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小學(xué)部部長(cháng)述職報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家收集的小學(xué)部部長(cháng)述職報告，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)部部長(cháng)述職報告1
一，一個(gè)不適應：讓我做小學(xué)部部長(cháng)有種羊拉馬車(chē)――不配套的感覺(jué)。自始至終內心矛盾沖突不斷，總是在一個(gè)個(gè)的矛盾糾葛中平復自己的心境，使自己盡早適應師訓教研中心的工作，盡快完成角色轉換。
二，兩份感動(dòng)：一份來(lái)自前輩的人文關(guān)懷和悉心的業(yè)務(wù)指導；一份來(lái)自我們這些新兵為了不辱使命孜孜以求的學(xué)習精神和敬業(yè)精神。有了這兩件法寶，我們這些新兵老戰士定會(huì )創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
三，三種學(xué)習方式：為了內強素質(zhì)，更能適應現在的師訓教研工作，我們采取了三種學(xué)習方式為自己增加營(yíng)養。一是自學(xué)，我們系統的學(xué)習了新課程標準，并做到同學(xué)科教師充分交流研究。而是參加主管主任組織的業(yè)務(wù)培訓，系統地學(xué)習了教研規程、教研室工作職責、教研員守則等，使我們明確了自身工作任務(wù)，為盡快進(jìn)入角色奠定了理論基礎；同時(shí)也接受了高中部范玉春主任關(guān)于如何評課的系統培訓，使得我們這些新人受益匪淺。三是向身邊人學(xué)習，來(lái)到教研室，最大的收獲就是總是被智慧與關(guān)愛(ài)籠罩，我們不但遇事情可以隨時(shí)得到老前輩賈老師的細心點(diǎn)播指導，還能從鞠老師、楊老師、田老師那里得到真切的業(yè)務(wù)指導和人文關(guān)懷。這樣的學(xué)習方式使我們加快了角色轉換的步伐。
四，完成了五個(gè)菜單：自從九月份以來(lái)，我們共收到全區十八所小學(xué)菜單式教研活動(dòng)邀請九單，完成了其中的五單。在九月份我們首先參加了五家中心校的骨干教師示范課活動(dòng)，那里讓我們感受到了這所學(xué)校教研活動(dòng)的'扎實(shí)開(kāi)展，使我們再一次感受到只有懂業(yè)務(wù)的校長(cháng)才能關(guān)注名師的打造。三個(gè)學(xué)科的十三節課讓我們真正的感受到了這里的耀眼的星光。第二個(gè)菜單來(lái)自礦區第二小學(xué)，他們邀請我們參加了他們的常態(tài)教研活動(dòng)，聽(tīng)課、評課并對他們的教研活動(dòng)全程進(jìn)行了評價(jià)，通過(guò)老師們參與的熱情以及校領(lǐng)導的重視，我們終于悟明白了――一所硬件軟件都不是很過(guò)硬的學(xué)校，為什么最近卻吸引了眾多家長(cháng)帶子求學(xué)，真是驗證了那句話(huà)：酒香不怕巷子深。第三個(gè)菜單是在邵主任帶領(lǐng)下去元寶山礦小做“生本教育”調研，聽(tīng)了所有學(xué)科的常態(tài)課，查閱了學(xué)校的部分教科研檔案，與學(xué)校領(lǐng)導交流了關(guān)于“生本教育”實(shí)施策略的有關(guān)問(wèn)題，使得我們對生本教育的內涵有了明晰的認識。第四個(gè)菜單來(lái)自于平莊鎮平莊中心校，他們舉辦了青年教師課堂教學(xué)基本功大賽我們在邵主任的帶領(lǐng)下全程參與，并由各學(xué)科教研員對青年教師的課做了指導性評價(jià)，為青年教師提出了努力方向，邵主任還為全鎮教師做了題為《新課程下如何提高教師教學(xué)基本功》的專(zhuān)題講座。第四個(gè)菜單是來(lái)自于礦區一小的邀請，我們歷時(shí)兩天，全程參與了他們的“有效教學(xué)專(zhuān)題科研活動(dòng)”，不但各學(xué)科的課堂教學(xué)有研究專(zhuān)題，而且學(xué)校充分發(fā)掘合并學(xué)校帶來(lái)了教師資源優(yōu)勢，開(kāi)展了各學(xué)科的興趣活動(dòng)小組。整個(gè)活動(dòng)組織的周密細致，不失大校風(fēng)范，真的讓我們感到：走進(jìn)一小，心生敬畏！
由于甲流的原因，對于附屬實(shí)驗小學(xué)“同課異構教研活動(dòng)”、馬蹄子中心校的聽(tīng)評課和提高課堂教學(xué)效率策略問(wèn)題的研究、元寶山鎮中心校關(guān)于圖文結合教學(xué)研究、寶山學(xué)校常規教研活動(dòng)的研究等四個(gè)菜單未能接單。
述職人：xxx
年月日
小學(xué)部部長(cháng)述職報告2
回顧前段工作有這樣幾點(diǎn)感悟：
一，一個(gè)不適應：
讓我做小學(xué)部部長(cháng)有種羊拉馬車(chē)――不配套的感覺(jué)。自始至終內心矛盾沖突不斷，總是在一個(gè)個(gè)的矛盾糾葛中平復自己的心境，使自己盡早適應師訓教研中心的工作，盡快完成角色轉換。
二，兩份感動(dòng)：
一份來(lái)自前輩的人文關(guān)懷和悉心的業(yè)務(wù)指導；一份來(lái)自我們這些新兵為了不辱使命孜孜以求的學(xué)習精神和敬業(yè)精神。有了這兩件法寶，我們這些新兵老戰士定會(huì )創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
三，三種學(xué)習方式：
為了內強素質(zhì)，更能適應現在的師訓教研工作，我們采取了三種學(xué)習方式為自己增加營(yíng)養。一是自學(xué)，我們系統的學(xué)習了新課程標準，并做到同學(xué)科教師充分交流研究。而是參加主管主任組織的業(yè)務(wù)培訓，系統地學(xué)習了教研規程、教研室工作職責、教研員守則等，使我們明確了自身工作任務(wù)，為盡快進(jìn)入角色奠定了理論基礎；同時(shí)也接受了高中部范玉春主任關(guān)于如何評課的系統培訓，使得我們這些新人受益匪淺。三是向身邊人學(xué)習，來(lái)到教研室，最大的收獲就是總是被智慧與關(guān)愛(ài)籠罩，我們不但遇事情可以隨時(shí)得到老前輩賈老師的細心點(diǎn)播指導，還能從鞠老師、楊老師、田老師那里得到真切的業(yè)務(wù)指導和人文關(guān)懷。這樣的學(xué)習方式使我們加快了角色轉換的步伐。
四，完成了五個(gè)菜單：
自從九月份以來(lái)，我們共收到全區十八所小學(xué)菜單式教研活動(dòng)邀請九單，完成了其中的五單。在九月份我們首先參加了五家中心校的骨干教師示范課活動(dòng)，那里讓我們感受到了這所學(xué)校教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，使我們再一次感受到只有懂業(yè)務(wù)的校長(cháng)才能關(guān)注名師的打造。三個(gè)學(xué)科的十三節課讓我們真正的.感受到了這里的耀眼的星光。第二個(gè)菜單來(lái)自礦區第二小學(xué)，他們邀請我們參加了他們的常態(tài)教研活動(dòng)，聽(tīng)課、評課并對他們的教研活動(dòng)全程進(jìn)行了評價(jià)，通過(guò)老師們參與的熱情以及校領(lǐng)導的重視，我們終于悟明白了――一所硬件軟件都不是很過(guò)硬的學(xué)校，為什么最近卻吸引了眾多家長(cháng)帶子求學(xué)，真是驗證了那句話(huà)：酒香不怕巷子深。第三個(gè)菜單是在邵主任帶領(lǐng)下去元寶山礦小做“生本教育”調研，聽(tīng)了所有學(xué)科的常態(tài)課，查閱了學(xué)校的部分教科研檔案，與學(xué)校領(lǐng)導交流了關(guān)于“生本教育”實(shí)施策略的有關(guān)問(wèn)題，使得我們對生本教育的內涵有了明晰的認識。第四個(gè)菜單來(lái)自于平莊鎮平莊中心校，他們舉辦了青年教師課堂教學(xué)基本功大賽我們在邵主任的帶領(lǐng)下全程參與，并由各學(xué)科教研員對青年教師的課做了指導性評價(jià)，為青年教師提出了努力方向，邵主任還為全鎮教師做了題為《新課程下如何提高教師教學(xué)基本功》的專(zhuān)題講座。第四個(gè)菜單是來(lái)自于礦區一小的邀請，我們歷時(shí)兩天，全程參與了他們的“有效教學(xué)專(zhuān)題科研活動(dòng)”，不但各學(xué)科的課堂教學(xué)有研究專(zhuān)題，而且學(xué)校充分發(fā)掘合并學(xué)校帶來(lái)了教師資源優(yōu)勢，開(kāi)展了各學(xué)科的興趣活動(dòng)小組。整個(gè)活動(dòng)組織的周密細致，不失大校風(fēng)范，真的讓我們感到：走進(jìn)一小，心生敬畏！
由于甲流的原因，對于附屬實(shí)驗小學(xué)“同課異構教研活動(dòng)”、馬蹄子中心校的聽(tīng)評課和提高課堂教學(xué)效率策略問(wèn)題的研究、元寶山鎮中心校關(guān)于圖文結合教學(xué)研究、寶山學(xué)校常規教研活動(dòng)的研究等四個(gè)菜單未能接單。
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