美國課例教學(xué)研討活動(dòng)觀(guān)后感

美國課例教學(xué)研討活動(dòng)觀(guān)后感

　　看完一部經(jīng)典作品以后，這次觀(guān)看讓你心中有什么感想呢？這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了！但是觀(guān)后感有什么要求呢？下面是小編整理的美國課例教學(xué)研討活動(dòng)觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。

　　晚上參加了黑龍江小學(xué)教研在線(xiàn)的Uc研討活動(dòng)，觀(guān)看了一段美國的課例。這正是幾年前在參加函授學(xué)習時(shí)一位教授播放的，過(guò)后曾想寫(xiě)一篇隨筆，但未成文。今天晚上再次觀(guān)看，重新溫習了里面的片斷，些許感受，些許思考，記錄如下。

　　1、一個(gè)老師教多門(mén)課程。在這個(gè)課例中，一位胖胖的老師獨自上了語(yǔ)文、數學(xué)與社會(huì )科學(xué)，而在課堂中還經(jīng)常出現一個(gè)成人的身影，課后介紹那是助手，負責幫忙組織課堂的準備與實(shí)施。有了助教，主教就可以把精力集中在教學(xué)工作中，而不要再花在課前準備上，這也是能同時(shí)教授多門(mén)課程的前提吧。

　　2、美國的班額很小。從課例中可以得知，這個(gè)班級共有22名學(xué)生。這是許多聽(tīng)課者質(zhì)疑可學(xué)性有多大的的根本原因，應該說(shuō)這也是開(kāi)放性教學(xué)所必須的一個(gè)條件。

　　3、美國的學(xué)習內容比較簡(jiǎn)單。這是一節一年級下學(xué)期的教學(xué)課例，從數學(xué)內容來(lái)看，主要解決兩個(gè)算式“12+9”“14+7”的運算，而算法主要是用數數，最直觀(guān)最原始的方法。據徐玉斌老師介紹，美國的教學(xué)內容的難度比我們普遍低兩個(gè)年級左右。這就是用時(shí)間來(lái)?yè)Q空間吧，而有了空間才有可能讓學(xué)生更多的探究、合作與創(chuàng )新。

　　4、美國的教室布置充滿(mǎn)文化，處處均是教育資源。成串的圓紙片上寫(xiě)著(zhù)格言：“出色的行為能散發(fā)耀眼的光芒” “這些孩子們能做到”。在課例中，可以感受得到教室里面貼的字母、數字、圖片，包括那支用來(lái)指黑板上方數字長(cháng)長(cháng)的教鞭，都讓人非常羨慕他們的孩子是置身于活動(dòng)的樂(lè )園中。這些布置貼近學(xué)生的年齡、貼近教學(xué)的需要，這是值得我們借鑒的。

　　5、美國的老師非常重視培養孩子的自信心。 “以前我總是說(shuō)故事的作者是誰(shuí)，今天的作者就是你們自己�！睉�該說(shuō)，這句話(huà)是從第一次觀(guān)看光盤(pán)就讓我受到振憾。在課后的交談中，老師說(shuō)自己的設計是基于“因為我覺(jué)得在孩子剛開(kāi)始上學(xué)的幾年，讓他們每天都喜歡來(lái)學(xué)校是很重要的事情�！睆倪@些語(yǔ)言與課堂中的一些細節可以感受得到孩子的創(chuàng )新意識與自信勇敢的個(gè)性應該是從小要有萌發(fā)的空間。

　　6、美國有否統一教材？從這個(gè)課例中，語(yǔ)文課是讓學(xué)生創(chuàng )作有關(guān)“雪”主題的句子，而數學(xué)是根據班級的男女生人數及吃熱午餐或冷午餐的人數而編出的兩道算式，沒(méi)有看到老師讓學(xué)生翻課本。那么，教什么？怎么教？是否都取決于主教老師？

　　正如春苗在播放課例時(shí)說(shuō)的，主要是借鑒而不是模仿。用一個(gè)課例來(lái)概括美國的小學(xué)教育，未免有點(diǎn)以偏概全了。更重要的，我們應該結合自己的實(shí)際，想想哪些是值得我們借鑒的，比如教室布置、培養信心等，就是我們能在自己的實(shí)際中有所改變的。