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提梁壺藝術(shù)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的提梁壺藝術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步感受紫砂提梁壺的造型、裝飾、工藝的美，體驗它的實(shí)用美。
2、積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)，增進(jìn)對陶藝的喜愛(ài)及對家鄉的自豪感。
活動(dòng)準備：
師幼共同收集各式提梁壺；名家設計制作的提梁壺作品圖片；東坡提梁壺一把；提梁壺茶具每組幼兒一套；舊時(shí)房梁的圖片一張；古典背景樂(lè )曲一段；投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)——提梁壺的由來(lái)
帶領(lǐng)幼兒將收集來(lái)的各種提梁壺擺在展覽柜上。
�、殴餐懻摚哼@幾天我們收集了許多的提梁壺，你知道它們?yōu)槭裁唇刑崃簤貑幔?/p>
幼兒討論，發(fā)表自己了解到的或猜測的答案。
�、浦v述東坡提梁壺的故事。（出示舊時(shí)房梁的圖片，東坡提梁壺的實(shí)物已加深幼兒的印象）故事附后
提問(wèn)：提梁壺是誰(shuí)設計出來(lái)的？這把提梁壺叫什么名字？是由什么想到的？為什么叫它提梁壺？
2、賞——提梁壺的美
幼兒自由欣賞收集的提梁壺，自由地看看說(shuō)說(shuō)。
�、鸥髯蕴暨x一把自己喜歡的提梁壺放在手里仔細欣賞把玩。（教師提醒幼兒注意保護）
�、普堄變赫�?wù)勛约簽槭裁聪矚g手里的這把提梁壺，說(shuō)說(shuō)它美在哪兒？（此時(shí)教師及時(shí)進(jìn)行小結，充分引導幼兒從造型、裝飾、工藝等方面去發(fā)現它們的美）
總結：提梁壺的造型很美：象小船、象荷葉、象青蛙……裝飾很美：刻著(zhù)漂亮的書(shū)法、畫(huà)著(zhù)美麗的畫(huà)、工藝很精美：摸起來(lái)很光滑，做工很精致……
�、菫樽约菏掷锏奶崃簤厝∶�，并重新將提梁壺擺放到展柜上。
�、冉榻B工藝大師設計制作的提梁壺。（展示作品圖片）
告訴幼兒這些提梁壺在世界陶藝博覽會(huì )上得了獎，有些還被博物館保存，發(fā)揚了家鄉的陶藝事業(yè)。為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)，鼓勵大家向大師學(xué)習。
3、品——提梁壺的實(shí)用美
�、判蕾p茶道過(guò)程。
�、朴變悍纸M嘗試。感受體驗它的實(shí)用之美。
活動(dòng)后繼：
幼兒設計制作提梁壺
故事：東坡提梁壺
很早以前，有一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人叫蘇東坡。他很喜歡和朋友們在一起喝茶聊天做學(xué)問(wèn)。以前的人，喝茶都是把茶餅放在茶壺里一邊煮，一邊喝。東坡先生的朋友可多了，小小的茶壺煮的茶總是不夠喝，怎么辦呢？他決定親自做一把很大的茶壺。
做成什么樣的呢？他看到小書(shū)童晚上提著(zhù)的燈籠有了主意�！熬桶褖厣碜龀蔁艋\形狀吧�！笨墒沁@么大的壺身該怎么給它裝個(gè)把呢？東坡先生想啊想，晚上他仰躺在床上還在想呢。
看到屋頂上的房梁從這頭跨到那頭�！坝辛�！我就把它做成梁的樣子吧，”這樣一把拎起來(lái)方便，造型奇特的茶壺就做好了。從此以后，東坡先生就總是挑著(zhù)他的這把壺去和朋友們喝茶好不快活。東坡先生還給它取了個(gè)名字叫“東坡提梁壺”以后的陶藝師們根據東坡提梁壺的這種造型設計出了各種各樣的不同的提梁壺。