超前教育的弊端

關(guān)于超前教育的弊端

　　每個(gè)家長(cháng)都希望寶寶未來(lái)可以在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )環(huán)境下占有更多的優(yōu)勢。所以很多家長(cháng)在寶寶很小的時(shí)候就給寶寶灌輸英語(yǔ)、哲學(xué)等其他各種知識。但是過(guò)早的給寶寶灌輸知識，可能會(huì )讓寶寶精神壓力過(guò)大導致寶寶身心發(fā)育受到重創(chuàng )。

　　寶寶在三歲之前，教寶寶學(xué)習外語(yǔ)，詩(shī)歌等知識，都屬于過(guò)早教育。這種過(guò)早教育曾經(jīng)在韓國非常的流行，他們也嘗到了過(guò)早教育給他們帶來(lái)的苦果，近年的觀(guān)察顯示，韓國嬰幼兒的精神病患者占到總體精神病患者的百分之三十以上。主要癥狀表現為情緒不安、注意力不集中、認知發(fā)達不均衡。就算讓寶寶勉強記住了一些詩(shī)歌，外文等知識，也不能讓寶寶贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，為什么呢?因為當寶寶到了真正學(xué)習的年齡-五周歲之后。寶寶反而會(huì )失去了認字的能力，而且其行為能力可能還停留在嬰兒時(shí)期，會(huì )像嬰兒般的叫喊和像嬰兒一樣滿(mǎn)地亂爬。這就好像我們小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的拔苗助長(cháng)一樣，違背自然規律的行為最終會(huì )得不償失。

　　專(zhuān)家指出，不要讓寶寶三歲以前去記憶太多的知識，這個(gè)時(shí)期寶寶的記憶都是非常短暫的，今天記住明天又會(huì )忘。在五歲以前別讓寶寶認識過(guò)多的字，過(guò)于枯燥的教學(xué)會(huì )損害寶寶學(xué)習的熱情。在寶寶九歲之前不要學(xué)外語(yǔ)。兩種語(yǔ)言對于寶寶來(lái)講過(guò)于復雜，會(huì )讓寶寶邏輯混亂。那么是不是就一切隨緣，不對寶寶多加教育呢?其實(shí)想讓寶寶更好的成長(cháng)，學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理是有方法的。這種方法就是給寶寶更大的探索空間，給寶寶更多的游戲時(shí)間。讓寶寶在探索中產(chǎn)生學(xué)習的興趣，在游戲中學(xué)會(huì )更多的知識。至于其他知識，在寶寶有學(xué)習的興趣之后，不用家長(cháng)逼也會(huì )自己主動(dòng)去學(xué)，還學(xué)得更好。家長(cháng)不可不察。