《落花生》評課稿

《落花生》評課稿

　　《落花生》這篇課文是許地山先生回憶小時(shí)候和母親一起種花生，收獲花生后與家人一起品花生、議花生，從文中父親所說(shuō)的話(huà)中告訴我們一個(gè)做人的道理：人要做有用的人，要做不求虛名，默默奉獻的人。文章篇幅短小，語(yǔ)言文字樸實(shí)易懂，生活氣息濃郁。是一篇以物喻理、借物喻人的好文章。黃老師執教的這一課給我留下的印象很深，下面談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　一、重視自讀自悟

　　本節課的教學(xué)中黃老師能夠根據不同的內容和需要指導學(xué)生采用不同形式的讀來(lái)加深理解。比如輕聲自悟讀、默讀、男女生互讀、教師引讀等。但不管是采取了什么形式的讀黃老師都注意及時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。特別是在學(xué)生評價(jià)時(shí)要讓學(xué)生評的有理由，說(shuō)說(shuō)從同學(xué)的讀中你聽(tīng)出了什么？這樣的訓練更加有利于學(xué)生的發(fā)展，讓他們知道說(shuō)話(huà)要有理有據，對提高學(xué)生的朗讀水平也會(huì )有很大的幫助，是我應該借鑒的。

　　二、重視設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的題目

　　在理解課文第10自然段的時(shí)候老師采取了填空的形式，讓學(xué)生在自讀的基礎上填寫(xiě)：花生的長(cháng)在地上，果實(shí)在地里，等到成熟了，它有沒(méi)有果實(shí)，必須才知道。桃子、石榴、蘋(píng)果樹(shù)形，果實(shí)顏色，在枝頭，使人。由于課文內容好理解，這樣的設計就非常符合五年級學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生能很快的找出重點(diǎn)詞語(yǔ)并根據這些詞語(yǔ)理解花生的可貴之處就在于不炫耀、不張揚、默默的奉獻精神。

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