初中英語(yǔ)考試總結

初中英語(yǔ)考試總結范文（精選13篇）

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的初中英語(yǔ)考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中英語(yǔ)考試總結 1

　　當前，隨著(zhù)教育的不斷發(fā)展，各種教學(xué)理念和模式也隨之興起，英語(yǔ)是一門(mén)國際的通用語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)也就成了熱門(mén)的話(huà)題。英語(yǔ)教學(xué)在很多時(shí)候都要經(jīng)歷考試，因此很多學(xué)生都被考試壓的喘不過(guò)氣來(lái)，如何培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣是非常重要，不得不反思自己的教學(xué)。

　　一、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1、長(cháng)期以來(lái)受應試教育的深刻影響，大部分教師僅把英語(yǔ)作為語(yǔ)言知識來(lái)傳授，而忽視了語(yǔ)言實(shí)際應用能力的培養、老師們往往把精力集中于語(yǔ)法規則的講解，課文的分析以及進(jìn)行一些機械操練等模式上，在課堂上很少給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )、老師在臺上"滔滔不絕"地講，學(xué)生在臺下"認認真真"地聽(tīng)，"忙忙碌碌"地作筆記、結果老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得難受，學(xué)習英語(yǔ)的興趣越來(lái)越糟糕，大多數學(xué)生從小學(xué)學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)了十幾年英語(yǔ)還是開(kāi)不了口、

　　2、以往的課堂教學(xué)模式，語(yǔ)言失去了交流的功能，"滿(mǎn)堂灌"，"填鴨式"的教學(xué)模式主宰著(zhù)大部分課堂，老師統管一切，學(xué)生沒(méi)有自主的空間，不能很好地發(fā)展自主學(xué)習的能力、學(xué)生成了"護士"名下的"病人"，成了被動(dòng)的"知識接受器"、課堂上缺乏民主，平等，幾乎沒(méi)有交流，沒(méi)有互動(dòng)。

　　3、在實(shí)際操作過(guò)程中，課堂容量偏小，內容單一；課堂密度要求不夠，學(xué)生參與的機會(huì )少，參與的面不廣；課堂節奏過(guò)慢，課堂氣氛沉悶。

　　4、課堂教學(xué)設計缺乏科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒(méi)有收獲，沒(méi)有認真考慮：課前設計"教學(xué)生什么 " ，課堂反饋"學(xué)生學(xué)到什么 " 和課后反思"學(xué)生還想學(xué)什么 " 。

　　二、課堂教學(xué)的反思

　　1、反思學(xué)習的環(huán)境

　　在 英語(yǔ)的'教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習的環(huán)境是非常重要的。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營(yíng)造一個(gè)輕松而又愉快的學(xué)習環(huán)境，教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位 學(xué)生，有助于培養學(xué)生的自尊心。教師全面關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習慣，將有助于學(xué)生的全面的發(fā)展，良好的師生 關(guān)系能使教師了解學(xué)生，發(fā)現他們的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

　　2、反思學(xué)生

　�。�1）、一部分小學(xué)英語(yǔ)基礎好的學(xué)生，尤其是來(lái)自城里的學(xué)生對英語(yǔ)非常感興趣，因為這套教材很有時(shí)代氣息，教材內容都是一些中學(xué)生喜歡的熱門(mén)話(huà)題，出現的人物大都是他們的偶像，這些學(xué)生在課堂上想說(shuō)，愿說(shuō)，樂(lè )說(shuō)，會(huì )說(shuō)、

　�。�2）、一部分來(lái)自農村的優(yōu)秀學(xué)生，尤其是來(lái)自貧困家庭的學(xué)生，他們相當勤奮，很喜歡埋頭苦讀、但他們不喜歡交談，屬于"考試型"學(xué)生，筆試相當不錯，而"聽(tīng)說(shuō)能力"比較糟糕、

　　三、我的感受

　　這階段的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，還有有耐心，愛(ài)心。要把理論和實(shí)踐想結合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學(xué)與課改目標緊密結合，不斷更新觀(guān)念，與新課程共成長(cháng)。

　　初中英語(yǔ)考試總結 2

　　本學(xué)期我擔任九年級十一班和十二班的英語(yǔ)教學(xué)，一轉眼半學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)告一段落，期中考試成績(jì)也已經(jīng)出來(lái)一周了，所執教的2個(gè)班相比月考以來(lái)，有了一點(diǎn)進(jìn)步，但與其他班相比各項數據仍比較落后。結合期中考試的情況，反觀(guān)這半學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，反思如下：

　　一、存在的問(wèn)題：

　　1、教師方面：這半個(gè)學(xué)期我基本做到了，課前認真備課，課堂上努力的營(yíng)造一種英語(yǔ)課堂的教學(xué)氛圍，鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力，課后認真批改作業(yè)，盡量做到學(xué)生作業(yè)的面批。但是半學(xué)期下來(lái)，雖然沒(méi)出什么大問(wèn)題，卻也明顯感覺(jué)到了，自己和有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師之間存在的差距，主要問(wèn)題表現在，備課時(shí)，對于重難點(diǎn)把握是把握住了，但在訓練學(xué)生方面重難點(diǎn)不突出，怕遺漏，所以總是一股腦的全灌給他們，結果效果不好。另一個(gè)感覺(jué)差距比較大的就是，我的工作還不夠細致，抓的還不實(shí)，在背誦和默寫(xiě)上，對后進(jìn)生抓的力度不夠，關(guān)注的'面太狹窄，直接導致了，我班的尾巴太大，拖了平均分，這也是我以后要改進(jìn)的，要真正做到不放棄一個(gè)學(xué)生。再有就是注重了培養學(xué)生記筆記的習慣，卻忽視培養學(xué)生天天復習筆記的習慣。在這方面的監督檢查做得還很不到位。

　　2、學(xué)生方面：學(xué)生成績(jì)不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強訓練。兩極分化現象仍然嚴重，有個(gè)別學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心，記憶就不牢固。需要著(zhù)力培養這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。寫(xiě)作能力上不去，課文、句型雖然會(huì )背誦會(huì )默寫(xiě)，但實(shí)際運用能力差，需要平時(shí)注意訓練寫(xiě)作能力的培養。

　　二、在以后教學(xué)中采取的措施：

　　1、努力提高單位時(shí)間的效率。認真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課，利用集體的智慧，一起設計練習讓學(xué)生舉一反三，并讓學(xué)生在上課和練習中增加學(xué)習的動(dòng)力，以更好地促進(jìn)發(fā)展。

　　2、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛(ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養其自信心，提高社會(huì )價(jià)值感，增強社會(huì )適應能力，形成樂(lè )觀(guān)豁達的人生觀(guān)，實(shí)現個(gè)性的全面發(fā)展。

　　3、采用多種手段，為了加強學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪(fǎng)、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習計劃學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。

　　4、尊重差異，分層教學(xué)，分類(lèi)指導，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導他們進(jìn)一步拓展視野，對成績(jì)一般的學(xué)生，讓他們穩中求提高。特別是對于學(xué)困生要更加耐心，從基礎做起，從最差的學(xué)生抓起，進(jìn)而做到以他們來(lái)促進(jìn)前面學(xué)生的發(fā)展。

　　初中英語(yǔ)考試總結 3

　　學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中是有階段性的。從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著(zhù)一定的特殊性，而對一個(gè)成長(cháng)中的關(guān)鍵轉變期，幫助他們順利完成這一轉變，是我們每一位教師和家長(cháng)責任和義務(wù)。

　　在我看來(lái)初一的學(xué)生，無(wú)論是在哪一方面都是在開(kāi)始的轉變，例如：周?chē)�的教育環(huán)境，同學(xué)，應該要學(xué)的懂得東西，一些好的生活和學(xué)習習慣等等，都是這一年齡段的學(xué)生應該要知道、要養成的好習慣，這些將會(huì )是受益終身的事情。像這個(gè)年齡段的學(xué)生有大體這幾方面的特點(diǎn)：

　　1、成熟性與幼稚性的階段；

　　2、向上性與盲目性的階段；

　　3、獨立性與依賴(lài)性的階段；

　　4、新鮮感與緊張感的階段等。

　　針對以上的.這些轉變的過(guò)程我們應該從那方面做會(huì )使我們的孩子們更好更快樂(lè )，我有以下見(jiàn)解：

　　1、加強養成教育。

　　從上面分析可知，初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強。因此從一開(kāi)始我們就要嚴格要求他們無(wú)論是儀表儀容、文明禮貌、作息制度，特別是好的生活與學(xué)習習慣，但是在進(jìn)行教育時(shí)要針對他們的認知特點(diǎn)：一是要充分愛(ài)護、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表?yè)P、鼓勵他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動(dòng)的方式。多多和他們去聊天去更多的了解他們的想法和心理變化。

　　2、注重心理輔導。

　　從上面的分析可發(fā)現，初一學(xué)生已開(kāi)始在人生的多種矛盾中，步入了人生的多事之秋，容易發(fā)生心理問(wèn)題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導。對初一學(xué)生的心理輔導內容主要有：

　�。�1）自我意識的教育。

　�。�2）情緒輔導。

　�。�3）青春期教育。

　　3、開(kāi)展學(xué)法指導。

　　進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對老師的依賴(lài)性大；中學(xué)老師開(kāi)始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺(jué)。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，老師和家長(cháng)要協(xié)調好，在教學(xué)中注重學(xué)法指導，如從要求學(xué)生制定學(xué)習計劃開(kāi)始，逐步在聽(tīng)課、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面對學(xué)生進(jìn)行反復的具體指導和訓練、強化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識的銜接，使學(xué)生在學(xué)習上循序漸進(jìn)，樹(shù)立學(xué)生對學(xué)習的信心，激發(fā)學(xué)習興趣。特別是對有的一些學(xué)科從小學(xué)到初中轉變比較大，更應該注重方法的引導，學(xué)習習慣的養成。

　　4、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長(cháng)期教育工程。

　　學(xué)生們成長(cháng)過(guò)程是逐漸模仿的過(guò)程，家長(cháng)的一言一行，也許在不經(jīng)意的時(shí)候就會(huì )對孩子有一定促進(jìn)作用，當然如果有一些不好或是消極的，偏激的孩子也會(huì )感受得到，久而久之孩子在思想上就會(huì )有一定的轉變，這都是具有兩面性的。 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人一個(gè)人材的培養沒(méi)有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠?jì)e幸心理也是斷然培養不好孩子的。

　　同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面：

　　1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現實(shí)。

　　2、不負責任的放任，不管不問(wèn)，

　　3、嚴管型，不解決任何問(wèn)題

　　4、急不等于要快。

　　初中英語(yǔ)考試總結 4

　　一學(xué)期一度的集團聯(lián)考結束了。七年級英語(yǔ)沒(méi)有達到學(xué)校目標“保三爭二”。只是取得集團的第四名。從這次聯(lián)考的成績(jì)來(lái)看，可以看出我們整體的英語(yǔ)教學(xué)還是存在著(zhù)很多的問(wèn)題。主要為以下幾點(diǎn)：

　　一、對教材的深度挖掘不夠。

　　課前準備不足導致課堂效率低下。有時(shí)上課前做的準備不足，對學(xué)生需掌握的各知識點(diǎn)不能全面覆蓋，導致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時(shí)間放在指導好學(xué)生在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　二、基礎知識打得不牢，從集團聯(lián)考復習過(guò)程來(lái)看

　　學(xué)生們對所學(xué)過(guò)的知識掌握的不牢固，無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都沒(méi)有達到應該具有的知識水平。因此，從補課期間，就開(kāi)始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背，不管學(xué)習成績(jì)高低，一律看待。效果應該會(huì )很明顯的。

　　三、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從本次聯(lián)考的成績(jì)來(lái)看

　　優(yōu)秀生沒(méi)有達到優(yōu)秀生的標準，學(xué)困生也沒(méi)有上來(lái)。說(shuō)明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的.要求。這樣才會(huì )取得更好的成績(jì)。

　　四、學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好，現在好多學(xué)生不但是中等生

　　連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒(méi)有緊張起來(lái)。如果繼續這樣的話(huà)，期末的成績(jì)很難想象。不要認為只有班主任才對學(xué)生做思想工作，任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責任。同時(shí)思想工作做到了位，首先對自己的學(xué)科教學(xué)的益。為此，每天堅持找一兩個(gè)學(xué)生談心，找出他們的思想問(wèn)題，注意幫助他們樹(shù)立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程當中出現的主要思想問(wèn)題班內強調。使他們的思想得到統一，這樣自己的教學(xué)才會(huì )減少阻力，才能向更高的目標前進(jìn)。

　　總之，有所發(fā)現后要有所改進(jìn)，我也不希望自己在原地踏步，在英語(yǔ)教學(xué)方面，我還應該多聽(tīng)課，多學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)課對比，發(fā)現自己的一些不足之處，不斷改善自我，提升自我。另外我還應該加強英語(yǔ)理論知識的學(xué)習，讓自己能更熟悉教程，多看多學(xué)習別人的教學(xué)經(jīng)驗，盡量彌補自己的弱勢。希望在下次集團聯(lián)考中取得更優(yōu)異的成績(jì)！

　　初中英語(yǔ)考試總結 5

　　一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學(xué)期我擔任了九年級兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jì)，但也有許多不足之處。

　　九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我們九年級英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jì)�，F在我把我們的做法總結如下：

　　一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

　　我們的學(xué)生大多來(lái)自于農村，新目標英語(yǔ)對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì )在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差。我任教的九年級兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺(jué)得培養學(xué)生的興趣和學(xué)習習慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養學(xué)生課前多預習，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時(shí)間培養學(xué)生大聲朗讀的習慣，英語(yǔ)筆頭練習相對來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當天所學(xué)的知識。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

　　二、配合課內比教學(xué)活動(dòng)認真搞好備課

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

　　三、認真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂

　　課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著(zhù)教學(xué)效果。所以上課我設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

　　四、加強課外輔導，落實(shí)培優(yōu)輔差計劃

　　英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強，基礎好，學(xué)習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進(jìn)行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高；第四組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。

　　五、立足長(cháng)遠，認真總結

　　在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jì)。從本年度的中考成績(jì)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。但"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

　　針對以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施：

　　1、加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的'不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。

　　2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。

　　3、運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。 “興趣是最好的老師”！教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。

　　總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想觀(guān)念認識和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績(jì)。

　　初中英語(yǔ)考試總結 6

　　英語(yǔ)一向是我的弱項，這次也一樣，成績(jì)甚至更糟，著(zhù)實(shí)令我大吃一驚。

　　看了一下試卷，又是聽(tīng)力的地方扣了不少分，的確，這個(gè)地方的總是提不上去，老師給我們講過(guò)很多方法。通過(guò)分析，我知道了，原來(lái)問(wèn)題出在自己身上，是自己沒(méi)有堅持，總是半途而廢，聽(tīng)錄音的時(shí)間也很短。聽(tīng)力曾被老師稱(chēng)為"最簡(jiǎn)單的題目"，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話(huà)，諄諄地教導了我們一番，以我們的水平，絕對不應該停留在這里止步不前的，我們還有待提高。

　　中間部分扣得較少，繼續加油。最嚴重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少，文章讀不懂，無(wú)法理解大意，做題十分吃力。平時(shí)希望通過(guò)閱讀一些課外的英語(yǔ)書(shū)，來(lái)增長(cháng)知識，卻愈看愈糊涂。對英語(yǔ)單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會(huì )動(dòng)腦筋，稍微有一些繞圈子的題，便想不出來(lái)了。平時(shí)做作業(yè)時(shí)也沒(méi)有做到精益求精，很多語(yǔ)法與單詞不懂的也不問(wèn)不查，就讓它堆積在一起，形成了一個(gè)大的難題。

　　通過(guò)考試，總結出了以下幾點(diǎn)：

　　1、詞匯量過(guò)少，不只是閱讀理解做不出來(lái)，是作文寫(xiě)得也過(guò)于蒼白無(wú)力，錯誤不少。

　　2、不會(huì )動(dòng)腦筋，有些問(wèn)題只是在原有的基礎上增加了一點(diǎn)難度，便做不出來(lái)了。

　　3、語(yǔ)法還應記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學(xué)會(huì )舉一反三。

　　針對這幾點(diǎn)，我計劃做一個(gè)錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語(yǔ)法知識，自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對于英語(yǔ)的思考習慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯的。經(jīng)常做錯的題，不管是查資料還是問(wèn)老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的'。

　　偶爾一兩次的成功并非自己的真實(shí)水平，我要通過(guò)自己的努力來(lái)證明自己。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平，爭取達到滿(mǎn)意的成績(jì)，不能再讓英語(yǔ)成為"拖后腿"的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。

　　以上這篇是英語(yǔ)考試總結與反思。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

　　初中英語(yǔ)考試總結 7

　　上周四的月考結果出來(lái)了，本班成績(jì)是意料之中的糟糕，從入學(xué)成績(jì)來(lái)看，我班英語(yǔ)有20幾個(gè)不及格，這就已經(jīng)奠定了后來(lái)的結果，很多事情真的是大家都心知肚明的。也許，是真的我水平有限，都是從初一接手的新生，差距怎么就這么大呢？

　　從成績(jì)分析來(lái)看，滿(mǎn)分有3個(gè)，90分以上的20個(gè)。差距就在這一部分上，在平時(shí)上課提問(wèn)來(lái)看，只有這一部分同學(xué)比較積極，而80分以上的有12個(gè)，這些同學(xué)，需要在平時(shí)多加提問(wèn)和關(guān)注，爭取到更高的層次上來(lái)。70分以上的'只有2個(gè)，60分的只有一個(gè)，中間力量太薄弱了，可以爭取的太少了。剩下不及格的，都在十幾二十幾三十幾分左右，真的是太難提高了，而且，這部分同學(xué)不光英語(yǔ)不及格，其他科目也這樣，我現在束手無(wú)策了。不過(guò)，我也不能放棄他們，在期中考試之前，多下點(diǎn)功夫，希望能有所提高。英語(yǔ)在現在來(lái)說(shuō)還是比較重要的科目，如果一開(kāi)始就不及格，就很難再提高了，所以，對那一部分不及格和六七十分的同學(xué)，課后補補課，能提高多少是多少吧。

　　教學(xué)反思：

　　上一周我們學(xué)校進(jìn)行了一次月考，試卷下發(fā)后我進(jìn)行了深刻反思。我班學(xué)生人數相對其他班少，現有人數47，及格44人，滿(mǎn)分一人，90分以上28人，70到90段13人，本次試卷是一單元檢測題，題目沒(méi)有做過(guò)但比較簡(jiǎn)單，全在課堂教學(xué)訓練的范圍，通過(guò)分析尖子生太少，需要加強對尖子生的培養和訓練，提高90分以上學(xué)生的做題能力，努力打造70到90段學(xué)生，加強對這一段學(xué)生的輔導和督促。前一段教學(xué)從26個(gè)字母開(kāi)始，對學(xué)生要求平等，這次通過(guò)成績(jì)發(fā)現了學(xué)生的差異，根據學(xué)生成績(jì)，在以后的教學(xué)中加強分層教學(xué)，減輕學(xué)生心理壓力，提高學(xué)生學(xué)習效率。在教學(xué)中注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生認真細心做題的能力。

　　初中英語(yǔ)考試總結 8

　　20xx年x月29、30號我們迎來(lái)了高一上半學(xué)期的第三次大考。雖說(shuō)只是12月的學(xué)情調查，但因為是期末考試之前的一次正式的考試，所以大家都能夠重視起來(lái)�？荚嚨某煽�(jì)還是能反映出一些問(wèn)題來(lái)的：

　　一、試卷分析

　　試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識分輕重的對我所學(xué)進(jìn)行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

　　二、考試情況分析

　　經(jīng)分析，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有任務(wù)型閱讀也失分較多。

　　三、教學(xué)現狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施

　　從這次考試情況來(lái)看，在對作文水平上有了一定的提高，但個(gè)別語(yǔ)法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力也相對較弱，也與平時(shí)的不夠重視和練習較少有關(guān)，針對這些問(wèn)題和現象，在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有：

　　1、樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)習的積極性還是至關(guān)重要。

　　2、在以鞏固基礎知識為前提的基礎上多注重運用能力的訓練和練習，盡量做到“學(xué)以致用”。

　　3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強查英語(yǔ)詞典的訓練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習。

　　4、，拓展自己的知識面，培養運用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造的能力。

　　本次考試成績(jì)雖然不能說(shuō)是很理想，但還是有一部分同學(xué)開(kāi)了一個(gè)好頭兒。教師和學(xué)生也要好好分析，努力發(fā)現平時(shí)學(xué)習中的漏洞，探索更好的學(xué)習方法，以便今后的學(xué)習。當然，除了這些，大量的時(shí)間和精力是必須要付出的。有付出才會(huì )有回報。

　　備課組建議：

　　一、重視課前預習

　　首先要說(shuō)課前預習不僅可以幫助我們在課上提高聽(tīng)講效率，更相當于在以后的學(xué)習中多鞏固了一遍知識，加強了一遍記憶，所以在保證了之前學(xué)習效果的情況下抽時(shí)間多看看將要學(xué)的知識還是很有幫助的。以同學(xué)的經(jīng)驗來(lái)看，做好課前預習，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，你已經(jīng)成功一半了。

　　預習時(shí)要爭取初步理解新課的基本內容，我認為只要腦子里能有較深的印象就好了，更深入的老師會(huì )在課上詳細講，所以不需要在課下浪費時(shí)間細究。如果時(shí)間很少的話(huà)，以自己薄弱的為主就好了。預習的時(shí)候拿著(zhù)筆隨時(shí)劃下重點(diǎn)，遇到不懂得就隨手寫(xiě)下來(lái)等到上課或課間的時(shí)候問(wèn)老師和同學(xué)。還有一條，不要只從個(gè)人興趣出發(fā)，要多考慮學(xué)習的需要。在這個(gè)狀態(tài)下，有很多事是我們不愿做但卻必須做的，我們不能改變，只有接受。但這又引出了另一個(gè)話(huà)題，簡(jiǎn)單說(shuō)一下，“學(xué)習別耽誤玩”這句話(huà)，不只是一句玩笑，仔細想想，這其實(shí)是一句忠告。

　　二、提高課堂學(xué)習效率

　　我認為這點(diǎn)是應該老師和同學(xué)共同努力的。課前的2分鐘預備希望大家能夠重視，聽(tīng)到這個(gè)鈴盡快做好整理一下桌面進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候可是看看書(shū)什么的，但是這時(shí)候最好不要問(wèn)問(wèn)題。上課時(shí)“走神”在所難免，但腦子里還是要緊繃著(zhù)一根弦，時(shí)刻提醒著(zhù)自己別走神，要是萬(wàn)一發(fā)現走神了，就別神游了，趕緊回來(lái)，為時(shí)不晚。當你覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。但切勿長(cháng)期如此?

　　三、做好課堂筆記

　　這點(diǎn)唯一要提醒的就是如果在課上只有一兩個(gè)人跟不上的話(huà)，當聽(tīng)課與記筆記矛盾的時(shí)候，

　　還是要以先聽(tīng)懂為準，筆記可以下課借同學(xué)的抄。但如果很明顯有很大一部分人處于“混亂”狀態(tài)的時(shí)候，我認為可以適當提醒老師一下，不過(guò)態(tài)度千萬(wàn)別太強硬，如果上課的時(shí)候沒(méi)有很好的時(shí)機，就要交給課代表課下跟老師溝通一下了。老師都是為了學(xué)生好，肯定會(huì )理解的。 英語(yǔ)的筆記不多，上課也不趕，課上密度不是很大，就是有很多東西書(shū)上有，但很多老師都沒(méi)講到，這就需要我們自己在課下多翻書(shū)了。不過(guò)根據下面同學(xué)的反應還是有很多人希望老師應該多講講課文、重點(diǎn)講得再摳得細一點(diǎn)。

　　四、課后及時(shí)復習

　　五、做好作業(yè)

　　課后復習和前面預習的時(shí)候有點(diǎn)類(lèi)似，還是把不懂的地方畫(huà)下來(lái)及時(shí)解決比較好。完成作業(yè)也是一種復習，一定要堅持先看書(shū)后做作業(yè)。這點(diǎn)我想現在很少有人是這么做的，但既然這么寫(xiě)了，我想一定會(huì )有他的道理。我們可以根據自己的個(gè)人情況今后在這方面做適當的調整。作業(yè)，既然寫(xiě)，就盡量好好寫(xiě)。不然跟浪費時(shí)間有什么差別呢？這里要強調字跡、格式等要合乎規范。平時(shí)養成好習慣，考試的時(shí)候也不用擔心了。作業(yè)絕對不可抄襲，要獨立檢查作業(yè)，不可匆忙做完，依賴(lài)與同學(xué)戶(hù)對答案。這點(diǎn)不用多說(shuō)，我們都懂的。此外要適當做課外練習題，老師完成的不用上交的作業(yè)也要認真對待。作業(yè)發(fā)回來(lái)后認真改錯，有必要的話(huà)根據情況自己弄一個(gè)改錯本，很有幫助，我們現在很多人都有這種習慣。

　　六、適時(shí)進(jìn)行系統復習

　　就比如英語(yǔ)剛剛測完U1，我們就應該在學(xué)完U1之前有種意識要過(guò)一遍，不僅是為了測驗的平時(shí)成績(jì)，更重要的是這樣能讓我們的基礎更扎實(shí)。高一打好基礎，比起基礎不扎實(shí)的人以后學(xué)習新知識或者總復習時(shí)多少會(huì )輕松很多。系統復習的時(shí)候要確認一下之前做記號的題是不是都問(wèn)了會(huì )了掌握了，沒(méi)解決的這時(shí)候一定要盡快了。系統復習時(shí)多一定數量的練習題也可能更熟練地掌握相應知識。

　　七、正確對待考試

　　第一要積極面對考試別給自己太大的精神負擔。之前努力認真學(xué)了，這時(shí)候就應該有自信。只管冷靜的.答題就好。答卷時(shí)慢審題快書(shū)寫(xiě)，但字跡一定要盡量工整、仔細。先玩別出現答題卡涂串了這類(lèi)問(wèn)題?先檢查省時(shí)、錯誤率高的題目，這是個(gè)檢查時(shí)很好的技巧。試卷發(fā)揮后按照以上作業(yè)的套路改錯。比作業(yè)多一點(diǎn)就是常在心里想想考試命題的特點(diǎn)，考試后考慮一下自己的學(xué)習現狀，發(fā)現漏洞的話(huà)因人而異加以改進(jìn)。

　　八、做好計劃珍惜時(shí)間

　　除了消化當天知識完成當天作業(yè)，在自主學(xué)習時(shí)間要安排補習和提高。當然這些都是按不同的情況每個(gè)人選擇適合自己的方式。要有月計劃和周計劃，月計劃明確任務(wù)目標，周計劃安排到每天。年級越高，計劃應該是要越長(cháng)遠的。有計劃的學(xué)習累積起來(lái)是很大的一筆財富。但每天的計劃不要定的太死，給自己適當地留些可調節的時(shí)間來(lái)緩沖或者調整。最后當然是反復強調的要學(xué)會(huì )善于利用零碎時(shí)間。比如課間，中午，早晨?

　　九、戰勝學(xué)習中的挫折

　　要正確分析受挫原因就像以上提到的試卷分析，接下來(lái)要認真聽(tīng)一下：影響學(xué)習的主要因素有學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣、意志力、自信心、競爭意識、謙虛品質(zhì)、學(xué)習習慣、方法、智力商數、外部因素等十個(gè)方面。但雖然要有競爭意識，合作也是很必要很有用的。這些我們還要慢慢去磨合、體會(huì )。我們每次都可以按照這幾條來(lái)完善自己的學(xué)習、生活。

　　十、學(xué)習材料的分類(lèi)存放

　　學(xué)習材料要保存好，最好是書(shū)里分科、科里分專(zhuān)題和時(shí)期存放，以便預習及復習。

　　以上總結觀(guān)點(diǎn)僅供參考。每個(gè)學(xué)生都需要根據自己的情況制定適合、屬于自己的學(xué)習方法，并不斷完善以達到更好的學(xué)習效果。大家加油！

　　初中英語(yǔ)考試總結 9

　　看了一下試卷，又是聽(tīng)力的地方扣了不少分，的確，這個(gè)地方的總是提不上去，老師給我講過(guò)很多方法。通過(guò)分析，我知道了，原來(lái)問(wèn)題出在自己身上，是自己沒(méi)有堅持，總是半途而廢，聽(tīng)錄音的時(shí)間也很短。聽(tīng)力曾被老師稱(chēng)為“最簡(jiǎn)單的題目”，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話(huà)，諄諄地教導了我們一番，以我的水平，絕對不應該停留在這里止步不前的，我還有待提高�！　‰m然英語(yǔ)一向是我的弱項，但這次的成績(jì)甚至更糟，著(zhù)實(shí)令我大吃一驚。我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉為此我進(jìn)行了反思。以下是我的反思情況：

　　1、詞匯量過(guò)少，不只是閱讀理解做不出來(lái)，是作文寫(xiě)得也過(guò)于蒼白無(wú)力，錯誤不少。

　　2、不會(huì )動(dòng)腦筋，有些問(wèn)題只是在原有的基礎上增加了一點(diǎn)難度，便做不出來(lái)了。

　　3、語(yǔ)法還應記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學(xué)會(huì )舉一反三。

　　針對這幾點(diǎn)，我計劃做一個(gè)錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語(yǔ)法知識，自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對于英語(yǔ)的思考習慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯的。經(jīng)常做錯的題，不管是查資料還是問(wèn)老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平，爭取達到滿(mǎn)意的.成績(jì)，不能再讓英語(yǔ)成為“拖后腿”的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。

　　所以，請老師在今后的學(xué)習中能監督我，在課堂上我要積極回答問(wèn)題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點(diǎn)，每天回家要復習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語(yǔ)知識，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。

　　初中英語(yǔ)考試總結 10

　　本次期中考試，卷面總分是100分，全市統考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識點(diǎn)掌握不準確，做題欠思考，沒(méi)有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。

　　一、評價(jià)結果對教學(xué)效果的反饋：

　　通過(guò)這次考試，我發(fā)現，我所任課班級學(xué)生存在著(zhù)如下方面的問(wèn)題：

　　1、有些學(xué)生在課堂上表現得很活躍，思維敏捷，口語(yǔ)表達能力強，樂(lè )于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在真實(shí)語(yǔ)境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時(shí)在課堂上不擅于口語(yǔ)交際，性格內向，缺乏自信，沒(méi)有養成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語(yǔ)言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時(shí)，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫(xiě)、運用掌握較扎實(shí)，成績(jì)較好。

　　2、在同一班級，兩極分化的現象比較嚴重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅強，克服學(xué)習中的困難，相互幫助，能與他人快樂(lè )合作，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對學(xué)習英語(yǔ)缺乏興趣，上課無(wú)精打采，缺乏自制力及學(xué)習動(dòng)機，導致學(xué)習困難。

　　3、學(xué)生基礎知識掌握的不扎實(shí)，盡管每次默寫(xiě)都要求不同層次的學(xué)生達標過(guò)關(guān)，但考試時(shí)總是忘記，我想可能是沒(méi)有幫助學(xué)生有效的記憶，沒(méi)有把握好記憶，遺忘，再記憶的規律。

　　二、教學(xué)反思策略

　　通過(guò)這次考試的.評價(jià)結果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的一系列問(wèn)題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒(méi)有真正的了解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的認知風(fēng)格、學(xué)習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。

　　在日常教學(xué)中，教師應注意根據學(xué)生的差異采取適當的評價(jià)方式，設計出不同層次的評價(jià)目標，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗成功。幫助學(xué)生有效調空自己的學(xué)習過(guò)程，增強自信心。對于學(xué)習方法不當的學(xué)生給予個(gè)別指導、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給他們有展示的機會(huì )、鼓勵、贊賞。

　　為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長(cháng)，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好。

　　初中英語(yǔ)考試總結 11

　　期中考試過(guò)去了，八(3)班的成績(jì)比預想的好些，但八(1)班有好幾個(gè)同學(xué)的成績(jì)不夢(mèng)想。針對考試中出現的問(wèn)題，我做了一下反思。

　　一、我想我今后還應當在英語(yǔ)教學(xué)上多下點(diǎn)功夫，必須還要提高每堂課的教學(xué)效率。原先講課，因為兩個(gè)班的實(shí)際情景不一樣，備課需要不一樣對待，時(shí)間倉促，導致有時(shí)候有些隨意，課前沒(méi)有充足的準備，包括心理準備和課堂準備。而實(shí)踐證明那是不會(huì )教出夢(mèng)想的成績(jì)的。業(yè)精于勤荒于嬉，構成于思毀于隨。只要嚴肅對待，一切皆有可能。

　　二、日常階段性測試也要看準時(shí)機，并不是越早越好�？荚缌藢W(xué)生對所學(xué)資料沒(méi)有及時(shí)總結復習，知識系統不夠完善，構成不了知識的內在聯(lián)系，做起題目來(lái)不能得心應手�？己昧耸莾e幸，成績(jì)差了還打擊學(xué)生的.積極性。所以每一單元學(xué)完以后應當布置學(xué)生進(jìn)行總結復習，并且要落到實(shí)處。

　　三、復習總結很重要。這是眾所周知的道理，可是期中考試前我對課程知識的總結沒(méi)做好。無(wú)論時(shí)間如何緊迫，我今后必須要分清主次，練習題沒(méi)講完沒(méi)關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生系統的復習總結，梳理本期的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)才是最重要的。

　　四、全面教育的同時(shí)不忘個(gè)別督促。雖說(shuō)是素質(zhì)教育，可是成績(jì)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)總還是最重要的因素。對于少量學(xué)習缺乏主動(dòng)性的同學(xué)，考前必須要發(fā)動(dòng)家長(cháng)的督促作用，因為英語(yǔ)要記要背的東西實(shí)在太多，考前抱抱佛腳總還是要好一些的吧。

　　這是對此次考試的反思，對于下次考試起借鑒作用。

　　初中英語(yǔ)考試總結 12

　　看了一下試卷，又是聽(tīng)力的地方扣了不少分，的確，這個(gè)地方的總是提不上去，老師給我講過(guò)很多方法。通過(guò)分析，我知道了，原來(lái)問(wèn)題出在自己身上，是自己沒(méi)有堅持，總是半途而廢，聽(tīng)錄音的時(shí)間也很短。聽(tīng)力曾被老師稱(chēng)為“最簡(jiǎn)單的題目”，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話(huà)，諄諄地教導了我們一番，以我的水平，絕對不應該停留在這里止步不前的，我還有待提高�！　‰m然英語(yǔ)一向是我的弱項，但這次的成績(jì)甚至更糟，著(zhù)實(shí)令我大吃一驚。我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉為此我進(jìn)行了反思。以下是我的反思情況：

　　1、詞匯量過(guò)少，不只是閱讀理解做不出來(lái)，是作文寫(xiě)得也過(guò)于蒼白無(wú)力，錯誤不少。

　　2、不會(huì )動(dòng)腦筋，有些問(wèn)題只是在原有的基礎上增加了一點(diǎn)難度，便做不出來(lái)了。

　　3、語(yǔ)法還應記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學(xué)會(huì )舉一反三。

　　針對這幾點(diǎn)，我計劃做一個(gè)錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語(yǔ)法知識，自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對于英語(yǔ)的思考習慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯的。經(jīng)常做錯的題，不管是查資料還是問(wèn)老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的`最佳水平，爭取達到滿(mǎn)意的成績(jì)，不能再讓英語(yǔ)成為“拖后腿”的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。

　　所以，請老師在今后的學(xué)習中能監督我，在課堂上我要積極回答問(wèn)題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點(diǎn)，每天回家要復習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語(yǔ)知識，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。

　　初中英語(yǔ)考試總結 13

　　本次期中考試，卷面總分是100分，全市統考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識點(diǎn)掌握不準確，做題欠思考，沒(méi)有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。

　　一、評價(jià)結果對教學(xué)效果的反饋：

　　通過(guò)這次考試，我發(fā)現，我所任課班級學(xué)生存在著(zhù)如下方面的問(wèn)題：

　　1、有些學(xué)生在課堂上表現得很活躍，思維敏捷，口語(yǔ)表達能力強，樂(lè )于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在真實(shí)語(yǔ)境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時(shí)在課堂上不擅于口語(yǔ)交際，性格內向，缺乏自信，沒(méi)有養成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語(yǔ)言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時(shí)，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫(xiě)、運用掌握較扎實(shí)，成績(jì)較好。

　　2、在同一班級，兩極分化的現象比較嚴重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅強，克服學(xué)習中的困難，相互幫助，能與他人快樂(lè )合作，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對學(xué)習英語(yǔ)缺乏興趣，上課無(wú)精打采，缺乏自制力及學(xué)習動(dòng)機，導致學(xué)習困難。

　　3、學(xué)生基礎知識掌握的`不扎實(shí)，盡管每次默寫(xiě)都要求不同層次的學(xué)生達標過(guò)關(guān)，但考試時(shí)總是忘記，我想可能是沒(méi)有幫助學(xué)生有效的記憶，沒(méi)有把握好記憶，遺忘，再記憶的規律。

　　二、教學(xué)反思策略

　　通過(guò)這次考試的評價(jià)結果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的一系列問(wèn)題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒(méi)有真正的了解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的認知風(fēng)格、學(xué)習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。

　　在日常教學(xué)中，教師應注意根據學(xué)生的差異采取適當的評價(jià)方式，設計出不同層次的評價(jià)目標，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗成功。幫助學(xué)生有效調空自己的學(xué)習過(guò)程，增強自信心。對于學(xué)習方法不當的學(xué)生給予個(gè)別指導、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給他們有展示的機會(huì )、鼓勵、贊賞。

　　為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長(cháng)，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好。

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