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制作彩燈過(guò)程
課 題 1、燈彩輝映
教學(xué)目標
1、了解傳統節日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。
2、學(xué)習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過(guò)程中培養學(xué)生的制作技巧及綜合能力。 3、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的情感以及細致、耐心的品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。 教學(xué)設計
第一課時(shí) 課前準備
�。▽W(xué)生）設計彩燈的工具材料。 （教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。 教學(xué)過(guò)程
1、猜謎引入，吸引注意。
�。�1）教師出示謎語(yǔ)（有關(guān)大公雞或蓮花等）。 （2）學(xué)生猜后，結合謎語(yǔ)文字出示彩燈讓學(xué)生觀(guān)察。 （3）引出課題：燈彩輝映。 2、觀(guān)看錄像，走向生活。
�。�1）觀(guān)看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場(chǎng)面。 （2）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。
�。�3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊含的含意。 （4）教師小結。 3、欣賞范作，加強體驗。 （1）學(xué)生欣賞范作。
�。�2）討論范作：造型種類(lèi)、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng )意等。 （3）教師小結。 4、探討做法，學(xué)生實(shí)踐。
�。�1）結合以前的知識，進(jìn)行燈型設計。
�。�2）創(chuàng )作建議：可同桌或小組合作設計；選用各種合適的材料制作；設計的彩燈要觀(guān)賞性強、漂亮、有趣。
�。�3）學(xué)生進(jìn)行制作。 6、作業(yè)講評，課外拓展。 （1）師生共同評價(jià)作業(yè)。
�。�2）參觀(guān)有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。
課前準備
�。▽W(xué)生）制作燈具的材料。 （教師）彩燈、錄像。 教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
�。�1）學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng )作的問(wèn)題，師生共同解決。
�。�2）教師提示注意點(diǎn)：設計圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng )意；安全、時(shí)間控制等（學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。 2、交流作品，展示創(chuàng )意。 （1）學(xué)生展示作品。 （2）分析作品的創(chuàng )意。 （3）教師總結評價(jià)。 3、修改作品，力求完善。
�。�1）根據原有的設計做相應的修改。 （2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來(lái)？ 4、舉辦展覽，拓展主題。 （1）收集一些謎語(yǔ)掛在燈上。 （2）燈謎會(huì )，學(xué)生觀(guān)摩、猜謎。
�。ù嘶顒�(dòng)可以與班隊、兒童節等活動(dòng)結合起來(lái)，也可以再獨立安排一課時(shí)，看情況而定。）
課 題 2、臺燈造型設計
教學(xué)目標 ：
1.認識臺燈設計中不同的創(chuàng )意或制作手法。
2.能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫(huà)、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。
3.培養學(xué)生體現美觀(guān)和實(shí)用相結合的創(chuàng )意或制作臺燈的實(shí)踐能力，并意識到設的靈感往往隱含在日常的生活之中。
教學(xué)重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設計一只有創(chuàng )意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。
教學(xué)難點(diǎn)：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀(guān)與實(shí)用相結合的原則，又不失獨特的創(chuàng )意。
課前準備
�。▽W(xué)生）彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。 （教師）課件。
教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞。
�。�1）欣賞“長(cháng)信宮燈”，學(xué)生根據其造型判斷“這是什么？”
�。�2）教師在簡(jiǎn)潔的介紹中，讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結合的照明用具，因此被稱(chēng)為“中華第一燈”。 2.即興造型。
�。�1）以自己為模特，設計一個(gè)獨特的造型，成就別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放） （2）學(xué)生用肢體語(yǔ)言展示創(chuàng )意臺燈，教師及時(shí)指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結構，在巧妙的共用中，將美觀(guān)與實(shí)用悄悄的結合。引出課題——創(chuàng )意臺燈設計 3.移花接木，創(chuàng )意臺燈。
�。�1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問(wèn)：如何利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎的臺燈？
�。�2）課件出示源于生活的更多實(shí)物：如雨傘、花瓶、自行車(chē)、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構“創(chuàng )意臺燈”。
�。�3）小組匯報有趣的創(chuàng )意，課件及時(shí)呈現各種“創(chuàng )意臺燈”,讓學(xué)生的設想變成現實(shí)。 4.細節點(diǎn)亮創(chuàng )意臺燈。
�。�1）欣賞大師作品，思考“感動(dòng)你的細節在哪里？
�。�2）課件定格于臺燈細節之處，發(fā)現一些簡(jiǎn)單的元素如線(xiàn)、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學(xué)生思考自己將怎樣呈現設計亮點(diǎn)。 5.創(chuàng )作。
要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設計。 無(wú)論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個(gè)細節的刻畫(huà)中表現設計亮點(diǎn)。 6.評價(jià)展示。
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