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赴美農業(yè)技術(shù)推廣管理干部培訓考察報告
在日常生活和工作中，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的赴美農業(yè)技術(shù)推廣管理干部培訓考察報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
赴美農業(yè)技術(shù)推廣管理干部培訓考察報告1
美國是當今世界農業(yè)最發(fā)達的國家之一，也是世界最大的農產(chǎn)品出口國。據介紹現有人口2．6億，直接從事農業(yè)生產(chǎn)的人口僅占2％左右，一個(gè)農民一年生產(chǎn)的農產(chǎn)品可滿(mǎn)足128個(gè)人的`生活要求。
密西根州位于美國的東北部與加拿大隔湖相望，氣候條件和我國東北近似，是全美玉米、奶牛(牛奶)的主要生產(chǎn)區，全州現有人口940萬(wàn)，面積17萬(wàn)平方公里，地廣人稀，務(wù)農人口僅占總人口的2．2％，農業(yè)生產(chǎn)具有以下特點(diǎn)：
(一)農業(yè)生產(chǎn)以家庭農場(chǎng)為主，農場(chǎng)規模越來(lái)越大。
無(wú)論是種植業(yè)，還是養殖業(yè)，都以家庭為單位，實(shí)行規模經(jīng)營(yíng)，從發(fā)展趨勢看，規模將會(huì )越來(lái)越大。全州前幾年有5．2萬(wàn)個(gè)家庭農場(chǎng)，現在下降到5萬(wàn)個(gè)。家庭農場(chǎng)分兩種類(lèi)型，一種為專(zhuān)業(yè)性農場(chǎng)，一種為兼業(yè)性農場(chǎng)。中等專(zhuān)業(yè)性農場(chǎng)一般耕種200000畝地。無(wú)論專(zhuān)業(yè)性農場(chǎng)還是兼業(yè)性農場(chǎng)，都以自己耕種為主，農忙時(shí)雇請部分臨時(shí)工，勞動(dòng)生產(chǎn)率水平很高。
(二)機械化程度越來(lái)越高。
耕地、播種、施肥、噴藥、收刈、脫粒、加工、運輸、精選、烘干、貯存、畜牧業(yè)上料、擠奶、消除欄圈全部實(shí)行機械化。我們參觀(guān)的一些農場(chǎng)主無(wú)不擁有多種機械，這些機械性能良好，用途廣泛，有的可以一機多用，如種植機械從整地、播種、施肥、噴藥和收刈、脫粒、秸稈粉碎可一次完成。農產(chǎn)品加工，只要一按電鈕全部自動(dòng)完成，機械化自動(dòng)化程度驚人。由于機械化、自動(dòng)化程度很高，規模小一些的農場(chǎng)主大都是主營(yíng)農業(yè)，兼營(yíng)其它。
(三)商業(yè)性意識越來(lái)越強。
農業(yè)生產(chǎn)以市場(chǎng)為導向，按市場(chǎng)需求進(jìn)行，我們訪(fǎng)問(wèn)的農家，大都擁有電腦終端和州立大學(xué)農學(xué)院及其他信息中心聯(lián)網(wǎng)，隨時(shí)掌握市場(chǎng)供求信息，決定自己的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。州立大學(xué)和其它信息提供者只負責提供市場(chǎng)信息，幫助農場(chǎng)主分析，利用信息，生產(chǎn)什么，生產(chǎn)多少，都由農場(chǎng)主取決市場(chǎng)自主經(jīng)營(yíng)。
(四)社會(huì )化服務(wù)十分發(fā)達。
各農場(chǎng)與社會(huì )的各涉農部門(mén)和商業(yè)公司都保持著(zhù)密切聯(lián)系，農場(chǎng)所需的良種、化肥、農藥、機械、飼料等生產(chǎn)資料，農產(chǎn)品的運輸、銷(xiāo)售、貯存，以及其它需要解決的問(wèn)題，只需打個(gè)電話(huà)，有關(guān)單位便及時(shí)登門(mén)服務(wù)。
(五)勞動(dòng)者素質(zhì)較高。
50％左右的農場(chǎng)主是大學(xué)畢業(yè)生，有的還是碩士甚至博士畢業(yè)生，農民的平均學(xué)歷達到中專(zhuān)以上。
赴美農業(yè)技術(shù)推廣管理干部培訓考察報告2
農業(yè)的發(fā)展與農技推廣工作是密切相關(guān)的，自1914年美國建立農業(yè)合作推廣體系以來(lái)，農業(yè)技術(shù)的推廣一直促進(jìn)著(zhù)農業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和農業(yè)科技的進(jìn)步，而高素質(zhì)的農場(chǎng)主又對農業(yè)推廣工作提出更高、更新的要求，密西根州立大學(xué)農技推廣站和全美一樣，對農場(chǎng)主的需求及時(shí)變換著(zhù)推廣方法、范圍等，以適應社會(huì )的需求。通過(guò)培訓和考察，我們認為美國的農業(yè)推廣有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(一)農業(yè)教育、科研、推廣緊密結合。
美國的農業(yè)推廣以州立大學(xué)為核心，實(shí)行教育、科研、推廣緊密結合，這種形式是依據美國的法律規定逐步形成的，1862年美國國會(huì )頒布的《摩里爾，贈地學(xué)院法》，由國家劃出大片土地，在每個(gè)州各建立一所贈地學(xué)院，為農民培養農業(yè)和農機專(zhuān)門(mén)人才。1887年頒布《漢奇，農業(yè)試驗站法》規定在贈地大學(xué)建立試驗站，開(kāi)展農業(yè)科研。1914年又頒布《史密斯，里沃，合作推廣法》，授權贈地學(xué)院的農業(yè)推廣可以得到聯(lián)邦政府農業(yè)部的合作和支持。上述三個(gè)法案是根據不同的歷史時(shí)期農業(yè)發(fā)展需要提出的，它奠定了美國農業(yè)發(fā)展的基礎。三個(gè)法案是一個(gè)整體，它規定了三者之間的相互關(guān)系，并由州立大學(xué)組織實(shí)施，使州立大學(xué)逐步成為本州農業(yè)教育、科研、推廣的結合體，既是教育中心，又是科研和推廣中心。農業(yè)推廣以州立大學(xué)為中心雖然有其歷史特殊性，但創(chuàng )造的教學(xué)、研究、推廣緊密相結合的成功經(jīng)驗，則有普遍意義。為了保證教學(xué)、科研、推廣緊密結合，學(xué)校采取了以下措施：
1、教師既承擔教學(xué)任務(wù)，又承擔科研和推廣任務(wù)，多數為教學(xué)──推廣，科研──推廣，教學(xué)──科研雙重任務(wù)，或教學(xué)──科研──推廣三重任務(wù)。
2、科研任務(wù)來(lái)自生產(chǎn)實(shí)際，根據推廣工作，提出的問(wèn)題，確定科研項目計劃，成果一經(jīng)確認，即向社會(huì )公開(kāi)，不搞技術(shù)壟斷。
3、教學(xué)、科研人員作推廣人員的后盾，負責解決推廣工作中的疑難問(wèn)題。
4、對推廣人員采取在職和定期離崗進(jìn)修的辦法，更新知識，取得碩士、博士學(xué)位。
5、召開(kāi)教學(xué)、科研、推廣人員研討會(huì )，共同探討解決新問(wèn)題的途徑和辦法。
(二)多種社會(huì )力量合作辦推廣。
農業(yè)推廣是一項重大的社會(huì )公益活動(dòng)，美國政府動(dòng)員社會(huì )各界支持農業(yè)推廣，從而逐步形成了一種多層次、多方面合作進(jìn)行推廣工作的機制。一是國家和地方合作辦推廣。農業(yè)部和州、縣推廣機構各司其職，互相合作，經(jīng)費由聯(lián)邦和地方政府共同負擔。1995年密西根州立大學(xué)推廣經(jīng)費為4000萬(wàn)美元，其中：聯(lián)邦撥款1000萬(wàn)美元，州政府撥款20xx萬(wàn)美元，縣政府撥款1000萬(wàn)美元，另外還有特殊推廣項目經(jīng)費和社會(huì )各界捐款800萬(wàn)美元。二是政府和社會(huì )合作辦推廣。州縣兩級推廣機構中都設有政府代表，都成立有州立大學(xué)、有關(guān)部門(mén)、專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )農民代表參加的農業(yè)推廣顧問(wèn)委員會(huì )(協(xié)會(huì ))，負責推廣工作的項目審定、經(jīng)費籌集、人事安排和工作評估。三是以專(zhuān)職人員為骨干，專(zhuān)職、兼職和志愿人員合作辦推廣。兼職人員主要在州立大學(xué)，他們既搞推廣又搞教學(xué)、科研，志愿人員主要在縣和縣以下以推廣顧問(wèn)委員會(huì )和參加“四健”(4H)會(huì )的人員為主。埃力那克縣推廣站只有5名專(zhuān)職推廣人員，顧問(wèn)委員會(huì )有12名，志愿人員多達幾千名，面向群眾的推廣工作，許多是依靠志愿人員完成的，推廣課題是由顧問(wèn)委員會(huì )根據生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展的迫切需要提出，項目方案由農業(yè)教學(xué)、推廣人員在深入調查，廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的'基礎上聯(lián)合制定，項目的實(shí)施，除推廣、科研、教學(xué)人員參加外，多種社會(huì )力量，包括政府機構、群眾團體、大眾宣傳媒介、涉農企業(yè)和一些大型農場(chǎng)主，也積極配合，有的農場(chǎng)主還出錢(qián)、出地，帶頭實(shí)施推廣項目，承擔試驗示范任務(wù)。
(三)農業(yè)推廣隊伍的素質(zhì)高。
密西根州1994年共有州、縣農業(yè)推廣人員445人，其中州農業(yè)推廣站150人，縣和區域推廣站295人。150名州推廣專(zhuān)家都是博士、教授，縣和區域推廣人員中70％為碩士，25％具有博士學(xué)位，無(wú)論是州推廣專(zhuān)家，還是縣級推廣人員知識面都很寬，學(xué)識比較淵博，都會(huì )操作現代化的儀器設備。州、縣農業(yè)推廣站，全部實(shí)現了辦公通訊現代化，所有推廣人員都擁有電腦終端，與州立大學(xué)及其他信息中心聯(lián)網(wǎng)，美國能形成這樣高科技、高學(xué)歷層次的農業(yè)推廣隊伍，一是高科技發(fā)展迅速，農場(chǎng)主的科技文化程度越來(lái)越高，自身素質(zhì)差，很難再勝任推廣工作。二是州立大學(xué)設立了農業(yè)推廣教育系，在本科畢業(yè)的基礎上著(zhù)力培養農業(yè)推廣方面的碩士和博士，形成了培養高級推廣人員的教育體系。三是州立大學(xué)對推廣人員的職位有嚴格的要求和招聘程序，招聘上崗后試用六年，方可聘為正式推廣員，不管什么人，如果不能勝任工作，隨時(shí)都有被解聘的可能。
(四)農業(yè)推廣領(lǐng)域廣泛，內容豐富。
美國的農業(yè)推廣是全方位、面向農村、農業(yè)和農民的，只要農村、農業(yè)和農民需要的，都是農業(yè)推廣的領(lǐng)域和任務(wù)。工作范疇已遠遠跳出單純農業(yè)技術(shù)本身，涉及整個(gè)農業(yè)和所在農民的種、養業(yè)、流通、農村文化、家庭教育、人際關(guān)系、協(xié)調指導等諸多方面，以滿(mǎn)足農民的高層次需求。農業(yè)推廣人員涉及和實(shí)施的項目分三大類(lèi)：
1、農業(yè)技術(shù)和自然資源類(lèi)：涉及農戶(hù)利用現代化生產(chǎn)技術(shù)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗，有效地從事農業(yè)生產(chǎn)，確保農產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本增加農場(chǎng)利潤，開(kāi)發(fā)新的農產(chǎn)品，參予國內外市場(chǎng)競爭，注重食品衛生，合理利用資源，保護環(huán)境及農民群眾的多種需求和心理培訓、法律和公共政策的咨詢(xún)等。
2、“四健”青年俱樂(lè )部項目。四健是指健康的心、健康的腦，健康的身體和健康的手，“四健”是為農村開(kāi)發(fā)農村青年資源而設計的。主要目的是為農村青年提供理論、實(shí)踐環(huán)境，培養他們關(guān)心公共事業(yè)，實(shí)現自我控制，增長(cháng)知識才干，提高領(lǐng)導、管理能力，試一試、干一干，成為有益于社會(huì )的人。
3、家政推廣項目。家庭是農村發(fā)展、生活的基本單位，指導農村家庭生活、消費，健康發(fā)展是美國農業(yè)推廣的重要任務(wù)。這類(lèi)項目的主要目的是通過(guò)培訓等活動(dòng)，強化家庭的作用，制止家庭分裂，減少青少年犯罪，提高生活質(zhì)量和健康水平，促進(jìn)家庭的穩定發(fā)展和經(jīng)營(yíng)管理水平的提高。項目的主要內容有：(1)進(jìn)行公共事業(yè)、社區活動(dòng)和法律的培訓，教育農民處理好家庭與社區、政府的關(guān)系；(2)進(jìn)行有關(guān)食物與營(yíng)養方面的教育，使其懂得營(yíng)養和健康、生長(cháng)發(fā)育之間的關(guān)系，注意營(yíng)養、膳食和烹調技術(shù)；(3)進(jìn)行衛生和健康方面的培訓，指導農民搞好家庭保健，改善家庭衛生和設施，愛(ài)護公共衛生及設施；(4)幫助農民家庭進(jìn)行住房需求評估，推薦家庭住房設計式樣，提供房屋修膳和管理知識；(5)指導新婚夫妻和青年夫婦有效地履行自己的義務(wù)，尊敬長(cháng)輩和撫育好小孩；(6)指導農民搞好家庭預算，用好家庭資金；(7)進(jìn)行家庭生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理知識的培訓和指導，提高家庭農場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)管理水平和經(jīng)濟效益。
(五)推廣方式靈活，推廣手段先進(jìn)。
農業(yè)推廣單位都擁有電子計算機、衛星聯(lián)網(wǎng)電話(huà)、電視、錄放設備等現代化推廣工具，推廣人員將各種知識信息輸入計算機內，農民需要什么信息只要撥個(gè)電話(huà)或打開(kāi)計算機終端就可獲取有關(guān)答案，十分便捷，我們走訪(fǎng)的農戶(hù)中，大部分都和州立大學(xué)計算機系統聯(lián)網(wǎng)，無(wú)論是芝加哥的農產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格，還是天氣變化情況等，都可做到“秀才不出門(mén)，可知天下事”，州立大學(xué)除常用的宣傳培訓設備外，龐大的計算機系統除和各縣推廣站、農戶(hù)計算機聯(lián)網(wǎng)外，還與國內外有關(guān)重要部門(mén)聯(lián)網(wǎng)，有關(guān)的技術(shù)信息可及時(shí)交流、傳遞。州立大學(xué)還設有6套電視節目，無(wú)線(xiàn)廣播電臺定期向農民播放農業(yè)知識技術(shù)和信息，利用衛星遠距離教學(xué)也在應用中。
美國的農業(yè)推廣方式，分直接推廣、間接推廣。直接推廣是指推廣人員走訪(fǎng)到戶(hù)，面對面幫助農民解決問(wèn)題；間接推廣方法是指借助印刷品、電話(huà)、電視、廣播、電子郵件等進(jìn)行推廣宣傳。目前，運用直接推廣方法服務(wù)的約占農戶(hù)數的25％，為了提高工作效率，大都是以小組為單位進(jìn)行，如小組培訓、參觀(guān)、示范等，必要時(shí)還進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)。各種農業(yè)推廣方法，都體現了民主的，說(shuō)服教育的原則，排除了任何形式的強迫命令。而且，絕大多數推廣項目都是無(wú)償的。
(六)隊伍管理嚴格。在長(cháng)期實(shí)踐中，美國的農業(yè)推廣成了一套嚴格的管理辦法。
l、農業(yè)推廣人員由州立大學(xué)直接管理，州推廣專(zhuān)家由學(xué)校聘任，基層推廣員由大學(xué)下屬的州推廣站聘任，并發(fā)工資，地方政府不干預推廣工作。
2、基層推廣人員由州立大學(xué)負責培訓，每人每年回校培訓時(shí)間不得少于20天，以更新知識，提高綜合素質(zhì)。
3、根據推廣人員的特長(cháng)，分別參加州推廣站的推廣項目。推廣員帶著(zhù)問(wèn)題回學(xué)校與專(zhuān)家教授共同研究，制定方案，再回去組織實(shí)施。
4、對推廣人員的工作進(jìn)行評估，如不稱(chēng)職，隨時(shí)辭退。
赴美農業(yè)技術(shù)推廣管理干部培訓考察報告3
美國根據本國的國情和農業(yè)資源，建立了一套完善的農業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系，對農業(yè)的發(fā)展和農村經(jīng)濟的進(jìn)步發(fā)揮巨大作用，它的一些作法和經(jīng)驗可供我們借鑒。為此，我們建議：
(一)進(jìn)一步完善我國農業(yè)技術(shù)推廣的法律、法規。
農業(yè)技術(shù)推廣是一項公益事業(yè)，需要政府強有力的支持，需要法律預以保護。我國人大常委會(huì )經(jīng)過(guò)多年醞釀?dòng)懻�，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，頒布了我國第一部農業(yè)推廣法，即《中華人民共和國農業(yè)技術(shù)推廣法》，這無(wú)疑將對我國的農業(yè)技術(shù)推廣產(chǎn)生深遠的歷史影響。但從推廣法頒布兩年來(lái)的實(shí)施情況看，由于法律條文太原則，操作性差，難以落到實(shí)處，建議盡快制訂《農業(yè)技術(shù)推廣法》實(shí)施細則，使法律更加完善，特別是在維護農技推廣機構合法權益，國家保障措施等方面要具體、明晰，具有可操作性。
(二)改善農技推廣部門(mén)的裝備，促進(jìn)農業(yè)科技信息、網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，科技和經(jīng)濟信息，顯得越來(lái)越重要，信息已成為一項重要財富，誰(shuí)先得到它，誰(shuí)就可以取得經(jīng)濟上的主動(dòng)權。美國農業(yè)推廣部門(mén)把信息傳遞作為向農民服務(wù)的一項重要內容，大的農場(chǎng)主也十分注意收集農業(yè)科技和市場(chǎng)信息，他們都裝備了先進(jìn)的信息傳播設備，建立了完善的信息傳遞系統。目前，我國農技推廣部門(mén)普遍裝備落后，信息傳遞慢，渠道單一，適應不了農民發(fā)展商品生產(chǎn)的需要。建議國家增加投入，改善農技推廣部門(mén)的裝備，重點(diǎn)抓好三個(gè)方面的工作：一是建立農業(yè)科技廣播電視臺。我國幅員遼闊，交通不發(fā)達，廣播電視的覆蓋面廣，傳播速度快，它不受交通便利與否的影響，同時(shí)利用廣播配以電視，更加形象、生動(dòng)，適合我國農民文化水平低的實(shí)際，是傳播農業(yè)科學(xué)技術(shù)的.一種好方法，國家應把它作為科技興農戰略的一件大事來(lái)落實(shí)。二是逐步建立計算機信息、網(wǎng)絡(luò )系統。計算機的發(fā)明和普及應用，促進(jìn)信息事業(yè)的發(fā)展。世界發(fā)達國都把計算機的普及推廣和網(wǎng)絡(luò )化，作為經(jīng)濟建設中的一件大事來(lái)抓，建議國家在“九·五”期間安排一定的專(zhuān)項經(jīng)費，采取與地方聯(lián)合投資的辦法，在每個(gè)省確定若干個(gè)地、縣農技推廣部門(mén)，開(kāi)展計算機網(wǎng)絡(luò )建設的試點(diǎn)，同時(shí)，組織全國農技推廣服務(wù)中心開(kāi)展計算機軟件開(kāi)發(fā)。爭取用一、二個(gè)五年計劃，把全國縣級以上農技推廣機構都用計算機網(wǎng)絡(luò )起來(lái)。三是增加農業(yè)科技讀物出版發(fā)行，使農民比較容易得到自己需要的資料。
(三)加快農業(yè)科技體制改革的步伐，提高農業(yè)推廣人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我國農技推廣機構目前存在的主要問(wèn)題是內部分工過(guò)細，人員過(guò)多，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍偏低�？山梃b美國的經(jīng)驗，逐步將推廣機構內服務(wù)性的專(zhuān)業(yè)站(室)向專(zhuān)業(yè)性服務(wù)公司(肥料公司、藥械公司、果品公司等)發(fā)展，農業(yè)技術(shù)推廣機構應逐步向綜合性、宏觀(guān)性方向發(fā)展。從重點(diǎn)進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)指導，逐步轉向農業(yè)資源綜合開(kāi)發(fā)利用，農業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟效益與評價(jià)，農業(yè)環(huán)境保護等方面發(fā)展。二是采取切實(shí)措施加快對現有農技人員的技術(shù)培訓，提高他們的素質(zhì)。各級政府要增加農業(yè)技術(shù)培訓經(jīng)費，農業(yè)部和人事部門(mén)組織制定農技推廣機構崗位任職標準，以調動(dòng)在職科技人員參加學(xué)習、培訓的積極性。三是繼續抓農業(yè)內部的“三農”協(xié)作。我們認為，“三農”協(xié)作重點(diǎn)是省一級，省一級“三農”分屬不同的三個(gè)系統協(xié)作難度大，農業(yè)部喊了多年成效不大，建議農業(yè)部對幾年來(lái)“三農”協(xié)作情況；進(jìn)行一次調查，在總結經(jīng)驗的基礎上，就“三農”協(xié)作的組織形式，協(xié)作內容和方式，以及經(jīng)費開(kāi)支等做出具體規定，充分調動(dòng)三家的積極性。
(四)增加農業(yè)投入，引導農業(yè)逐步向規�；�、集約化農業(yè)發(fā)展。
農業(yè)只有達到一定規模實(shí)現集約化經(jīng)營(yíng)，才能創(chuàng )造出更好的經(jīng)濟效益。我國目前實(shí)行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，無(wú)疑是一種好的制度應長(cháng)期堅持，但是，在鄉鎮企業(yè)發(fā)達，勞力向工業(yè)大量轉移的地方及東北、西北等耕地面積大的地方，可以根據群眾意愿，引導農民把土地向農業(yè)大戶(hù)集中，建立家庭農場(chǎng)，實(shí)行規�；s化經(jīng)營(yíng)。國家應增加投入為這些家庭農場(chǎng)提供一些中長(cháng)期(10?0年)的貸款，幫助他們購買(mǎi)生產(chǎn)加工方面的機械設備，大幅度提高勞動(dòng)效率，使之成為農業(yè)現代化的樣板。
(五)改革農村教育。
目前我國不少地方的中學(xué)教育存在著(zhù)主要為了升學(xué)的偏向，在教育內容、教學(xué)方式上與農村需要脫節，根據我國實(shí)際，農村學(xué)校應以培養新型農民為主要目標，中、小學(xué)在教學(xué)內容，課程安排及對學(xué)校的考學(xué)率上都應圍繞這一目標進(jìn)行，只有這樣才能培養高素質(zhì)的新型農民。
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