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教育呼喚真性情作文范文
朱永新老師說(shuō)過(guò)：“對教育要有宗教般的情懷”，我看過(guò)《第56號教室的奇跡》這本書(shū)后，深感雷夫老師不僅對教育有宗教般的情懷，而且他用對教育的真性情書(shū)寫(xiě)了教育的神話(huà)。
雷夫老師20多年如一日，堅守在第56號教室，他對教育和學(xué)生有信徒般的堅守、父親般的親切、哲人般的敏銳、專(zhuān)家般的自信、戰士般的勇敢。他用自己的真性情精心教育著(zhù)他班的學(xué)生，使一屆又一屆平平常常的學(xué)生成長(cháng)為一批批出色的人才，他用自己對教育的坦誠、堅守、純真決定了教室的內容，決定了教室的容量，改變了學(xué)生的人生走向，更改變了學(xué)生人生的高度。
《第56號教室的奇跡》這本書(shū)中，處處流露著(zhù)雷夫老師的坦誠。他說(shuō)：“我像所有‘真正的’老師一樣，經(jīng)常遭遇失敗。我睡眠不足。在凌晨時(shí)分躺在床上睡不著(zhù)，為一個(gè)我無(wú)力教育的孩子而感到極度痛苦，當一個(gè)老師，真的會(huì )很痛苦”。當看到這句話(huà)時(shí)，我感到了震撼，為雷夫老師的坦誠—敢于告訴人們他在教育中也遭遇著(zhù)困惑；也正因為雷夫老師敢于承認困惑，敢于面對困惑，才使得他能夠潛心研究教育教學(xué)規律，才使得他在又小又破的教室里，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)；正因為他敢于承認自己的困惑，他才能把自己的靈魂晾曬在太陽(yáng)底下，在狹小的教室內，和孩子相互編制生命的密碼，共同孕育教育的溫床；正因為他能坦誠困惑，他才能用教育的激情，讓每一個(gè)教育細節出彩，讓每一個(gè)細節更有溫度和情懷。
《第56號教室的奇跡》這本書(shū)中，到處都能看到雷夫老師堅守教育的情懷。書(shū)中有這樣一段話(huà)“幾乎每年48周，每周6天，每天12個(gè)小時(shí)，我和五年級的學(xué)生都會(huì )涌進(jìn)我們那可憐狹小的教室里，沉浸在莎士比亞、代數和搖滾的世界里。在每年其余的時(shí)間里，我和孩子們都在旅行。我的妻子只是認為我偏執。但好朋友們對我卻沒(méi)有這么客氣，好聽(tīng)點(diǎn)的，說(shuō)我是充滿(mǎn)幻想的理想主義者；難聽(tīng)點(diǎn)的，說(shuō)我是精神有問(wèn)題”。雷夫老師可愛(ài)的“偏執”，雷夫老師可敬的“精神有問(wèn)題”不正是他堅守教育理想，癡心書(shū)寫(xiě)教育的真實(shí)寫(xiě)照么？正因為如此，他在56號教室里營(yíng)造出了一片不同的天地。在這里，學(xué)生的品格得到了培養、學(xué)生的靈魂得到了潤澤、學(xué)生的情感得到了喚醒、學(xué)生的夢(mèng)想得到了放飛。癡迷是最好的工作狀態(tài)，雷夫老師用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們做出了極佳的詮釋。
《第56號教室的奇跡》這本書(shū)中，字里行間浸入著(zhù)雷夫老師的“真”教育。書(shū)中曾記述了這樣一件事：有一次雷夫老師上化學(xué)課，學(xué)生們因為使用酒精燈而變得格外興奮，這時(shí)班里一位內向而又學(xué)習困難的女孩，找不到燈芯點(diǎn)燃酒精燈。班里其他人想繼續做實(shí)驗，但他讓大家等一下。雷夫老師不想把那位女孩落在后面，即使那位讓雷夫老師和其他人繼續做實(shí)驗，不要擔心她。但此時(shí)此刻，對雷夫來(lái)說(shuō)唯一重要的事情就是，這個(gè)女孩應該有一次成功的實(shí)驗，于是雷夫彎下腰來(lái)，靠近她的酒精燈燈芯。不知是什么原因，燈芯沒(méi)有它原本應該的那樣長(cháng)。他盡可能地靠近燈芯，試圖用一根長(cháng)長(cháng)的火柴桿觸到它。由于他距離火柴太近了，甚至都能感受到在試著(zhù)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)產(chǎn)生的火焰。他下決心一定要把燈點(diǎn)著(zhù)。它真的點(diǎn)著(zhù)了！雷夫勝利地抬起頭，想看看女孩臉上自信的笑容。出乎雷夫的意料的是，她看了雷夫一眼，突然害怕地尖叫起來(lái)。其他孩子也跟著(zhù)大叫，雷夫不明白他們?yōu)槭裁炊贾钢?zhù)他，后來(lái)才意識到：在點(diǎn)酒精燈時(shí)，火焰燒到了雷夫老師的頭發(fā)�，F在頭發(fā)正在冒煙，他們好幾個(gè)人都向雷夫奔來(lái)，掄起胳膊使勁打他的頭，火滅了。他們也笑了�？催^(guò)這件事后，我深為雷夫老師用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注每一位孩子的成長(cháng)而震驚。更為雷夫老師如此地投入教學(xué)而感動(dòng)。雷夫老師教給孩子的不只是科學(xué)知識，更是孩子生命成長(cháng)的激情，他用自己的真心、真情、真愛(ài)、真知、真教育點(diǎn)燃孩子求知的欲望，讓孩子的靈魂向“做真人”的深處漫朔。
教育沒(méi)有捷徑，教育拒絕虛偽，教育需要三月春雨般潤澤，教育需要無(wú)數細節精彩的鏈接。教育更呼喚具有真性情的教師，用真知識、真教育讓孩子成長(cháng)的每一天潤澤、光鮮。
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