小學(xué)教師培訓計劃
小學(xué)教師培訓計劃1
一、指導思想
根據區教育局提出的“隊伍建設年”工作目標，結合學(xué)校工作計劃要求，積極開(kāi)展校本教研和校本培訓，不斷提高教師隊伍綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校內涵發(fā)展。
二、培訓目標
認真學(xué)習新課程標準，從轉變教育教學(xué)觀(guān)念開(kāi)始，改變教育教學(xué)行為。力求讓教師在教研、科研活動(dòng)中追求教育教學(xué)的規范化、科學(xué)化，精細化。要讓每一位教師都在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習，在學(xué)習中轉變，不斷尋求教師和學(xué)校發(fā)展的新突破。
三、培訓內容
1、政治思想素養和師德培訓
培訓目標：通過(guò)培訓，提高教師的政治覺(jué)悟和思想道德水平，提高對教師這個(gè)職業(yè)的認識，樹(shù)立為人師表、教書(shū)育人的理念，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)素養、教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉變。
培訓內容：政治思想與師德教育，教改新動(dòng)態(tài)，教育教學(xué)實(shí)踐探索研究。
培訓對象：全體教師
2、新課程標準培訓
培訓目標：了解基礎教育課程改革的背景，系統學(xué)習、研究、領(lǐng)會(huì )新課標，更新教育觀(guān)念，提升理論素養，完善學(xué)科知識結構，掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
培訓內容：新課程標準修訂的背景與思路；新課程理念、目標、內容解讀；新教材的編排體系、編排特點(diǎn)、編輯意圖；深化課堂教學(xué)改革、轉變教師教學(xué)行為等。
培訓對象：全體教師
3、班主任培訓
研修目的：學(xué)習先進(jìn)地區的'教育管理經(jīng)驗，交流優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和操作方法，幫助班主任準確認知崗位角色，培養正確工作態(tài)度、工作觀(guān)念，理解、掌握和能夠運用理論知識和技巧方法，促進(jìn)學(xué)生、班級、學(xué)校、家庭和社會(huì )的和諧發(fā)展。
研修內容：班主任應具備的態(tài)度和觀(guān)念；班級管理的基本理論和方法；班主任的工作技巧等。
研修對象：全體班主任
4、教育教學(xué)技能培訓
培訓目標：通過(guò)培訓，全面提升我校教師利用各種信息技術(shù)設備和優(yōu)質(zhì)數字教育資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，增強課堂教學(xué)有效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
培訓內容：教學(xué)資源獲��；制作簡(jiǎn)單多媒體課件；利用多媒體設備輔助教學(xué)；信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合；網(wǎng)絡(luò )教研平臺的使用。
培訓對象：全體教師。
5、教師讀書(shū)活動(dòng)
培訓目標：通過(guò)培訓，使青年教師和骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
培訓內容：學(xué)科前沿知識與綜合知識；課程改革專(zhuān)題研究；教育科學(xué)研究。
培訓對象：xx歲以下青年教師和區、市級骨干教師
5、學(xué)科教研活動(dòng)
培訓目標：通過(guò)各科組平時(shí)的學(xué)習培訓，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
培訓內容：通過(guò)培訓，使受訓者掌握所任教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
培訓對象：全體教師
五、具體措施
1、加強組織領(lǐng)導。教師業(yè)務(wù)培訓由學(xué)校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，按學(xué)科和專(zhuān)題，分組學(xué)習和集中學(xué)習相集合。
2、充分利用學(xué)�，F代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應用水平。
3、教師業(yè)務(wù)培訓情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績(jì)效考核，評先表彰掛鉤。
小學(xué)教師培訓計劃2
一、指導思想
xx小學(xué)教師培訓工作，認真貫徹落實(shí)省、市師培工作精神，結合我區教育局重點(diǎn)工作，以高提小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平為目的，按照“面向全員、強化學(xué)科、提升骨干”的方針開(kāi)展培訓工作。學(xué)校將立足校本，結合常規教學(xué)和教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標
面向全體教師，通過(guò)實(shí)施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng )新的教育工作者。
三、培訓的主要內容
以學(xué)科教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要內容。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實(shí)踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到專(zhuān)科，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次，繼續培養教師的現代遠程教育信息技術(shù)的管理與應用能力，要求每人每學(xué)期應用現代信息技術(shù)講課不少于5節。
四、培訓途徑
1.教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓
根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結構，合理運用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、教育教學(xué)能力培訓
實(shí)施開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學(xué)技能。要積極引導教師，運用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
3、教育科研能力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結合起來(lái)，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓工作。
1、指導提高式
通過(guò)外出學(xué)習，觀(guān)看名家論壇，教師論壇，校內匯報課等形式；學(xué)習、交流、培訓、實(shí)踐。落實(shí)“四步提升法”。
2、博客積累式
以教師博客為依托，把教學(xué)中的`所得、經(jīng)驗、困惑等用隨筆，論文、反思的形式，及時(shí)記錄下來(lái)，互相借鑒，相互促進(jìn)、共同提高。
3、專(zhuān)題討論式
充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，把人民教育、實(shí)踐新課程、小學(xué)校長(cháng)等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗、案例。集中學(xué)習，并進(jìn)行研究探討，提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶有共性的、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導，圍繞某些專(zhuān)題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，提高認識，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。
4、以“寫(xiě)”促進(jìn)式
要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě)。鼓勵教師在各種正規刊物上發(fā)表文章。
五、培訓的實(shí)施
堅持以校本為原則，依據學(xué)校教學(xué)計劃，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。
小學(xué)教師培訓計劃3
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)省、市、區教育工作會(huì )議精神，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標
以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，實(shí)現陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施
�。ㄒ唬┥钊肼鋵�(shí)《新課標》，樹(shù)立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，搜尋研究專(zhuān)題資料。
2、在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“與新課程同行，在新課改中成長(cháng)”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短；二是開(kāi)展青年教師讀書(shū)節活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習心得。
3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導及時(shí)推出進(jìn)行觀(guān)摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
�。ǘ�(shù)立研訓新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導認真備課，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(cháng)組織好全組教師進(jìn)行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作，期末對教師的理論學(xué)習筆記進(jìn)行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)等方面的條件；二是培訓執行層，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，教導處組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長(cháng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
�。ㄈ┖粚�(shí)教學(xué)基礎，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的'先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計劃。
2、學(xué)校每月進(jìn)行一次一至六年的質(zhì)量監測，做好階段總結，利用集備時(shí)間分析考試結果，研究學(xué)困生成績(jì)提升方案。
3、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監控和競賽活動(dòng)。
4、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習目標，為學(xué)生設計自主探究的學(xué)習環(huán)節，主管領(lǐng)導定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。
5、加強教學(xué)常規管理，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
�。ㄋ模┘訌娍蒲幸庾R培養，建立科研型教師隊伍。
1、對上級科研部門(mén)布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實(shí)驗，寫(xiě)好總結與體會(huì )。學(xué)校對教師定期進(jìn)行科研培訓，增強教師科研意識，努力實(shí)現教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。
2、韻語(yǔ)教學(xué)是我校特色教學(xué)，已形成了它特有的模式。學(xué)校將進(jìn)一步引導教師把韻語(yǔ)教學(xué)做大、做強，為韻語(yǔ)教師搭建展示自我的平臺，開(kāi)展韻語(yǔ)教師交流匯報課活動(dòng)。充分開(kāi)發(fā)利用這一資源，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的研訓活動(dòng)，提高教師整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
小學(xué)教師培訓計劃4
根據《鎮海區開(kāi)展農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見(jiàn)》精神，我校在上級部門(mén)組織、領(lǐng)導下，于xx年8月至xx年4月底開(kāi)展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓。為切實(shí)抓好我鎮教師素質(zhì)提升培訓工作，不斷提高教師的職業(yè)道德素養，特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。
一、培訓目標
通過(guò)培訓，幫助教師知道新時(shí)期教師職業(yè)道德規范的基本體系和內容，深刻理解新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵、特征、功能及基本要求，深入思考新時(shí)期我們應該提倡什么樣的師德，從教師職業(yè)生成的角度正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著(zhù)提升教師職業(yè)道德素養。
二、培訓對象
我鎮所有在職的小學(xué)教師(已參加市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發(fā)揮引領(lǐng)作用)。
三、培訓內容
1、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》
2、《教師職業(yè)道德》
3、《教師職業(yè)道德案例庫》
4、《教師心理素質(zhì)教育》
5、《師德啟示錄》
四、培訓形式
采取集中培訓和校本培訓相結合的方式進(jìn)行。
集中培訓時(shí)間為一天，由區教師進(jìn)修學(xué)校負責實(shí)施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實(shí)效性。要結合學(xué)習資料幫助教師理清學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促教師做好讀書(shū)筆記，不斷提高學(xué)習效率，要以教師的教育實(shí)踐為基礎，強調教師的自主學(xué)習，重視教師的實(shí)踐反思，精心組織各具特色的校本培訓活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中感悟，從感悟到領(lǐng)悟，從領(lǐng)悟到行動(dòng)上的.追求，逐步形成新的教育觀(guān)念和教育行為。
五、培訓安排
1、準備階段(xx年8月——xx年1月)。
主要工作：
1)調研摸底，并在此基礎上，確定培訓內容、培訓形式，制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。
2)制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表。
3)根據《鎮海區開(kāi)展農村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見(jiàn)》和《鎮海區《師德與教師職業(yè))課程培訓計劃》，結合學(xué)校實(shí)際，制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，并在xx年9月17日前報鎮海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認。
4)推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員一名，并在xx年10月13日前報鎮海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認。
2、實(shí)施階段(xx年1月——xx年4月)。
主要工作：組織集中培訓。
時(shí)間：上午八點(diǎn)。
地點(diǎn)：駱駝中心學(xué)校報告廳
培訓對象：九龍湖鎮中心(包括完小)所有在職的小學(xué)教師
主講：師德培訓講師團成員
要求：認真做好聽(tīng)課記錄
組織者：教師進(jìn)修學(xué)校
3)組織校本培訓。
從xx年2月至4月，認真實(shí)施學(xué)�！稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，至少精心組織6次校本培訓活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行交流研討，挖掘典型案例進(jìn)行深入研究，有針對性的選擇主題開(kāi)展師德討論，并與學(xué)校的校本教研活動(dòng)和教師政治學(xué)習活動(dòng)相結合，重視師德校本培訓的過(guò)程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(yè)(作業(yè)內容自定)，要把培訓教師的出勤和作業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。
3、考評階段(xx年9月底——xx年2月)。
主要工作：
1)書(shū)面考試。4月底組織閉卷統考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統一命題，區進(jìn)修學(xué)校組織考試、閱卷�？荚嚥缓细�(60分以下)的教師允許有補考機會(huì )，但補考前必須重修�？荚囎鞅椎慕處煴菊n程總評不合格，并記錄在案。
2)過(guò)程考核。主要通過(guò)對參訓教師培訓期間的學(xué)習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀(guān)察記錄，給予培訓過(guò)程恰當的綜合性評價(jià)。在4月底，完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表并及時(shí)上交區教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。
3)學(xué)分登記。過(guò)程考核和書(shū)面考核合格后，由進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書(shū)，并在繼續教育登記手冊中記入相應學(xué)分，《師德與教師職業(yè)》計36學(xué)分。如考核不合格，則不能登記繼續教育學(xué)分。
4)總結評價(jià)。xx年12月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學(xué)習筆記、3次作業(yè)等資料)，同時(shí)將《師德與教師職業(yè)》課程培訓總結及時(shí)上交區教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。
九龍湖鎮中心學(xué)校
xx年8月
小學(xué)教師培訓計劃5
一.指導思想
根據新鄭市21世紀園丁工程培訓任務(wù)，在教育行動(dòng)中反思修正，立足提高，堅持理論與實(shí)踐相結合的原則，確立與基礎教育改革相適應的現代教育理念，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)數學(xué)教學(xué)科研與教育改革。
二.研修時(shí)間
xxx年2月——xx年2月
三. 具體措施
1．備好課是上好課的關(guān)鍵，每位學(xué)員在教學(xué)中做到認真備好每一堂
課，仔細發(fā)掘教材，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)心得（即教學(xué)反思）。
2．學(xué)員之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽(tīng)聽(tīng)彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長(cháng)避短，共同進(jìn)步。每位學(xué)員一年至少上好一堂公開(kāi)課，爭取一個(gè)學(xué)期上一堂交流課，課后班內進(jìn)行說(shuō)課，評課并邀請導師聽(tīng)課指導。
3．小組內定期互相交流教學(xué)心得，教學(xué)困惑，并組織和導師見(jiàn)面，由導師現場(chǎng)指導，幫助學(xué)員解決疑難。
4.以教學(xué)、科研的反思、總結為主線(xiàn)進(jìn)行研究性學(xué)習。 在研修期間，認真聽(tīng)課，課后對任課教師進(jìn)行交流、指導，并作好課堂記錄和評課要點(diǎn)。
5.以課例為載體，立足提升。
在研修期間，進(jìn)行探究性教學(xué)設計，與學(xué)員們一起聽(tīng)課、評課，在課例設計與
研究中體會(huì )和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊涵的'發(fā)展理念、修正認知結構及專(zhuān)業(yè)理論，使自己不斷構建理論和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
6．每個(gè)月根據學(xué)員所授的內容，寫(xiě)一篇“最滿(mǎn)意的教案”，教學(xué)故
事，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會(huì )等的教學(xué)摘要，定期發(fā)到導師的信箱（各學(xué)員自己保存好底稿），由導師指導。
7. 切入一個(gè)課例，尋找現實(shí)與理念的差距。
在導師指導下，精心設計，展示一節反映本人教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格的數學(xué)示范課，
并作好教學(xué)反思，并與學(xué)員們課后進(jìn)行互評，使理論和實(shí)踐緊密結合。
8．每個(gè)星期爭取讀一篇與數學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，
一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書(shū)，期末寫(xiě)好讀書(shū)心得（即讀后感）。
9．一個(gè)學(xué)年各學(xué)員至少寫(xiě)一篇教學(xué)論文。把一個(gè)學(xué)年的教學(xué)摘要和
論文整理后編成冊，以供學(xué)習交流參考。
10.認真作好研修總結。
小學(xué)教師培訓計劃6
一、指導思想
為了加快教育現代化進(jìn)程，進(jìn)一步落實(shí)國務(wù)院關(guān)于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》，不斷推進(jìn)教育創(chuàng )新，根據全國、省、市、縣基礎教育工作會(huì )議精神，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學(xué)的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學(xué)用結合的原則，以信息化帶動(dòng)教師培訓工作的現代化，爭取師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
二、工作目標
1、組織好縣教學(xué)能手評選工作，并推薦優(yōu)秀教師參加市教壇新星的評選；
2、切實(shí)完成課改培訓任務(wù)；
3、組織全體教師參加教師英語(yǔ)300句”培訓；
4、認真開(kāi)展全鎮教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中出成績(jì)；
5、繼續開(kāi)展好教師現代教育技術(shù)培訓，加強學(xué)校網(wǎng)站的建設和使用，嘗試利用校園網(wǎng)絡(luò )平臺帶動(dòng)教師培訓工作的現代化；
6、發(fā)揮學(xué)校在教師培訓工作中的核心地位，立足學(xué)校校本培訓，加大教師繼續教育的力度，教師全員培訓率達到100%；
7、繼續做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養；
8、繼續做好教師學(xué)歷提高培訓工作。
三、主要措施
1、加強教師師德教育。組織教師學(xué)習《阜陽(yáng)市教師十不準》；在全校教師中開(kāi)展撰寫(xiě)“愛(ài)心流動(dòng)日記”活動(dòng)，樹(shù)立“以人格樹(shù)人格”的管理理念，增強教書(shū)育人、以德立教、以德促教的社會(huì )使命感和責任感，具體做到：①尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生受教育的權利，尊重學(xué)生民主的權利，尊重學(xué)生的隱私權，尊重學(xué)生的發(fā)展權；②信任學(xué)生，相信學(xué)生有自我管理的能力，相信學(xué)生有自我發(fā)展的能力；③了解學(xué)生，了解學(xué)生的身心狀況，了解學(xué)生的`生活及學(xué)習現狀，了解學(xué)生的階段性思想傾向。④研究學(xué)生，研究學(xué)生的個(gè)性特征和心理，研究學(xué)生的學(xué)習狀況；⑤幫助學(xué)生，幫助學(xué)生走向成功，幫助學(xué)生走出失敗，幫助學(xué)生形成健全的人格；⑥關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身體和心理健康，切實(shí)維護學(xué)生的利益；⑦正確評價(jià)學(xué)生，客觀(guān)公正地對待學(xué)生，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)評價(jià)學(xué)生。由年級組長(cháng)負責，以年級組為單位，采用記流動(dòng)日記的辦法，組織年級組的老師簡(jiǎn)要記載每天在這七個(gè)方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件，平時(shí)由分管校長(cháng)進(jìn)行專(zhuān)項督查。
2、繼續開(kāi)展教師教育科研培訓。邊培訓邊科研，要求教師申報各級課題，在實(shí)踐中提高自己的科研水平，在實(shí)踐中出成績(jì)。
3、抓好阜陽(yáng)市第四屆教壇新星和潁上縣教學(xué)能手參評教師的培訓工作，制定出一個(gè)科學(xué)合理的“賽前練兵”計劃，進(jìn)行專(zhuān)項強化培訓，邀請專(zhuān)家來(lái)校指導培訓，讓教師在訓練中得到提高。
4、繼續抓好普通話(huà)和現代教育技術(shù)培訓。主要目標是全鎮適齡教師普通話(huà)、計算機二級的達標率為100%，做好教師的現代教育技術(shù)培訓，使教師能輕松瀏覽網(wǎng)頁(yè)、下載文件等，鼓勵班級、教師自己制作班級、人個(gè)網(wǎng)站，會(huì )利用校園網(wǎng)絡(luò )辦公系統進(jìn)行辦公，促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設，使學(xué)校工作逐步實(shí)現無(wú)紙化辦公。
5、繼續開(kāi)展新課程培訓，努力推進(jìn)基礎教育改革。課程培訓是20xx年師訓工作的重點(diǎn)，按照“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，努力確保新課程改革的順利進(jìn)行。組織教師分層次參加通識培訓和學(xué)科培訓。通識培訓的重點(diǎn)是轉變教育教學(xué)行為，學(xué)科培訓的重點(diǎn)是掌握本門(mén)課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標、內容、教學(xué)方式和評價(jià)。
四、具體安排
9月份：制訂教師培訓計劃
教師業(yè)務(wù)大練兵，為縣教學(xué)能手評選和市級教壇新星評選推薦做準備。
10月份：參加市教壇新秀評比
繼續組織教師業(yè)務(wù)練兵，并進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓指導。
11月份：新教師上課、說(shuō)課
12月份：開(kāi)展走進(jìn)新課程讀書(shū)活動(dòng)
新老教師座談會(huì )。
1月份：學(xué)期小結
2月份：部署學(xué)期教師培訓工作
3月份：青年教師說(shuō)課
4月份：青年教師論壇（走進(jìn)新課程）
5月份：青年教師論壇（走進(jìn)新課程）
新教師匯報課
6月份：工作總結
小學(xué)教師培訓計劃7
一、繼續教育對象：全體教師
二、繼續教育內容、目標
�。ㄒ唬┬１拘抡n程培訓
1、培訓內容
�。�1）組織廣大教師認真學(xué)習《構建社會(huì )主義和諧社會(huì )讀本》、《課程標準》等有關(guān)素質(zhì)教育材料。了解新課程改革的背景，重點(diǎn)學(xué)習新一輪課程改革的指導思想，教育觀(guān)念，改革目標，以及相關(guān)的政策措施，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責任感。
�。�2）組織廣大教師參加省級教師遠程培訓，認真學(xué)習和研究相關(guān)學(xué)科的課程標準，重點(diǎn)學(xué)習和研究所教課程的課程目標、具體內容和評估要求，使教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐步掌握實(shí)施新課程的有效方法和手段，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)文化水平。
�。�3）組織廣大教師認真學(xué)習和研究所教課程的新編教材，了解根據新課程標準的要求，新教材在編寫(xiě)思路、結構和內容、要求等方面的新特點(diǎn)，逐步提高教師駕馭教材的能力，使教師能基本勝任新教材的教學(xué)方法。
�。�4）組織廣大教師認真學(xué)習新課程實(shí)施過(guò)程中的評價(jià)功能，明確評價(jià)標準、評價(jià)方法、評價(jià)主體和評價(jià)重心以及評價(jià)對促進(jìn)師生發(fā)展的'重要意義。
2、培訓目標：
通過(guò)培訓，使我校教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段理解新課程標準的實(shí)施意義，擴大知識面，完善知識結構，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，盡快使現行的教學(xué)思想、方法、教學(xué)內容與新課程標準接軌，推進(jìn)教學(xué)改革，為新課程標準的全面實(shí)施下扎實(shí)的基礎。
3、培訓方式：
�。�1）采用集中與自學(xué)相結合。
�。�2）通過(guò)多媒體學(xué)課程、聽(tīng)專(zhuān)家講座
�。�3）以各教研組為單位，集中學(xué)習、討論。
�。�4）組織有關(guān)教師參加各級教育、教研部門(mén)組織的培訓。
4、培訓措施：
�。�1）每周保證培訓兩學(xué)時(shí)，周一上午第一、二節技能組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，每周二下午第一、二節數學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，每周四下午第一、二節兩節為語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。
�。�2）各組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間應建立點(diǎn)名制度，組長(cháng)應及時(shí)為老師提供學(xué)習材料。教師應認真做好學(xué)習筆記，期末上交學(xué)校檢查。
�。�3）每位教師必須結合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)好培訓心得或教學(xué)論文。
�。�4）堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”原則，確保培訓與課程改同步行。
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1、培訓內容：
現代教育理論學(xué)習與實(shí)踐：現代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；相關(guān)學(xué)科現階段研究成果及發(fā)展趨勢綜述；現代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用；教育科學(xué)研究；教育專(zhuān)題研究；教育科研課題的立項、研究結題與成果鑒定等。
2、培訓目標
通過(guò)培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成長(cháng)為教育教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人或骨干力量。
3、培訓方式
�。�1）開(kāi)展多種多樣的教研活動(dòng)。如教材教法研討會(huì )、公開(kāi)課、觀(guān)摩課等教學(xué)藝術(shù)的探討，有計劃的組織各種教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )、教學(xué)成果匯報會(huì )，讓培訓對象全程參與。
�。�2）要創(chuàng )設機會(huì )，聘請校外教育專(zhuān)家到校做各種教育講座，幫助他們開(kāi)闊視野，了解教改最前沿目標。
�。�3）學(xué)校應盡量向他們提供外出參觀(guān)、考察、學(xué)術(shù)交流機會(huì )，讓他們廣獵信息，了解新成就，不斷更新知識，豐富經(jīng)驗、充實(shí)自我，使自己的教研成果有機會(huì )與各家共同交流，不斷提高他們的知識水平與個(gè)人的知名度。
�。�4）要讓骨干教師、優(yōu)秀青年教師積極參加與學(xué)校的課題研究或承擔一個(gè)區級以上的課改課題。通過(guò)課題研究，驅使他們加強學(xué)習教育教學(xué)理論，熟悉教育科研的過(guò)程與方法，不斷提高科研素養。
�。�5）充分發(fā)揮學(xué)科教研組在培養骨干教師方面的作用，組織有經(jīng)驗的教師參與某信骨干教師的教學(xué)設計，借以取長(cháng)補短，優(yōu)化方案，及時(shí)做好課后會(huì )診分析問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。
4、培訓措施
�。�1）骨干教師的培養應納入學(xué)校的師資培訓計劃，并列入學(xué)校日常的教學(xué)工作之中，嚴格選拔程序，保證培養對象的質(zhì)量。
�。�2）骨干教師、優(yōu)秀中青年教師每學(xué)年上一節有水平的、能體現教改新理念的觀(guān)摩課。
�。�3）要求積極、主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文，每學(xué)年要有一篇以上較有質(zhì)量的文章，參加區級以上的發(fā)表、交流、匯編。
�。�4）骨干教師、優(yōu)秀中青年教師在年段集體備課中當主講人，積極起著(zhù)學(xué)科帶頭人的作用。
�。�5）要有制度保證，凡取得骨干教師、教壇新秀稱(chēng)號的教師，在同等條件下，在評優(yōu)、評先晉級、入黨等方面優(yōu)先考慮。
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1、教師職務(wù)培訓：積極選送條件好、工作能力強教師，參加教師職務(wù)培訓。
2、各種形式的進(jìn)修培訓：根據學(xué)校課題研究《自主、合作、探究學(xué)習方式轉變》，積極選送教師對口培訓。
3、學(xué)歷培訓，鼓勵中青年教師積極參加自考、函授、電大、業(yè)大等各種形式學(xué)習，并通過(guò)一科給予30元物質(zhì)獎勵，將鼓勵教師學(xué)習積極性。
4、鼓勵教師學(xué)習有關(guān)教育刊物，并積極投稿。
五、獎懲措施：
教師積極參加繼續教育學(xué)習，記入教師當年業(yè)務(wù)考核檔案，并與學(xué)年評先、評優(yōu)評職稱(chēng)掛鉤。
小學(xué)教師培訓計劃8
培訓內容：
《教育科研能力的培養與提高》第四、五、六章，《心理健康與教師心理素質(zhì)》第七、八、九、十章。
培訓方式：
�。�1）集中培訓。
�。�2）教研培訓。
�。�3）校本培訓。
一、集中培訓本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò )培訓優(yōu)勢。5月20日在網(wǎng)上對教師進(jìn)行了培訓，培訓內容是《淺談數學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》，大約3學(xué)時(shí)，學(xué)習后，各校進(jìn)行集體討論，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。通過(guò)反饋知道：《數學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》體現了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹(shù)立以學(xué)生為本的思想。讓學(xué)生做課堂的主人。給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機會(huì )。學(xué)生經(jīng)過(guò)參與、探究，主動(dòng)獲得的知識。更容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng )造力得到發(fā)展。
二、教研培訓人際關(guān)系是一個(gè)人心理素質(zhì)水平的集中體現，也是影響教育，教學(xué)效果的重要因素，4月上旬，組織全鎮教師搞了一次專(zhuān)題講座，內容是《教師在學(xué)校里的人際關(guān)系》。通過(guò)講座，使教師深深體會(huì )到：教師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導、同事、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康，良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規律性，作為教師必須了解這些規律并在實(shí)踐中加以運用。選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多數教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對這種情況，我鎮在6月中旬搞了一次科普講座，內容是《中小學(xué)教師開(kāi)展教育科學(xué)研究的新模式》。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)研究的模式，行動(dòng)研究旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識和調節行動(dòng)能力，并以解決問(wèn)題，取得成效為最終目標，行動(dòng)研究也有一定的規范化程序，在行動(dòng)研究為基本科研策略的指導下，可以在不同的研究階段使用不同的方法，行動(dòng)研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性。
三、校本培訓各校都能把校本培訓工作歸入到重要工作日程來(lái)抓。以《市進(jìn)修校師訓工作計劃》和《教師培訓工作量化考核細則》為依據，各校制定了切實(shí)可行的校本培訓計劃，校長(cháng)作為培訓的第一責任人。本著(zhù)務(wù)本求實(shí)的原則，自修--反思--實(shí)踐--研究"的培訓模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng )新，在解決問(wèn)題中提高自己的創(chuàng )造性學(xué)習方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規定自學(xué)內容，自學(xué)進(jìn)度，自學(xué)思考題。每位教師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)筆記達7000字。并且字跡工整，書(shū)寫(xiě)認真。
2、反思。反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師結合《自修教程》中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"就是教師"自省自察"，教師獨自進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思。"隨感篇幅數量足，有針對性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫(xiě)出主題鮮明的'案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。"群體反思"是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各校通過(guò)專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思，各校專(zhuān)題講座4次不低于8學(xué)時(shí)。集體討論，每個(gè)專(zhuān)題2次，不低于4學(xué)時(shí)。經(jīng)驗交流每個(gè)專(zhuān)題2次，不低于4學(xué)時(shí)。校本培訓各校都超出16學(xué)時(shí)，符合考核標準。
3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。增大各校每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動(dòng)，教師帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過(guò)評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、研究。研究是指教師通過(guò)寫(xiě)論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過(guò)程，教師們都能寫(xiě)出自己的認識和體會(huì )，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。
小學(xué)教師培訓計劃9
為進(jìn)一步開(kāi)展好我縣XX年中小學(xué)教師培訓工作，按照市教育局《關(guān)于印發(fā)xx市XX—XX年中小學(xué)教師繼續教育實(shí)施方案的通知》（阜教師[XX]4號）及全市XX年師訓工作會(huì )議部署，結合我縣實(shí)際，現制定《xx縣XX年中小學(xué)教師繼續教育培訓計劃》。
一、培訓內容
(一)教師全員崗位培訓
1、師德師風(fēng)建設。按照我局《關(guān)于開(kāi)展“學(xué)規范，強師德，樹(shù)形象”中小學(xué)校師德主題教育活動(dòng)的通知》（南教師字[XX]02號）要求，在全縣繼續開(kāi)展“學(xué)規范，強師德，樹(shù)形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)。各學(xué)校要始終把師德師風(fēng)建設放在教師隊伍建設的首位，及時(shí)宣傳各學(xué)校的特色做法，抓好主題教育三個(gè)階段的活動(dòng)及考核驗收，加強對師德主題教育活動(dòng)的督查力度，對成績(jì)突出的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。通過(guò)師德主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，著(zhù)力解決現行師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題，建立健全師德建設的長(cháng)效機制，使教師受教育、師德上水平、教學(xué)出成效、社會(huì )更滿(mǎn)意。
2、教師“評好課”專(zhuān)題培訓。根據省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省XX—XX學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓“評好課”專(zhuān)題學(xué)習指導方案的通知》和市教育局《關(guān)于印發(fā)xx市XX—XX年中小學(xué)教師繼續教育實(shí)施方案的通知》(阜教師[XX]4號)要求，按照XX--XX年“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”的`五個(gè)年度專(zhuān)題，今年將開(kāi)展“評好課”專(zhuān)題全員崗位培訓。各學(xué)校要采取有效措施，認真組織實(shí)施今年“評好課”主題的集中培訓及校本培訓，確保培訓取得實(shí)效，切實(shí)提高廣大教師的聽(tīng)評課教學(xué)技能。
3、教師“上好課”專(zhuān)題考核。根據省教育廳《關(guān)于做好XX—XX學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓“上好課”專(zhuān)題學(xué)習考核工作的通知》（皖教秘師[XX]32號）要求，XX年5月22日將對全縣參加“上好課”專(zhuān)題學(xué)習的中小學(xué)教師進(jìn)行全省統一考核（參加遠程培訓學(xué)習的可不參加此考核）。此次考核人數多、涉及面廣、時(shí)間緊、任務(wù)重，培訓學(xué)校和各中小學(xué)校要高度重視，精心組織好此次考核工作，確�？己隧樌M(jìn)行。（考核文件另發(fā)）
(二)骨干教師培訓
1、配合市教育局做好XX年各類(lèi)骨干教師國家、省、市級培訓的選拔、派訓工作。建立健全縣骨干教師信息管理庫，進(jìn)一步規范完善骨干教師培訓管理機制，充分發(fā)揮骨干教師在繼續教育培訓及推進(jìn)新課程改革中的引領(lǐng)示范和指導作用。
2、開(kāi)展骨干教師縣級培訓。按照市教育局文件要求，結合我縣實(shí)際，開(kāi)展對我縣省、市級教壇新星、學(xué)科帶頭人、骨干教師縣級培訓，充分發(fā)揮省、市級教壇新星等骨干教師的引領(lǐng)示范作用�？h教育局將制定骨干教師縣級培訓計劃、方案，建立骨干教師信息庫，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，認真組織實(shí)施好骨干教師的縣級培訓。
(三)學(xué)歷提高培訓
我縣中小學(xué)教師學(xué)歷提高比率雖然逐年有所提升，但是距離省目標要求仍還存在著(zhù)差距。各學(xué)校依然要鼓勵和支持已取得合格學(xué)歷的中青年教師，通過(guò)高校的函授、自考、研究生培訓等形式，進(jìn)行學(xué)歷、學(xué)位提高教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
(四)遠程教育培訓
今年遠程教育開(kāi)始第二學(xué)段三個(gè)專(zhuān)題的培訓，各校要加強宣傳，使參訓教師充分了解今年遠程教育培訓的相關(guān)政策，按要求及時(shí)參加培訓。按市教育局工作部署，除高中教師全員參與外，對具備遠程學(xué)習條件的初中教師、小學(xué)教師，各�？筛鶕闆r，組織參加遠程培訓。同時(shí)加強對高中教師校本培訓的指導，教師培訓學(xué)校要配合縣教育局抓好高中及其他各類(lèi)教師的校本培訓工作，促使其通過(guò)遠程培訓和校本培訓，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平。
(五)英特爾未來(lái)教育項目培訓
組織實(shí)施XX年英特爾@未來(lái)教育培訓項目50名學(xué)科教師的培訓，配合市教育局做好英特爾未來(lái)教育培訓項目十周年系列活動(dòng)、市級應用成果展示及表彰活動(dòng)。各校要積極參與，按要求組織教師參訓和上報成果展示材料。
(六)班主任培訓
按照縣教育局培訓計劃安排，繼續組織實(shí)施好中小學(xué)班主任培訓工作，到今年底，基本實(shí)現全縣完成中小學(xué)班主任每人不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓的目標。各校要將班主任培訓與師德教育、心理健康教育等有機結合，更新培訓內容，創(chuàng )新培訓模式，注重培訓實(shí)效，進(jìn)一步提高班主任綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。
(七)校本培訓
校本培訓是每個(gè)專(zhuān)題培訓中需著(zhù)力主抓的重點(diǎn)。教師培訓學(xué)校要指導各校制定好校本培訓計劃方案，健全校本培訓的管理制度，充分發(fā)揮各級校本培訓指導者的作用，開(kāi)展適合本地、具有特色的校本培訓。以校本培訓登記冊為抓手，加強校本培訓的考核和評估，確保校本培訓取得實(shí)效。
�。ò耍┺r村緊缺學(xué)科教師培訓
針對農村音體美教師緊缺的現狀，我縣將組織開(kāi)展農村中小學(xué)音體美等緊缺學(xué)科教師的縣級業(yè)務(wù)培訓。我局也將采取有效措施，實(shí)行重點(diǎn)傾斜，進(jìn)一步加強農村教師隊伍建設，加大農村教師培訓工作力度，開(kāi)展農村緊缺學(xué)科教師的培訓，特別是英語(yǔ)、計算機及短線(xiàn)學(xué)科教師的培訓。同時(shí)結合本縣實(shí)際，科學(xué)制定計劃，精心組織實(shí)施，切實(shí)提高農村中小學(xué)學(xué)科教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
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繼續開(kāi)展對新上崗教師的培訓。按照省、市培訓政策，新教師上崗的第一年必須參加120學(xué)時(shí)的新教師任職培訓，實(shí)施以師德教育、教學(xué)常規能力訓練為主要內容的培訓，提高新教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)基本技能。
以上有關(guān)培訓，將另文下發(fā)。
二、工作要求
1、加強領(lǐng)導，認真實(shí)施各項培訓。教師培訓學(xué)校和各學(xué)校務(wù)必高度重視，加強領(lǐng)導，統籌規劃，制定切實(shí)可行的培訓計劃和實(shí)施方案，精心組織實(shí)施，使XX年各項培訓計劃保質(zhì)保量地完成。
2、周密安排，精心組織好省統考。今年統考是全省統一命題，統一時(shí)間，要求高、時(shí)間緊、人數多、任務(wù)重。教師培訓學(xué)校和各中小學(xué)校務(wù)必要高度重視，認真總結去年統考的經(jīng)驗與不足，精心組織、周密安排、強化管理，嚴格實(shí)行工作責任制。采取得力措施，確保省統考任務(wù)順利完成。
3、加強業(yè)務(wù)指導，強化質(zhì)量監管。新一輪培訓實(shí)行責任人責任制度，并納入對各學(xué)校年度教育工作督導考核中，教師培訓學(xué)校要加強對各項培訓工作的業(yè)務(wù)指導，各學(xué)校也要加強對培訓各環(huán)節的指導、管理和督查，確保培訓收到實(shí)效。
4、提供培訓經(jīng)費保障，確保經(jīng)費落實(shí)到位。各學(xué)校要切實(shí)按照安徽省財政廳、教育廳文件精神，落實(shí)好小學(xué)、初中教師繼續教育培訓經(jīng)費，保證按照學(xué)校年度經(jīng)費預算總額的5％安排落實(shí)到位�？h教育局將繼續加大對中小學(xué)教師培訓經(jīng)費落實(shí)及使用情況的管理和監督力度，切實(shí)保障義務(wù)教育階段中小學(xué)教師培訓工作的順利實(shí)施。
各校將本校的教師培訓計劃及方案于5月30前報送我局師訓股。
小學(xué)教師培訓計劃10
為了進(jìn)一步加強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀(guān)念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。
一、培訓的指導思想：
以提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結合、講求實(shí)效的原則;突出繼續教育內容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構建合理的培訓體系，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象：
全體教師。
三、培訓目的：
樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
四、培訓內容：
主要為現代教育理論，學(xué)科知識更新與擴展，教育教學(xué)技能訓練和實(shí)踐研究等，突出培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教師培訓活動(dòng)內容為小學(xué)各科教材，采取聽(tīng)評研討課、教材研讀、專(zhuān)題講座外出學(xué)習等培訓形式，突出培養教師使用新的課標理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的`知識水平和能力。
五、培訓的方式：
采取外出學(xué)習、聽(tīng)課、集中培訓和校本培訓等形式相結合的方式，以集中培訓為主。
六、工作要點(diǎn)：
1、按照教育總校部署，做好教師繼續教育工作，按要求組織教師參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續教育培訓。
2、按照上級有關(guān)政策、文件認真做好教師職稱(chēng)評聘和教師資格認定工作，切實(shí)抓好教師繼續教育與教師職評的結合，及時(shí)做好宣傳組織、資料呈報。
3、搞好師德大討論學(xué)習活動(dòng)
4、充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導、開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能;
5、繼續抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。
學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習、培訓考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
6、加強校本培訓的管理。
校本培訓要加強層級管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)、信等方面的條件;二是繼教執行層，主要職責是在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測評;⑤檔案建設;三是教研組基礎層，教研組長(cháng)主要職責是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓;②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
8、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。
(1)圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個(gè)一”培訓任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設計;上好一節課改研究課;寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗論文。
(2)圍繞新課程改革，主要開(kāi)展好“三項”校本培訓活動(dòng)：一是開(kāi)展好“學(xué)習新課標，心得體會(huì )大家談”活動(dòng)。以教研組為單位，組織教師學(xué)習新課程標準，學(xué)習新的教育理論，然后人人交流學(xué)習心得。并從教研組篩選1—2名教師在校本培訓時(shí)間交流;二是以教研組為單位，篩選1—2名教師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短;三是開(kāi)展好課改研究課和說(shuō)課活動(dòng)。在要求人人講研究課的基礎上，各教研組推薦一節最能體現有效教學(xué)的課，利用校本培訓時(shí)間向全員教師展示，并且授課人現場(chǎng)說(shuō)課，說(shuō)課以教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習方式的轉變及教學(xué)方法的創(chuàng )新為主要內容。
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