思想的成熟以及由于學(xué)習，生活的種種原因，越來(lái)越多的大學(xué)生走上了“學(xué)習兼職”這樣的生活道路。兼職既可以?huà)晷┥钯M，同時(shí)又能積累一些經(jīng)驗，鍛煉能力，似乎是一種兩全其美的選擇。然而，大學(xué)生兼職過(guò)程中所遇到的辛酸苦悶，卻又同樣成為他們在校四年無(wú)法抹去的人生一筆。
�。�1）大學(xué)生出于什么目的去做兼職現狀分析
經(jīng)數據統計，出于“補貼生活費用的”占23.3%，其中男生占46%，女生占54%；為了“積累社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉能力，為以后工作做準備”占52.3%，選擇此選項的男生有52%，女生有48%；選擇“體驗生活，開(kāi)拓眼界”的同學(xué)占17.3%，其中男生占39%，女生占61%；另有8.1%的同學(xué)出于其他目的去做兼職。如表，可見(jiàn)，做兼職不僅僅為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì )，可以拓寬交際面，積累社會(huì )經(jīng)驗，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經(jīng)濟壓力，減少家庭壓力�？偠灾�，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢(qián)和積累社會(huì )經(jīng)驗，少數同學(xué)認為可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，適應社會(huì )最直接、最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會(huì )的磨合期。但是，需要引起注意的是要找好學(xué)習與兼職的平衡點(diǎn)，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學(xué)習知識和實(shí)踐知識是兼職的過(guò)程和目的。
�。�2）對于大學(xué)生獲取兼職工作的方式的滿(mǎn)意程度分析
中介——兼職無(wú)奈的選擇。隨著(zhù)教育體制改革和經(jīng)濟體制的改革，1997年全國高校普遍實(shí)行教育收費制度，上大學(xué)已不再是“免費的午餐”，加之社會(huì )對于畢業(yè)大學(xué)生經(jīng)驗能力的高要求，使得當代大學(xué)生更多地選擇了兼職。然而大學(xué)的年年擴招使得大學(xué)生這一群體的數量不斷膨脹，找兼職也不再是一件容易的事。完全憑借自己的力量，或者只寄希望于學(xué)校勤工助學(xué)管理中心，已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足同學(xué)們的需要了。于是更多的同學(xué)不得不把希望寄托在形形色色的中介機構身上。中介機構已成了大學(xué)生找兼職的重要渠道。中介服務(wù)機構林立，不誠信的現象屢見(jiàn)不鮮。
在我們的調查中，如表顯示，有21.17%的同學(xué)認為“中介機構信用度低”，其中男生占46%，女生占54%；有22.15%的同學(xué)在“中介收費高”這一方面提出異議，而多半數的同學(xué)（57%）指出社會(huì )和學(xué)校提供兼職的途徑太少。由此看來(lái)，一般的中介機構已經(jīng)不能為我們的同學(xué)所信服，而同學(xué)們需要的是能夠真正為服務(wù)的中介機構。
�。�3）在兼職過(guò)程中遇到的困難狀況分析
根據調查表的統計分析，選擇“路途遙遠，交通不便”選項的同學(xué)占32.93%，這一選項占的比重，可見(jiàn)客觀(guān)因素不容小視，這其中男女生各占50%，基本無(wú)性別差異；在“工作時(shí)間與工資反差太大”這一選項中，總的人數占32.04%，其中男生占38%，女生占62%。如下表：很多做兼職的大學(xué)生反映其工作時(shí)間長(cháng)，工作量大，有時(shí)甚至超出了正式職工的工作時(shí)間和工作量，卻往往得不到和他們相當的待遇。做家教的同學(xué)每小時(shí)得到的報酬是十元到十五元不等，很難有高于這個(gè)數字的。而在學(xué)校周?chē)埖昀镒龇⻊?wù)員的同學(xué)，每天要工作七八個(gè)小時(shí)卻只能得到十四、十五元的報酬！做推銷(xiāo)的同學(xué)每次領(lǐng)到的也只是個(gè)死工資，即使他們出色地超額完成任務(wù)，創(chuàng )造出的其它利潤也永遠只是老板的，員工根本得不到相應的提成。但是，大學(xué)生是出來(lái)找工作的，而不是讓社會(huì )把他們當廉價(jià)勞動(dòng)力使用的。雖然他們還只是在校的學(xué)生，但是他們的勞動(dòng)也是有價(jià)值的。認為“公司要求苛刻，不體貼學(xué)生”的同學(xué)占18.86%，男生占60%，女生占40%；剩余占16.17%的為“工作環(huán)境惡劣，如天氣炎熱”，有52%的男生和48%的女生。透過(guò)數字，我們發(fā)現大學(xué)生參加周末或假期的兼職，有84.4%的同學(xué)認為合理安排兼職時(shí)間和上課時(shí)間是很重要的；有4.5%的同學(xué)認為可以直接逃課，其中男生占多數，有77%，女生占23%�？梢�(jiàn)大學(xué)生在兼職過(guò)程中遇到困難很多，但其愿望還是很高的，而且多數對自身要求較高，周?chē)h(huán)境因素的影響并不是非常顯著(zhù)。
�。�4）從事兼職和學(xué)習之間的關(guān)系
在被調查同學(xué)中，“跟老師請假”這一方式占了較少的比率，只有2.42%，其中男生占43%，女生占57%，大多數的同學(xué)（84.43%）是“盡量把兼職時(shí)間安排在周末”，為了兼職而去曠課的情況還是存在的�？磥�(lái)如何合理安排兼職和上課時(shí)間的'關(guān)系不容忽視。另外8.65%的同學(xué)選擇放棄。大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份適合自己的兼職工作，無(wú)疑是件好事，但那些做兼職的同學(xué)，一定要處理好兼職與學(xué)習的關(guān)系，明確自己的主要任務(wù)和方向，切不可因小失大。學(xué)校也應該加強對學(xué)生兼職的管理和指導，并通過(guò)增加勤工助學(xué)崗位等措施來(lái)完善服務(wù)，拓寬兼職渠道，引導大學(xué)生以一種積極科學(xué)的心態(tài)對待兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習的關(guān)系，一定要在不影響學(xué)習的前提下做兼職。做兼職一定要有合理的時(shí)間安排，賺錢(qián)不是兼職的最終目的，能力鍛煉才是真正的意義所在。一個(gè)人的能力什么時(shí)候都可以鍛煉，但真正有充裕學(xué)習時(shí)間的機會(huì )只有在學(xué)校內，所以一定要珍惜在校的學(xué)習機會(huì )。
�。�5）希望政府和學(xué)校在尋找兼職時(shí)所提供的幫助
通過(guò)數據分析，選擇“公司與學(xué)校建立直接聯(lián)系”的同學(xué)占35.29%，男生占43%，女生占57%；選擇“政府建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的中介機構”的占26.05%，男生占55%，女生占45%；選擇“學(xué)生組織多提供一些機會(huì )”的同學(xué)占26.33%，其中男生占48%，女生占52%；選擇“學(xué)校多開(kāi)展兼職培訓講座”的同學(xué)占12.32%，其中男生占64%，女生占36%。眾所周知，隨著(zhù)教育成本漸行漸高，物資逐漸多元化，大學(xué)嚴進(jìn)寬出政策，客觀(guān)上“誘惑”了不少人兼職，而多數學(xué)生從事家教、促銷(xiāo)、發(fā)傳單等對學(xué)業(yè)并無(wú)太大促進(jìn)的兼職工作，不僅是一種人才浪費，也是一種對大學(xué)生的不信任。如果政府機關(guān)、企事業(yè)單位對大學(xué)生實(shí)習敞開(kāi)道路，讓他們在更適合自己的崗位上實(shí)習和兼職，對提高他們的自信心和能力，對幫助他們完成從學(xué)校到社會(huì )的過(guò)渡是很有必要的，同時(shí)也能使資源得到優(yōu)化配置。
四、分析預測：
在以上的統計數據中，可以得知，大學(xué)生在兼職中或多或少的遇到了一些問(wèn)題和困難。例如：學(xué)習與兼職時(shí)間上的沖突、學(xué)生工資太低、所在的公司不體貼學(xué)生等等。針對大學(xué)生在兼職中所遇到的困難，我們認為可以采取以下措施。
�。�1）解決大學(xué)生獲得兼職工作方式太過(guò)狹窄的措施
通過(guò)上述數據的分析，我們可以看出為了“積累社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉能力，為以后工作做準備”的同學(xué)，通過(guò)中介機構找到兼職所占的比例是最多的，而現在正規的、信用度比較高的中介機構除了學(xué)校的勤工助學(xué)之外，少之又少，造成想找工作卻沒(méi)有辦法找到的困境，這就必然要求社會(huì )上要有更多的信用度比較高的中介機構來(lái)解決這一困境。而我們也知道大學(xué)生找兼職的主要方法便是通過(guò)中介機構。針對這一現象，我們提出以下幾個(gè)解決此困境的方法。
�、佼敶髮W(xué)生應該加強一定的識別能力。對于社會(huì )上所出現的一些不正規的信用度較低的中介機構，要有一定的識別能力。在課外，盡量多學(xué)習一些法律知識，增強自己的法律意識。學(xué)校在為大學(xué)生找兼職中也應該提供一些幫助。因為學(xué)校本身便是以學(xué)生為主體的，學(xué)生是學(xué)校賴(lài)以生存的基礎。學(xué)�？梢远ㄆ陂_(kāi)展一些關(guān)于大學(xué)生兼職的講座，使大學(xué)生具備豐富的關(guān)于兼職的知識，從而當大學(xué)生在找工作的時(shí)候具有一定的識別能力，從而不容易上當受騙。從另一個(gè)方面來(lái)講，學(xué)生也更加信賴(lài)我們的學(xué)校，學(xué)校才會(huì )得到更大的發(fā)展。
�、谖覀兊墓ど坦芾砭謶摷訌妼χ薪闄C構的管理與監督。由于疏于對這些中介機構的管理，現在出現了很多中介機構的欺騙行為，對此，工商管理局應該加強管理。
可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)監督：
�、賹γ總�(gè)中介機構的結構的合理性與合法性進(jìn)行審定。并且對于此審定，工商管理局具有自己的標準。在審定合格的基礎上采取下一個(gè)程序。
�、趯τ诿總�(gè)中介機構應該命以注冊登記，領(lǐng)取具有工商管理的印章的營(yíng)業(yè)職照——這就從法律上對中介機構進(jìn)行了過(guò)濾與監督。
�、弁ㄟ^(guò)媒體和網(wǎng)絡(luò )對公眾報道和公布已通過(guò)審定并已有營(yíng)業(yè)職照的中介機構，并明確表示只有這些中介機構才是正規、合法的。
�、芏ㄆ陂_(kāi)展對這些中介機構的結構的合理性與合法性的審查工作，以確保這些中介機構的人員的合法性。
�、輰τ谶`法的中介機構，給予一定的懲罰。
�。�2）解決學(xué)生上課時(shí)間與兼職時(shí)間沖突的措施
雖然很多大學(xué)生都希望兼職時(shí)間可以在周末，但事實(shí)上，大部分的兼職時(shí)間都與上課時(shí)間有著(zhù)沖突，該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？
1、首先，我們應明確在這一時(shí)期，自己對上課和兼職的重要性的評估。自己得有一個(gè)短暫性的選擇，是放棄上課呢，還失是放棄兼職呢。自己得知道。因為沒(méi)有世上沒(méi)有完美的事，所以還是得選擇，有所得必有失。
2、若你選擇了兼職，并與上課時(shí)間有著(zhù)沖突，這時(shí)你就應該本著(zhù)誠實(shí)、認真的態(tài)度去向老師請假。而不是瞞著(zhù)老師，去做兼職，這樣的話(huà)得不償失，有可能會(huì )因此被老師記為曠課。
3、在做完兼職后，應該及時(shí)的復習功課，以便自己相對于其它人在功課上沒(méi)有落后。
�。�3）解決學(xué)生在兼職中的人身安全問(wèn)題的措施
由于學(xué)校與學(xué)生兼職所在地方路途的原因，學(xué)生的人身安全問(wèn)題也擺到了眼前。如何保障大學(xué)生在兼職中的人身安全問(wèn)題呢？
1、大學(xué)生自己應該加強保護自己的意識，遵守一定的交通規則。當面對緊急狀況時(shí)能夠臨危不亂，想出解決狀況的方法。
2、學(xué)�？梢月�(lián)系學(xué)生兼職所在的公司建立起一個(gè)可以聯(lián)系的機構，并為學(xué)生辦理人身保險。
3、交通部加強對車(chē)輛的管理，確保行人的安全，而不僅僅是大學(xué)生的人身安全。
�。�4）解決大學(xué)生與企業(yè)之間矛盾的措施
我們在中學(xué)中就得知，任何兩個(gè)事物之間必有一定的聯(lián)系，也必有一定的矛盾。因此，在大學(xué)生兼職中，也存在著(zhù)與企業(yè)之間的矛盾。經(jīng)過(guò)我們的調查與分析，大學(xué)生與企業(yè)之間主要存在著(zhù)以下矛盾：
一是大學(xué)生所期望的工資與企業(yè)所給的工資有一定的差額；
二是公司所期望兼職者的素質(zhì)與大學(xué)生具備的素質(zhì)不一致的問(wèn)題。
針對以上的矛盾，我們可以采取以下的措施：
1、大學(xué)生在態(tài)度上應該要擺正，因為我們大學(xué)生出去兼職大部分是為了積累社會(huì )經(jīng)驗，而非去MAKEMONEY。但不能因為這樣，我們的企業(yè)就把我們大學(xué)生當作廉價(jià)的勞動(dòng)力，公司應該發(fā)放適當的工資。
2、其次，公司在招聘時(shí)應該給出所需員工的要求。而不是當大學(xué)生已經(jīng)被錄取，這時(shí)才發(fā)現不是該公司所需的員工。另外，大學(xué)生應該在各方面加強自己的素質(zhì)及各方面的能力。
總結：通過(guò)以上的分析及總結，我們發(fā)現大學(xué)生在兼職過(guò)程中有各種各樣的問(wèn)題，針對這些問(wèn)題，我們也相應的提出了解決措施。但這些遠遠不夠的。在校大學(xué)生從事兼職是他們身心全面發(fā)展的內在需要，也是就業(yè)競爭日益激烈的折射，應該引起學(xué)校和政府的重視。尤其對高校來(lái)說(shuō)，教材更新速度過(guò)慢，習慣于閉門(mén)教學(xué)，理論與實(shí)踐脫節現象嚴重，造成大學(xué)生正式跨入成人社會(huì )后，無(wú)論是在人際交往方面，還是適應工作崗位需要方面，能力偏低、過(guò)渡期偏長(cháng)。而大學(xué)生在校期間跨出校門(mén)，跨入成人社會(huì )，很大程度彌補了上述不足。所以高校需重視大學(xué)生兼職現象，有責任把其納人到學(xué)生日常的教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的工作管理中，使其良性發(fā)展，并對大學(xué)生提供指導，盡量建立與用人單位的聯(lián)系、提供或推薦與專(zhuān)業(yè)相匹配的兼職崗位，讓學(xué)生到更廣闊的第二課堂中提升自己。同時(shí)，大學(xué)生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時(shí)間，做到兼職學(xué)習兩不誤，真正全面成長(cháng)。