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中班音樂(lè )活動(dòng)《大雨與小雨》2篇
中班音樂(lè )活動(dòng)《大雨與小雨》1
游戲化音樂(lè )教育活動(dòng)是一種情感和創(chuàng )造性活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中應有愉悅感和個(gè)性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式靈活性指導。
我們班的寶寶每當下雨的時(shí)候，有些寶寶就不愿意來(lái)上幼兒園，音樂(lè )活動(dòng)是寶寶們很喜歡的游戲方式，我想通過(guò)這堂游戲化音樂(lè )課，讓寶寶們愛(ài)上下雨天，下雨天也喜歡上幼兒園，知道自然界中一切事物其實(shí)都是美好的。
本次音樂(lè )活動(dòng)《大雨與小雨》的活動(dòng)目標為：熟悉歌曲旋律，會(huì )仔細聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點(diǎn)。會(huì )用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作等）表現對歌曲的強弱變化。通過(guò)這堂課，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)和探索的欲望�；顒�(dòng)過(guò)程中首先播放歌曲《太陽(yáng)出來(lái)咯》律動(dòng)導入。初次感受歌曲中的強弱變化，用熟悉的歌曲提起孩子們的興趣。其次熟悉歌詞，欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。教師提問(wèn)：剛才我們唱到了太陽(yáng)公公，那是什么天氣？今天是什么天氣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡什么樣的天氣？用歌詞里的“太陽(yáng)公公”四個(gè)字引出天氣，再用老師的提問(wèn)策略，從孩子們口中回答出“雨天”，從而引出課堂的主題——雨。接著(zhù)老師帶領(lǐng)幼兒念歌詞，注意輕重的變化，不做動(dòng)作，但表情和嘴型要夸張。用孩子們喜歡的游戲來(lái)熟悉歌詞，熟悉歌詞里的強弱變化。玩游戲《身體樂(lè )器》——多種方式（小嘴巴、小手、小腳）表現歌曲強弱力度�！安虏驴础钡挠螒颉眯∈直憩F大雨和小雨。用游戲化方式“小手樂(lè )器”表現大雨小雨的強弱變化，激發(fā)孩子們的想象力。樂(lè )器表現——不同的兩種樂(lè )器，用孩子們喜歡的方式來(lái)表現歌曲中的強弱變化，將課堂氣氛推向高潮。
在最后的結束環(huán)節，老師可以問(wèn)：“你喜歡大雨還是小雨”來(lái)激發(fā)孩子們對大自然的熱愛(ài)和探索的'欲望，鞏固孩子們對歌曲中強弱的理解�！跋矚g大雨的小朋友請站這邊，喜歡小雨的小朋友站那邊�！眴�(wèn)大雨組：“大雨點(diǎn)是怎樣走路的？”請大雨組幼兒模仿。問(wèn)小雨組：“小雨點(diǎn)是怎么走路的？”請小雨組幼兒模仿。激發(fā)孩子們的想象力。也可以玩游戲《我是雨點(diǎn)》鍛煉模仿能力，用自己喜歡的方式走出教室。
中班音樂(lè )活動(dòng)《大雨與小雨》2
目標：
1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。
2.感知音的強弱，用聲音表現音的強弱。
3.能根據老師的'手勢演唱歌曲，并能用樂(lè )器為歌曲伴奏。
活動(dòng)準備：
1.手搖鈴、木魚(yú)若干
2.鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
1.練聲
2.學(xué)習演唱歌曲。
�。�1）導入：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）教師第一遍范唱
范唱完后，教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，覺(jué)得它有什么特別之處呢？
3.教師第二遍范唱
“到底有什么特別的地方呢？請你們再來(lái)認真聽(tīng)一聽(tīng)�！苯處熼_(kāi)始范唱，提問(wèn)：歌曲里面說(shuō)得是什么樣的場(chǎng)景？（下雨的時(shí)候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4.回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5.學(xué)唱歌曲
(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動(dòng)作邊唱。
6.分男女演唱
分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。
7.樂(lè )器伴奏
手搖鈴表示小雨，木魚(yú)表示大雨。
教師先分開(kāi)教他們使用，然后再開(kāi)始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂(lè )器演奏一遍。
8.結束部分
演奏會(huì )結束了，請小朋友把樂(lè )器送回家。
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