- 相關(guān)推薦
《森林狂想曲》幼兒園大班教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《森林狂想曲》幼兒園大班教案，希望能夠幫助到大家。
《森林狂想曲》幼兒園大班教案 1
活動(dòng)目標：
1.在理解音樂(lè )的基礎上，根據圖譜拍出相應的節奏型，感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會(huì )分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗演奏的快樂(lè )。
4.能大膽表現歌曲的內容、情感。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì )分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。
活動(dòng)準備：
1.森林狂想曲音樂(lè )、指揮棒、樂(lè )器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學(xué)圖譜。
2.在椅子四周提供探討配器時(shí)的桌子、樂(lè )器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲，感受節奏
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出主題 “告訴小朋友們一個(gè)好消息，今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加，那么到底都有誰(shuí)來(lái)呢？仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )就知道啦�！�
�。ǘ┓治鰣D譜，掌握節奏
1.“有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè )會(huì )了？誰(shuí)能用有、還有的句式來(lái)告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）
2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會(huì )帶來(lái)什么表演呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”（學(xué)習孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作）
二、借助圖譜，配樂(lè )演奏
�。ㄒ唬┏醮巍安逝拧�，看指揮，徒手練習
1.“小演員們表演節目的節奏都不一樣，你能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把它演奏出來(lái)嗎？”
2.“在音樂(lè )結束的地方，節奏發(fā)生了什么變化？”（重點(diǎn)注重休止符）
3.“看，這次老師的指揮有變化了�！保▏L試即興演奏）
4.“在森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排，請小演員們看著(zhù)指揮，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行演奏�！保ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習結束部分的節奏，再次完整演奏一次）
�。ǘ┯變汉献饔懻�，設計配樂(lè )方案
1.“現在要進(jìn)行第二次彩排，今天老師帶來(lái)了三種樂(lè )器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節目單。請小朋友想一想哪個(gè)地方可以配小鈴，哪個(gè)地方可以配圓舞板，哪個(gè)地方可以配鈴鼓？
2.請幼兒把這些樂(lè )器標志貼在節目相對應的位置上，把它編成一張完整的節目單，由誰(shuí)來(lái)演奏小鈴、誰(shuí)來(lái)演奏鈴鼓、誰(shuí)來(lái)演奏圓舞板？
�。ㄈ┓纸M表演各自的設計方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏
1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？
2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰？
三、正式“演出”，提升難度，完整演奏
1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動(dòng)小腦筋，可是現在演出馬上就要開(kāi)始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來(lái)看一看吧！”
2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？
3.最后結束時(shí)用了三種樂(lè )器又表示什么意思，如何表演？”
4.交換位置，交換樂(lè )器，快樂(lè )演奏。
四、感受快樂(lè )，結束活動(dòng)
“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現在森林音樂(lè )舞會(huì )開(kāi)始啦，我們一起去跳舞吧�！�
課后反思：
當孩子們聆聽(tīng)那潺潺流水、雀鳥(niǎo)、蛙聲、蟲(chóng)鳴等大自然的聲音時(shí)，我感到了一種返樸歸真的感覺(jué)。其次，樂(lè )曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結構是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據大班年齡特點(diǎn)，使幼兒在充分感受樂(lè )曲的基礎上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語(yǔ)言和肢體的動(dòng)作來(lái)表達自己的感受，從而調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習的重要契機�；顒�(dòng)開(kāi)始我讓幼兒以?xún)A聽(tīng)樂(lè )曲前奏，在我語(yǔ)言描述下的森林美景來(lái)引起幼兒的.好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺(jué)自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。
在這里，我結合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節幫助幼兒了解樂(lè )曲的結構、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時(shí)，我引導幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動(dòng)作，隨著(zhù)旋律釋放表演激情，歡快的樂(lè )曲加上有趣的情節，幼兒想象著(zhù)自己是小動(dòng)物，用創(chuàng )造性的肢體動(dòng)作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè )的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達到了高潮，在孩子意猶未盡中結束整個(gè)活動(dòng)。但在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我還有很多不足之處。沒(méi)有很好地捕捉孩子話(huà)語(yǔ)中一些有價(jià)值的信息給予積極恰當地回應；個(gè)別環(huán)節當孩子出現困難時(shí)，我有些急躁，沒(méi)有及時(shí)的設計一些層次性的問(wèn)題作為鋪墊�？傊�，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動(dòng)，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標。
《森林狂想曲》幼兒園大班教案 2
教學(xué)內容：
欣賞小樂(lè )隊合奏《森林狂想曲》教學(xué)目標：
1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂(lè )，能輕快活潑哼唱主題旋律。
2、能分辨出主題A,并能完成課本練習。
3、感受森林的無(wú)盡魅力與神奇，深刻體會(huì )保護森林的重要性，從而更加熱愛(ài)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )樂(lè )曲活潑愉快的情緒，感受真實(shí)的音效。難點(diǎn)：對主旋律的哼唱與情感體會(huì )。教學(xué)準備：鋼琴、視頻、課件、卡片、音響教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入新課
1、導入新課：
師：（課件播放熱帶雨林圖片）同學(xué)們，請看大屏幕，這是什么地方？（學(xué)生觀(guān)看幻燈片并回答）
師：這是寶島臺灣南部的熱帶雨林，這樣的地方給你什么感覺(jué)？（用詞語(yǔ)表示）生：（美麗、神秘、向往）
師：美麗的大森林是大自然賦予人類(lèi)的天然寶庫，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮的神秘感，在大森林里有各種各樣的聲音，今天我們要欣賞的樂(lè )曲就是關(guān)于這美麗而神奇的大森林的，這首作品曾被譽(yù)為“全世界最好聽(tīng)的大自然的音樂(lè )”，它就是選自《全世界第一張臺灣大自然音樂(lè )專(zhuān)輯》中的“森林狂想曲”。（板書(shū)課題）
師：接下來(lái)就請大家跟我一起來(lái)一次心靈的森林之旅，走進(jìn)大森林，親近大森林，聽(tīng)一聽(tīng)這純美動(dòng)聽(tīng)的自然之聲！
二、欣賞樂(lè )曲、感受音樂(lè )
1、課件展示森林之旅第一站“聽(tīng)森林”。靜心聆聽(tīng)樂(lè )曲，你都聽(tīng)到了什么聲音？（生聽(tīng)音樂(lè )）生：許多動(dòng)物的叫聲師：都有哪些動(dòng)物的叫聲？生：鳥(niǎo)類(lèi)、蛙類(lèi)蟬類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)師；同學(xué)們，這些都是真實(shí)聲音的重現，在音樂(lè )中被稱(chēng)之為“音效”，音效的作用就是給人一種真實(shí)感，有種身臨其境的感覺(jué)。
教師播放課件中的圖片和聲音讓學(xué)生簡(jiǎn)單模仿一下，教師給予恰當的鼓勵性的評價(jià)。
2、師：一首好聽(tīng)的樂(lè )曲最能吸引人的就是動(dòng)聽(tīng)的旋律了，這首樂(lè )曲的旋律非常好聽(tīng)，也很容易哼唱，下面同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲伴奏，用LA哼唱旋律（課件展示森林之旅第二站“唱森林”。）老師彈琴，學(xué)生模唱。
我們還可以用什么音來(lái)模唱？（可以用森林中小動(dòng)物的叫聲）分組：青蛙的叫聲呱呱，小鳥(niǎo)咕咕的叫聲，師：真棒！就像一場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的森林音樂(lè )會(huì )。
師：除了可以唱出旋律，我們還可以用自己的身體為音樂(lè )伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）
下面就讓我們分組來(lái)配合一下，三組同學(xué)表演不同的主題音樂(lè )，分別用不同的身勢加以伴奏（請同學(xué)們自己選擇伴奏形式）例如：
A組即A段旋律身勢表演，伴奏形式拍手，B組即B段旋律，伴奏形式拍腿，C組即C段旋律，伴奏形式捻指
3、師：聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們哼唱的森林狂想曲的旋律，還真有種置身于大森林里的`感覺(jué)，但是在森林里行走探險也不是一件容易的事情，一不留神就會(huì )遇到一些想不到的困難，（比如說(shuō)兇猛的動(dòng)物，迷路），在我們的前方就遇到了一個(gè)小困難，同學(xué)們能不能闖一闖度過(guò)難關(guān)呢？
�。ㄕn件展示森林之旅第三站“闖森林”）看看到底是什么障礙擋住了咱們的去路呢？
�。�(lè )曲中的主題旋律重復出現多次，你能填寫(xiě)完整下面的空缺之處嗎？）聽(tīng)樂(lè )曲，各小組共同合作完成空缺。（課件播放完整聽(tīng)賞全曲）
三、拓展活動(dòng)
歌頌森林
同學(xué)們真棒，經(jīng)過(guò)大家的努力咱們終于走出了美麗的大森林，心情真是高興啊，內心有了一種想贊美的沖動(dòng)。（進(jìn)入森林之旅第四站“誦森林”）咱們同學(xué)們能不能用自己話(huà)寫(xiě)成歌頌森林的詩(shī)句呀？（四個(gè)人一組）
同學(xué)們寫(xiě)得真好，保護美麗的大森林是我們義不容辭的責任。我們同學(xué)應該怎么做?有了同學(xué)們和全人類(lèi)的努力，相信森林不會(huì )消失，它會(huì )更加美麗，更加富饒。讓我們帶著(zhù)美好的期望再次聆聽(tīng)這首好聽(tīng)的樂(lè )曲。（生可選擇自己喜歡的方式為樂(lè )曲伴奏，也可按之前的排練順序）
在樂(lè )曲《森林狂想曲》中結束本課。
《森林狂想曲》幼兒園大班教案 3
一、設計意圖
大班的孩子，已經(jīng)初步積累了一些感受、表現音樂(lè )方面的經(jīng)驗，喜歡唱唱、跳跳。我們從孩子的經(jīng)驗水平出發(fā)，給他們提供更加開(kāi)放的空間，讓孩子們通過(guò)音樂(lè )欣賞充分發(fā)揮想象、按自己的意愿選擇表達的方式表現對音樂(lè )的感受和理解，進(jìn)一步增強對音樂(lè )的感受、欣賞和表現能力。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞，感受樂(lè )曲的性質(zhì)及樂(lè )段間的變化。
2、大膽想象，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達對樂(lè )曲的理解，增強對音樂(lè )的感受能力及表現能力。
水平一：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達或基本動(dòng)作表現對樂(lè )曲的理解。
水平二：用較完整的語(yǔ)言表達或形象的動(dòng)作表現對樂(lè )曲的理解。
3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。
4、體驗表演的樂(lè )趣，增強自信心。
三、活動(dòng)準備
課件《森林狂想曲》；各種小動(dòng)物、樹(shù)、花、太陽(yáng)、小草、水等頭飾若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、熱身活動(dòng)。
隨著(zhù)歌曲《手指歌》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
�。ǘ�、欣賞樂(lè )曲《森林狂想曲》。
1、展示課件圖片⑴小松鼠畫(huà)面，引出活動(dòng)主題。
“大家好，我是來(lái)自森林王國的小松鼠，今天我來(lái)到幼兒園做客，
并帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子送給你們，這首曲子講述的'是森林王國中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡�！�
�、�、認識樂(lè )曲名稱(chēng)：“哇，小松鼠送給我們一首好聽(tīng)的曲子，它的名稱(chēng)是什么？”
�、�、認識森林：“森林是什么樣子的呢？”
�、�、帶著(zhù)問(wèn)題欣賞：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子，然后告訴大家，你聽(tīng)到了什么、有什么樣的感覺(jué)？”
2、完整欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的性質(zhì)。
提問(wèn)：“樂(lè )曲的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”、“聽(tīng)到了什么？”
小結：真不錯，小朋友都能說(shuō)出自己的感覺(jué)。這首樂(lè )曲表現的是在美麗的森林里，動(dòng)物們愉快地生活在一起，它們在一起唱歌、跳舞。
3、分段欣賞樂(lè )曲，引導幼兒用語(yǔ)言及動(dòng)作表現對樂(lè )曲的理解。
水平一：用語(yǔ)言表達及基本動(dòng)作表現。
水平二：用完整的語(yǔ)言及較形象的動(dòng)作表現。
�、�、欣賞第一部分，引導幼兒大膽想象。
A、提問(wèn)：“這部分的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”（豐富詞匯：輕快、跳躍），“你想到森林中什么樣的情景呢？”、“有誰(shuí)？它在干什么？”
B、播放課件圖片，加深對樂(lè )曲的理解。
C、引導幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現對樂(lè )曲的理解。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）
小結：這部分的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)輕快、跳躍。小朋友能大膽地說(shuō)出聽(tīng)到的、想到的，并能用動(dòng)作表現出來(lái)，真棒！我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下一部分。
�、�、欣賞間奏，感受樂(lè )曲靜默處。
A、提問(wèn)：“這里的旋律聽(tīng)起來(lái)跟前面有什么不一樣？”（豐富詞匯：安靜、舒緩）“你想到了什么？”
B、播放課件圖片，加深對樂(lè )曲的理解。
C、引導用安靜的動(dòng)作表現這部分音樂(lè )。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）
小結：大家都能想出和別人不一樣的動(dòng)作表現安靜的森林，很好。
�、�、欣賞最后部分音樂(lè )。
A、提問(wèn)：“這里聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)？”、“你們發(fā)現什么了嗎？”（引導發(fā)現該部分的性質(zhì)與第一部分相同）、“你想到了什么？”
B、播放課件圖片，加深對樂(lè )曲的理解。
C、引導用大膽的動(dòng)作表現這部分音樂(lè )。（集體展示）
�。�4）、總結。播放課件圖片，同時(shí)欣賞音樂(lè )，并引導用語(yǔ)言完整講述樂(lè )曲表現的內容。
�。ㄈ�、集體表演，加深對樂(lè )曲的理解。
按意愿選擇不同角色，用自己喜歡的動(dòng)作隨著(zhù)音樂(lè )完整進(jìn)行表演。
今天欣賞的這首樂(lè )曲名稱(chēng)叫什么？小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽(tīng)起來(lái)很輕快、跳躍，有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現出來(lái)，有的小朋友還會(huì )合作表演，真棒！老師太喜歡你們了。
�。ㄋ模�、隨著(zhù)音樂(lè )，請小松鼠參觀(guān)幼兒園，結束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)時(shí)投放點(diǎn)譜圖、各種打擊樂(lè )器，采用不同形式進(jìn)一步加深對樂(lè )曲的理解。
《森林狂想曲》幼兒園大班教案 4
活動(dòng)目標：
1、在感受音樂(lè )和感知隊形圖示的基礎上，用動(dòng)作和隊形表現音樂(lè )形象。
2、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊形。
3、學(xué)習小組合作，共同完成表演任務(wù)。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )、音響設備
2、隊形示意圖、磁性底板
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解隊形示意圖師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來(lái)一張圖，這是跳舞用的隊形示意圖，你知道圖中的標記表示什么嗎？黑的表示什么？白的表示什么？
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結：原來(lái)，我們排隊的時(shí)候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀(guān)眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：其他兩組想試試嗎？這次我可要提高難度啦！我數到10，就要站得像這組這么好，可以嗎？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì )不會(huì )排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
二、創(chuàng )編動(dòng)作：
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì )了，請仔細聽(tīng)，會(huì )有哪些小動(dòng)物參加呢？——聽(tīng)音樂(lè )！
師：有哪些小動(dòng)物參加��？他們跳舞時(shí)會(huì )做什么動(dòng)作呢？現在，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，學(xué)一學(xué)各種小動(dòng)物吧�。ㄗ杂赡７拢⿴煟盒∨笥�，這么好玩的舞會(huì )你也想去參加嗎？那我們也要排練個(gè)節目，要不我們也來(lái)跳個(gè)舞，怎么樣？就剛剛聽(tīng)到的音樂(lè )，你最喜歡做什么動(dòng)作呢？
師：現在，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：現在我們要來(lái)站隊形跳舞了�？�，這張隊形示意圖表示什么意思呢？先是"一橫排"，再變成"圓形"，那剛剛做的2個(gè)動(dòng)作哪個(gè)更適合換隊形呢？好，我們來(lái)試試看，哪組演員先來(lái)挑戰？
師：小朋友，你們還會(huì )做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現在我們一起去森林里參加舞會(huì )吧！
活動(dòng)反思：
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂(lè )，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。
在這堂課中，我通過(guò)播放視頻，音像結合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會(huì )樂(lè )曲中描繪的景象，感受音樂(lè )傳達給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗，培養良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè )曲小片段，辨別是哪些樂(lè )器演奏的，使學(xué)生認識笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對此非常感興趣，積極參與；接著(zhù)認識三段主題旋律，隨著(zhù)老師的琴聲輕輕哼唱，再聽(tīng)辨，加深學(xué)生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂(lè )曲給旋律排順序。
我還設計了圖譜，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲找出其中的'小動(dòng)物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來(lái)了，首先通過(guò)圖譜，讓大家掌握節奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節奏，然后再大家都掌握節奏的基礎上，加上音樂(lè )的渲染，把孩子們都帶入到音樂(lè )會(huì )的情境中，緊接著(zhù)在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現樂(lè )器，讓大家更有欲望參加演奏，通過(guò)樂(lè )器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較，讓孩子們自己來(lái)決定配樂(lè )樂(lè )器，既有助于孩子記憶又體現了參與性。最后的正式演出環(huán)節，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實(shí)，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節很流暢，孩子們的興趣高昂，活動(dòng)氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿(mǎn)足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節還組織大家交換樂(lè )器演奏，讓孩子都有機會(huì )演奏三種樂(lè )器。但在交換樂(lè )器時(shí)發(fā)現，部分孩子并沒(méi)有能夠演奏到三種樂(lè )器，個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂(lè )器，失去了其他樂(lè )器的演奏機會(huì )，對于這個(gè)現象我想是因為在交換樂(lè )器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來(lái)統一交換，那么孩子們演奏的機會(huì )會(huì )更加平等，同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節奏。
《森林狂想曲》幼兒園大班教案 5
活動(dòng)目標：
1.發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂(lè )的美好意境。
2.能根據自己的想象用樂(lè )器或肢體動(dòng)作創(chuàng )造性的表現音樂(lè )。
3.體驗和同伴合作表演、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
昆蟲(chóng)和動(dòng)物圖卡、森林畫(huà)面、圖譜、空白卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )
教師：今天我要和小朋友一起來(lái)分享一首我覺(jué)得非常好聽(tīng)的'音樂(lè )，請小朋友來(lái)欣賞一遍吧。
1、觀(guān)看畫(huà)面，傾聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)自己對音樂(lè )的感受。（聽(tīng)第一遍）
教師：你覺(jué)得這段音樂(lè )怎么樣？聽(tīng)完有什么感受？
2、強調幼兒再仔細的聽(tīng)一遍，辨別出音樂(lè )中有哪些動(dòng)物的叫聲。（聽(tīng)第二遍）
教師：那我們再聽(tīng)一遍音樂(lè )，請你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。
3、先請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的動(dòng)物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動(dòng)物隨音樂(lè )在干什么？
教師：你覺(jué)得這些動(dòng)物隨著(zhù)音樂(lè )會(huì )做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）
二、分段理解表現音樂(lè )
1、出示昆蟲(chóng)和動(dòng)物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。（ABAB）
教師：請你模仿一種動(dòng)物的叫聲來(lái)隨音樂(lè )唱一唱。
2、出示節奏卡（1），請幼兒挑選幾種動(dòng)物來(lái)有節奏模仿叫聲。
教師：小動(dòng)物們唱得都不錯，不過(guò)呢要是有節奏些就更好聽(tīng)了。
3、將圖片貼在節奏卡下，提示幼兒隨音樂(lè )有節奏的模仿動(dòng)物叫聲。
4、請幼兒想出簡(jiǎn)單的標志來(lái)表示動(dòng)物唱歌。
教師：你們覺(jué)得用什么樣的標志來(lái)表示動(dòng)物唱歌呢？
5、請幼兒創(chuàng )編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，教師加以整理。
教師：小動(dòng)物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節奏卡（2），請幼兒想出表示動(dòng)作的標志來(lái)對應節奏。
教師：小朋友創(chuàng )編的動(dòng)作都很好，不過(guò)要是有節奏些跳起來(lái)會(huì )更加的美。
7、看節奏卡，練習兩遍。（C）
8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂(lè )表演一兩遍。（ABABC）
10、分角色表演。
三、感受理解延伸
教師：小動(dòng)物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來(lái)表現音樂(lè )呢？（打擊樂(lè )）
1、出示幾種樂(lè )器，請幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂(lè )器。
教師：你覺(jué)得用什么樂(lè )器來(lái)表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂(lè )圖譜。
3、看圖譜，用樂(lè )器練習演奏。
四、結束游戲
幼兒圍成圓圈，在老師的語(yǔ)言提示下，靜靜的欣賞音樂(lè )一遍。
教師：小動(dòng)物跳累了，休息了，靜靜的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )睡著(zhù)了。
《森林狂想曲》幼兒園大班教案 6
活動(dòng)目標：
1、根據圖譜拍出相應的節奏型，感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、能根據不同配樂(lè )方式用樂(lè )器演奏。
3、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試用打擊樂(lè )器演奏音樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解并會(huì )使用圓舞板、鈴鼓、碰鈴三種樂(lè )器；認識反復記號。
2、材料準備：教學(xué)音樂(lè )：《森林狂想曲》；大圖譜及樂(lè )器標記1套；圓舞板、鈴鼓、碰鈴各5套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖譜拍出相應的節奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據不同配樂(lè )方式用樂(lè )器演奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受樂(lè )曲。
1、幼兒初步欣賞音樂(lè )
指導語(yǔ)：森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，很多的小動(dòng)物都要來(lái)參加，到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧！
2、提問(wèn)：你們聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物來(lái)了？
二、觀(guān)察圖譜，熟悉樂(lè )曲結構，初步掌握演奏節奏型。
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察，感知節奏型。
指導語(yǔ)：到底是哪些小動(dòng)物來(lái)參加了音樂(lè )會(huì )呢？我們一起來(lái)看看演員名單。
2、幼兒看圖譜和教師的指揮，用聲音表現節奏
指導語(yǔ)：它們表演的第一個(gè)節目是大合唱，小動(dòng)物們會(huì )用怎樣的節奏進(jìn)行表演呢？誰(shuí)愿意看著(zhù)圖譜來(lái)試試？
3、鞏固練習，引導幼兒用身體聲音表現節奏型。
指導語(yǔ)：小動(dòng)物們的第二個(gè)節目是跳舞，我們的身體可以發(fā)出各種各樣的聲音，你們覺(jué)得小青蛙（小鴨子、孔雀）表演跳舞會(huì )發(fā)出怎樣的聲音，誰(shuí)來(lái)用自己的身體樂(lè )器表演一下？
三、討論配器方案，嘗試合作隨樂(lè )演奏。
1、教師出示樂(lè )器。提問(wèn)：這里有哪些樂(lè )器？（圓舞板、鈴鼓、碰鈴）它們是怎么演奏的？（復習打擊樂(lè )器）
2、幼兒自選樂(lè )器，根據配樂(lè )方式進(jìn)行演奏
指導語(yǔ)：小動(dòng)物們第三個(gè)表演的是用樂(lè )器演奏，我們要怎樣來(lái)用樂(lè )器進(jìn)行演奏呢。
�。�1）教師出示樂(lè )器標記，幼兒自主選擇配樂(lè )方式演奏
指導語(yǔ)：我為大家準備了一些樂(lè )器標記，我們一起來(lái)討論一下這三個(gè)小動(dòng)物用哪種樂(lè )器更合適，我們就將標志貼在小動(dòng)物的下面。
�。�2）幼兒看指揮隨音樂(lè )進(jìn)行演奏。
3、觀(guān)察不同的配器方案，嘗試看指揮隨樂(lè )演奏。
指導語(yǔ)：現在我要給你們加大難度，準備了跟你們不一樣的配器方案，請你們根據高難度的配樂(lè )方式進(jìn)行演奏。
四、幼兒在教室的指揮下脫離圖譜集體演奏。
指導語(yǔ)：現在讓我們走上舞臺進(jìn)行我們的打擊樂(lè )大合奏。
活動(dòng)反思：
“森林狂想曲”是一節大班音樂(lè )打擊樂(lè )活動(dòng)。根據音樂(lè )的特點(diǎn)，選用小朋友生活中比較熟悉的青蛙、鴨子和孔雀為主角，以開(kāi)音樂(lè )會(huì )為故事情節，以小動(dòng)物們進(jìn)行大合唱彩排、舞蹈彩排，打擊樂(lè )器表演彩排和正式演出為主線(xiàn)。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)目標：
1、根據圖譜拍出相應的節奏型，感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、能根據不同配樂(lè )方式用樂(lè )器演奏。
3、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試用打擊樂(lè )器演奏音樂(lè )。
從幼兒的表現與發(fā)展來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到活動(dòng)中，根據音樂(lè )特點(diǎn)激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng )編動(dòng)作，體現了發(fā)展幼兒自主性、創(chuàng )造性的重要性。
從教師的教學(xué)策略來(lái)看，情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開(kāi)始萌芽，但主要的.思維方式還是以具體形象思維為主。此活動(dòng)中通過(guò)小動(dòng)物們要開(kāi)音樂(lè )會(huì )到音樂(lè )會(huì )的彩排再到正式演出貫穿整個(gè)活動(dòng)。
從活動(dòng)的效果來(lái)看，首先體現了幼兒的自主性和創(chuàng )造性。幼兒對這節音樂(lè )游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng )編小動(dòng)物“歌唱”與“舞蹈”，更加深了其對音樂(lè )的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng )編，為正式演出打下基礎。其次，教師退出，讓幼兒成為引導者帶領(lǐng)大家一起創(chuàng )編動(dòng)作，從而加深對音樂(lè )旋律的熟悉程度。最后是打擊樂(lè )活動(dòng)的規則意識。多數幼兒在老師的引導下都能遵守規則，不要打擊樂(lè )發(fā)聲是管理好自己的樂(lè )器。
《森林狂想曲》幼兒園大班教案 7
設計意圖：
1、音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中必不可少的部分，它能提高幼兒音樂(lè )欣賞力，理解力，并能開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )整體素質(zhì)。
2、《森林狂想曲》形象鮮明，三段體音樂(lè )變化明顯、突出，便于幼兒分辨，表現旋律的內容，音樂(lè )美好、有趣、有意義，很適合大班的幼兒欣賞。
3、我的設計意圖是在于通過(guò)《森林狂想曲》這一音樂(lè )欣賞活動(dòng)，集藝術(shù)、語(yǔ)言、健康等于一體，讓孩子們在自由愉快的過(guò)程中，提高綜合素質(zhì)，培養音樂(lè )活動(dòng)的興趣；并希望通過(guò)這一活動(dòng)加強幼兒對環(huán)保的認識。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè )《森林狂想曲》，幫助幼兒認真傾聽(tīng)的習慣。
2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時(shí)，初步學(xué)會(huì )用表情（神態(tài)）、動(dòng)作、來(lái)表現不同的音樂(lè )情緒。
3、加深幼兒對環(huán)境保護的感性認識。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、歌表演（歌聲與微笑）
2、音樂(lè )《森林狂想曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )跳（歌聲與微笑）：
教師：小寶貝們，今天天氣真不錯，我們一起跳個(gè)舞吧，播放音樂(lè )（歌聲與微笑）師幼共舞。
二、聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師以講述的形式設置懸念，引起興趣：
師：小寶貝們，你們剛才累了嗎？大家今天這么開(kāi)心，老師獎勵給你們一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們現在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你們聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了感覺(jué)怎樣。
教師放音樂(lè )幼兒欣賞
2、提問(wèn)
1）剛才小寶貝們聽(tīng)到了什么（青蛙、小鳥(niǎo)、知了、蟋蟀、小鴨等）
2）聽(tīng)了音樂(lè )感覺(jué)怎樣（抒情、歡快）
教師小結
這是一首非常有名的臺灣樂(lè )曲，表現了在臺灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )器的演奏，奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。
三、看一看
1、請幼兒第二次邊欣賞樂(lè )曲，邊看畫(huà)面感受“樂(lè )曲和畫(huà)面帶給我們的視聽(tīng)享受”。
2、提問(wèn)：
1）你們看到了什么？請幼兒自由回答。
2）這樣的音樂(lè )中森林里的小動(dòng)物會(huì )怎樣？請你選一種你喜歡的`小動(dòng)物，進(jìn)行動(dòng)作表演，鼓勵幼兒表現不同的動(dòng)物動(dòng)作。
四、動(dòng)一動(dòng)大家一起模仿小動(dòng)物的樣子。鼓勵小組幼兒自愿地按音樂(lè )內容扮演角色、表現情緒、創(chuàng )編與內容相關(guān)的動(dòng)作。
五、想一想
教師小結；這么美的音樂(lè )，這么可愛(ài)的小動(dòng)物，大自然原來(lái)這么美！”那就讓我們好好的去欣賞自然，保護自然吧！
提問(wèn)：從現在做起我們應該怎么做（不傷害小動(dòng)物、植樹(shù)造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥(niǎo)）等等老師相信你們一定能做到，不光是我們自己做到還要監督我們周?chē)娜撕脝幔?/p>
六、結束部分：播放《森林狂想曲》小動(dòng)物玩累了，該回家了，讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn)吧，自然結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )是表現情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳�！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性�！渡挚裣肭氛沁@樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿(mǎn)意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂(lè )，也能大膽表現自己的情感和體驗，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。
《森林狂想曲》幼兒園大班教案 8
教材分析：
《森林狂想曲》是人教版五年級上冊的一節欣賞內容。該作品流傳非常，表現了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》，同時(shí)也表現了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè )融融的情景。這首樂(lè )曲中有豎笛、電聲樂(lè )器，還有森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的嗚叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)欣賞《森林狂想曲》，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的感情。
2、過(guò)程與方法目標
通過(guò)充分的體驗與合作探究，感受作品獨特的風(fēng)格，并培養學(xué)生用生活中的聲音為音樂(lè )作品配音效的.創(chuàng )編能力。
3、知識與技能目標
記憶樂(lè )曲主題，了解樂(lè )曲結構。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞《森林狂想曲》，并記憶其中的主旋律。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨不同的主奏樂(lè )器。
教學(xué)準備：課件、小提琴、吉他、竹笛
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
呈現熱帶雨林的圖片，學(xué)生聆聽(tīng)《森林狂想曲》中的結尾部分，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了熱帶雨林中都有哪些動(dòng)、植物。
二、欣賞《森林狂想曲》
�。ㄒ唬┏趼�(tīng)，感受樂(lè )曲表達的意境
1、聆聽(tīng)樂(lè )曲中的特色聲音，學(xué)生想象樂(lè )曲表達的意境。
2、讓學(xué)生給樂(lè )曲命名，然后揭示題目。
�。ǘ⿵吐�(tīng)，熟悉樂(lè )曲旋律
1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習三條主題旋律。
2、復聽(tīng)的同時(shí)，為樂(lè )曲的旋律排列順序。
3、總結曲式結構：引子+第一部分AABABCA+間奏+第二部分ABABCA+尾聲。
�。ㄈ┞�(tīng)A旋律
1、聽(tīng)辨第一部分A旋律每一次出現的演奏樂(lè )器。（豎琴+笛子+小提琴+笛子）
2、再聽(tīng)時(shí)模仿相應的樂(lè )器演奏動(dòng)作。
3、打擊樂(lè )器伴奏
第一、二遍：三角鐵或碰鐘，節奏型：X — — —|
第三、四遍，鼓或木魚(yú)，節奏型：0 X 0X __|
�。ㄋ模┞�(tīng)B旋律
1、思考：和A旋律相比，B旋律的情緒有哪些變化？（情緒略高漲）
2、模唱曲譜，體會(huì )大小調交錯
�。ㄎ澹┞�(tīng)C旋律
1、思考：和前兩個(gè)主題旋律相比，旋律C在速度、節奏、音區等方面有什么變化？（由原來(lái)的稍快變?yōu)橹兴�；稀疏與密集的節奏相間；音區提高；鳥(niǎo)鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈；演奏樂(lè )器增多）
2、用自制打擊樂(lè )器模仿森林里的聲音
三、綜合表演
完整聆聽(tīng)作品，第一部分用剛才學(xué)習的方式表現，第二部分自由選擇動(dòng)作或打擊樂(lè )器表現。
《森林狂想曲》幼兒園大班教案 9
教學(xué)內容：
欣賞《森林狂想曲》
教學(xué)對象：
小學(xué)三年級學(xué)生
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.了解樂(lè )曲的曲式結構。
2.熟悉樂(lè )曲各部分的主題旋律，培養學(xué)生的音樂(lè )記憶能力。
3.了解民族樂(lè )器曲笛，進(jìn)一步了解小提琴音色，感受樂(lè )器音色的豐富表現力。
4.通過(guò)對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂(lè )聲表達人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處“一起生活多愉快”的歡樂(lè )心情。并用自己的理解方式，創(chuàng )造和諧的樂(lè )聲——《森林狂想曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受樂(lè )曲的情緒，培養學(xué)生的音樂(lè )記憶力和想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
分辨主題旋律出現的順序，在了解曲式結構的基礎上創(chuàng )作新的《森林狂想曲》。
一、組織教學(xué)
導人。
階段目標：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
導語(yǔ)：今天這節課，老師帶你們到一個(gè)神奇的地方去，你們聽(tīng)……這是哪？聽(tīng)到了蟬聲、蛙聲、鳥(niǎo)聲和溪水……引出題目《森林的歌聲》
二、完整聽(tīng)賞全曲
1、與森林共賞：
今天我們要隨著(zhù)這首樂(lè )曲來(lái)一次奇妙的森林音樂(lè )之旅。
播放《森林的歌聲》的音樂(lè )
師：聽(tīng)的時(shí)候，你可以用點(diǎn)手心的方式感受樂(lè )曲的速度。
并思考問(wèn)題：
樂(lè )曲給你什么感受？你聽(tīng)到一個(gè)怎樣的森林？
生：樂(lè )曲輕快、流暢
生：一個(gè)熱鬧的歡樂(lè )的森林。
師：從始至終都很熱鬧嗎？安靜—熱鬧—安靜
2、與森林共奏：
師：樂(lè )曲中你都聽(tīng)到了那些聲音？（動(dòng)物聲、樂(lè )器的聲音）
師：樂(lè )曲中主要用到了三種樂(lè )器，請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)第一種、第二種……？
生：笛子、小提琴、吉他
播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用動(dòng)作模仿演奏姿勢。
三、分析樂(lè )曲：
與森林共舞——聽(tīng)樂(lè )曲結構
1、我們對樂(lè )曲有了初步的了解后。讓我們一起仔細聆聽(tīng)樂(lè )曲的第一段旋律，請聽(tīng)這段音樂(lè )的情緒怎樣？你聽(tīng)到了什么樂(lè )器在演奏？學(xué)生：活潑歡快的情緒是笛子演奏的
能模仿吹笛子的姿勢并跟著(zhù)音樂(lè )用DU聲模唱。
這就是樂(lè )曲的第一主題部分。哦對了你除了聽(tīng)到樂(lè )曲中樂(lè )器的`音色外還有沒(méi)有其他聲音？
學(xué)生：有還有小動(dòng)物的聲音。那么你感覺(jué)小動(dòng)物的聲音加在什么地方合適？加什么呱呱加在第一樂(lè )句和第二樂(lè )句的結尾部分。
那么我們來(lái)試試（分組一組唱旋律，一組配小動(dòng)物的呱呱聲�；蛘叻帜信�
最后我們把音樂(lè )情緒加上再來(lái)一遍。
2、請同學(xué)們再來(lái)體會(huì )一下樂(lè )曲的第二段主旋律。
在聆聽(tīng)的時(shí)候你又聽(tīng)到了什么樂(lè )器在演奏？音樂(lè )情緒怎樣？
學(xué)生：是小提琴的聲音情緒是優(yōu)美抒情的。
能模仿拉小提琴的姿勢并跟著(zhù)音樂(lè )用LI聲模唱。
這是樂(lè )曲的第二主題部分。你們也一定發(fā)現了除了樂(lè )器音色外還一小動(dòng)物的叫聲。我們不妨加進(jìn)蛐蛐和鴨子的叫聲好嗎？（吱吱嘎嘎）分別加到什么地方合適？學(xué)生小組合作完成。
小組展示。
師：（現在我們正在積極運動(dòng)的不只有手還有大腦，更包括身體其它部分的積極配合，音樂(lè )欣賞，就是要在或歡樂(lè )或激動(dòng)或憂(yōu)傷的情緒中，培養我們的音樂(lè )素養，同學(xué)們會(huì )在不知不覺(jué)中就有了鑒別音樂(lè )，感悟音樂(lè )的能力。）
3、請同學(xué)們體會(huì )第三段旋律：3段是最熱鬧的一段，聆聽(tīng)時(shí)請注意：這段旋律是很強還是很弱？是一種樂(lè )器演奏，還是多種樂(lè )器合起來(lái)演奏？合奏（因為是多種樂(lè )器的合奏，音樂(lè )色彩很豐富）那么1、2是一種樂(lè )器單獨演奏，就是？——獨奏（音樂(lè )色彩就相對單一）、1、2、3的演奏形式不一樣，所以音樂(lè )色彩也發(fā)生了變化。我們可以用LA來(lái)模唱。揮舞手臂。
4、旋律3通過(guò)樂(lè )器的多樣加入和演奏形式由獨奏到合奏的轉變，聲音逐漸加強，音樂(lè )色彩也變得豐富起來(lái)。
師：完整聆聽(tīng)樂(lè )曲，請同學(xué)們仔細聽(tīng)，三段旋律1、2、3，出現的先后順序。板書(shū)樂(lè )曲結構：1—2—1—2—3—1
同學(xué)們，我們剛才分析的這一段，就整首樂(lè )曲而言，只是第一部分，整首樂(lè )曲是以小動(dòng)物的叫聲為引子，然后演奏121231作為樂(lè )曲的第一部分，又以動(dòng)物的叫聲為間奏，然后重復演奏121231作為樂(lè )曲的第二部分，最后以動(dòng)物的叫聲作為尾聲，結束全曲的。
與森林共唱——感受音效的伴奏
跟著(zhù)音樂(lè )邊輕拍節拍邊模唱。
與森林共歡樂(lè )——合作表現
表現全曲：
師：讓我們和小動(dòng)物們一起完整的演繹一遍。按照121231的排列順序，盡情表現。
指導學(xué)生完整表現121231。
四、介紹樂(lè )曲：
師：同學(xué)們喜歡這曲子么？讓我們感謝曲子的制作者。
師介紹：
今天我們欣賞的這首樂(lè )曲《森林的歌聲》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探險家徐仁修、自然錄音專(zhuān)家劉義驊等5人經(jīng)過(guò)耗時(shí)5年的制作，深入全臺灣森林實(shí)地錄音，共收集臺灣鳥(niǎo)類(lèi)、蛙類(lèi)、蟬類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)、溪流…等近100種自然聲音；他們的目的宣傳環(huán)保，愛(ài)護動(dòng)物。
但是同學(xué)們，現實(shí)的問(wèn)題卻是我們國家每年有接近50余種動(dòng)植物瀕臨滅絕，如果，我們剛才聽(tīng)到的美妙聲音就此不再重現，如果像白鰭豚、華南虎、東北虎亞洲象等人類(lèi)的好朋友在5年或10年以后，我們再也見(jiàn)不到了，那么我們應該怎么做呢？（學(xué)生討論）
教師小結：
保護野生動(dòng)物，從你我做起，從現在做起，讓我們一起祝福，愿森林的歌聲永遠這樣美好……
《森林狂想曲》幼兒園大班教案 10
設計意圖：
童話(huà)故事深受孩子的喜愛(ài)，其中《小紅帽》的故事師幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿(mǎn)足于做故事的傾聽(tīng)者，而是會(huì )嘗試著(zhù)做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對音樂(lè )活動(dòng)非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達自己對音樂(lè )的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂(lè )欣賞于文學(xué)欣賞有機的結合起來(lái)，用四段風(fēng)格各異的音樂(lè )對故事中的人物形象進(jìn)行詮釋?zhuān)⒁龑в變哼M(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、欣賞四段不同風(fēng)格的音樂(lè )，能將音樂(lè )與故事人物相匹配。
2、能根據人物特點(diǎn)和音樂(lè )節奏，創(chuàng )編相應的舞蹈動(dòng)作。
3、能愉快地參與音樂(lè )表演。
活動(dòng)準備：
1、情景創(chuàng )設：大森林
2、角色頭飾：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人
3、音樂(lè )：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉得斯基進(jìn)行曲》、《小紅帽》
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞音樂(lè )，感受不同風(fēng)格的樂(lè )曲特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據人物特點(diǎn)和音樂(lè )節奏，創(chuàng )編出相應的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)
2、欣賞音樂(lè )《森林狂想曲》
1）、師：“歡迎小朋友來(lái)到美麗的大森林，森林里有什么？咦，那是什么？這是誰(shuí)的帽子？”
師：“聽(tīng)，她來(lái)了！”
2）、欣賞音樂(lè )《森林狂想曲》
師：“聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？”
幼兒討論小結出它是一段歡快、活波、跳躍、高興的音樂(lè )。
3）、創(chuàng )編人物動(dòng)作
師：“小紅帽在這快樂(lè )的'音樂(lè )中會(huì )干什么？請你來(lái)學(xué)學(xué)她�！闭堄變鹤约簞�(chuàng )編動(dòng)作，教師提煉出好看的動(dòng)作請集體學(xué)習，并提醒幼兒根據音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
4）、集體配樂(lè )表演小紅帽
3、欣賞音樂(lè )《波斯市場(chǎng)》
1）、欣賞音樂(lè )《波斯市場(chǎng)》，師：“聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。你為什么覺(jué)得是狼來(lái)了？”
2）、分析音樂(lè )特點(diǎn)
師：“聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感受？”
幼兒討論小結出它是一段害怕、恐怖、詭異、偷偷摸摸的音樂(lè )。
3）、創(chuàng )編人物動(dòng)作
師：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼看到了小紅帽，它會(huì )做些什么事情？”請幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作，教師提煉出好看的動(dòng)作請集體學(xué)習，并提醒幼兒根據音樂(lè )節奏作動(dòng)作。
4）、集體配樂(lè )表演大灰狼
4、欣賞音樂(lè )《天使小夜曲》
1）、欣賞音樂(lè )《天使小夜曲》
師：“我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，猜猜這是誰(shuí)呢？
2）、分析音樂(lè )特點(diǎn)
師：“這是誰(shuí)呢？為什么覺(jué)得是奶奶呢？”
幼兒討論小結出它是一段緩慢、輕柔、優(yōu)美、連貫的音樂(lè )。
3）、創(chuàng )編人物動(dòng)作
師：“奶奶在干什么呢？”請幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作，教師提煉出好看的動(dòng)作請集體學(xué)習，并提醒幼兒根據音樂(lè )節奏作動(dòng)作。
4）、集體配樂(lè )表演外婆
5、欣賞音樂(lè )《拉德斯基進(jìn)行曲》
1）、欣賞音樂(lè )《拉德斯基進(jìn)行曲》
師：“大灰狼先來(lái)到了奶奶家，它把奶奶和小紅帽都……，它躺在床上美美的睡著(zhù)了，接下來(lái)呢？聽(tīng)！”
2）、分析音樂(lè )特點(diǎn)
師：“發(fā)生了什么事情？獵人是怎么樣的？”
幼兒討論小結出它是非常有力、有精神、很勇敢、很激昂的音樂(lè )。
3）、創(chuàng )編人物動(dòng)作
師：“獵人是怎么走路、怎么做動(dòng)作的？”請幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作，教師提煉出好看的動(dòng)作請集體學(xué)習，并提醒幼兒根據音樂(lè )節奏作動(dòng)作。
4）、集體配樂(lè )表演獵人
6、角色表演
師：“剛才我們欣賞了四段不同特點(diǎn)的音樂(lè )，小朋友們都能用好看的動(dòng)作表現出來(lái)，請你們選擇自己喜歡的角色，聽(tīng)音樂(lè )完整的來(lái)表演一遍�！�
7、出場(chǎng)律動(dòng)《小紅帽》
師：“我們在獵人的幫助下，戰勝了大灰狼，大家真高興呀！讓我們一起到外邊的草地上慶祝勝利吧！”
幼兒隨音樂(lè )出場(chǎng)。
【《森林狂想曲》幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
森林狂想曲作文04-01
森林狂想曲作文（通用30篇）12-13
森林狂想曲作文集合5篇02-12
幼兒園大班繪畫(huà)森林建筑師活動(dòng)教案12-14
盛夏狂想曲02-18
幼兒園大班教案12-17
色彩狂想曲作文02-07
《森林狂想曲》讀后感01-16