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初二第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)總結
本學(xué)期自己主要擔任初二第二學(xué)期（5—10）班的信息技術(shù)課。教材選用由順德區教學(xué)研究室編寫(xiě)的《信息技術(shù)》下冊，本冊教材教學(xué)內容以VB程序設計為主，共分兩個(gè)單元。其中第一單元學(xué)習程序設計基礎，第二單元學(xué)習程序設計的應用�，F就本學(xué)期的教學(xué)作一總結。
一、學(xué)生基本情況：
�。�5—10）班的學(xué)生人數均為47人，在每個(gè)班的47人中，其中大局部學(xué)生的電腦操作能力還是比較強的，但也有少數學(xué)生的電腦操作能力較差，對接受新知識的能力比較差。
本學(xué)期主要學(xué)習程序設計，所以要求學(xué)生的數學(xué)思維能力比較強。這些學(xué)生當中，每個(gè)班大概一半左右的學(xué)生是思維能力較強的。有局部學(xué)生不只成果基礎差，但對學(xué)習又不主動(dòng)，學(xué)習目標不明確，對于這類(lèi)學(xué)生，在以后的教學(xué)工作中要注意跟進(jìn)的對象。
二、機房基本情況：
所用機房是學(xué)校的電腦4室，這個(gè)機房的電腦是去年剛配置的全新的神舟組裝機。但可能是因為品質(zhì)問(wèn)題，這些電腦用起來(lái)確實(shí)不那么好用，總是問(wèn)題多多，最常見(jiàn)的就是經(jīng)常性死機，重裝系統N遍了，還是死機。這給教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。
三、教學(xué)方法：
因為本學(xué)期以學(xué)習程序設計為主，所以自己采用的主要教學(xué)方法有：講授法，演示法，練習法，小組互助法，任務(wù)驅動(dòng)法等。針對不同的教學(xué)內容，采用不同的教學(xué)方法，以達到更好的教學(xué)效果。
在教學(xué)上，自己能根據教學(xué)大綱的要求，嚴格依照教學(xué)計劃的進(jìn)度進(jìn)行授課。吃透教材，每節課都是有備才上。組織課堂靈活。課堂上能做到氣氛活躍而有序，講解清楚，思路清晰。課堂深受學(xué)生的歡迎。
四、教學(xué)特色：
自己教學(xué)思路清晰，能結合學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，既鞏固了學(xué)科知識，又起到了程序設計的目的，還開(kāi)拓了思維。
學(xué)生學(xué)習上，采用互助式學(xué)習方法。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，老師只是起到主導和組織者的作用。這樣做既發(fā)揚了學(xué)生的互助精神，又起到了一起進(jìn)步的作用。
在作業(yè)完成上，針對存在作業(yè)做與不做一個(gè)樣，做好做差一個(gè)樣的情況，自己采用了作業(yè)積分的形式，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。到期末，看誰(shuí)的積分多，積分達前幾名的，教師發(fā)出獎品。
五、考試成果：
自己所教的六個(gè)班，教學(xué)成果基本上是平衡的。合格率都在85%左右，優(yōu)秀率都在45%左右。每個(gè)班中95分以上的高分者都達5人左右，但仍存在比較低分的學(xué)生。
六、缺乏與改進(jìn)的方向：
教學(xué)上仍需進(jìn)一步加強差生的轉化，盡量將低分率降低為零。在完成作上，雖然采用作業(yè)積分制，但仍存在一些不在乎作業(yè)積分的學(xué)生。還得再想想更加行之有效的方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
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