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《酸的和甜的》教學(xué)分析
師：多可愛(ài)的小動(dòng)物啊，你記住它們的名字了嗎？好，我們一起來(lái)讀一讀。
生齊讀：狐貍、小松鼠、小兔子、小猴子
師：在這些小動(dòng)物的名字中有三個(gè)帶有相同偏旁的，你們找到了嗎？
生：有“狐”、“貍”、“猴”。
師：對，它們都有反犬旁（點(diǎn)紅“犭”），有許多野獸的名字中都有“犭”。比如說(shuō)獅子的“獅”、一匹狼的“狼”，你還知道哪些？
生1：我還知道“豬”、“貓”、“狗”……
師：是的，它們都是野獸。
生2：我知道獵人的“獵”也帶有反犬旁。
師：對，獵人是以捕獵野獸為生的人，所以也帶有反犬旁。帶有反犬旁的字還有很多，感興趣的小朋友可以在課外繼續找一找，然后在課堂里和大家一起交流。
在認讀小動(dòng)物名字的時(shí)候，利用形聲字的規律，引導孩子進(jìn)行歸類(lèi)識字。并了解到野獸的名字中帶有反犬旁。同時(shí)，教師應勢利導，將學(xué)生學(xué)習生字的興趣遷移到了課后，有利于學(xué)生識字能力的進(jìn)一步養成。<
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