小學(xué)數學(xué)領(lǐng)雁工程跟崗實(shí)踐總結

小學(xué)數學(xué)領(lǐng)雁工程跟崗實(shí)踐總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)領(lǐng)雁工程跟崗實(shí)踐總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　二十多天的跟崗學(xué)習就結束了，回想起來(lái)，幸福、充實(shí)、歡樂(lè )似乎是貫穿始終的感受。還記得11月15日，我們跟崗實(shí)踐的第一天，我有幸進(jìn)入鞋蒲市小學(xué)跟崗學(xué)習，鞋蒲市小學(xué)的校長(cháng)為我們介紹了該校實(shí)際上是一個(gè)教育集團，相當于市直屬實(shí)驗小學(xué)，分五所校區，辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校確立了“智慧課堂，智慧教師，智慧學(xué)生”的辦學(xué)理念，每年有為期一個(gè)月的“教科節”是學(xué)校教育的辦學(xué)特色與亮點(diǎn)，教師同課異構的賽課等等。我一直認為在各種不同的經(jīng)歷中會(huì )使人不斷成長(cháng)，這次跟崗學(xué)習確實(shí)使我終身難忘。鞋蒲市小學(xué)老師們的勤勉認真，熱情好學(xué)；學(xué)生們的大方、自信、樂(lè )觀(guān)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)我。

　　在這次實(shí)踐中，我們是7人為一大組，四人為一小組，每小組由鞋蒲市小學(xué)優(yōu)秀教師擔任導師。很榮幸結識了我們小組的導師金曦老師，短短的二十幾天的接觸，對我具影響的是金老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和積極踏實(shí)的工作態(tài)度。在跟崗的第一周，金老師就給我們上了一節人教新版四年級上冊《商不變規律》，金老師憑借她深刻的思考，加上她深厚的內功，將一個(gè)簡(jiǎn)單的內容演繹得非常豐滿(mǎn)，而且學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。記得有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：真的的課堂不一定很精彩，但精彩的課堂一定很真實(shí)。

　　我想金老師這節課首先是做到了真實(shí)，其次也很精彩。我們這組4位跟崗學(xué)習的老師們雖然來(lái)自不同的地區和學(xué)校，但大家的真誠友好是我在學(xué)習中得到的一筆寶貴的財富。學(xué)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但在金老師的帶領(lǐng)下教研氣氛非�；钴S，大家都以平和、客觀(guān)和務(wù)實(shí)的態(tài)度參與每一次的研討，思想與觀(guān)點(diǎn)的碰撞更是交流的精彩注腳，這期間我們過(guò)得既充實(shí)又開(kāi)心。相信這段時(shí)間的學(xué)習是我人生路上一段有意義的經(jīng)歷，它使我以一種更坦然的心態(tài)面對以后的工作、學(xué)習、生活。

　　實(shí)踐期間，我們還上了診斷課和提高課，在實(shí)踐導師的帶領(lǐng)下，我們都選擇好教學(xué)內容，每個(gè)內容以“兩教兩研”的形式進(jìn)行組合教學(xué)，即先上“原味”的診斷課，經(jīng)過(guò)自我診斷和導師與同伴的診斷后進(jìn)行教學(xué)策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學(xué)的方式下，使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長(cháng)。大家認真鉆研教材，從備課、討論、……每天聽(tīng)課、評課、交流、研討，激發(fā)著(zhù)思維的火花，發(fā)表著(zhù)自己精彩的見(jiàn)解，也有的老師提出了自己的一些困惑。

　　我們從上課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方意見(jiàn)，把別人的教學(xué)經(jīng)驗內化為自己的教學(xué)行為，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和進(jìn)步。老師們的發(fā)言，給了我很多的觸動(dòng)與啟發(fā)，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌著(zhù)，但又很高興，感覺(jué)回到了實(shí)習的時(shí)代……我終于體會(huì )到了只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學(xué)才能不斷完善。尊重孩子，滿(mǎn)足孩子，他們才能不斷成長(cháng)，不斷成功，不斷感受到學(xué)習的幸福。希望能通過(guò)不斷的學(xué)習吸取經(jīng)驗，使自己的教學(xué)能力更加成熟。

　　二十多天時(shí)間里，聽(tīng)課、上課、評課、開(kāi)題、交流、研討、……我收獲了知識，收獲了經(jīng)驗，收獲了友誼；開(kāi)闊了視野，開(kāi)闊了思想，開(kāi)闊了心境。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習中來(lái)，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現出來(lái)。

　　每天都在學(xué)習中收獲，在交流中感悟，在探討中解惑，讓我認識在課堂上要給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑；努力建構小組合作的模式，并在每堂課上都加以鍛煉和落實(shí)，讓孩子在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習，獲取知識和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學(xué)習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開(kāi)，對學(xué)習更加有興趣了。讓我感受到一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿(mǎn)意的成績(jì)，這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒(méi)有讓你的學(xué)生體驗過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè )，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

　　二十多天的跟崗實(shí)踐，收獲多多。作為一名數學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。在以后的工作和學(xué)習中，要用心體驗感悟，要積極彌補自己的不足，用更多的智慧和熱情去探索，去耕耘，去努力，使自己的素質(zhì)更加有所提高。

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