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胡說(shuō)歌大班音樂(lè )教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的胡說(shuō)歌大班音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
胡說(shuō)歌大班音樂(lè )教案1
設計思路
大班末期的幼兒已經(jīng)唱過(guò)很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復聽(tīng)賞，也需要教師生動(dòng)的點(diǎn)破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng )編，會(huì )提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會(huì )引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂(lè )曲中的樂(lè )趣。當然，引導好幼兒根據旋律創(chuàng )編歌曲是相當重要的。
活動(dòng)目標
1、喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。
2、創(chuàng )編歌曲，體會(huì )其中的樂(lè )趣。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒唱準旋律中的弱起、休止。
難點(diǎn)：運用已有的生活經(jīng)驗用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備
1、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶。
2、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲
�。�1）聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對歌曲的興趣。
在角落區域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽(tīng)賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時(shí)可引導幼兒唱到這里就有節奏地點(diǎn)二下頭，并轉動(dòng)小眼睛表示引導幼兒聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期，讓全班都能來(lái)參與。這是的`指導重點(diǎn)應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數學(xué)歌曲的興趣。
�。�2）在日�；顒�(dòng)中讓幼兒畫(huà)畫(huà)“顛倒圖”。
教師組織幼兒畫(huà)一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫(huà)畫(huà)、笑笑中理解生活中閨房的做法。
2、集體活動(dòng)中感受，體驗歌曲
�。�1）老師引導幼兒唱準歌曲的旋律，重點(diǎn)指導幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。
�。�2）創(chuàng )編歌詞。
引導幼兒發(fā)現歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng )編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準旋律、切準節奏。
注：幼兒創(chuàng )編“胡說(shuō)歌“的歌詞會(huì )饒有興趣，這里的難點(diǎn)是要創(chuàng )編的歌詞和旋律、節奏都相符合，教師護牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng )造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習別人、體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
3、角落活動(dòng)中探索、創(chuàng )編歌曲。
這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創(chuàng )編歌曲。幾名一起玩角落活動(dòng)的幼兒都做小演員，大家輪流創(chuàng )編，每一次創(chuàng )編要與別人不同，看誰(shuí)先敗下陣來(lái)。
活動(dòng)反思
隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調創(chuàng )編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動(dòng)中積極引導鼓勵孩子作出創(chuàng )造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中，最后，在編唱的過(guò)程中教師又巧妙地利用樂(lè )器伴奏，參與到游戲中，體現了生生和師生之間的和諧互動(dòng)，活動(dòng)達到了高潮，并完成了預期的目標。
胡說(shuō)歌大班音樂(lè )教案2
一、活動(dòng)目標：
1學(xué)習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當地表現樂(lè )曲的其止和襯詞。
2在教師的引導下，積極創(chuàng )編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。
3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習協(xié)調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。
二、活動(dòng)準備：襪子一只
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)
教師出示襪子提問(wèn)：1襪子該穿在哪里？
2今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面把襪子穿在了哪里？
演唱后提問(wèn)：1你們覺(jué)的這首歌有趣嗎？為什么有趣？
2小結為什么叫胡說(shuō)歌。教師：剛才老師唱的是跟平時(shí)生活不一樣的，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“胡說(shuō)歌”。誰(shuí)知道胡說(shuō)歌是什么意思？
教師：胡說(shuō)歌就是把平時(shí)常見(jiàn)的事情顛倒著(zhù)說(shuō)，本來(lái)襪子是穿在腳上的，可現在襪子穿在了耳朵上，真有意思。
（二）幼兒學(xué)唱，教師唱，幼兒用動(dòng)作伴奏
教師：1現在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時(shí)候替我拍手伴奏。
2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現在請你們想一想還能用什么有趣的動(dòng)作為我伴奏？
3前面兩次小朋友都是用有趣的動(dòng)作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來(lái)為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來(lái)試試看
4誰(shuí)還能想出更有趣的聲音來(lái)為我伴奏？
（三）教師伴奏動(dòng)作，幼兒唱
1下面我們來(lái)反一下，你們唱，我來(lái)問(wèn)你們伴奏。（伴奏2"3次）
2剛才小朋友有沒(méi)有發(fā)現最后一句特別長(cháng)，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來(lái)試試看。
（四）教師示范仿編歌詞
現在我們來(lái)編個(gè)不一樣的.，把襪子穿在脖子上，我們來(lái)試試看
（五）幼兒自由創(chuàng )編，并想出有趣的動(dòng)作或襯詞
還可以怎么編？誰(shuí)來(lái)想個(gè)滑稽的動(dòng)作或聲音？
（六）活動(dòng)結束
剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動(dòng)作，等下下課的時(shí)候可以唱給自己的朋友聽(tīng)
胡說(shuō)歌大班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經(jīng)驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
小丑畫(huà)一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習的愿望和興趣。
出示小丑畫(huà)：這是誰(shuí)？他哪最滑稽？為什么？
教師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎�。├蠋熢谑裁吹胤秸f(shuō)"哎呀"？在哪里說(shuō)"哎"的？（幼兒可能說(shuō)的不完整）--聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽(tīng)，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的意蘊。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學(xué)習仿編歌詞。
�。�1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎么唱？
�。�2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
�。�3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
�。�1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
�。�2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動(dòng)反思：
《胡說(shuō)歌》是一堂輕松有趣的音樂(lè )活動(dòng)課，不但孩子們學(xué)的'喜歡，老師也教的很開(kāi)心。歌曲曲調輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點(diǎn)，歌曲將幼兒身邊常見(jiàn)的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽(tīng)了就覺(jué)得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng )編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)唱歌活動(dòng)，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，孩子們在活動(dòng)中積極主動(dòng)，確實(shí)體驗到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗了胡說(shuō)的快樂(lè )。
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