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中班藝術(shù)教案：魚(yú)的世界
�。刍顒�(dòng)背景］
繪畫(huà)教學(xué)內容來(lái)源于生活，在一次家園活動(dòng)中，我們帶著(zhù)孩子一起去魚(yú)塘釣魚(yú)�？粗�(zhù)粼粼的水波，孩子們興奮得問(wèn)著(zhù)：“水里有什么呀？小魚(yú)在水里做什么呢？這些魚(yú)怎么都長(cháng)的不一樣呀？結合本階段的特色活動(dòng)線(xiàn)條想象畫(huà)，設計了本次活動(dòng)，孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門(mén)創(chuàng )造想象提供更為廣泛的空間。魚(yú)的世界豐富且無(wú)窮，能激起幼兒想象的沖動(dòng)，又因為線(xiàn)條的造型多變，能恰到好處的幫助孩子突破常規思維，充分的想象。學(xué)習過(guò)程中讓孩子根據想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng )造性地表現創(chuàng )造了條件；最后讓孩子在模擬“�！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現，則會(huì )讓孩子們體會(huì )到探索的快樂(lè )、成功的喜悅。
［活動(dòng)實(shí)錄］
�。刍顒�(dòng)目標］
1、能用多種線(xiàn)條表現自己想象中的魚(yú)。
2、能用線(xiàn)條表現魚(yú)兒的生活空間。
3、培養幼兒的想象力。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］
掌握線(xiàn)條畫(huà)的技能，能用流暢的線(xiàn)條表達魚(yú)身上的花紋以及水紋的特征。
［活動(dòng)準備］
知識準備：有線(xiàn)條畫(huà)的基礎
材料和環(huán)境創(chuàng )設：水彩筆、演示教具。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、談話(huà)，激發(fā)繪畫(huà)動(dòng)機。
師：小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú)嗎？
幼兒：見(jiàn)過(guò)。
師：我想聽(tīng)聽(tīng)你們對魚(yú)的一些了解。
幼A：魚(yú)的種類(lèi)很多。
幼B：魚(yú)生活在水里。
幼C：魚(yú)有豐富的營(yíng)養。
師：魚(yú)兒長(cháng)的是什么樣的呢？
幼A：身上有魚(yú)鱗
幼B：魚(yú)有尾巴和魚(yú)鰭。
幼C：有的魚(yú)是長(cháng)長(cháng)的，有的魚(yú)是三角形的。
師：魚(yú)生活在水里，水中有各種各樣的魚(yú)，但再怎么千變萬(wàn)化，魚(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，上面都是一根根細細的骨頭。身上有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。這些花紋有橫向的，有豎向的，有點(diǎn)狀的，有圈壯的，還有許多不規則形狀的。小朋友想想還有哪些特征？
2、觀(guān)察范例，交流討論。
a、觀(guān)察范例（只有魚(yú)沒(méi)有背景）：理解魚(yú)外形變化的特點(diǎn)。
師：老師把魚(yú)的這些特征畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看好嗎？
�。◤漠�(huà)面布置的較滿(mǎn)，線(xiàn)條流暢，魚(yú)鱗變化的樣子漂亮引導幼兒）
b、播放海水的聲音（前一段是緩慢的后一段是湍急的。），引導幼兒想象。
師：魚(yú)兒發(fā)生了什么事情呢？
幼兒A：很多小魚(yú)在一起游泳。后來(lái)大風(fēng)來(lái)了，一條小魚(yú)被海浪沖走了，他找不著(zhù)媽媽?zhuān)?zhù)急的哭了起來(lái)。
幼兒B：魚(yú)兒在海里開(kāi)舞會(huì )呢。
幼兒C：遇到大鯊魚(yú)了。
C、創(chuàng )造想象，添加背景。
師：你覺(jué)得能用線(xiàn)條來(lái)表現嗎？上來(lái)試一試。
3、幼兒創(chuàng )作，大膽表現。
師：你們可以自己設計喜歡的魚(yú)。你的魚(yú)兒遇到了什么事情也請你用線(xiàn)表現出來(lái)。
a、鼓勵幼兒根據想象大膽創(chuàng )造魚(yú)的形狀，水紋的變化。
b、啟發(fā)幼兒添加美的花紋。
4、體驗成功
a、與同伴交流作品。
b、請老師參觀(guān)作品，向老師介紹作品。
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