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特級教師作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的特級教師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特級教師作文1
這幾年，學(xué)校里的老師們都在爭著(zhù)考特級教師。鄭老師考了好幾次，卻老是評不上。新學(xué)期的第一天，被調到教一年級的鄭老師剛接到新同學(xué)的名單。鄭老師正數著(zhù)新同學(xué)的人數，突然看到一個(gè)熟悉的名字--林娜。她心里一陣竊喜。
第二天，鄭老師便想安排一下班干部。她站在講臺上大聲念道：“班長(cháng)：林娜�！编嵗蠋熌畹竭@里，就說(shuō)了起來(lái)：“林娜呀，幼兒園時(shí)學(xué)習可棒了，又常在家里幫助她媽媽干家務(wù)活。是一個(gè)十分優(yōu)秀的小學(xué)生，所以老師讓她來(lái)當我們的班長(cháng)！”鄭老師又接著(zhù)念下去：“值日生，星期一：林娜……大組長(cháng)，第一大組：林娜……小組長(cháng)，林娜……”同學(xué)們聽(tīng)得目瞪口呆，天��！怎么全是林娜，林娜一定是一個(gè)十分優(yōu)秀的學(xué)生。
以后的日子里，鄭老師處處關(guān)照著(zhù)林娜，有什么比賽就讓林娜去參加，盡管她的成績(jì)在班里排到了二十多名，比賽后沒(méi)得獎，也總找出各種各樣的理由。
直到有一天，林主任打來(lái)了一個(gè)電話(huà)，電話(huà)里傳來(lái)林主任的聲音：“喂，鄭老師，我的女兒林娜在班里的`表現怎樣？”鄭老師趕緊迎上一句：“好啊!不但學(xué)習成績(jì)好，紀律也好。書(shū)寫(xiě)又工整。聽(tīng)說(shuō)她的數學(xué)又考了一百分！”電話(huà)里又傳來(lái)了林主任的聲音：“哦！那好，只要你繼續努力，這個(gè)特級教師的稱(chēng)號就非你莫屬了！”說(shuō)完，便掛下電話(huà)。鄭老師高興得合不攏嘴。
從那以后，“林娜”就幾乎成了鄭老師的口頭禪了……
特級教師作文2
小青龍特級教師是誰(shuí)？當然是“江湖”上鼎鼎大名的楊大師。今天我將大開(kāi)殺戒，把錯別字一個(gè)個(gè)趕盡殺絕。
我手握一桿“丈八蛇矛”，穿上一層厚厚的“防彈衣”，靜靜地等待著(zhù)那讓人鮮血直吐3000口的作文。我開(kāi)始手握大權，倒吸一口涼氣，抽出一本作文，原來(lái)是我的前任同桌，這篇作文大有看頭了。哈哈，生死之際就在彈指一揮間，我是一位手握“兵權”的大元帥，用上“丈八蛇矛”小心翼翼地翻開(kāi)了書(shū)本。
既然是老鄉，我要手下留情，我一絲不茍地看起來(lái)，字跡有些潦草。我也不追究了，大致看了一會(huì )兒，字字賽金，句句珠璣，讓人贊嘆不已。但是一些小小“魔鬼”出來(lái)?yè)v亂！我用“丈八蛇矛”向魔鬼刺去。哼，別害人，吃我一劍。不一會(huì )兒，我又用24k黃金透視眼掃描一遍，立馬有些露出馬腳的句子。它們一個(gè)個(gè)用盡全力向我呼救：“醫生，求求你助我們一臂之力吧！”作為一名合格的醫生，當然不能見(jiàn)死不救！一條紅線(xiàn)出現在本子上。我又用千里鷹眼仔仔細細上上下下看了一遍。直到病人全部康復之后，再給它開(kāi)點(diǎn)藥單表示提醒：句子十分普通……再接再厲吧！給這位病人的'病情畫(huà)上一個(gè)十分完美的大句號，最后再打上90分，上交給總部。
同學(xué)們之中，八仙過(guò)�！黠@神通。同桌用上火眼金睛，一絲不茍地看著(zhù)，嘴巴咧開(kāi)了百年一遇的笑容。
問(wèn)君能有幾多愁，一篇文章就讓人愁。希望同學(xué)們越寫(xiě)越好，讓老師沒(méi)有憂(yōu)愁。
特級教師作文3
【習作要求】
縮寫(xiě)作文，是要求把一篇較長(cháng)的文章，縮寫(xiě)成較短的文章，但縮寫(xiě)成的短文不能改變原文的中心思想、題材、體裁和順序�？s寫(xiě)作文的基本要求是：忠于原文，思路清楚，暢通連貫，結構完整。
【習作指導】
縮寫(xiě)，就是抓住原文的主要內容和基本情節，用簡(jiǎn)煉的'語(yǔ)言筆述下來(lái)。如縮寫(xiě)記敘文，就應該抓住原文的中心思想，根據原文提供的材料，注意故事情節的完整性，保持人物原有的特點(diǎn)，既要保留中心事件、主要情節和精彩場(chǎng)面，突出主題思想，又要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交待清楚�？s寫(xiě)不能改頭換面，另起爐灶，也不能機械地壓縮，摘抄一些原文的的句子進(jìn)行拼湊，或寫(xiě)成寫(xiě)作提綱、讀后感一類(lèi)的文字�？s寫(xiě)要引用原文原句，也要用自己的話(huà)加以連貫。
縮寫(xiě)的基本方法是：保存主干，剪除枝葉。保留主干，即保留原文的主要內容，剪除枝葉，即刪去關(guān)系不大的附加成分。如縮寫(xiě)《西門(mén)豹》，只要把原文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結果）四要素寫(xiě)清楚，文章的主要內容就寫(xiě)清楚了。
特級教師作文4
前不久的一個(gè)下午，正當我們像往常一樣埋頭做作業(yè)的時(shí)候，突然，張老師興沖沖地走進(jìn)教室，大聲地宣布：“同學(xué)們，明天全國著(zhù)名特級教師薛法根老師要來(lái)我們的學(xué)校，并且要給我們上一堂課！”
“哇，這么厲害，全國特級吔�！甭�(tīng)了張老師的話(huà)，底下一片議論聲。我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情期盼著(zhù)全國特級教師的`來(lái)臨。
第二天，天飄著(zhù)小雨有些陰冷。在多媒體教室里，鮮艷的花朵裝扮著(zhù)教室，顯得那樣的暖意融融�！岸×懔恪�，清脆的上課鈴聲響起，我們就要和薛老師見(jiàn)面啦！大家又緊張又興奮。
過(guò)一會(huì )兒，一位高高的中年老師走了進(jìn)來(lái)，微笑地向我們點(diǎn)頭。��？他就是全國著(zhù)名的特級老師薛法根？嘿嘿！這位特級老師長(cháng)得還真有特點(diǎn)。高高的個(gè)子，小小的腦袋，最逗的是薛老師一笑還露出兩顆大板牙。我怎么也看不出他就是全國特級教師。
薛老師臉上總掛著(zhù)溫和的笑容，看上去是那么平易近人。他拿出教材給我們上起課來(lái)，一堂《桂花雨》讓我們感受到大師的風(fēng)采。課堂上薛老師總是不緊不慢地講著(zhù)，語(yǔ)言是那么生動(dòng)風(fēng)趣，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，有時(shí)還被逗得哈哈大笑。薛老師不時(shí)地拋出一些問(wèn)題，同學(xué)們都踴躍回答，課堂氣氛是那么熱烈卻又感覺(jué)輕松和愉悅。
兩節課的時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了，薛老師精彩的上課似乎把我們帶到了桂花飄香的季節，同學(xué)們都陶醉了，我好像還聞到了那熟悉的甜絲絲的桂花香……