新教師感悟
已經(jīng)來(lái)到幼兒園1個(gè)多月了，回顧我這一個(gè)多月，談?wù)勎业母邢搿?/p>
由于從沒(méi)有接觸過(guò)教師這項職業(yè)，所以初來(lái)此，感覺(jué)一頭霧水的感覺(jué)。不知道自己應該做些什么。應該怎么做才能使自己做的最好。
在這一個(gè)多月里，我發(fā)現對于幼兒紀律是相當的重要的。如果沒(méi)有好的紀律，一堂課就算教師的課準備得在生動(dòng)在精彩，那也是無(wú)從發(fā)揮的。因為他們從一開(kāi)始不會(huì )認真聽(tīng)，也影響了想聽(tīng)的幼兒。到最后，都一無(wú)所獲，課堂氣氛顯得亂糟糟的。教師也就沒(méi)有興趣按照自己的思維上下去，那么連自己都沒(méi)有興趣了，更別說(shuō)小朋友了。
所以一個(gè)教師做好榜樣是佷重要的。該嚴厲的時(shí)候一定要嚴厲。該表?yè)P的時(shí)候就要大聲對幼兒進(jìn)行表?yè)P。這就是賞罰分明。
當然嚴厲也要有方法，并不是使用威嚇的手段。那只是治標不治本的�？吹接變喊逊e木掉在了地上，我們通常用命令的口吻讓幼兒把積木撿起來(lái)，但是過(guò)一會(huì )兒發(fā)現積木還是掉了。如此反反復復。后來(lái)，我就對幼兒講：“哎呀，積木寶寶都掉地上，他們佷傷心的。小朋友都不理它們了�！保�(tīng)過(guò)有這么一個(gè)方法，果真佷有用）這是其他老師的教學(xué)反思，我借鑒了一下。
在想讓幼兒拿某樣東西的時(shí)候，我們也不應用命令的語(yǔ)氣。更多的應該用商量的語(yǔ)氣。這樣能讓幼兒有被尊重的感覺(jué)。
我被安排上英語(yǔ)興趣課，從沒(méi)執教經(jīng)驗的我當然對于上課是相當緊張的。但是我清楚地知道教學(xué)反思是相當重要的，所以我在慢慢學(xué)會(huì )在每堂課后進(jìn)行反思。對于課堂中幼兒的感受，表現以及自己語(yǔ)言的組織各方面。希望通過(guò)不斷的反思慢慢一步步提高自己。
對于課堂教學(xué)中的英語(yǔ)，我有幾個(gè)發(fā)音是有瑕疵的，我正不斷地練習進(jìn)行改進(jìn)。因為幼兒的記憶力是相當好的，所以我要把最準確的發(fā)音教給他們。
在每節課中，我盡量使自己完全的投入。因為自己的投入才能引起幼兒的投入。
但是在課堂中，也許是因為本身沒(méi)有對教案的縝密設計，內容也是比較舊的，如此往返幾遍，幼兒
已經(jīng)沒(méi)有了興趣，我再怎么投入，也不能調動(dòng)他們的積極性。因此我也是非常沮喪的。
所以今后在每次課堂前，我都要好好設計教案，寫(xiě)出一個(gè)詳細的過(guò)程。
昨天，第一節英語(yǔ)興趣課，我覺(jué)得自己是上得佷失敗的。一開(kāi)始內容的陳舊使得幼兒的興趣全無(wú)。中間的游戲還是順利完成的，幼兒的積極性也是佷高的。但是最終還是一個(gè)課堂紀律的問(wèn)題。我想這是我今后要好好加強的。沒(méi)有好的紀律，一堂課是難以完成的。
而且，自己也要注重一下弱勢群體。昨天，在玩游戲“don’t say seven”的游戲中（說(shuō)到seven的時(shí)候要用別的單詞代替），我發(fā)現幾個(gè)幼兒學(xué)過(guò)的單詞不會(huì )講了。而且是剛剛前幾分鐘講過(guò)的。所以這方面我也是要加強的。
而且我也將在平時(shí)不斷把英語(yǔ)融入幼兒的生活，使他們多聽(tīng)多念。慢慢得到提高。
對于另外的兩門(mén)課，美術(shù)和語(yǔ)言。
美術(shù)的話(huà)，我覺(jué)得更多是對幼兒進(jìn)行引導。充分發(fā)揮他們的想象力，讓畫(huà)面變得更精彩。在過(guò)程中，當然特別注意的是還是一個(gè)紀律問(wèn)題。
語(yǔ)言也是一樣，在授課的同時(shí)，要帶領(lǐng)他們走進(jìn)想象的空間。不斷地進(jìn)行引導。當然做到這一點(diǎn)是相當難的。
綜上所述，我對自己做出了調整，下一階段的計劃是：
1． 加強課堂紀律。（首要任務(wù)）
2． 加強課堂語(yǔ)言。
3． 教案的準備（詳案）。
希望自己能在老師的指導與自己的不斷努力下可以一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，有所收獲，不斷提高自己。
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