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have you packed yet的評課稿
很早就耳聞吳老師的英語(yǔ)課生動(dòng)中透著(zhù)威嚴，今天有機會(huì )聽(tīng)了她的課，對她的上課更加敬佩了。今天上課的課題的是九年級unit14 have you packed yet？教學(xué)的重難點(diǎn)是復習現在完成時(shí)。
吳老師先從日常生活的問(wèn)題提問(wèn)入手導入，在提問(wèn)時(shí)加入了本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)---現在完成時(shí)。例如，Have you had breakfast yet？Have you finished your homework yet？have you taken exercises？等。仔細回想自己的課堂導入，我發(fā)現了差距。我的課堂問(wèn)題設置完全是根據自己的備課教案來(lái)的，問(wèn)完一個(gè)問(wèn)題就結束了，不會(huì )根據學(xué)生的回答情況進(jìn)行擴展性提問(wèn)。但是有經(jīng)驗的老師，卻是完全不同的，問(wèn)題與問(wèn)題之間過(guò)渡非常自然，例如，當吳老師問(wèn)了have you taken exercises？之后，又問(wèn)學(xué)生what did you do？幫助學(xué)生復習回顧了過(guò)去式。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我應該有意識的訓練自己提問(wèn)的技巧和方法。
坐在九年級的教室里聽(tīng)著(zhù)九年級的英語(yǔ)課，讓我覺(jué)得我仿佛又來(lái)到了初中和高中，需要集中全部的注意力，因為課堂節奏很緊湊，知識點(diǎn)眾多。學(xué)習短文：Don’t miss the New Ocean Waves是本節課的重點(diǎn)。吳老師的教學(xué)方式是段段分析，從導入提問(wèn)——聽(tīng)錄音跟讀——逐句講解——背誦。讓學(xué)生在規定時(shí)間內背誦課文，是個(gè)非常好的教學(xué)手段。
總的來(lái)說(shuō)，吳老師的課時(shí)相當成功的，課堂駕馭能力高，上課過(guò)程中，師生互動(dòng)很充分，完成了本節課的教學(xué)任務(wù)和重難點(diǎn)。
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