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《角色道具確定與制作》心得體會(huì )
游戲是指幼兒通過(guò)扮演某一文藝作品的角色，運用一定的表演技能（言語(yǔ)、動(dòng)作、手勢），再現文藝作品內容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動(dòng)為滿(mǎn)足和快樂(lè )。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，通過(guò)表演游戲對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒容易接受的一種形式。此次活動(dòng)中我結合自己的認識總結出了自己的收獲與困惑如下：
1、通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀(guān)體驗的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。
2、借助表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力，幼兒演的角色、使用的道具、場(chǎng)景雖然都是假的，但幼兒都把他當真的，以角色的身份、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話(huà)、行動(dòng)，這些都帶有幼兒自己對人物的再創(chuàng )造，從而促進(jìn)了幼兒想象力及創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
3、通過(guò)表演游戲更進(jìn)一步發(fā)展幼兒良好的個(gè)性，幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現。一個(gè)膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對他來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)突破，一個(gè)飛躍，是非常值得肯定和贊揚的，因為他戰勝了自己，勇敢地站了出來(lái)。在本次的觀(guān)摩活動(dòng)中，每一個(gè)參與表演游戲的幼兒，他們在游戲時(shí)主動(dòng)與同伴協(xié)商分配角色，互相化妝，共同準備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個(gè)合適的場(chǎng)合與適時(shí)的機會(huì )，表演時(shí)，角色之間的配合、甚至于上場(chǎng)的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識與交往能力。
4、培養幼兒積極的情感并受到美的熏陶，表演游戲使幼兒的情感得到表現，一旦幼兒的創(chuàng )造性成就欲望得到了極大的滿(mǎn)足，就會(huì )產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗。幼兒通過(guò)玩表演游戲，以具體、生動(dòng)的形式來(lái)體會(huì )所表演對象的思想內容，了解人物之間的關(guān)系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養了幼兒美好的心靈和積極的情感。
總之，表演游戲對幼兒的作用還是很直接的，很現實(shí)的，當然，教師有目的、有計劃、適當的指導，為幼兒表演游戲也指明了方向與途經(jīng)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
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