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你行，我也行大班教育主題教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的你行，我也行大班教育主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設計意圖
《綱要》強調讓幼兒"能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題"要求"教師要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體現發(fā)現的樂(lè )趣"。本次教育活動(dòng)我選用了易拉罐作為活動(dòng)的材料是因為易拉罐隨處可見(jiàn)，幼兒再熟悉不過(guò)，但幼兒對易拉罐的認識僅限于它可供給我們飲料，但對易拉罐的什么形狀、再利用等一無(wú)所知。我從培養幼兒認真觀(guān)察生活，培養幼兒勤于動(dòng)腦入手，以培養同伴之間合作能力和探究意識為教育目的，設計了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、在探究搭建易拉罐的過(guò)程中發(fā)現感知數、列及序列，初步了解保持物體穩定的因素及物體特征與它們的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力，鍛煉幼兒的耐力，增強肢體運動(dòng)能力。
3、培養幼兒之間形成良好的合作關(guān)系，樹(shù)立自信心，增強克服困難的勇氣。
三、活動(dòng)準備：
1、易拉罐80個(gè)，木質(zhì)隔板9個(gè)。.
2、音樂(lè )磁帶一盤(pán)，錄音機一臺。
3、將教室劃分為五個(gè)"小展廳"及一個(gè)"大展廳"，一個(gè)"綠色家園"。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、幼兒每人手拿一個(gè)易拉罐聽(tīng)音樂(lè )入活動(dòng)室
2、談話(huà)活動(dòng)
�、乓桌拊瓉�(lái)是做什么的?(裝飲料、裝啤酒)
�、扑�能做什么呢?(踢、做手工)
�、歉嬖V幼兒他還可以玩"小小建筑師"的游戲。
(二)第一次探究活動(dòng)--二人合作搭建作品
1、教師提游戲要求：①找一個(gè)朋友;②二人共同搭建。
2、隨"找朋友"的音樂(lè )，找到一個(gè)好朋友，并隨音樂(lè )邊唱邊跳。
3、兩個(gè)人共同商量，一起到"綠色展廳"中搭建。音樂(lè )停止，幼兒停止搭建，一同到"綠色家園"中欣賞。
4、作品展評。請幼兒說(shuō)出作品名稱(chēng)，并試著(zhù)說(shuō)出自己最喜歡的作品，為什么?;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);最喜歡的作品，為什么?
(三)第二次探究活動(dòng)--三人合作搭建作品
1、教師提游戲要求：①找兩個(gè)好朋友;②三人用易拉罐和隔板共同搭建(提醒幼兒探究如何讓易拉罐穩穩的站立，應注意什么。)
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )找兩個(gè)好朋友，共同搭建。教師巡回指導。
3、幼兒作品展評。在介紹自己作品的時(shí)候要說(shuō)清是和誰(shuí)共同搭建的。
4、總結如何能搭得穩。
(四)第三次探究活動(dòng)--多人合作搭建作品
1、教師提出游戲要求：①找多個(gè)好朋友②取更多的易拉罐進(jìn)行搭建。③增加游戲難度：隔板下面只能用一個(gè)易拉罐，隔板上面用易拉罐搭建造型。
2、幼兒自由組合，自選場(chǎng)地進(jìn)行搭建。
3、幼兒作品展評，評出最高獎，造型最佳獎。
4、頒發(fā)鼓勵鼓勵獎品。
五、活動(dòng)反思
陳鶴琴先生說(shuō)"孩子是以游戲為生命的"�！毒V要》也直接規定幼兒園要以游戲為基本活動(dòng)。確實(shí)，在游戲中幼兒享受成功、體驗挫折、嘗試解決問(wèn)題、滿(mǎn)足情感交流、積累各種經(jīng)驗，從而獲得身心和諧發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng)讓我深刻地感悟到以下幾點(diǎn)：
1、人人都是快樂(lè )的體驗者。幼兒一直在教師的問(wèn)題情境中與同伴合作探索易拉罐的獨特造型，體驗著(zhù)合作的樂(lè )趣，同時(shí)也滿(mǎn)足了自己的興趣和需要。
2、人人都是主動(dòng)的探索者。在活動(dòng)中教師引導幼兒通過(guò)與同伴討論、商量、實(shí)踐的多種途徑探索保持物體穩定的因素。在幼兒探索中，教師更是給與足夠的探索機會(huì )和時(shí)間，讓幼兒大膽的搭建不同作品，處處閃現創(chuàng )造的火花。
3、人人都是成功的表現者。本活動(dòng)關(guān)注了每位幼兒經(jīng)驗的基礎上，使幼兒用自己的方式統一、協(xié)調與同伴們的共同需要，鼓勵幼兒大膽表現，充分體驗共同成功的快樂(lè )。
本次教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)展游戲過(guò)程中，教師做到"放"、"導"結合，會(huì )讓幼兒更深地體會(huì )"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"的快樂(lè )，讓幼兒真正成為建構游戲的主人。
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