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《蜜蜂》音樂(lè )教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《蜜蜂》音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蜜蜂》音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
辨別不同的樂(lè )段，表現不同的動(dòng)作。
激發(fā)幼兒學(xué)習奧爾夫的興趣，學(xué)習并認識基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。
活動(dòng)準備：
奧爾夫音樂(lè )《蜜蜂》，蜜蜂圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
開(kāi)場(chǎng)舞
1、大家一起圍圈隨音樂(lè )拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂(lè )節奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好�。ǹ腿死蠋熀茫├蠋熯�帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認識呢！
2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》
蜜蜂蜜蜂生得真美麗，頭帶著(zhù)金絲身穿花花衣。
你愛(ài)花兒花也愛(ài)你，你會(huì )跳舞花又甜蜜
三、學(xué)習基本舞步——小碎步
1、師：蜜蜂漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子
教師總結
1、飛的'時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做小碎步。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂(lè )蹲下來(lái)休息
3、請能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂(lè )跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞
師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當蜜蜂媽媽?zhuān)銈儊?lái)當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會(huì )跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷�(zhù)紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著(zhù)花朵跟隨音樂(lè )完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習蜜蜂的欲望）
2、請三名幼兒跳蜜蜂舞
師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧�。▋蓚�(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè )一起表演奧爾夫）
3、集體跟音樂(lè )跳一遍蜜蜂舞
師：蜜蜂們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè )跳蜜蜂舞吧�。ㄒ蕴釂�(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結動(dòng)作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做相應完整的奧爾夫動(dòng)作。
五、持絲巾飛舞動(dòng)作
師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓。樂(lè )句共4個(gè)樂(lè )句，在第三樂(lè )句時(shí)，蹲下當花，其余走動(dòng)）
六、結束活動(dòng)
《蜜蜂》音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1.會(huì )用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。
2.學(xué)習密封勤勞做工的'精神。
活動(dòng)準備：
1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。
2.歌曲磁帶。
活動(dòng)流程：
1.猜謎語(yǔ)引出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來(lái)飛去做工忙，它的本領(lǐng)可真大，還會(huì )自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來(lái)品嘗，誰(shuí)若敢來(lái)欺負它，請你留神它的槍《蜜蜂》
2.幼兒學(xué)唱歌曲，
(1.)幼兒教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞并回答問(wèn)題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?
(2.)幼兒跟教師學(xué)打節奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。
(3.)聽(tīng)著(zhù)歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。
(4.)看著(zhù)教師的動(dòng)作提示，會(huì )用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。
3.創(chuàng )編動(dòng)作，自由表現歌曲。
用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。
4.總結評價(jià)幼兒的表現，引導幼兒學(xué)習蜜蜂勤勞做工的精神。
課后小結：
通過(guò)學(xué)習，幼兒會(huì )演唱歌曲，并會(huì )用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現歌詞大意。
《蜜蜂》音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)音樂(lè )，幼兒能用相應的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、 參與活動(dòng)，體現活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 磁帶、錄音機2、 蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 引題今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè )）
�。ǘ� 認識，了解，表現樂(lè )曲
1、熟悉樂(lè )曲：
�。�1） 小朋友，你認識它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）（2） 那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動(dòng)作）
2、了解表現樂(lè )曲
�。�1） 小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
�。�2） 小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè )做蜜蜂動(dòng)作）
3、用相同的方法認識小熊音樂(lè )
�。�1） 小朋友，看這是誰(shuí)��？（小熊）
�。�2） 小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
�。�3） 小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
�。ㄈ﹨^分兩段音樂(lè )的不同形象小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的`音樂(lè )我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè )我們就跳小熊的舞。
�。ㄋ模┙Y束聽(tīng)音樂(lè )做相應的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
《蜜蜂》音樂(lè )教案4
教材簡(jiǎn)介：
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂(lè )歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂(lè )，但我覺(jué)得作為打擊樂(lè )來(lái)講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡(jiǎn)潔，幼兒們都很喜歡。通過(guò)此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì )唱，會(huì )跟著(zhù)圖譜用打擊樂(lè )器打節奏，還能培養他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
目標預設：
1、初步學(xué)會(huì )看圖譜并根據圖譜進(jìn)行節奏練習。
2、認識打擊樂(lè )器，并練習用打擊樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )的活動(dòng)。
3、樂(lè )意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。
設計理念：
春天到了，百花開(kāi)了，萬(wàn)物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀(guān)，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動(dòng)。
設計思路：
在本次活動(dòng)中我用開(kāi)火車(chē)去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導入，引導幼兒思考把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過(guò)來(lái)后幼兒的注意力都被吸引了過(guò)來(lái)，接著(zhù)我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺(jué)到枯燥，并能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，并用過(guò)玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂(lè )氣氛中掌握這首歌的節奏。最后在使用打擊樂(lè )器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì )看圖譜進(jìn)行節奏練習，樂(lè )意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的`情感，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂(lè )《蜜蜂做工》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入蜜蜂做工部分教師：
“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園里的花都開(kāi)了，（打開(kāi)flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？”
教師：（繼續放蜜蜂飛來(lái)的flash片段）“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？”（采蜜）
二、完整練習拍節奏
1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來(lái)欣賞一下�！保ǔ鍪竟澴鄨D譜）
2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）
4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著(zhù)音樂(lè )唱邊跟著(zhù)節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時(shí)也要跟著(zhù)音樂(lè )節奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
�。�2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著(zhù)節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。（花朵注意要跟著(zhù)節奏晃動(dòng)身體）
三、使用打擊樂(lè )器演奏
1、 教師：“小朋友們玩的開(kāi)不開(kāi)心？”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開(kāi)心，它也想來(lái)和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”
師先從板凳底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜邊打節奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂(lè )器，一起演奏3遍。
教師：這只響板請來(lái)了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個(gè)小朋友都把響板拿出來(lái)，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起來(lái)一遍。
3、分組演奏。
四、結束部分
教師：現在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！
活動(dòng)反思：
每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強�！睹鄯渥龉ぁ返臉�(lè )曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè )曲所蘊含的情節，并在音樂(lè )的渲染下有節奏的做出動(dòng)作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè )曲為背景，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)引導他們進(jìn)一步感受并表現音樂(lè )的節奏，從而實(shí)現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。
小百科：蜜蜂在昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統稱(chēng)，是膜翅目重要的類(lèi)群。
《蜜蜂》音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能熟練進(jìn)行演唱歌曲。
2、引導幼兒根據歌曲創(chuàng )編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲 《日常生活模仿動(dòng)作》《我們大家做得好》 《下雨了》
《我的好媽媽》
《春天》
二、復習歌曲
1、教師：老師再來(lái)彈一首歌曲，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)歌曲。
2、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》
3、教師：小朋友，你們會(huì )唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?
4、教師邊彈奏歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著(zhù)琴聲一起唱出來(lái)。
5、教師請幼兒完整地唱出歌曲。
三、讓幼兒表演歌曲
1、教師：剛才小朋友唱得真不錯，但是如果你們在唱的時(shí)候可以一起根據歌詞的.內容來(lái)做出動(dòng)作就更棒了。
2、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據歌詞來(lái)做一些動(dòng)作。
3、教師引導幼兒做一些動(dòng)作，請幼兒跟著(zhù)老師一起做，看哪個(gè)小朋友表現得比較好的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍，請幼兒跟著(zhù)老師一起做。
5、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應的動(dòng)作。
四、請幼兒分組來(lái)演唱歌曲
1、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現在我們換一種方式來(lái)唱吧!
2、教師將幼兒分組演唱。
3、教師將幼兒分男女生分唱。
�。盒∨笥褌兂谜娌诲e，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。
《蜜蜂》音樂(lè )教案6
一、教材出處
選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè )二年級第四冊第三課《飛呀飛》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節奏簡(jiǎn)單，有規律。歌曲由三個(gè)樂(lè )句組成。第一樂(lè )句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀尋找采蜜的方向；第二樂(lè )句的節奏全部以八分音符構成，刻畫(huà)出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂(lè )句是第一樂(lè )句的完全重復，首尾呼應，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結束了。
三、教學(xué)目標
1、聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》，感受音樂(lè )的表現力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然的教育。
3、采用謎語(yǔ)、游戲、聆聽(tīng)、模仿的形式學(xué)習歌曲，表現歌曲。
四、教育重點(diǎn)：
用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教學(xué)難點(diǎn)：
八分音符的節奏及感受音樂(lè )的表現力
六、教學(xué)用具：
多媒體
七、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ɑ脽羝�1）課前播放音樂(lè )歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng )設課前環(huán)境，進(jìn)入音樂(lè )氛圍。）
一、導入
1、猜謎語(yǔ)
師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑愛(ài)勞動(dòng)，釀造蜜糖好過(guò)冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
師：請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？
生：自由回答
2、唱旋律、打節奏
師：（幻燈片3）同學(xué)們都說(shuō)的很好，小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動(dòng)物，每天忙著(zhù)采蜜，是益蟲(chóng)，如果它遇到了困難我們就應該幫助它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來(lái)了，還送來(lái)了一封求救信，讓我們一起來(lái)幫幫它吧！
�。ɑ脽羝�5）
�。�1）聽(tīng)
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱（強調休止符0）
�。�2）唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
�。ɑ脽羝�6）
�。�3）打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們在聽(tīng)的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會(huì )給這首歌曲取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？（播放歌曲）
生：開(kāi)心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂(lè )的小蜜蜂??
總：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽(tīng)的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師范唱
師：下面聽(tīng)老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊看，找一找歌曲中有沒(méi)有相同的'旋律？有沒(méi)有我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的旋律？（教師范唱）
學(xué)生自由發(fā)言
總結：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復的。
曲譜：
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、學(xué)習歌詞
�。ɑ脽羝�9）
�。�1）教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念
歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲(chóng)，快快飛到大樹(shù)林中，
�。ㄟ@句是難點(diǎn)，多花時(shí)間練習）
嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。
�。�2）學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞，培養學(xué)生的節奏能力。
�。�3）（幻燈片10）在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生配樂(lè )念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）（幻燈片11）師：同學(xué)們的節奏念得真棒！那請同學(xué)們把節奏變成旋律，跟著(zhù)老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來(lái)！
�。▽W(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著(zhù)琴聲演唱，指出不準確的地方加以改正。）
�。�2）有感情的全曲演唱。
三、創(chuàng )編活動(dòng)
鼓勵學(xué)生參與第一段的創(chuàng )編活動(dòng)，在音樂(lè )伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中挑選幾位表現不錯的學(xué)生上臺表演，及時(shí)評價(jià)，及時(shí)表?yè)P！
師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統一跟著(zhù)老師做動(dòng)作！動(dòng)作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。
動(dòng)作—第一句：繞著(zhù)圈子走；第二句：停下來(lái)?yè)u手；第三句：同第一句
四、總結
師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開(kāi)眼睛看看�。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。
同學(xué)們，你們好，看看我是誰(shuí)呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準備了一個(gè)掛飾，請同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著(zhù)音樂(lè )飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)�。ɑ脽羝�12）（播放音樂(lè )做動(dòng)作出教室）
《蜜蜂》音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )欣賞活動(dòng)和參與音樂(lè )欣賞的樂(lè )趣。
2、借助故事感受音樂(lè )的節奏。
3、培養幼兒創(chuàng )編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
單簧管《波爾卡》音樂(lè ) 花，樹(shù)的道具 蜜蜂掛飾 大圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分：
1。 孩子們！今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準備了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。◣в變盒蕾p音樂(lè )第一遍讓幼兒體會(huì )音樂(lè )的愉快之情）
2。 鼓勵幼兒自由表達對樂(lè )曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導
提問(wèn)：音樂(lè )聽(tīng)完了，你們聽(tīng)就這段音樂(lè )后，你有什么感覺(jué)？
�。ㄓ淇�，高興，開(kāi)心，活潑。興奮）
聽(tīng)了這段音樂(lè )你想到了什么？
�。ㄐ⊥米釉谔�，自己在跳繩，開(kāi)心的跑步�？鞓�(lè )的小鳥(niǎo)）
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？
�。ㄒ怨适碌男问桨岩魳�(lè )中的內容復述給幼兒聽(tīng)）
講完故事在提問(wèn)：
故事里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞采蜜��！
2、欣賞音樂(lè )第二遍 ，出示圖譜把音樂(lè )中的內容表述出來(lái)。
�。ㄟ@一遍重點(diǎn)是引導幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè )的基礎上，對音樂(lè )再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂(lè )故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì )啟發(fā)幼兒用與音樂(lè )故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現， 但肢體表現在這一環(huán)節中不是我設計的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂(lè )的音樂(lè )情緒。）
提問(wèn)：音樂(lè )里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞��？
那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè )段。
�。ㄓ械暮⒆幽苷f(shuō)出有三段，但多數孩子不會(huì )很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）
3、分段欣賞音樂(lè )讓幼兒說(shuō)出音樂(lè )中的內容并創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
�。�1）提問(wèn)：我們再一起聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )的第一段說(shuō)了些什么？
欣賞音樂(lè )第一 段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過(guò)樹(shù)林。
提問(wèn)：小朋友們第一段里你覺(jué)得發(fā)生了什么事？
�。ǜ惺苊靠脴�(shù)x x x x的4個(gè)節奏）
�。�2）欣賞音樂(lè )第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。
提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么？
你要是小蜜蜂你會(huì )在花園里做什么？
�。ㄅ乃南率�，點(diǎn)四下頭，跺四下腳）
�。ū硌菝慷浠▁ x x x的4個(gè)節奏，用自己的動(dòng)作表現出來(lái)）
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )的做動(dòng)作（教師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿， 教師指導。
�。�3）欣賞音樂(lè )第三段，老師自由的舞蹈
提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么 ？
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )站起來(lái)表現
教師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導。
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4、帶幼兒一起隨音樂(lè )表演小蜜蜂在花園玩樂(lè )的`動(dòng)作。
小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2，3，睜開(kāi)眼睛看看，（老師戴上蜜蜂頭飾）小朋友們
你們好，看看我是誰(shuí)呀！
我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準備了一個(gè)掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇！你們都變長(cháng)了小蜜蜂了，可真好看��！小蜜蜂們你們準備好了嗎？
來(lái)，到我這來(lái)，我們一起到花園里去看看吧！
看看我們的花園里有什么，大樹(shù)和花，我們一起去和大樹(shù)和花做游戲吧！
三、結束部分：
�。� 隨音樂(lè )進(jìn)行完整的音樂(lè )故事情境表現）
幼兒隨音樂(lè )表現，教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導。
小結：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開(kāi)不開(kāi)心，那現在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習這首歌曲。 孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)習行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
《蜜蜂》音樂(lè )教案8
一 活動(dòng)目標：
1．初步學(xué)會(huì )看圖譜并根據圖譜進(jìn)行節奏練習。
2．樂(lè )意與同伴進(jìn)行節奏活動(dòng)，并能根據指揮靈活變換節奏。
二 活動(dòng)準備：
1．節奏圖譜一張
2．指揮棒一根
3．錄音機
三 活動(dòng)過(guò)程：
（一）導入部分
1.教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著(zhù)采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧�。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳�(lè )做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）
（二）出示圖譜
1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下�！保ǔ鍪竟澴鄨D譜）
2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的.）
3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行完整地示范一
遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡
�。�1）提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）
4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”
（三） 完整練習拍節奏
�。�1）教師：“我們一起聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂(lè )注意前奏讓幼兒準備好）
�。�2）教師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？
�。�3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì )了采蜜，真開(kāi)心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧�。ㄐ∶鄯漕^飾）
（四）結束部分
教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（出室）
《蜜蜂》音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
會(huì )用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。
準備材料：小蜜蜂圖片、引導幼兒觀(guān)察蜜蜂采蜜的情景。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的.聲音唱歌
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
3、教師彈唱一遍《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。
4、教師引導幼兒說(shuō)出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。
5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。
6、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。
7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動(dòng)。
《蜜蜂》音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比，引導幼兒感受兩段音樂(lè )的不同形象，并能用相應的形體動(dòng)作表示出來(lái)。
2、根據音樂(lè )能有規則的進(jìn)行游戲，體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡
3、蜂箱
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入：
師：今天我們班來(lái)了位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？
�。ǚ琶鄯湟魳�(lè )）
�。ǘ�、認識、了解、表現樂(lè )曲。
1、熟悉樂(lè )曲：
1）、你能聽(tīng)出它是誰(shuí)？
2）、你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
3）、你聽(tīng)了這段曲子你想做什么動(dòng)作？
4）、你覺(jué)得這段音樂(lè )怎么樣？
2、了解表現樂(lè )曲：
由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動(dòng)作表現出來(lái)。
3、用相同的方法認識小熊音樂(lè )。
4、區分兩段音樂(lè )的不同形象。
�。ㄈ�、音樂(lè )游戲：蜜蜂與小熊
1、由故事導入，幫助幼兒掌握游戲角色。
2、幼兒佩帶胸飾，分角色進(jìn)行游戲。
3、交換角色游戲。
�。ㄋ模�、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認識。
活動(dòng)反思：
這一節活動(dòng)帶給我的反思很多，我想這對于我們自身的個(gè)人音樂(lè )素養也提出令人較高的挑戰和要求，只有老師自己投入地表現，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。