教學(xué)心得：我的教育教學(xué)故事-教學(xué)心得

教學(xué)心得：我的教育教學(xué)故事-教學(xué)心得

　　我是一名普通的教師，不知不覺(jué)已經(jīng)工作十幾個(gè)年頭了�；厥走@十幾年的教育教學(xué)之路，我沒(méi)有做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，正符合教師的職業(yè)特點(diǎn)：默默無(wú)聞，平平淡淡，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)中我有這樣的一些心得體會(huì )：

　　一、注意提高學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的課堂氣氛。

　　記得我剛踏上工作崗位的那幾年，總覺(jué)得課堂上有些不對勁，氣氛相當地沉悶�；叵胫�(zhù)課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找到學(xué)生談話(huà)后才知道原因：是我過(guò)分“強調”學(xué)生上課的紀律總是批評學(xué)生，極大地影響了他們學(xué)習的積極性。試想，如果自己在學(xué)習時(shí)，老師總是批評學(xué)生的話(huà)，學(xué)生怎么不會(huì )感到難受呢？那怎么還能積極愉快地學(xué)習呢？比如說(shuō)，如果人的心理壓力很大，他們所學(xué)的知識就不會(huì )儲存進(jìn)大腦，而所做的反復練習會(huì )被“過(guò)濾”掉。相反，當你的心理壓力小，學(xué)習的效果就好了。在痛心我的教學(xué)失誤后我不禁思索著(zhù)補救的方法。

　　最后我做了深刻的反思，我認識到：對于學(xué)生學(xué)習實(shí)踐的任何嘗試，我們都應該采取鼓勵的態(tài)度。同時(shí)也告訴學(xué)生：“錯誤是不可避免的，這沒(méi)有什么值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤�！睆哪且院�，我常常微笑著(zhù)、耐心地聽(tīng)完學(xué)生回答，并且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護他們的自尊心和學(xué)習的積極性。

　　二、注意培養學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新精神。

　　在每堂課中，我都會(huì )經(jīng)歷一些教育事件。我覺(jué)得從每一個(gè)事件中所感悟到的將是今后教學(xué)中最寶貴的財富。我想，平時(shí)上課應多注意知識的延伸，更好地開(kāi)放課堂，讓學(xué)生自由些、寬松些，多讓學(xué)生多動(dòng)腦筋，自主學(xué)習。我喜歡自主學(xué)習的這種形式教學(xué)，但這種課堂往往容易亂。優(yōu)秀的老師應該注意處理好課堂上的秩序，避免出現“大亂”現象，盡可能做到活而不亂。

　　通過(guò)對《新課程標準》的了解和學(xué)習，我感悟到課堂應該向每一顆心靈都敞開(kāi)溫情的懷抱。雖然同時(shí)也感到教學(xué)壓力比以前大了，但新課程改革給教師們展示教學(xué)魅力的機會(huì )，給我們提高專(zhuān)業(yè)水平的機會(huì )，給我們和學(xué)生共同品味教學(xué)過(guò)程喜悅的機會(huì )。俗話(huà)說(shuō)：為了給學(xué)生一杯有價(jià)值的水，自己要努力開(kāi)鑿“一眼泉”。我們要堅持學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習。我相信，只要真情地投入，必定會(huì )得到學(xué)生的真情回報。

　　教育是一門(mén)藝術(shù)。試想，有了充滿(mǎn)人性的教育，再加上愛(ài)的熏陶，那是一道多么亮麗的風(fēng)景！整個(gè)的教育教學(xué)工作才會(huì )充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)活力。

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