知識競賽總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的知識競賽總結，希望能夠幫助到大家。
知識競賽總結1
各位領(lǐng)導、同志們：
大家好！
�。r電局“愛(ài)心你我他，平安千萬(wàn)家”全局全員崗位知識競賽活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了！我代表局黨政領(lǐng)導班子對這活動(dòng)的成功和取得優(yōu)異成績(jì)的選手表示祝賀！這是一次普遍學(xué)習、全員參與、共同提高的活動(dòng)，使我局在增強職工學(xué)習意識、安全意識，提高職工學(xué)習能力，創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)等方面又邁出有力的一步。此次活動(dòng)，促進(jìn)了安全文化建設，為企業(yè)文化建設也做出了貢獻。
這次活動(dòng)具有領(lǐng)導重視、全員參與等特點(diǎn)，并且內容廣泛，涉及安全生產(chǎn)、供變電運行、優(yōu)質(zhì)服務(wù)及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)安全文化與思想道德建設等，幾乎涉及了我局的全部業(yè)務(wù)，不僅提高了職工的安全意識，而且提高了職工的主人翁責任感，培養了團結協(xié)作的團隊精神。更重要的是形式多樣、氣氛活潑，營(yíng)造出積極向上的企業(yè)文化氛圍。
通過(guò)這次活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了由“要我安全”到“我要安全”、“我會(huì )安全”的轉變，貫徹了“以人為本”的原則，促進(jìn)了業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，將安全與各項業(yè)務(wù)工作緊密結合起來(lái)，為建設高標準農電企業(yè)安全工程、創(chuàng )建一流縣級供電企業(yè)、創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)奠定了良好的`基礎。同時(shí)，通過(guò)全員參與的形式，形成了“人人講安全，人人學(xué)安全”的安全文化氛圍，促進(jìn)了企業(yè)文化的發(fā)展。
這次競賽活動(dòng)已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，但是，我們的各項工作任務(wù)還很繁重，我們的安全生產(chǎn)形勢還很?chē)谰�，所以，我們要以此為契機，強化安全意識，營(yíng)造“大安全”理念，將學(xué)習教育活動(dòng)進(jìn)行到底。
一是要加速推進(jìn)企業(yè)安全文化建設。要進(jìn)一步加強企業(yè)安全文化建設，用安全文化去塑造每一位職工，通過(guò)安全簡(jiǎn)報、安全演講、安全知識競賽、安全征文等形式的活動(dòng)，構建以安全價(jià)值觀(guān)為核心的理念文化、以責任心為基礎的行為文化、以管理創(chuàng )新為主要內容的制度文化、以人為中心的環(huán)境文化。
二是要繼續深入開(kāi)展安全思想教育。安全思想教育工作，始終是我們工作的重大課題。我局的安全思想教育工作，已經(jīng)初見(jiàn)成效，但還處于氛圍渲染、思想引導上，深層次的理念整合、行為規范和文化塑造還處于起步階段，要進(jìn)一步抓好安全意識教育、安全態(tài)度教育、安全理念教育和安全素質(zhì)教育，啟發(fā)安全覺(jué)悟，引導安全行為。
三是要狠抓安全生產(chǎn)管理。落實(shí)“安全第一、預防為主”的安全生產(chǎn)方針，強化“安全大于天、責任重如山”的意識。認真執行各項規章制度，及時(shí)糾正違章行為，嚴格執行兩票三制和標準化操作程序，經(jīng)常到現場(chǎng)檢查，消除設備缺陷和安全隱患，加強現場(chǎng)管理，使安全“關(guān)口前移、重心下沉”。
四是要抓好技術(shù)培訓。隨著(zhù)設備科技含量的提高，員工的技術(shù)素質(zhì)和操作能力必須跟上，培訓工作要與時(shí)俱進(jìn)，堅持“干什么、學(xué)什么，缺什么，補什么”的原則，通過(guò)講課、帶徒弟，事故預想、反事故練習、實(shí)際操作等形式，達到學(xué)以致用的目的。
五是要打造學(xué)習型企業(yè)。在二十一世紀，最具競爭力的是一個(gè)學(xué)習型的企業(yè)，我們要把這次活動(dòng)掀起的學(xué)習熱潮持續下去，打造出一個(gè)學(xué)習型的＊＊＊農電局。
總之，我們要加強學(xué)習，提高認識，全面提高廣大職工的安全素質(zhì)，養成良好的安全行為習慣，堅決杜絕習慣性違章，努力營(yíng)造一個(gè)人人關(guān)注安全、人人做好安全的良好氛圍。
實(shí)現“電網(wǎng)安全、員工平安、隊伍穩定、企業(yè)和諧”的奮斗目標！
知識競賽總結2
為營(yíng)造濃郁的學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，為他們展示英語(yǔ)學(xué)習成果搭建新的平臺，6月16日，三年級學(xué)生舉行了英語(yǔ)學(xué)科競賽活動(dòng)。通過(guò)本次比賽，充分展示了學(xué)生的英語(yǔ)興趣和書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力，豐富了校園生活，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的良好氛圍。
另外，從這次比賽結果的`反饋信息，我們也深刻地感受到，我們的英語(yǔ)教學(xué)工作也還存在著(zhù)許多困難：
第一、少部分學(xué)生態(tài)度不端正，認為英語(yǔ)學(xué)科在小學(xué)階段并不是主科，學(xué)不學(xué)好無(wú)所謂；
第二、大部分學(xué)生缺乏課外復習鞏固英語(yǔ)學(xué)習內容的習慣。
第三、書(shū)寫(xiě)習慣不好，有涂改的現象，書(shū)寫(xiě)習慣有待于加強和提高。
針對以上問(wèn)題，我們英語(yǔ)老師也將積極采取措施，為學(xué)生提供更好的學(xué)習英語(yǔ)的方法和氛圍，做好輔差工作，努力提高我校英語(yǔ)整體水平，突現我校英語(yǔ)教學(xué)特色。
一等獎：三（3）馬玲
三（4）班 迪娜拉
三（4）班 迪達爾
二等獎：三（3）班 王夢(mèng)琪 三（4）班 柴潤澤
三（5）班 努爾多拉 三（6）班 房紅祥
三等獎：三（3）班 焦一凡 三（4）班 唐嫣菲
三（4）班 張可馨 三 （5）班 曹福園
三（6）班 瑪爾瑪爾
知識競賽總結3
有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著(zhù)歡快、美妙的旋律；有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著(zhù)瑰麗、浪漫的色彩。
90年前，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。
如今，“五四”運動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊。然而，“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它是一種精神，表現出青年人對我們民族熾熱的愛(ài)，對國家前途和命運的關(guān)注，表現著(zhù)青年人的責任和使命。
我們這一代青年人有幸生活在改革開(kāi)放的大好時(shí)代，有幸站立在世紀和千年交匯點(diǎn)上，我們是幸運者，面對新世紀，我們責任重大。今天我們在這里回顧和發(fā)揚“五四”精神，認真思索，面對未來(lái)，自己應該擁有一個(gè)怎樣的青春，怎樣的人生。
為紀念“五四”青年節，激勵廣大青年繼承和發(fā)揚“五四”運動(dòng)的光榮傳統，進(jìn)一步學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，增強建設和諧社會(huì )的歷史責任感和使命感， 07級政治學(xué)與行政學(xué)班于5月4日晚9：20在博北a103舉辦了“五四——歷史之新生”知識競賽。
本次競賽活動(dòng)本著(zhù)公開(kāi)、公正、公平的原則，著(zhù)眼于對中國近代史的學(xué)習、理解和運用，推動(dòng)全班學(xué)習和競爭的積極性而開(kāi)。競賽共有四支隊伍參加，分為甲乙丙丁四組，每隊由9名隊員組成，各組成員由抽簽決定。此次競賽試題由籌備組同學(xué)制定。競賽試題由宣傳委員曹永輝整理審核。競賽過(guò)程分為三章，每題勝利者可以得到一份獎品，最后根據各組得分統計出最后勝利的一組為冠軍。
本次知識競賽設各單選題、多選題、問(wèn)答題和判斷題等四種題型。各參賽隊在主持人宣布“開(kāi)始”后方可搶答，搶得答題權后可由本隊任意一名隊員答題，答對加1 分，并獲得一份獎品。答題過(guò)程中其他隊員提示和在主持人宣布“開(kāi)始”前按鈴均視為違規，違規則要接收懲罰，并在主持人重新宣布開(kāi)始后，由其他同學(xué)繼續進(jìn)行搶答，直到產(chǎn)生獲勝者。競賽中發(fā)生名次并列情況，由并列隊加試一題進(jìn)行搶答，如再次出現并列，繼續加賽一題，直至決出名次為止。競賽期間，如答案發(fā)生爭議，由主持人裁決。
比賽由該班宣傳委員曹永輝同學(xué)主持，胡本海同學(xué)擔任裁判，劉盼盼同學(xué)負責統分和分發(fā)獎品。為了體現比賽的公平與公正，所有參賽同學(xué)經(jīng)過(guò)抽簽分成甲、乙、丙、丁四組。同時(shí)實(shí)行嚴格的搶答規則，由主持人宣布開(kāi)始后才能進(jìn)行搶答，答錯后由其他同學(xué)繼續進(jìn)行搶答，回答正確的同學(xué)可以得到一份獎品。
本次知識競賽共分為五四篇、青年篇、國家篇三個(gè)章節，包括單選題、多選題、問(wèn)答題和判斷題四種題型。每位參賽隊員都以飽滿(mǎn)的熱情、良好的精神狀態(tài)參與回答問(wèn)題。由于許多同學(xué)對相關(guān)歷史知識非常熟悉，參與的激情特別高，使得整個(gè)比賽過(guò)程緊張而激烈，場(chǎng)上各隊隊員搶答此起彼伏，場(chǎng)面精彩紛呈。
競賽過(guò)程中，很多同學(xué)都被現場(chǎng)熱烈的氣氛感染，以致出現了很多提前搶答的現象。楊揚同學(xué)因為比賽中太過(guò)激動(dòng)，幾次提前搶答，以致被罰唱歌。有時(shí)，幾位同學(xué)同時(shí)搶答，使整個(gè)活動(dòng)不斷被推向一個(gè)個(gè)小高潮。
競賽結束后，同學(xué)們都意尤未盡，互相打趣剛剛的表現。還有一些獲獎比較多的同學(xué)大方的把自己的獎品送給隊友或者沒(méi)有獲獎的同學(xué)，表現出了他們團結友愛(ài)的精神。很多同學(xué)紛紛表示，這次競賽不僅別開(kāi)生面的.促進(jìn)了同學(xué)們之間的團結和友誼，而且增長(cháng)了見(jiàn)識，還從中學(xué)到了不少知識，同時(shí)也深深激發(fā)了他們對革命先輩們的敬仰之情以及向他們學(xué)習的精神動(dòng)力。
今天的我們雖然無(wú)需面對國土的淪喪，無(wú)需承受戰火硝煙，但我們面前的任務(wù)同樣艱巨。我們應該努力成為魯迅所說(shuō)的“創(chuàng )造人類(lèi)歷史上從未有過(guò)的第三代�！蔽覀兘裉焓翘依罘曳�，明天是社會(huì )的棟梁。這是歷史賦予當代青年的責任，這是人民對我們的殷切期望，就讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，用青春的熱血，譜寫(xiě)人生，唱響一曲最壯麗的青春之歌！
知識競賽總結4
開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，從小培養學(xué)生好讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣是我校長(cháng)期堅持的一大工程。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的閱讀興趣、擴大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)，積累好詞好句，積累課外知識，讓學(xué)生將這些課外知識學(xué)以致用，培養學(xué)生閱讀和積累的好習慣，豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，形成“書(shū)香溢滿(mǎn)校園”的讀書(shū)氛圍，我校6月15日下午舉行了“書(shū)籍告訴我”讀書(shū)知識競賽活動(dòng)，現將活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)要總結如下：
一、平時(shí)重視課外閱讀，養成良好習慣，引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)
我校以閱讀教學(xué)作為特色教育的突破口，積極進(jìn)行校園文化建設，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，教給學(xué)生讀書(shū)方法。學(xué)校購置了童話(huà)寓言、民間故事等大量少兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的圖書(shū)，引導學(xué)生與好書(shū)交朋友。圍繞閱讀教學(xué)，我校課內引發(fā)興趣，課外引申閱讀；課內傳授方法，課外實(shí)踐運用。近年來(lái)，我校嘗試整本書(shū)閱讀，逐漸摸索出“初讀瀏覽、細讀品味、講故事、評價(jià)人物、精彩再現”的教學(xué)模式。由各年級語(yǔ)文老師指導學(xué)生閱讀，期末回收課外書(shū)，新學(xué)年再循環(huán)使用。每周五最后兩節課為整本書(shū)閱讀課，教師精心設計導讀卡，將其作為學(xué)生閱讀的.向導。定期召開(kāi)讀書(shū)匯報交流會(huì )，每個(gè)學(xué)生匯報自己的讀書(shū)收獲。
二、精心組織課外閱讀知識競賽，取得圓滿(mǎn)成功
我校先在各班進(jìn)行預賽，共選出15名學(xué)生參加決賽。競賽試題因年級而異，主要考查小學(xué)生對語(yǔ)文新課標推薦背誦的優(yōu)秀詩(shī)文和推薦閱讀的課外書(shū)的學(xué)習情況。小選手們胸有成竹地答卷，卷面整潔，準確率高。賽后，經(jīng)過(guò)評委老師的認真閱卷、打分，評出了一二三等獎，進(jìn)行了表彰和獎勵，通過(guò)此次競賽活動(dòng)，充分調動(dòng)了我校學(xué)生課外閱讀的積極性，提高了學(xué)生的閱讀能力。
知識競賽總結5
為深入宣傳安全生產(chǎn)法律、法規，進(jìn)一步增強廣大員工的安全生產(chǎn)意識，提高安全生產(chǎn)水平和安全生產(chǎn)素質(zhì)，全面貫徹實(shí)施《安全生產(chǎn)法》和公司下發(fā)的《安全操作規程》、《安全生產(chǎn)責任制》、《安全管理制度》、《應急救援預案》的各項規定，結合工作實(shí)際，堅持“預防為主，防治結合，加強教育”的原則，統籌安排、精心組織、于8月1日上午9點(diǎn)開(kāi)展了此次安全生產(chǎn)知識競賽活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：
一、活動(dòng)競賽的主題：
營(yíng)造安全氛圍，創(chuàng )建安全環(huán)境
二、參賽代表隊
原料工段代表隊、一線(xiàn)生料代表隊（含裝載機班）、二線(xiàn)生料代表隊、一線(xiàn)燒成代表隊、二線(xiàn)燒成代表隊、水泥工段代表隊、包裝工段代表隊、機修工段代表隊（含機械潤滑）、電氣工段代表隊（含電機修理）、余熱發(fā)電代表隊、質(zhì)量管理部代表隊，共十一個(gè)參賽隊，每隊10人。
三、賽事規則
此次競賽活動(dòng)分為兩輪進(jìn)行，第一輪為現場(chǎng)抽題，每隊派一名代表參加抽題，按所抽到的題號進(jìn)行現場(chǎng)作答，每隊10題，每題10分，共100分，作答時(shí)(除簡(jiǎn)答題外)每題用時(shí)不得超過(guò)1分鐘，作答完畢后按每隊最后得分進(jìn)行排名（如有總分相同的隊，將進(jìn)行附賽，附賽題為2題），按排名淘汰后5隊，其余6隊進(jìn)入第二輪。第二輪為搶答題，共3組試題，每隊派一名代表參加抽題，抽到相同題號的兩隊為一組，按所抽到的題號進(jìn)行現場(chǎng)舉手搶答，每組10題，每題10分，先作答的隊作答不完全不扣分，錯誤扣5分，同時(shí)另一隊可做補充，補充回答正確可得5分，答錯扣3分,但選擇題和判斷題不進(jìn)行補充。
第二輪結束后，所得分數加上第一輪的分數排出最后名次（最后名次見(jiàn)附表）。
四、活動(dòng)獎勵
此次活動(dòng)給予前三名頒發(fā)獎狀及獎勵，第一名：1000元；第二名：800元；第三名：500元；各參賽人員均有參賽紀念品。
五、活動(dòng)的意義
此次安全生產(chǎn)知識競賽活動(dòng)是一次普遍學(xué)習、生產(chǎn)系統全員參與、共同提高的活動(dòng)，是公司在增強員工安全意識，提高員工學(xué)習能力，營(yíng)造安全氛圍，創(chuàng )建安全環(huán)境等方面邁出的強有力一步。通過(guò)這次競賽，不僅提高了員工的安全意識，培養了團結協(xié)作的團隊精神，更重要的`是營(yíng)造出了生動(dòng)活潑、積極向上的安全文化氛圍。當天下午在進(jìn)行第二輪搶答時(shí)，機修工段還專(zhuān)門(mén)安排部分員工到場(chǎng)學(xué)習（由于從7月15日起，一線(xiàn)開(kāi)始進(jìn)行檢修，這次競賽活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大部分員工都在檢修現場(chǎng)），雖然他們沒(méi)有獲得名次，但是他們的行為更能體現此次活動(dòng)的主題。
六、競賽總結
此次競賽活動(dòng)雖然已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，但是，我們必須牢牢記住，安全生產(chǎn)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，保障公司的安全生產(chǎn)還需要各位員工的共同努力。通過(guò)這次活動(dòng)，必須確�！鞍踩a(chǎn)”這個(gè)永恒的主題。今年以來(lái)，雖然公司安全生產(chǎn)形勢比較平穩，沒(méi)有發(fā)生較大的安全事故，但是大家必須清醒地認識到，我們的安全管理工作基礎還比較薄弱，習慣性違章依然存在，操作性違章和管理性違章導致的人員責任事故時(shí)有發(fā)生，我們不能有絲毫的麻痹思想和僥幸心理，必須時(shí)刻繃緊安全這根弦，居安思危，未雨綢繆，切實(shí)把安全生產(chǎn)工作抓實(shí)、抓好。
通過(guò)這次競賽，進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)宣傳教育力度，我們要以這次安全知識競賽為契機，以學(xué)習貫徹實(shí)施《安全生產(chǎn)法》和公司下發(fā)的《安全操作規程》、《安全生產(chǎn)責任制》、《安全管理制度》、《應急救援預案》為重點(diǎn)，利用多種宣傳手段，采取員工易于接受的形式，開(kāi)展安全教育活動(dòng)，普及安全知識，營(yíng)造安全生產(chǎn)的良好氛圍，從而提高員工的安全意識和自我保護能力，防止因習慣性違章造成的安全事故。
安全生產(chǎn)是一項十分重要的工作，它關(guān)系到公司的經(jīng)濟發(fā)展，關(guān)系到廣大員工的生命健康。安全生產(chǎn)工作只有更好，沒(méi)有最好，讓我們牢牢把握“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，積極發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，把安全生產(chǎn)工作真正落到實(shí)處，保證公司各項生產(chǎn)穩定運行。
知識競賽總結6
一、指導思想：
為了進(jìn)一步豐富我校學(xué)生的校園文化生活，更加扎實(shí)英語(yǔ)學(xué)科的基礎知識，鞏固英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)學(xué)科的興趣，以“發(fā)展學(xué)生思維，創(chuàng )建展示自我的舞臺”為宗旨，定于5月16日舉行三年級英語(yǔ)知識競賽活動(dòng)。
本次競賽活動(dòng)在“以學(xué)生發(fā)展為本”理念的指導下，以三年級各班級為單位，在學(xué)校領(lǐng)導組織下逐項開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)競賽活動(dòng)方案活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的.興趣。
2、著(zhù)重考察三年級學(xué)生對本學(xué)期英語(yǔ)字母的掌握情況。
三、參賽對象
三年級每班選出五名同學(xué)參加競賽。
四、競賽時(shí)間和地點(diǎn)
1.競賽時(shí)間：20xx年5月16日星期二大課間
2.競賽地點(diǎn)：三（3）班
五、競賽形式及時(shí)間
形式：筆試。
時(shí)間：20分鐘。
知識競賽總結7
5月21日上午9點(diǎn)在西校11號樓604心理知識競賽活動(dòng)拉開(kāi)帷幕，本次活動(dòng)是由教科院承辦的，全校24個(gè)學(xué)院參加了本次活動(dòng)。本次心理知識大賽旨在喚起大學(xué)生關(guān)注心理健康、關(guān)注自我的意識，促進(jìn)大學(xué)生對心理知識的了解與學(xué)習，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高團結合作的精神，促使大學(xué)生全面、協(xié)調發(fā)展，讓我們與祖國共奮進(jìn)！本次活動(dòng)分為兩場(chǎng)，21號上午普選，22號下午進(jìn)行決賽。比賽由選擇題、判斷題、名詞解釋、案例分析、時(shí)政分析五個(gè)環(huán)節組成，每個(gè)環(huán)節又分為必答題和搶答題。由淺及深多個(gè)層次考驗了我們大學(xué)生心理健康的素養。并且有專(zhuān)業(yè)的心理老師在現場(chǎng)指導學(xué)生，正確引導學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)。
我們學(xué)院共有3名同學(xué)參加了本次活動(dòng)，我們以普選第六的成績(jì)進(jìn)入決賽，并最終獲得了三等獎。這樣的成績(jì)不是很差，但是也不能稱(chēng)之為可以。因為我們本應該做的更好！普選的題目相對比較簡(jiǎn)單，比較靈活多變，我們也懷著(zhù)平和的心態(tài)參加，沒(méi)想過(guò)拿多好的名次，只想鍛煉一下自己，增進(jìn)自己有關(guān)心理健康方面的知識，但是當真正融入到那個(gè)環(huán)境，每個(gè)人心中都有一個(gè)信念，為學(xué)院爭光添彩。本次競賽考驗的不僅僅是學(xué)生的心理健康素養，還考驗了學(xué)生的反應能力，尤其是搶答題更是如此。反應能力慢了，就搶不到題，就得不到分數。我們幾個(gè)人在搶答題上沒(méi)有占到優(yōu)勢，幾乎沒(méi)搶到題。所以即使進(jìn)入了決賽，但是也沒(méi)拿到好的名次。這是我們決策上的`失誤，下次再參加類(lèi)似的活動(dòng)，我們不僅僅可要考慮知識方面的因素，還要考慮反應能力，使我們學(xué)院拿到更好的名次。
還有一點(diǎn)原因是因為我們沒(méi)有足夠的重視，參加決賽前沒(méi)有做好充分的準備即使補充與心理健康有關(guān)的知識，致使我們處于被動(dòng)狀態(tài)。做一件事有做一件事的收獲，這就是我們做事情的目的。通過(guò)本次活動(dòng)，我們收獲的不僅僅是三等獎，收獲的更是與心理有關(guān)的知識和處事的能力。相信下一次，我們會(huì )做的更好。
知識競賽總結8
在校黨委的領(lǐng)導下，為提高同學(xué)們的升本知識水平，我系團總支于12月2日展開(kāi)了以“建設專(zhuān)業(yè)的法律”的知識競賽。本次知識競賽的目的和意義，主要是讓參與的同學(xué)認識到，21世紀是人才競爭的時(shí)代，人才的素質(zhì)和技能已成為知識經(jīng)濟實(shí)現的先決條件。大學(xué)生要善于通過(guò)各種形式繼續學(xué)習，不斷充實(shí)，提高和發(fā)展自己。通過(guò)這次知識競賽，可以使同學(xué)們對學(xué)院有更深層次的理解，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習的興趣，增強同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
本次知識競賽的一大亮點(diǎn)就是創(chuàng )新。
創(chuàng )新之一：打破以往知識競賽的單一類(lèi)題目。次此知識競賽為照顧全學(xué)部的班級，使全學(xué)部同學(xué)都能參與到活動(dòng)中來(lái)，擺脫了以往知識競賽的單一類(lèi)試題。增加了全學(xué)部同學(xué)參與的積極性，促進(jìn)了基礎知識更進(jìn)一步的鞏固，增強了各學(xué)科之間的交流和貫通。
創(chuàng )新之二：加強團隊性。本次知識競賽，由各班推薦3人組成“答題組”，負責答題。這樣組成的參賽隊，非常富有朝氣，因為它不僅讓班級的每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，而且還提升了班級凝聚力，和集體榮譽(yù)感，增強了團結性和參與性。在比賽中，“答題組”努力答題。不僅活躍了比賽氣氛，還增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。
創(chuàng )新之三：改進(jìn)并豐富了答題的形式。在答題形式的基礎上，我們的題型分為必答題、搶答題、團隊協(xié)作題和風(fēng)險題。在競賽的開(kāi)始階段先是“必答題”，這種題多為基礎知識，易得分，先給各個(gè)代表隊“吃定心丸”；接下來(lái)就是“搶答題”把會(huì )場(chǎng)活躍氣氛逐步提升；然后穿插觀(guān)眾題，進(jìn)行放松；緊接著(zhù)就是緊張無(wú)比的“團隊協(xié)作題和風(fēng)險題”，再把會(huì )場(chǎng)的緊張氣氛臺高；然后就是一決勝負的“風(fēng)險題”，將賽場(chǎng)推向另一個(gè)高潮。這樣的穿插使賽場(chǎng)氣氛錯落有秩、節奏有續、風(fēng)格明顯。本次知識競賽得到了學(xué)部里老師及本學(xué)部同學(xué)們的大力支持。校團委副書(shū)記以及校團委宣傳部長(cháng)等親臨了我學(xué)部比賽現場(chǎng)，并在比賽結束之后給予評價(jià)。最后為獲勝的隊伍給予獎勵。
不足之處：
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的準備以及各團干部的積極配合，我們學(xué)部舉辦的知識競賽活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。此次活動(dòng)既有可取之處，也有不足之處。一次活動(dòng)的開(kāi)展出現一些問(wèn)題是在所難免的，但出現問(wèn)題并不可怕，可怕的是失去解決問(wèn)題的信念。所以，我們團總支通過(guò)這次活動(dòng)，思不足，改不足。為更好的舉辦下一次活動(dòng)汲取經(jīng)驗。
在題型方面，知識競賽有了較大的突破，比較具有新穎性，同時(shí)，經(jīng)過(guò)我們
五個(gè)學(xué)生會(huì )干部多次交流，征求了學(xué)部書(shū)記的.建議。促使同學(xué)們以更好的方式增強團員對學(xué)院升本的意識。
改進(jìn)措施：
由于在準備工作中沒(méi)有合理的利用時(shí)間，所以這次活動(dòng)顯得有點(diǎn)倉促，尤其是在主持人方面。在主持人方面，由于主持人對題型及活動(dòng)流程等不太熟悉，導致在場(chǎng)上面對一些突發(fā)狀況無(wú)所適從，缺乏臨場(chǎng)應變能力。當然這也需要我們隊主持人培訓方面更加細節化。細節決定成敗。所以，我們總結出，在活動(dòng)前期一定要加強主持人對整個(gè)活動(dòng)流程及題型的熟悉度，或者在賽前聯(lián)系主持人以正式比賽的方式加強練習。
通過(guò)以上問(wèn)題，我們總結出，在以后的活動(dòng)中，如果條件允許的話(huà)，我們五個(gè)學(xué)部干部會(huì )盡量親力親為的工作，以達到高質(zhì)量。每一次活動(dòng)的開(kāi)展都是一次心血的結晶，這次活動(dòng)總體上還不錯，現場(chǎng)氣氛也比較好。但由于我們是整個(gè)活動(dòng)的組織者，對活動(dòng)的流程熟悉度比較深，所以認識到的不足也比較深刻。
所以，關(guān)于在活動(dòng)中出現的一些問(wèn)題，我們會(huì )吸取教訓，積累經(jīng)驗，在下一次活動(dòng)中一定不允許出現同樣的問(wèn)題。同時(shí)，我們也會(huì )不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，使下一次活動(dòng)越辦越好。
一次活動(dòng)的開(kāi)展效果能夠體現其組織者和策劃者的能力，這次活動(dòng)所也體現出來(lái)的問(wèn)題就體現了我們團總支所欠缺的地方。但不管怎么樣，我們付出了就會(huì )有收獲，這些不足將會(huì )轉變成經(jīng)驗成為我們最寶貴的財富。
通過(guò)這次學(xué)院升本知識競賽活動(dòng)，我們也學(xué)到了很多，每一次活動(dòng)的實(shí)踐與總結，會(huì )讓我們不斷改進(jìn)，不斷完善，以更好的為學(xué)院和同學(xué)服務(wù)。
知識競賽總結9
尊敬的各位家長(cháng)、各位同學(xué)、各位老師
三年、五年的“經(jīng)典伴我行、共圓中國夢(mèng)”讀書(shū)知識競賽順利結束了。本次比賽臺上臺下互動(dòng)氣氛非常熱烈，參賽同學(xué)經(jīng)過(guò)預賽層層選拔，可謂披荊斬棘坐在了決賽現場(chǎng)，表現非常出色，尤其是 （）幾名同學(xué)，口齒清晰、聲音響亮。值得我們在場(chǎng)的同學(xué)學(xué)習。
這次活動(dòng)，主要通過(guò)富有常識性、知識性、趣味性的知識競賽，使學(xué)生對社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)、人文地理、歷史生物、名著(zhù)典故等知識有一個(gè)全面的了解，提高學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，豐富校園文化生活。我希望在這次活動(dòng)結束后，參賽同學(xué)和場(chǎng)上的同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)、不僅要自己讀書(shū)，還要在我們班級起到帶頭做用，讓我們慶余小學(xué)飄滿(mǎn)書(shū)香。下面為獲得一等獎的班級 三年班五年 班到前臺領(lǐng)獎。
下面請獲得二等獎的'三年 （ ）班和五年（ ）班的同學(xué)到前臺頒獎。下面請獲得三等獎的三年（）班和五年（ ）班到前臺領(lǐng)獎、下面請榮獲參與獎的三年（）班和五年（）的班同學(xué)到前臺領(lǐng)獎。
比賽到此結束，請各位家長(cháng)退席，同學(xué)們合影留念。
知識競賽總結10
“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”……瑯瑯書(shū)聲在xx旗xx第三中學(xué)報告大廳內回蕩。
“你如何理解‘衣貴潔，不貴華，上循分，下稱(chēng)家’‘唯徳學(xué)，唯才藝，不如人，當自勵，若衣服，若飲食，不如人，勿生戚’在生活中有什么實(shí)際意義？答：穿衣吃飯要簡(jiǎn)樸適當，不應給家庭帶來(lái)負擔”；“‘能親仁，無(wú)限好，不親仁，無(wú)限害’對同學(xué)們的學(xué)習與生活有什么指導意義’。答：近朱者赤，近墨者黑，與善人居，如入芝蘭之室，就不聞其香，與之化矣；與惡人居，如入鮑魚(yú)之室，就不聞其臭，與之化矣，選擇什么樣朋友，就會(huì )沾染上什么樣的習氣”……
這是xx旗xx第三中學(xué)開(kāi)展的國學(xué)經(jīng)典《弟子規》知識競賽上的精彩問(wèn)答。
為貫徹黨的十八屆四中全會(huì )精神，依法治校，傳承中華傳統文化，弘揚國學(xué)經(jīng)典，構建儒雅校園。培養學(xué)生良好的`道德規范，加強中華傳統文化對學(xué)生的浸潤熏陶作用，使學(xué)生在誦讀《弟子規》中強化傳統國學(xué)對自身的激勵和約束。11月26日，xx三中團委、政教處在初一年級786名學(xué)生中開(kāi)展了《弟子規》知識競賽。xx旗教研室相關(guān)學(xué)科教研員與會(huì )指導。
競賽分為筆試答題和口頭答題兩個(gè)環(huán)節。筆試環(huán)節，各個(gè)班級全員參加《弟子規》基礎知識競賽，根據成績(jì)高低每班選取2名學(xué)生參加第二環(huán)節賽事。
比賽在品味著(zhù)國學(xué)經(jīng)典的濃烈醇香氛圍中來(lái)開(kāi)帷幕。在口頭答題環(huán)節，學(xué)生在必答題、選答題、搶答題和風(fēng)險題等具體步驟展開(kāi)激烈的爭奪。賽場(chǎng)上，選手們聚精會(huì )神、沉著(zhù)應戰。他們在聽(tīng)題后的凝神深思，回答失誤后的及時(shí)糾正，答題成功后自信、燦爛的微笑，“山窮水盡“之后的柳暗花明，一次次引發(fā)全場(chǎng)的齊聲驚嘆和熱烈的掌聲，使比賽變得高潮迭起、精彩無(wú)限。臺上的激烈賽況與臺下師生的心緊緊相連。他們的心情隨著(zhù)選手的表現時(shí)起時(shí)伏；或拿出《弟子規》，在主持人念出題目后凝眉深思、尋求答案；部分班主任舉起相機，記錄著(zhù)本班學(xué)生的一個(gè)個(gè)精彩瞬間……
《禮記學(xué)記》有云：“建國君民，教學(xué)為先”。教育是強國富民之本，而教育應該從引導學(xué)生養成淳良的本性。我們應該在放慢學(xué)習節奏，豐富學(xué)習內容，增強學(xué)生自主體驗的原則下開(kāi)展教育教學(xué)，在循序漸進(jìn)的養成教育中逐步達到性存天理、心存道理、身盡情理的理想狀態(tài)。
教育專(zhuān)家認為：國學(xué)經(jīng)典是一味慢性良藥，急不得，惱不得，順性而為，從尊重學(xué)生的主觀(guān)體驗入手，入手成規、入腦成誦、入心成行，在習誦的過(guò)程中固本培元。逐步完善自己的人格，從而成就自己的人生。
知識競賽總結11
本次活動(dòng)旨在加強學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，擴展當代大學(xué)生的知識面和認知面，提升大學(xué)生對各類(lèi)文化知識的綜合運用能力，培養人文修養，提高文化素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)我校各院系同學(xué)間的交流、學(xué)習、借鑒。此次活動(dòng)鍛煉了三個(gè)部門(mén)干事各方面的能力，得到了同學(xué)們的一致好評，但也存在一些不足，特此總結如下：
一、前期準備工作
宣傳做得不夠好。我們通知了各個(gè)學(xué)院活動(dòng)的時(shí)間及內容，但據其他學(xué)院的同學(xué)反映，有一部分人對此活動(dòng)一無(wú)所知；我們應該及時(shí)提醒其他學(xué)院學(xué)生會(huì )及時(shí)向同學(xué)傳達通知；部門(mén)干事不擅長(cháng)拉贊助商，所以邀請了其他有經(jīng)驗的同學(xué)幫助我們，但助商遲遲沒(méi)有找到，導致活動(dòng)初期有些慌張；決賽時(shí)間為20xx年4月8日，互動(dòng)環(huán)節觀(guān)眾的.禮品當天才準備好；領(lǐng)橫幅時(shí)沒(méi)有仔細檢查橫幅的質(zhì)量，掛橫幅時(shí)才發(fā)現有錯別字。
二、活動(dòng)期間工作
初賽時(shí)間為20xx年3月18日晚，最初沒(méi)有考慮到其他學(xué)院集中，以致筆試環(huán)節考場(chǎng)安排出現問(wèn)題，慶幸的是幾位部長(cháng)隨機應變，沒(méi)有給活動(dòng)造成太大影響；策劃不夠完善，決賽的“垃圾分類(lèi)”環(huán)節規則存在爭論；對統分人員培訓不夠仔細，統分出現了一次錯誤；幾位部長(cháng)對活動(dòng)部分環(huán)節存在爭論，活動(dòng)開(kāi)始后沒(méi)有充分做到井然有序；沒(méi)有對主持人進(jìn)行彩排，其中一位對比賽題目不是很熟悉；由于部分干事參加了此次活動(dòng)，所以比賽環(huán)節對干事一直保密，決賽時(shí)干事們對賽流程不是非常清楚，今后的活動(dòng)，在保證比賽公平的前提下，應該提前把部分比賽流程告訴給沒(méi)有參加活動(dòng)的干事。
瑕不掩瑜，活動(dòng)存在著(zhù)不足，但也有相當大的意義。本次競賽提升了參賽選手的綜合運用能力，同時(shí)培養了干事對活動(dòng)的組織能力，部門(mén)之間的協(xié)調能力，為下一次活動(dòng)的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗。
知識競賽總結12
為了進(jìn)一步傳承中華文明、推進(jìn)校園精神文明建設，促進(jìn)學(xué)校德育工作，積極培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣，構建和諧的校園人際關(guān)系，從而努力構建安全文明校園。我校少先隊輔導員于5月16日下午組織開(kāi)展了“文明禮儀知識競賽”活動(dòng)，這次活動(dòng)旨在讓同學(xué)們認識禮儀、懂得禮儀；讓我們同學(xué)能在我們的日常生活中運用禮儀；讓我們每位同學(xué)都能夠成為一個(gè)有道德、有修養的文明人。這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
這次文明禮儀知識競賽活動(dòng)以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》所涉及的個(gè)人禮儀、學(xué)生禮儀、社交禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等文明禮儀常識為主要內容，通過(guò)必答和搶答及風(fēng)險題測試等形式進(jìn)行。對于此次活動(dòng)，做出一下總結：
1、全員學(xué)生積極參與本次活動(dòng)同學(xué)們的參與度非常高。全體學(xué)生參加。展現同學(xué)們的參與熱情，展示同學(xué)們的活力。
2、參賽方式 本次競賽活動(dòng)主要由是判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題3個(gè)環(huán)節組成。在比賽中培養同學(xué)們的獨立能力。
3、豐富、多元的`參賽內容 此次活動(dòng)涉及多方面的禮儀知識，包括個(gè)人禮儀、教師禮儀、校園文明禮儀、交際禮儀、風(fēng)俗禮儀、學(xué)生守則及規范等等。通過(guò)本次活動(dòng)讓同學(xué)們對禮儀知識有了初步的認識與了解。其中個(gè)人禮儀與校園文明禮儀讓同學(xué)們直觀(guān)學(xué)習到自身處于校園該有的文明禮儀，對同學(xué)們產(chǎn)生了深刻影響，達到本次活動(dòng)的目的之一。
4、學(xué)習與禮儀有機結合 此次競賽活動(dòng)加入各類(lèi)禮儀知識題。不但讓同學(xué)們學(xué)習到禮儀相關(guān)知識，加強自身修養，而且還鞏固同學(xué)們已具有的文明禮儀知識，一舉兩得。
從3月初活動(dòng)全面開(kāi)展以來(lái)，全校各年級通過(guò)舉行文明禮儀知識讀本、進(jìn)行文明禮儀知識班級主題班會(huì )等多種方式廣泛宣傳普及文明禮儀知識，在全校范圍內掀起了學(xué)習普及文明禮儀知識、自覺(jué)踐行禮儀規范的熱潮。通過(guò)這次競賽活動(dòng)，在全校進(jìn)一步形成了崇尚禮儀、遵從禮儀的良好風(fēng)尚。 此次競賽活動(dòng)為文明禮儀行為習慣在我校傳承打下基礎，同時(shí)涌現了優(yōu)秀的文明禮儀優(yōu)秀班級三個(gè)。展示了我校學(xué)生的風(fēng)采。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，很好地普及學(xué)生的禮儀常識，增強了同學(xué)們的禮儀意識，強化了學(xué)生的禮儀實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校、家庭、村寨美好和諧的文明禮儀氛圍。 此次競賽至此畫(huà)上了圓滿(mǎn)句號，但我們在學(xué)生文明禮儀知識的宣傳與實(shí)踐中將會(huì )不斷進(jìn)取，創(chuàng )造更好的成績(jì)。
知識競賽總結13
中國移動(dòng)通信集團公司人力資源部：
為全面宣傳貫徹《安全生產(chǎn)法》，進(jìn)一步普及安全生產(chǎn)知識，增強各級領(lǐng)導及廣大員工的安全生產(chǎn)意識，根據集團公司《關(guān)于開(kāi)展中國移動(dòng)通信安全生產(chǎn)知識競賽的通知》（中移通[20xx]82號）要求和安排，我公司從規章制度、安全檢查、教育培訓、隱患治理等多方面安排部署了此項工作，并對全省各級移動(dòng)通信企業(yè)員工進(jìn)行了廣泛的安全生產(chǎn)知識宣傳和教育，組織開(kāi)展了安全生產(chǎn)知識競賽，提高了員工安全生產(chǎn)意識，為進(jìn)一步做好移動(dòng)通信企業(yè)安全保衛工作打下堅實(shí)的基礎。此次工作取得較好的效果，現將具體工作情況總結匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，貫徹落實(shí)，認真組織安全生產(chǎn)競賽活動(dòng)。
根據集團公司《關(guān)于開(kāi)展中國移動(dòng)通信安全生產(chǎn)知識競賽的通知》精神，甘肅移動(dòng)通信公司成立了由人力資源部主任牽頭、部室相關(guān)人員參加的安全生產(chǎn)知識競賽領(lǐng)導小組，認真組織學(xué)習《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)事故與預防常識》和《安全生產(chǎn)法知識問(wèn)答》等法規、常識，提高自身的安全防范意識，為開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳、培訓做好準備。同時(shí)為更好的完成本次安全生產(chǎn)宣傳教育與安全生產(chǎn)知識競賽，我們進(jìn)行了周密的計劃部署，要求各分公司和直屬生產(chǎn)單位由主管領(lǐng)導牽頭組成安全生產(chǎn)知識宣傳小組，組織進(jìn)行統一的培訓宣傳教育活動(dòng)。
二、深入學(xué)習《安全生產(chǎn)法》等相關(guān)法規，結合企業(yè)實(shí)際開(kāi)展安全生產(chǎn)教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高移動(dòng)通信企業(yè)安全生產(chǎn)意識。
各分公司和直屬生產(chǎn)單位采取懸掛由安全知識競賽領(lǐng)導小組統一制定的安全生產(chǎn)宣傳條幅、安全掛圖的.方式，營(yíng)造一個(gè)人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全的安全生產(chǎn)氛圍，同時(shí)組織員工學(xué)習《安全生產(chǎn)與事故預防常識》和《安全生產(chǎn)法問(wèn)答》，統一觀(guān)看安全生產(chǎn)教育錄像和安全生產(chǎn)知識展覽，并通過(guò)模擬消防演習和模擬事故應急處理演習等安全防范措施和方式進(jìn)行宣傳教育，使廣大員工進(jìn)一步熟悉安全生產(chǎn)規章制度，準確掌握安全生產(chǎn)操作內容和流程，提高安全生產(chǎn)和安全防范意識，從而有效增強員工火災自救和應付突發(fā)事件的能力，確保營(yíng)業(yè)廳、網(wǎng)絡(luò )管理機房、基站和交換機房等移動(dòng)通信生產(chǎn)安全防范重點(diǎn)部位的安全。
三、完善和落實(shí)各項安全規章制度，進(jìn)一步加強移動(dòng)通信企業(yè)安全保衛工作基礎建設。
針對個(gè)別單位、部門(mén)安全生產(chǎn)意識比較薄弱，安全生產(chǎn)管理力度不夠和安全規章制度不落實(shí)的問(wèn)題，安全工作知識競賽領(lǐng)導小組采取有針對性的培訓和宣傳方式，深入基層，跟蹤摸底，掌握第一手資料并采取有效措施，人盯人、點(diǎn)對點(diǎn)的解決安全隱患，把安全生產(chǎn)防范和宣傳工作落到了實(shí)處，有效地保障了移動(dòng)通信生產(chǎn)有序進(jìn)行。
四、全員參與，切實(shí)落實(shí)，認真做好安全生產(chǎn)知識競賽工作。
各單位組織全體員工認真學(xué)習《安全生產(chǎn)與事故預防常識》和《安全生產(chǎn)法問(wèn)答》，要求每個(gè)參與學(xué)習的員工匯報學(xué)習體會(huì )，結合企業(yè)安全生產(chǎn)實(shí)際提出自己的意見(jiàn)或建議。通過(guò)這些讓員工參與安全生產(chǎn)管理與決策的方式，不但增強了每一位員工的安全生產(chǎn)與防范意識，而且推動(dòng)了公司安全管理規章與制度的完善，使安全生產(chǎn)管理與決策更具代表性和可行性。
根據集團公司安全生產(chǎn)知識競賽要求和規定，省公司安全生產(chǎn)知識競賽領(lǐng)導小組制定了嚴格的競賽規則，領(lǐng)導小組成員深入現場(chǎng)組織考試，通過(guò)統一答題考試、統一查收試卷和統一閱卷的方式圓滿(mǎn)完成了此次安全生產(chǎn)知識競賽活動(dòng)。甘肅移動(dòng)通信公司參加此次安全生產(chǎn)知識競賽的有1320名員工，發(fā)放競賽試卷1320份，收回有效試卷1317份，回收率為99.77%。通過(guò)抽樣100份試卷來(lái)看：70分以下0人；70分-79分有2人，占總參加人員2%；80分-89分有6人，占總參加人員6%；90分-100分92人占總參加人員92%。
在各級領(lǐng)導高度重視和廣大員工的積極參與下，此次安全生產(chǎn)知識培訓和宣傳工作落到了實(shí)處，收到了實(shí)效，真正提高了全體員工安全生產(chǎn)法律意識和安全生產(chǎn)防范意識�；顒�(dòng)中，我們發(fā)現了一些安全生產(chǎn)中存在的問(wèn)題和不足，我們將進(jìn)一步健全和完善安全規章制度，加強管理，督促整改，嚴格明確安全責任制，確保甘肅移動(dòng)通信公司網(wǎng)絡(luò )暢通和生產(chǎn)安全。
知識競賽總結14
摘要：針對目前普遍學(xué)生認為高中物理難學(xué)，甚至望而生畏的現狀，我采取了利用課余時(shí)間舉辦物理知識競賽的方法，提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養了學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、心理素質(zhì)、表達能力，對提高物理成績(jì)取得了事半功倍的效果。
關(guān)鍵詞：知識競賽 學(xué)習興趣 自學(xué)能力 思維能力 心理素質(zhì) 表達能力
由于高中物理和初中物理梯度太大，對于剛剛升到高中的學(xué)生對物理總有種迷茫感，部分學(xué)生甚至對物理望而生畏。針對這一問(wèn)題，我通過(guò)實(shí)踐操作，發(fā)現舉辦物理知識競賽對提高學(xué)生物理成績(jì)取得了事半功倍的效果。近幾年我校物理教研組多次舉辦物理知識競賽，充分利用這一生動(dòng)活潑的形式，對學(xué)生進(jìn)行智能訓練和素質(zhì)培養，促使學(xué)生主動(dòng)參與物理學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。下面根據我近幾年的經(jīng)驗，淺談高中物理知識競賽在教學(xué)中的作用，與大家探討、商榷。
1.知識競賽提高學(xué)生的學(xué)習興趣
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師�！痹趯W(xué)習的過(guò)程中，興趣對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。一個(gè)人一旦對學(xué)習產(chǎn)生興趣，將會(huì )充分發(fā)揮他學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。濃厚的興趣是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動(dòng)力。當一個(gè)學(xué)生對某門(mén)學(xué)科發(fā)生濃厚的穩定的興趣時(shí)，這就有了持久的、內在的動(dòng)力充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習這門(mén)課程的積極性、主動(dòng)性，因此，興趣在教學(xué)中有著(zhù)不可低估的作用。知識競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有效手段之一，美國心理學(xué)家索里和特爾福德認為，當競爭是在能力相當的各組之間進(jìn)行，既要求合作，又要求競爭時(shí)，或者每個(gè)人都努力超過(guò)他自己以前的成績(jì)時(shí)，競爭似乎最為有效。知識競賽使學(xué)生在接受知識的過(guò)程中能產(chǎn)生滿(mǎn)意、喜悅的心情，從而達到愉快地接受知識、樂(lè )于學(xué)習的效果，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣。而且競賽是一個(gè)馬上就能獲得評價(jià)的活動(dòng)，在競賽的過(guò)程中，學(xué)生就能感覺(jué)到知識是有用的。對于獲勝的學(xué)生，他們體驗到了成功的喜悅，他們將懷著(zhù)更高的激情投入到今后的學(xué)習中。對于落后的學(xué)生，他們感受到勝利的同學(xué)身上洋溢的光彩，為了在以后的競賽中獲勝，他們也會(huì )在今后的學(xué)習中更加努力。。
2.知識競賽培養學(xué)生的自學(xué)能力和各種思維能力
在當今社會(huì )，要成為一個(gè)社會(huì )所需要的有一定真才實(shí)學(xué)的人才，就必須具備創(chuàng )造性思維能力，培養創(chuàng )造性思維也是學(xué)校教學(xué)的重要任務(wù)，實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。如果教師拘泥于“—支粉筆一本書(shū)，口講不足手勢補�！钡恼毡拘平虒W(xué)方式，就會(huì )扼殺學(xué)生創(chuàng )造性思維的健康發(fā)展，使學(xué)生的`創(chuàng )造性失去生命力，因此，教師應該更新教學(xué)觀(guān)念，探索多種創(chuàng )造性教學(xué)的新模式。以實(shí)現發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的目的。在多種新模式中知識競賽是很有成效的一種。教師的教，目的是為了“不教”，即啟發(fā)引導學(xué)生會(huì )用已學(xué)知識，通過(guò)自己獨立思考，去分析解決新問(wèn)題。在知識競賽中學(xué)生開(kāi)闊了眼界，拓寬了知識面。同學(xué)之間相互討論，當遇到實(shí)在解決不了的問(wèn)題，教師可以稍加提示、點(diǎn)撥。這樣，學(xué)生的思維更活躍了。 同時(shí)還可以在競賽中介紹一些科學(xué)思維方法，如類(lèi)比、分析、演繹、綜合、推理、歸納、猜測、假設等，還展示一些一題多解的題，培養學(xué)生良好的思維方式及解題機制。通過(guò)習題、例題的引伸、變型、多問(wèn)、多解的訓練，達到以不變應“萬(wàn)變”，“懂一題、通一片”。
3.知識競賽培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)
教師培養學(xué)生，不但要使他們掌握更多的物理知識，具備研究物理方法的能力，更不能忽略心理素質(zhì)的教育。一個(gè)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)比有豐富的物理知識更重要。首先，我要求學(xué)生應重學(xué)習、輕名利，放下包袱，輕裝上陣，鼓勵學(xué)生充滿(mǎn)信心，讓他們覺(jué)得自己有競賽能力，能把題盡力做好，發(fā)揮出自己應有水平。競賽可以使學(xué)生具有較強的承受挫折的能力。因為競賽總是有部分學(xué)生連最低等次獎項都拿不到，作為教師，我們及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，分析失敗的原因，幫助學(xué)生從失敗的陰影中走出來(lái)。這樣不僅有助于學(xué)生物理知識的積累。還可以使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。
物理競賽是中學(xué)物理教學(xué)中培養學(xué)生的一條重要途徑，是物理學(xué)科中面向全體、重視個(gè)體的重要體現。通過(guò)物理競賽可以培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，以及培養學(xué)生的意志品質(zhì)、思維品質(zhì)、實(shí)踐能力和自學(xué)能力。物理競賽輔導的同時(shí)也豐富了教師的專(zhuān)業(yè)知識，提高了科研水平，更重要的是增強了教師自身的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新實(shí)力，這將直接或間接地對創(chuàng )造型人才的培養產(chǎn)生積極而深遠的影響。
4.知識競賽培養學(xué)生的表達能力
語(yǔ)言是思維的重要載體，語(yǔ)言表達能力是學(xué)生學(xué)習具備的一種基本能力。新課程倡導“轉變教學(xué)模式，培養創(chuàng )新能力，著(zhù)眼學(xué)生終生發(fā)展”教育理念，越來(lái)越重視學(xué)生學(xué)習主動(dòng)權，給予學(xué)生創(chuàng )造自由發(fā)展的空間。這樣，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，必須以新穎創(chuàng )新的形式培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。寬松的語(yǔ)言環(huán)境是心靈溝通的橋梁，所以給學(xué)生一個(gè)自由、寬松表達、展示自己的機會(huì )和環(huán)境是非常必要的。我們通過(guò)創(chuàng )造知識競賽這樣一個(gè)交流平臺，引導學(xué)生討論、發(fā)言，允許存在不同見(jiàn)解；甚至可以開(kāi)展辯論賽、等多彩的形式，讓學(xué)生多看、多聽(tīng)、多練，給學(xué)生提供一個(gè)強化語(yǔ)言運用、增強語(yǔ)言表達能力的機會(huì )。
舉辦知識競賽不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更重要的是培養了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，為學(xué)生更好地學(xué)習物理搭建了一個(gè)良好的平臺。
知識競賽總結15
為全面實(shí)施“文明交通行動(dòng)計劃”，增強廣大小學(xué)生道路交通安全認識，提高小學(xué)中學(xué)生交通安全自我保護能力，限度地預防和減少學(xué)生道路交通事故，潛山路學(xué)校在全校范圍內舉辦小學(xué)生交通安全知識網(wǎng)絡(luò )競賽活動(dòng)。根據競賽活動(dòng)安排，我們*班在全班強化交通安全認識，主動(dòng)宣傳交通安全知識，提高學(xué)生的自我保護能力，認真落實(shí)本次競賽的網(wǎng)上初賽工作。通過(guò)這次活動(dòng)取得顯著(zhù)效果，并取得了優(yōu)異的成績(jì)�，F總結如下：
一、加強領(lǐng)導，制定方案，主動(dòng)組織，落實(shí)責任
為切實(shí)搞好本次競賽活動(dòng)，達到預期的教育效果。通過(guò)班會(huì )形式，使全體學(xué)生從思想上認識到開(kāi)展交通安全知識網(wǎng)絡(luò )競賽活動(dòng)的必要性，明確了參與“交通安全知識網(wǎng)絡(luò )競賽”活動(dòng)的時(shí)間、方法、形式等，從而保證了參與性和競賽性。
我班根據實(shí)際情況及網(wǎng)絡(luò )競賽的特點(diǎn)制訂了詳細活動(dòng)方案，提出了網(wǎng)絡(luò )競賽活動(dòng)要求。在分管校長(cháng)領(lǐng)導下，以計算機教室、家庭為主陣地，以信息技術(shù)課教師和教室領(lǐng)導、父母為具體責任人，統一組織全班學(xué)生參加“交通安全知識網(wǎng)絡(luò )競賽”活動(dòng)的組織形式。
強化學(xué)生的道路交通安全認識。教室在宣傳欄發(fā)布交通安全的重要性以及近幾年出現交通事故的'案例；教室領(lǐng)導在教室中，以召開(kāi)班會(huì )的形式，教導學(xué)生遵守交通安全，維護自身安全；信息技術(shù)老師在教室上，依托本次網(wǎng)絡(luò )競賽的契機，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習交通安全基本知識。
二、全員主動(dòng)參與，時(shí)間保證，形式靈活
1、全員主動(dòng)參與。全班62名學(xué)生人人參與競賽。
2、時(shí)間保證。根據學(xué)生多、認知水平差異大的實(shí)際情況，本次網(wǎng)絡(luò )知識競賽活動(dòng)我班突出了計算機教室學(xué)習輔導、課后自學(xué)自練這根主線(xiàn)，保證了學(xué)生學(xué)習、練習、競賽的時(shí)間。
3、形式靈活，學(xué)習自主。在組織學(xué)生開(kāi)展交通安全知識網(wǎng)絡(luò )競賽中，采用了集中與分散學(xué)習、教室與課余學(xué)習、輔導與自學(xué)、學(xué)校與家庭、練習與競賽等相結合的形式和方法，形式靈活，方法多樣，給學(xué)生創(chuàng )造了學(xué)習與競賽的平臺，提供了較大的學(xué)、練、賽的自主空間。
截止元月7號全班62人，參賽62人，參賽率100%；滿(mǎn)分54人，滿(mǎn)分率87%，98分8人，全班均分99。7分。
通過(guò)這次小學(xué)生交通安全知識網(wǎng)絡(luò )競賽使同學(xué)們認識了常見(jiàn)的交通標志，知道了自己平時(shí)參與交通時(shí)的錯誤，了解了相關(guān)的交通法律，懂得了許多交通知識，與爭做知法守法的小公民拉近了距離。
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