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只要教育，是我貪生怕死的向往
我這只是利用業(yè)余愛(ài)好寫(xiě)寫(xiě)文章，以便及時(shí)反省和洗滌自己的內心，讓自己回歸平靜擁有繼續前進(jìn)的動(dòng)力，所以文字對我而言永遠是一種力量，一種信仰，我珍視它并且尊重它。
突然意識到其實(shí)生活真的待我不薄，雖然我依然任性糊涂，但是我能聽(tīng)到身體內部拔節生長(cháng)的聲音。
只有教育，是我?jiàn)^不顧身的向往。
雨天總是傷感的季節，但凡下雨，貴陽(yáng)就近乎變成一個(gè)海城，淹沒(méi)在風(fēng)雨中。在這開(kāi)學(xué)前期，我想把這篇文章寫(xiě)給我的學(xué)生，那是一群活潑可愛(ài)，天真爛漫的熊孩子。歸根究底，他們是我從事教育后接手的第一批學(xué)生，可謂耗盡我全部的心血，如今回憶起昔日的教學(xué)生涯，我和他們一起成長(cháng)，榮辱與共。昨天有個(gè)孩子突然在課堂上對我說(shuō)：“老師，你從一年級就開(kāi)始陪著(zhù)我們了，時(shí)間過(guò)得好快��！”
我聞言，執起粉筆的手一頓，隨即笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“現在是上課時(shí)間，要談感情我們等到下課再說(shuō)也不遲，畢竟我們的課堂時(shí)間經(jīng)不起浪費�！�
往日情景依舊歷歷在目，那六十多個(gè)孩子眨巴著(zhù)亮晶晶的眼睛瞧著(zhù)我，看著(zhù)他們新的語(yǔ)文老師以及新的班主任，并在課后用稚嫩的嗓音告訴我，他們班經(jīng)常換老師，有時(shí)在學(xué)期進(jìn)行到一半還會(huì )被新老師無(wú)緣無(wú)故丟下，隨即又來(lái)一位新老師，所以他們對于老師永遠都充滿(mǎn)著(zhù)陌生和好奇，這也是我第一天見(jiàn)到他們時(shí)所看到的目光……從那時(shí)候起我便記下了，告訴自己他們在我就在，絕不會(huì )輕易丟下他們獨自離開(kāi)。而今轉眼他們都三年級了，時(shí)間真的好快！也曾有其他老師羨慕我說(shuō)，你這樣真好，等他們越來(lái)越大你就輕松了。我一笑而過(guò)，想著(zhù)就算他們大了也還得費心，畢竟他們永遠都是孩子。
我也曾因為他們的考試成績(jì)不理想而大發(fā)雷霆，揚言自己的教學(xué)質(zhì)量不高便引咎辭職，我沒(méi)有忽視他們的眼中的難過(guò)和懊惱，后來(lái)在放學(xué)后回家的路上，一道從背后而來(lái)的聲音讓我停住腳。
“老師，等一下！”
那天恰好下著(zhù)大雨，我舉著(zhù)傘回頭望去，一個(gè)孩子拿著(zhù)兩張紙氣喘喘吁吁地追上來(lái)，我心疼他冒雨前行便皺著(zhù)眉頭問(wèn)怎么回事，他說(shuō)這是周濟生寫(xiě)給你的信，讓你一定要看。我一邊收下那封信，一邊囑咐他打好傘趕緊回家，路上注意安全。當我從雨中接過(guò)信到看清上面被雨水打濕的字跡時(shí)，飄渺的雨中我瞬間淚盈于睫，我想自己永遠都不會(huì )忘記這個(gè)時(shí)刻，也永遠不會(huì )忘記他們帶給我的諸多歡樂(lè )與感動(dòng)……
今天中午放學(xué)他們又塞給我一封信，讓我一個(gè)人悄悄看，打開(kāi)后映入眼簾的是一排排整齊清秀的字，并附有四個(gè)孩子的簽名，字里行間都說(shuō)讓我不要離開(kāi)他們，不要走之類(lèi)的話(huà)……看得我心中五味雜陳，青衫單薄的他們始終在患得患失，怕我哪天也堅持不住就離他們而去了，但我說(shuō)話(huà)算話(huà)，答應他們的事都已經(jīng)做到。
去年，個(gè)別孩子每天都有放學(xué)留下來(lái)寫(xiě)作業(yè)的習慣，放學(xué)后我閑著(zhù)也是閑著(zhù)，平時(shí)也索性陪著(zhù)他們一起補習到六點(diǎn)才離校。那時(shí)冬天的風(fēng)冷得刺骨，教室里空蕩蕩的，我一邊給他們檢查作業(yè)一邊抱怨這天氣太冷了，有個(gè)孩子聽(tīng)見(jiàn)后趕緊拿著(zhù)他的課外書(shū)去擋住窗戶(hù)的通風(fēng)口，我不明所以地看向他，卻在得知他的小心思后笑得微濕雙眼，暫且不說(shuō)他這舉動(dòng)能有多大的作用，但僅憑他的這份心意就已經(jīng)足夠溫暖我……
他們每天早上和中午都會(huì )在我住宿的樓下等候著(zhù)，不吵不鬧，見(jiàn)我下樓來(lái)了便立馬背著(zhù)書(shū)包起身問(wèn)好，我自是不愿他們天天來(lái)接送我，所以一再叮囑他們別來(lái)了，但怎么說(shuō)他們都不聽(tīng)，就連在大街上見(jiàn)到自己的父母也要打聲招呼說(shuō)，媽媽?zhuān)野牙蠋熕突丶伊司突厝コ燥�，彼時(shí)我和孩子的媽媽四目相對間都哭笑不得，無(wú)可奈何之下也只能隨了他們的意；而且他們非要護送我到家了才轉身離去，那些有小騎士伴隨與守護的時(shí)光如今想起來(lái)依舊暖我心房……
我每個(gè)學(xué)期都會(huì )在班上舉辦一次大聚會(huì )，目的就是不僅讓孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，更要學(xué)會(huì )愛(ài)與分享。我的要求是先做人后成才，學(xué)習是循序漸進(jìn)的過(guò)程，但做人是最基本的道德和品質(zhì)。
我很少一下課就沒(méi)影或是跑去辦公室休息，所以大部分時(shí)間都在教室，通過(guò)和他們的聊天了解一些具體情況也便于更好的管理班級。有時(shí)候因為上課太累，課間時(shí)就直接在孩子們的座位上趴著(zhù)小憩，他們看到了就會(huì )低聲提醒周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)，你們說(shuō)話(huà)小聲點(diǎn)，老師在睡覺(jué)。我也只是假寐，能聽(tīng)到他們說(shuō)的話(huà)，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感已經(jīng)不言而喻。他們雖然年紀小，但我知道他們也是在用滿(mǎn)腔的誠摯與真心來(lái)愛(ài)我。每當我心情憂(yōu)傷或難過(guò)時(shí)想到他們就會(huì )不自覺(jué)地笑，這個(gè)原因到現在連我自己都無(wú)法解釋。
對我來(lái)說(shuō)，老師是人不是神，我敢于在學(xué)生的面前承認錯誤，不是為了取悅或討好他們，而是想讓學(xué)生明白有錯就要改，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論何等身份，錯了就是錯了，必須及時(shí)改正，最后取其精華去其糟粕。因為在此之前，我沒(méi)有從事過(guò)教育的工作，也沒(méi)有任何的教學(xué)經(jīng)驗，但我有滿(mǎn)腔的熱血和堅定。這份三尺講臺上的職業(yè)注定是清貧的，而我必須具備高度的責任心和與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習能力，這樣的我才能是一名合格的人民教師，能夠取得廣大家長(cháng)的信任，讓他們放心地把孩子交到我手上，這或許才是我作為班主任最基本的職責。
教書(shū)育人是一件很神圣的事，而我雖是一名人民教師也是一個(gè)求知者，我也和他們一樣需要學(xué)習需要成長(cháng)。我只有嚴格要求自己才有資格去要求自己的學(xué)生，所以不管多苦多累，始終都無(wú)怨無(wú)悔，因為只有教育，才是我?jiàn)^不顧身的向往……