教師節有感

教師節有感11篇

教師節有感1

　　又是一年教師節，在這個(gè)丹桂飄香的時(shí)節里，我不禁想起了我小學(xué)時(shí)代的老師們。在我讀小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的學(xué)校校點(diǎn)布局還是很分散的，因為生源多，于是一村一校就成了那時(shí)農村基礎教育最顯著(zhù)的一個(gè)特點(diǎn)。在那個(gè)年代，正規從師范畢業(yè)的科班生真是廖廖無(wú)幾，即便有，這些剛跳出龍門(mén)的驕子們是少有人能心甘情愿的回到鄉村小學(xué)來(lái)的。 于是，全校七個(gè)老師，除了那個(gè)李老師外，全部是清一色的民辦教師，這樣的教師最大的特點(diǎn)就是家庭“半邊戶(hù)”。因此，有人用“農民教師”來(lái)形容他們：教書(shū)的農民、種田的教師。

　　在我的記憶中，每到周末或是節假日，他們不得不利用這段時(shí)間去干農活或搞家庭生產(chǎn)。但在課堂上，他們似乎比公辦教師更在意自己的教師身份，也更會(huì )在著(zhù)裝、言語(yǔ)、行為上刻意表現自己溫文爾雅的一面，以示自己與普通農民的差別。即使是在農民堆里，你也會(huì )很快發(fā)現誰(shuí)是民辦教師：他們很少袒胸露背，很少言語(yǔ)粗俗，甚至很少肆無(wú)忌憚的高聲談笑。 吳老師就是這個(gè)教師群體中的一個(gè)代表。他是個(gè)典型的“半邊戶(hù)”，妻子在家務(wù)農，上有年過(guò)七旬的父母，下有懵懂無(wú)知的孩子，家里還有十多畝的責任田。為了不耽誤工作，身為學(xué)校校長(cháng)，兼任畢業(yè)班數學(xué)課老師的他，每到春種秋收的大忙時(shí)節，吳老師晚上就騎著(zhù)自行車(chē)，顛簸十幾里路，回到家里幫妻子做事。白天妻子把稻子全收割好后，放在田里碼成一捆捆的，吳老師晚上到家后，就借著(zhù)明朗的月光一擔擔的往回挑。

　　第二天清晨，披著(zhù)一身的露水，吳老師又會(huì )準時(shí)的回到學(xué)校里給我們上課。 在我的印象中，吳老師似乎永遠是那樣的清瘦，過(guò)早露頂的前額，一雙因疲憊而深陷的眼睛。那種瘦，讓人擔心，然而在課堂上，他的課總是講得神采飛揚，引人入勝，我這個(gè)不愛(ài)學(xué)數學(xué)的女生在六年級的時(shí)候，考試也常常能拿滿(mǎn)分。 過(guò)度的勞累，就是鐵人也會(huì )趴下，終于有一天，吳老師因胃出血而住進(jìn)了醫院。我們幾個(gè)班干部去看他，只聽(tīng)見(jiàn)醫生對我們幾個(gè)小孩子說(shuō)：“你們的'老師是累的！”

　　我的語(yǔ)文老師羅老師，也是個(gè)多年的老民辦。羅老師初中畢業(yè)后放棄了進(jìn)城的機會(huì )，進(jìn)了村里的小學(xué)當成了孩子王，這一干就是幾十年。由于學(xué)校地處偏僻，交通不便，羅老師和那在鶴峰縣城當醫生的愛(ài)人一年難得見(jiàn)上一面，長(cháng)久的兩地分居，羅老師收獲了桃李芬芳，時(shí)空也淡漠了夫妻之間的感情。愛(ài)著(zhù)我們這些農村娃的羅老師對愛(ài)人要求她放棄這邊的一切隨他去過(guò)舒適的生活的要求毫不妥協(xié)，最終，一紙離婚書(shū)瓦解了一段曾經(jīng)讓人羨慕的婚姻。那時(shí)候的我們，已經(jīng)懵懂的知道，羅老師帶著(zhù)大女兒住在那河邊的娘家里，因為不愿拖累娘家人，沒(méi)有房子，堅強的羅老師只是在二伯的房子邊搭了一個(gè)“窩棚”，生活過(guò)得相當的拮據。

　　十年前，羅老師才隨著(zhù)出息了的女兒住到了市區里。 還有我的小姨，還有我四年級的班主任胡老師，很多很多，他們都是那個(gè)時(shí)代的民辦教師。他們拿著(zhù)不如公辦教師一半的工資，卻身負雙倍的工作與生活的壓力，無(wú)怨無(wú)悔的為山村的教育事業(yè)付出著(zhù)。今日，教師隊伍無(wú)論是經(jīng)濟狀況，還是社會(huì )地位都已是今非昔比。而“半邊戶(hù)”、“民辦教師”這些名詞也已隨時(shí)光的流逝在教育的天空里漸行漸遠，然而他們卻是真真實(shí)實(shí)的當過(guò)當代農村教育的奠基石。也許他們連普通話(huà)都說(shuō)不準，也許連26個(gè)英文字母都認不全，更談不上能使用微機進(jìn)行教學(xué)。但在那樣艱苦的環(huán)境里，他們不僅自己保持著(zhù)對精神生活的向往，還在培養著(zhù)我們下一代對科學(xué)文化知識、對美好生活的追求。 也因此，我一直固執地認為，民辦教師是我們這個(gè)社會(huì )最富有智慧的群體之一。我們這個(gè)社會(huì )，都不應忘記這個(gè)曾為農村的基礎教育事業(yè)付出了青春與汗水的民辦群體。 又是一年教師節，唯祝我的老師們晚年安康！

教師節有感2

　　“教師節”到了，同學(xué)們都知道“教師節”是給辛勤園丁們祝福的一個(gè)法定節日。教師節是一年一度的，唉！每年只能過(guò)一個(gè)“教師節”，真是太少了！

　　今天一大早我就起床了，給我的'班主任老師送點(diǎn)什么呢？想起來(lái)了！我急忙拿起媽媽剛給我買(mǎi)的新相冊到了學(xué)校，見(jiàn)到老師說(shuō)：“祝老師節日快樂(lè )！”說(shuō)完把相冊給老師。老師微笑著(zhù)把相冊還給我，說(shuō)：“這不是我需要的禮物，以后上課時(shí)你能認真地聽(tīng)課，就是最好的禮物！”多么簡(jiǎn)單的要求��！老師真容易滿(mǎn)足！

　　記得有一次放學(xué)后，英語(yǔ)老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意留下來(lái)幫我打掃教室？”結果沒(méi)有一個(gè)學(xué)生回答，大家一個(gè)個(gè)地離開(kāi)了教室。我走出教室后不遠又折了回去，和老師一起把教室打掃干凈。老師很感動(dòng)，從不表?yè)P我的老師很誠懇的表?yè)P了我。我說(shuō)：“老師，您整天備課、改作業(yè)，教我們知識，已經(jīng)很勞累，幫你打掃教室是應該的！”老師慈祥地看著(zhù)我說(shuō)：“謝謝！”

　　我默默地離開(kāi)教室，心情久久不能平靜！……

教師節有感3

　　今年的9月10日是我國第31屆教師節，我見(jiàn)到身邊不一而足、懷著(zhù)崇敬與愛(ài)戴向教師致意的景象目不暇給；我聽(tīng)到全國各地為頌揚教師而點(diǎn)贊喝彩的心聲不絕于耳；我諳知歷屆感動(dòng)中國十大人物中的好教師諸如徐本禹、格桑德吉等依舊在案前沉心批閱，在燈下嘔心瀝血；我感動(dòng)于一年來(lái)“好人365”中有李祖清、孫揚等弘揚教育精神、凝聚社會(huì )價(jià)值，將師道傳承不息的不乏其人；還有2014年度十大“北京榜樣”中用“悄悄話(huà)”呵護“花兒”成長(cháng)的媽媽老師鄭丹娜，以及關(guān)愛(ài)自閉癥兒童和留守兒童的不計其數的課堂上的恩師、生活中的父母、成長(cháng)的引航者，心路的挑燈人……

　　身在講臺最神圣，走進(jìn)學(xué)生最關(guān)情。師者，傳道、授業(yè)、解惑。為師之人，遵從師道，開(kāi)學(xué)第一課首先要教誨學(xué)生為人之道，處世之則。所以，才有一心向學(xué)貧不改志、困不改樂(lè )，一身正義心懷家國的仁人志士、棟梁之才。為師之人，授業(yè)有道。不憤不啟不悱不發(fā)，循循善誘中授之以漁，讓學(xué)生受到啟發(fā)從而舉一反三以一知當十用，開(kāi)放思路自己去嘗試探索，所得必定受用終生。為師之人，善于解惑。書(shū)山中環(huán)環(huán)相扣的疑難節點(diǎn)向來(lái)都是抽絲剝繭細致講來(lái)，學(xué)海里任憑大風(fēng)大浪全都引領(lǐng)學(xué)生劈波度過(guò)，這些都不由分說(shuō)。最難能可貴的在于，老師對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，視其重于自身、親逾家人。數十年如一日不離不棄地守護，危難時(shí)刻一心保孩子們周全。用知識滋養心靈，用關(guān)愛(ài)開(kāi)啟心結，用價(jià)值引航靈魂。

　　講臺上他們苦口婆心的諄諄教誨促成了今日遍布大江南北聚若薪火璨如星輝的俊杰砥柱；他們所用的難以計數的粉筆，都化作學(xué)生頭腦中越用越活的知識，為祖國小至釘鉚磚瓦、大到強國筑夢(mèng)建言獻策；他們身體力行的奉獻美德、自然流露的無(wú)限愛(ài)心經(jīng)由萬(wàn)千學(xué)子融于身心去踐行、發(fā)揚，有如文明的.星火再翼新苗。千里之行，從得到這份事業(yè)開(kāi)始，從擁有教師這個(gè)光榮的身份與稱(chēng)呼開(kāi)始，從教材一本粉筆一支一堂一課的傳道之路開(kāi)始，更從心中一絲一毫的關(guān)愛(ài)開(kāi)始，落實(shí)到身邊的每一位學(xué)生猶未可止。從起初的定性為一份事業(yè)，到后來(lái)熱愛(ài)得真切與學(xué)生們難舍難分，這是一個(gè)一發(fā)而不可收的過(guò)程。別人看來(lái)生活上的貧苦，在他們則是精神上的富足，他人哪曉得助人為樂(lè )樂(lè )在其中的快樂(lè )因素；別人看來(lái)日復一日的無(wú)趣與孤寂，在他們則是殫精竭慮樂(lè )此不疲，他人哪曉得教書(shū)育人人才出師的精神饋贈。

　　價(jià)值需求是師道臻善的寶典，學(xué)生成長(cháng)是師德昭彰的寶鑒。教師何所依，依于文明社會(huì )尊師重教，依于祖國花朵當需扶持，依于千秋文化需要傳承。教師何所美，美在文明精神之花開(kāi)遍大地，美在育人啟智傳授知識播撒大愛(ài)，美在薪火相傳文化精髓歷久彌新。

　　教師非一人之師，天下桃李芳菲競，始是報得春暉時(shí)；教師非一時(shí)之師，萬(wàn)世表率，歷代范則，師德千古不泯，良訓后輩同瞻。人人皆應尊師，人人皆應習師，人人皆可為師。我們在人生道路上問(wèn)道于師，習道于師，像每一位好教師那樣傳承美德與愛(ài)心，不為沽名，但求實(shí)至，則人生豐滿(mǎn)，價(jià)值恒遠。

教師節有感4

　　我是一個(gè)差生，我的成績(jì)很糟糕，所以，九月十日教師節對我來(lái)說(shuō)和普通的日子一樣。我不會(huì )買(mǎi)任何禮物給我的老師，因為我知道，即使我買(mǎi)一百只康乃馨，老師也不會(huì )注意到我。

　　上學(xué)期，我的求知欲很強，上課豎起耳朵拼命地聽(tīng)講，可是怎么也聽(tīng)不懂。

　　9月10日，教師節，我手里拿著(zhù)數學(xué)課本，緊張的站在辦公室外面，我的臉漲得通紅，心里不斷想著(zhù)自己過(guò)一會(huì )該怎么問(wèn)老師問(wèn)題。過(guò)了好久，我拍拍胸口，評定一下那局促的心，長(cháng)呼出一口氣，打了聲報告，推門(mén)進(jìn)去了。

　　數學(xué)老師正在備課，我小心翼翼地走上前，老老實(shí)實(shí)的站在他旁邊。老師抬頭看了看我“干什么?有事嗎?”我背了半天的措辭被他這一句漫不經(jīng)心的話(huà)打亂了。

　　“我……我……”，我支支吾吾說(shuō)不出所以然來(lái)。老師的眉頭皺了一下，我的神經(jīng)一下子繃緊了�！耙院鬀](méi)事別來(lái)辦公室轉悠!回教室好好做題!你看你這次月考考的!你上課到底聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)課啊!?哎呀你呀!”老師的一陣數落，讓我滿(mǎn)臉通紅，一下子想到自己來(lái)的.目的，我急忙說(shuō)：“不是，老師……，我是來(lái)……”“還狡辯!沒(méi)事瞎轉悠什么的!”“不是，我……”“還要干嘛?還不快回去做題!你呀你，唉!……”

　　我手中的數學(xué)課本不停的抖動(dòng)，我這不是跑來(lái)挨罵的嗎?我圖的什么呀?越想越氣，我轉身跑出辦公室，砰得一甩門(mén)。我估計數學(xué)老師一定被嚇得不輕。我抱著(zhù)課本向教室跑，邊跑邊嘟囔：“下次再也不問(wèn)你了!”

　　到了教室里，我一坐下眼淚就順著(zhù)兩頰流了下來(lái)。我朦朧的淚眼望向窗外，正好看到數學(xué)老師的辦公室里的情況：我們班的尖子生手里拿著(zhù)幾只康乃馨，正遞給老師，數學(xué)老師的臉笑成了一朵花，摸了摸她的頭……為什么?!為什么會(huì )這樣?她去送花，我去問(wèn)題，她做的才是沒(méi)用的事兒呢!淚水奪眶而出，我才記得今天是教師節，好一個(gè)有紀念意義的教師節“嗬嗬!好一個(gè)教師節!我會(huì )接受教訓的，下次我再也不問(wèn)題!”我狠狠地說(shuō)。

　　現在，坐在座位上，向天上看看，才發(fā)覺(jué)我的位子雖然在窗戶(hù)旁，卻照不進(jìn)陽(yáng)光。

教師節有感5

　　回憶一下那美妙的教師節，心里就有一陣陣溫暖的感覺(jué)浮現在我的心頭。

　　記得教師節哪天，老師穿著(zhù)一件美麗的`上衣和一件時(shí)尚的褲子，老師的心情很不錯，我摸了摸褲袋，一個(gè)意念閃過(guò)，完了，我忘帶錢(qián)了，我的天��！早不忘帶晚不忘帶，偏偏教師節忘記了，我可是要給老師買(mǎi)禮物的��！天啊，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，在教室里走來(lái)走去，邊走邊聽(tīng)著(zhù)老師的腳步聲，我心理越來(lái)越急，臉都漲紅了……

　　這時(shí)候，老師來(lái)了，同學(xué)們紛紛送上禮物，這個(gè)送鮮花；哪個(gè)送巧克力；還有送賀卡的……數不勝數，唯獨我沒(méi)送，老師說(shuō)：“你們的好意我心領(lǐng)了�！蔽覍擂螛O了……

　　下課后，同學(xué)們都嘲笑我沒(méi)有送禮物，我頓時(shí)臉紅了，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，我準備接受批評，可老師的話(huà)讓我大吃一驚，“沒(méi)有關(guān)系的，你送老師的禮物就是按時(shí)完成作業(yè)�！�

　　老師這番話(huà)，使我受創(chuàng )的心靈，感到一絲絲安慰和溫暖……

教師節有感6

　　不需崇拜舞臺上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風(fēng)云的光輝人物，因為他們享受了太多的贊美，而我要說(shuō)的，卻是一位平凡的教師，那就是我們的班主任。

　　對于這位老師，不需要要太多的修飾，更不需要華麗的辭藻，我只想懷著(zhù)對老師的尊敬與感謝來(lái)贊美老師，歌頌老師。她所做的每一件事，都深深地打動(dòng)著(zhù)我。

　　我們的班主任很年輕，大概只是三十歲左右，她表面上很樸實(shí)，可我認為，她所表現出來(lái)的理智與溫柔遠遠勝于一個(gè)知識淵博的長(cháng)者。我們的班主任做事很認真，這是我從我們的所有任課老師的口中獲得的，而老師的這一特點(diǎn)也體現在我們學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。每次學(xué)校布置任務(wù)，老師都在力求完美，付出自己最大的努力，老師的班主任手冊上，記錄著(zhù)我們每天的一些小事，每次班會(huì )的方案和計劃整整齊齊的放在班里的檔案盒里。就說(shuō)我們今天上的全校老師觀(guān)摩的班會(huì )課吧，老師告訴我們，她每天晚上構思、打草稿一直到十二點(diǎn)，這樣的日子持續了一星期，足以想象出老師的辛苦，可是她這一星期以來(lái)的早自習從未遲到過(guò)，老師的焦慮有時(shí)也會(huì )影響自己的情緒，可是我明顯的看出老師在盡量的克制自己，課堂上還是精神飽滿(mǎn)的給我們講課，我真的很感動(dòng)，很感動(dòng)。老師的這種精神在潛移默化中也影響著(zhù)我們，我們開(kāi)始仿照老師，認真去對待生活中的每一件事情。老師的勞動(dòng)換來(lái)的是美好的結果，今天的觀(guān)摩課我們配合很默契，做操的時(shí)候，我第一次看見(jiàn)老師笑得那么甜，那么輕松，大家也很高興，看到老師快樂(lè )，我們的心情也很輕松。

　　老師的認真還反映在我們的學(xué)習方面，老師對我們的要求嚴格，自從七年級第一次踏進(jìn)鄭梁梅中學(xué)的大門(mén)，第一次聽(tīng)老師講上課及作業(yè)要求，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們大家都很頭疼，因為它太麻煩了，也太困難了，可是，只能面對，而現在，我們已經(jīng)慢慢適應了，也明白老師做這一切都是為我們好。但是在班里，未免有一些我們犯的錯誤，有嚴重的，也有輕微的，可是，直至現在，老師都用一顆包容的心來(lái)對待我們，她給我們說(shuō)好話(huà)，講道理，每當看見(jiàn)老師，我都會(huì )有一陣莫名其妙的愧疚感，我也沒(méi)犯什么錯誤，可是我每次都會(huì )產(chǎn)生這種感覺(jué)，不知道同學(xué)們是怎么想的，但是，大家都是有良知的'人，肯定都會(huì )理解老師的良心用苦的。

　　記得老師曾告訴我們，她就是我們的娃娃頭，她也是我們班的一員，我們要共同努力去創(chuàng )建一個(gè)文明向上的班集體。因此，在老師的帶領(lǐng)下，我們八年級9班變成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強的集體，在體育場(chǎng)上，有同學(xué)們奮力拼搏的身影，有同學(xué)們高亢洪亮的吶喊；在學(xué)習上，我們也不甘心落人于后，都在努力進(jìn)步;在日常行為方面，班中同學(xué)也在嚴格要求自己……這一切的一切，只源于同一個(gè)追求：不給班級抹黑，為班級爭光，用實(shí)際行動(dòng)報答老師。因此，我們全班五十三個(gè)同學(xué)擰成一股繩，共同努力!

　　而今，我們取得的一切成績(jì)，都離不開(kāi)老師的培養和鼓勵，是老師指引著(zhù)我們前進(jìn)的道路，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，老師，您的教育我們會(huì )永遠銘記在心，您的形象在我的心中永遠高大而美麗。

　　老師，您不是因為美麗而可愛(ài)，而是因為可愛(ài)而美麗!

教師節有感7

　　九月十日是一個(gè)特殊的日子，一年一度的教師節。在教師節前兩天就有人開(kāi)始送給老師他們認為珍貴的禮物，老師露出了燦爛的微笑。

　　從小老師就教導我們一直到現在。每天的第一節課都是數學(xué)，老師一來(lái)就給我們出學(xué)過(guò)的數學(xué)題，如果有不會(huì )的老師就會(huì )給不會(huì )的同學(xué)講解，讓每個(gè)同學(xué)在早上都有所收獲。有一次，一個(gè)課上沒(méi)有好好聽(tīng)課的同學(xué)被老師叫了出去，老師就給他講道理，告訴他上課要好好聽(tīng)講。每次上課鈴打響，老師就會(huì )走進(jìn)教室，面帶微笑的給我們講課，老師的每一節課都是經(jīng)過(guò)精心設計，盡量讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì )當天的內容�？粗�(zhù)正在燃燒的蠟燭，我不禁陷入了沉思。你看，蠟燭通體潔白，不停的燃燒自己，在這漆黑的夜晚散發(fā)著(zhù)耀眼的光輝，他的.一生是短暫的，卻又是高尚的。它照亮了別人，卻犧牲了自己。老師的品質(zhì)不也是像蠟燭一樣嗎？他們不祈求個(gè)人名利和地位，埋頭苦干，為培養接班人貢獻了畢生的精力。一些老師雖然已經(jīng)到暮秋之年，但是他們還是如昔陽(yáng)一般把生命的每一縷光芒都灑在繁花嫩葉上，他們像蠟燭一樣，"油不盡，光不滅。"愿在有限的歲月“燃燒”自己，放出光輝。

　　是的，我看見(jiàn)了一顆顆時(shí)刻為別人著(zhù)想的心，一顆顆火熱透明的心。難道，這樣的老師就不剛讓我們敬佩、贊美嗎？難道，這樣的老師就該把他們的青春年華花費在我們身上嗎？難道，這樣的老師就不該擁有本來(lái)就屬于他們的瀟灑生活嗎？在這里，我要說(shuō)一聲："感謝您，老師，感謝您把知識傳授給我們，感謝您把美好的時(shí)光撒在我們身上，感謝您……”

　　我感謝老師，感謝老師對我們的培養，我們每天做一個(gè)作業(yè)，老師卻批改幾十個(gè)作業(yè)，每天放學(xué)老師還親自帶我們出學(xué)校，我想對老師說(shuō)：“老師您辛苦了！”

教師節有感8

　　當窗外的北風(fēng)呼嘯著(zhù)涌入寢室的時(shí)候，您還好嗎？當一盞盞燈火漸漸消失在夜幕之中時(shí)，您是否依舊挑燈夜戰？當秋意漸濃，又一個(gè)新學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，面對著(zhù)舊學(xué)校、舊教室和新學(xué)生，您望了望窗外的那棵松柏，卻依舊巍然挺立，胸中是否心潮澎湃，憧憬中不免夾雜著(zhù)一絲回憶與留戀吧？老師，我敬愛(ài)的“母親”，我的心永遠和您一起緊緊相連。

　　往常的教師節，您總是在我們的鮮花掌聲與敬禮中度過(guò)。每日的相見(jiàn)已習以為常，似乎不需要什么禮物、祝福，甚至任何的表示，我們都會(huì )在心中默默地祝福您，您也會(huì )如此得心領(lǐng)神會(huì )，將彼此的'愛(ài)牢牢地放在心坎上，倍加珍惜。但是今年，您的“小鴿子”們終于還是飛了，離您遠去，而此時(shí)此刻我才真正體會(huì )到了離愁別緒的苦楚。它不是那種“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的閨情，只是那種身未動(dòng)，心已遠的淡淡的難以言表的悲傷。我好象失去了一位摯友，沒(méi)有了“餓死不食周粟”的勇氣；我好象走散了一個(gè)知音，再也難覓高山流水般的天籟；無(wú)了“閑敲棋子落庭花”的雅致，我似乎不再擁有春夏，而等待著(zhù)我的也只有蕭瑟的清秋與嚴酷無(wú)情的寒冬了嗎？我敬愛(ài)的老師，我慈愛(ài)的老師，您能回答我嗎？……

　　事實(shí)上，我不得不面對現實(shí)，我更應顯出樂(lè )觀(guān)與欣慰。不管相隔天涯海角，無(wú)路時(shí)間、條件，我們的心是彼此感應、互相慰藉的�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”，在我的心中始終有一個(gè)您，而在您的執教生涯中也已深深地留下了我的印跡。感情不是朝夕而就的，更何況距離產(chǎn)生美，真摯的情絲猶如一條綿延不絕的紐帶，纏繞著(zhù)您和我，在千里之外時(shí)刻撥動(dòng)著(zhù)那聲聲不息的心弦，這是多么浪漫的師生情誼！這是何等華美的樂(lè )章！

　　“雄關(guān)萬(wàn)道真如鐵，而今邁步從頭越“�，F在，是我們嶄新的學(xué)業(yè)的開(kāi)端，亦是您事業(yè)的又一個(gè)輪回�；厥走^(guò)去，我無(wú)限感慨；展望未來(lái)，您我更應憧憬無(wú)限。身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通，愿師生情誼永存！

　　 獻給摯愛(ài)的高中老師

教師節有感9

　　教師節，是每一名教師欣慰、自豪的日子，也是每一名學(xué)生表達感恩、祝福的時(shí)刻。今年的教師節，遠程教育的校園內處處洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣息，芬芳的鮮花、問(wèn)候的卡片……帶著(zhù)學(xué)生們最真摯的問(wèn)候飛到老師們的手中，飛進(jìn)老師們的心田，這一顆顆火熱的心和一份份誠摯的祝福感動(dòng)著(zhù)老師。

　　記得那天早上首先給我們驚喜的是我們的陳校長(cháng)盛裝打扮，精神飽滿(mǎn)已經(jīng)站在門(mén)口迎接我們每一位老師和學(xué)生，剛一進(jìn)班里，有一個(gè)小女孩手里拿著(zhù)兩朵用塑料管穿鑿的康乃馨送到我的手中，說(shuō)：“老師給您的，祝您節日快樂(lè )！”當時(shí)，我吃了一驚，因為我沒(méi)有給他們說(shuō)今天是教師節，真是一個(gè)有心的孩子。緊接著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子都是“老師節日快樂(lè )！”一聲聲節日的祝福霎時(shí)有點(diǎn)激動(dòng)，同學(xué)們的`祝福，同學(xué)們的問(wèn)候都是老師最寶貴的財富。在節日的聯(lián)歡會(huì )上，孩子給我們猜謎語(yǔ)，唱歌，還交我們倆個(gè)老師跳舞，我們盡情的享受在孩子的歡樂(lè )聲中，音樂(lè )聲中�？粗�(zhù)學(xué)生們一張張純真的笑臉，工作中的疲憊一掃而光，為了這份心意，老師要更加倍地付出，用奉獻和愛(ài)心托起學(xué)生燦爛的明天。

教師節有感10

　　一年一度的教師節又到了，這是一個(gè)最值得老師們開(kāi)心的日子，我們學(xué)校的老師們當然也不例外嘍！

　　今天，由于是教師節，所以我很早就到了學(xué)校，想看看同學(xué)們都送了些什么禮物給老師。在快到學(xué)校的時(shí)候，就能看到有許多的小學(xué)生在買(mǎi)花，我看了看便走了，我在進(jìn)學(xué)校門(mén)口前，看到有幾位老師在學(xué)校門(mén)口站著(zhù)，手里還捧著(zhù)許多花。我心里想：大家為什么都要花那么多錢(qián)去買(mǎi)花呢，難道就不能自己親手制作一個(gè)小禮物送給老師嗎，這樣不就更顯得真誠了。剛進(jìn)學(xué)校，就聽(tīng)到廣播里播著(zhù)關(guān)于老師的歌曲，這使學(xué)校的氣氛比平時(shí)更熱鬧些了！不知不覺(jué)，我到了教室，剛進(jìn)教室，我就看到同學(xué)們的手上和老師的桌子上都是花，我被這一幕給驚呆了，我又想了想我自己做的賀卡，都不好意思拿出來(lái)了，后來(lái)我想：有什么不好意思的，這是我自己制作的賀卡，沒(méi)有靠任何人，我應該感到驕傲才對，于是我等老師來(lái)了，就把賀卡送給了老師。

　　到了大課間，校長(cháng)講了許多關(guān)于教師節的話(huà)，這些話(huà)讓我想到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這句贊美老師的名句，這句話(huà)還讓我感受到老師為了我們成才，把自己的青春奉獻了，老師為了我們，臉上的皺紋越來(lái)越多，所以我們一定要好好學(xué)習，天天向上，不辜負臉上對我們的期望。隨后我們學(xué)校的合唱隊為老師們獻上了一首《我愛(ài)米蘭》：老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開(kāi)花，默默的把芳香灑滿(mǎn)人心田。

　　到了，她又來(lái)到那座熟悉的教學(xué)樓前，她徑直走到陳老師的辦公室窗前，辦公室的窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，她探著(zhù)腦袋往里張望，里面沒(méi)人，只見(jiàn)桌子上都依照原來(lái)的樣子擺著(zhù)，臺歷清楚地告訴她這天是教師節，臺歷旁有一本語(yǔ)文課本，還有一個(gè)筆筒和一瓶墨汁。她小心翼翼地把花插在筆筒里，嘴里還小聲地嘀咕著(zhù)：“野酒花呀，你是我派遣的使者，你一定要把我真誠的'敬意和祝福傳遞給陳老師�！闭f(shuō)完便悄悄離開(kāi)了。

　　雖然她沒(méi)有親眼看到陳老師見(jiàn)到鮮花時(shí)的表情，但她相信陳老師一定會(huì )很高興的，想到這她會(huì )心地笑了。

　　老師對我們的愛(ài)是無(wú)私的，老師對我們的愛(ài)就像是母愛(ài)，老師對我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。我相信只要我們好好學(xué)習，天天向上，不辜負老師對我們的期望，我們長(cháng)大以后一定可以為祖國添光的！

教師節有感11

　　一年一度的教師節又到了，這是一個(gè)最值得老師們開(kāi)心的日子，我們學(xué)校的老師們當然也不例外嘍!今天，由于是教師節，所以我很早就到了學(xué)校，想看看同學(xué)們都送了些什么禮物給老師。

　　在快到學(xué)校的時(shí)候，就能看到有許多的小學(xué)生在買(mǎi)花，我看了看便走了，我在進(jìn)學(xué)校門(mén)口前，看到有幾位老師在學(xué)校門(mén)口站著(zhù)，手里還捧著(zhù)許多花。

　　我心里想：大家為什么都要花那么多錢(qián)去買(mǎi)花呢，難道就不能自己親手制作一個(gè)小禮物送給老師嗎，這樣不就更顯得真誠了。

　　剛進(jìn)學(xué)校，就聽(tīng)到廣播里播著(zhù)關(guān)于老師的歌曲，這使學(xué)校的氣氛比平時(shí)更熱鬧些了!不知不覺(jué)，我到了教室，剛進(jìn)教室，我就看到同學(xué)們的手上和老師的桌子上都是花，我被這一幕給驚呆了，我又想了想我自己做的賀卡，都不好意思拿出來(lái)了，后來(lái)我想：有什么不好意思的，這是我自己制作的賀卡，沒(méi)有靠任何人，我應該感到驕傲才對，于是我等老師來(lái)了，就把賀卡送給了老師。

　　到了大課間，校長(cháng)講了許多關(guān)于教師節的話(huà)，這些話(huà)讓我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句贊美老師的名句，這句話(huà)還讓我感受到老師為了我們成才，把自己的青春奉獻了，老師為了我們，臉上的皺紋越來(lái)越多，所以我們一定要好好學(xué)習，天天向上，不辜負臉上對我們的期望。

　　隨后我們學(xué)校的'合唱隊為老師們獻上了一首《我愛(ài)米蘭》：“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開(kāi)花，默默的把芳香灑滿(mǎn)人心田…… 老師對我們的愛(ài)是無(wú)私的，老師對我們的愛(ài)就像是母愛(ài)，老師對我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。

　　我相信只要我們好好學(xué)習，天天向上，不辜負老師對我們的期望，我們長(cháng)大以后一定可以為祖國添光的!