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《古對今》評課稿
所謂評課，是指對課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。具體地說(shuō)：是指評者對照課堂教學(xué)目標，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。以下是小編為大家整理的《古對今》評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《古對今》評課稿 篇1
聽(tīng)完馬老師執教的《古對今》，使我深受觸動(dòng)。馬老師這節課融合了識字教學(xué)、韻文學(xué)習、讀說(shuō)聯(lián)動(dòng)、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)等多種劑型，課堂組織如行云流水般游刃有余。課堂設計接近孩子們的語(yǔ)言最近發(fā)展期，不斷設計各種環(huán)節，刺激孩子們的感官，吸引他們的注意力。
這展示了她豐厚的文化底藴。本節課，我發(fā)現了以下亮點(diǎn)：
一、整堂從玩“手心手背”游戲導入，寓教于樂(lè )，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入本節課的`學(xué)習。
二、“兩冀教材”鏈接自如。課前鏈接了《你讀我誦》中的《水檻遣心二首》，通過(guò)不同形式的讀，讓孩子們達到熟讀成誦。豐富了語(yǔ)言積累。
三、課程設計精妙，思路清晰。馬老師將教學(xué)過(guò)程設計成了闖關(guān)模式，這樣做，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又獨具匠心，大大激發(fā)了孩子們的積極性，使他們每一關(guān)的學(xué)習都很用心，這樣層層深入，順利完成了各項學(xué)習任務(wù)。
四、多媒體的設計和運用，對課堂教學(xué)起到了推波助瀾的作用。配樂(lè )朗讀入情入境，課件配圖精美生動(dòng)，無(wú)一不刺激著(zhù)孩子們的感官，使他們始終充滿(mǎn)激情地投入在本課的學(xué)習當中。
五、朗讀形式多樣化，既訓練和培養了孩子的朗讀能力，同時(shí)也鞏固了字詞學(xué)習，加深了對韻文的印象。
六、課外延伸，回歸生活。最好的教育就是從做中學(xué)，也就是從活動(dòng)中學(xué)，這節課給我們形象地展示了這一點(diǎn)。孩子們學(xué)習了文中的對子，馬老師又給出圖讓孩子們試著(zhù)對對子，最后讓他們試著(zhù)自己寫(xiě)對子，在這樣的學(xué)習活動(dòng)中，讓孩子們達到到語(yǔ)言表達和思維訓練的雙向提升。
我想，在以后的教學(xué)中，我應該學(xué)習馬老師這種求精求實(shí)的教學(xué)態(tài)度，將每一節課都上的扎實(shí)有效。
《古對今》評課稿 篇2
在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了由涂韋唯老師講授的《古對今》這一課。涂老師沉穩、大氣的教學(xué)風(fēng)格以及以及以“學(xué)生為主體”的多種形式的高效課堂互動(dòng)，別致的板書(shū)設計，無(wú)不讓在場(chǎng)的每一位老師被她深厚的教學(xué)基本功以及強有力的`課堂把控能力所折服。下面就涂老師的教學(xué)環(huán)節具體談一下自己的看法和感受。
游戲互動(dòng)，緩解緊張氣氛，有效的促進(jìn)了師生關(guān)系。孩子們來(lái)到陌生的環(huán)境，或多或少存在著(zhù)緊張、焦慮的狀態(tài)，涂老師課前設計了相反動(dòng)作和反義詞對對碰，兩個(gè)游戲，緩解了師生緊張的心理狀態(tài)，拉近了師生之間的感情，為有效教學(xué)的開(kāi)展奠定了基礎。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞著(zhù)“從課文中來(lái)，到課文中去”的原則，抽離生字，還原歸位生字，再通過(guò)多種形式，訓練鞏固生字，使原本單調、枯燥的生字教學(xué)增加了許多趣味性，貼合學(xué)生心理的小兔子過(guò)河的設計，以及男女分組PK讀的方式，大大提高了學(xué)生的參與率；在生字的識記方面，先是讓學(xué)生自己觀(guān)察，然后按照××結構××偏旁說(shuō)出每個(gè)生字的結構，這點(diǎn)在提倡學(xué)生自己識記的基礎上，又為成功應試考試做了很好的鋪墊。另外，涂老師還設計了“猜一猜”環(huán)節調動(dòng)學(xué)生識字的積極性。在生字的鞏固上，涂老師很擅長(cháng)抓住一年級孩子注意力不集中，喜歡聽(tīng)故事的心理，設計了動(dòng)畫(huà)人物形象，成功克服了孩子們課堂上容易疲憊、開(kāi)小差的現象。
涂老師的這節課，美中不足的是教學(xué)環(huán)節稍顯瑣碎，課堂容量對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，稍顯大了一些。當然了，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，這些僅是我個(gè)人的片面看法而已�？傮w來(lái)說(shuō)，涂老師的這節課還是非常成功的，值得我學(xué)習和借鑒的地方有很多：比如，課堂中間穿插游戲環(huán)節，課堂掌控能力等方面，都是今后相當一段時(shí)間需要修煉、完善的地方。期待著(zhù)有更多向優(yōu)秀教師學(xué)習的機會(huì )，希望有朝一日，能夠邂逅不一樣的自己！
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