感受成長(cháng)的幸福

感受成長(cháng)的幸福

　　我覺(jué)得如果能在應該放手的時(shí)候適當放手，是人生的一種幸福吧。

　　尤其在當下，孩子們生存意識明顯缺失，生存能力明顯降低，作為一名教師，我們更需要智慧地放手來(lái)為我們的孩子增添一份份生命成長(cháng)的幸福體驗。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：今天的地，孩子自己能掃干凈，我們干嗎勞心勞神呢？今天的板報，孩子自己能單獨辦好，我們又何必指手畫(huà)腳呢？今天的任務(wù)，孩子自己能獨立完成，我們又何必非插上一腳呢？都說(shuō)一年級的小孩才告別幼兒園生活，哪知道什么是掃地、拖地，全得需要班主任全權代勞，可我就不愿意如此“勤快”。這不，從入學(xué)第一天起，我就開(kāi)始用心教給他們如何使用笤帚、拖布，如何進(jìn)行打掃，而且每天都留特色作業(yè)，那就是幫爸爸媽媽打掃房間、整理物品等，還專(zhuān)門(mén)在班上選拔幾個(gè)能干的“小大人”擔任清掃監督員。

　　因為我深知“學(xué)會(huì )生存”比“學(xué)會(huì )知識”更重要，孩子將來(lái)要在社會(huì )上立足，首先要學(xué)會(huì )自理，學(xué)會(huì )自立。這不，才一個(gè)月，孩子們已經(jīng)干得有模有樣，而且完全不用我這個(gè)“班媽”操心了。

　　隨后我又適時(shí)推出了“最具責任感的奉獻明星評比”，鼓勵孩子每天早晨自發(fā)為班集體服務(wù)。如：早晨到�？梢宰园l(fā)去打掃清潔區、擦桌椅門(mén)窗、給教室通風(fēng)、給小花澆水，每周由教師和同學(xué)根據大家的表現進(jìn)行評選，評出“最具責任感的奉獻明星”，并于每周五放學(xué)前頒發(fā)奉獻明星卡。當明星卡積累到一定張數，可以到老師那里換取小獎品。這樣一來(lái)，每天清早都有不少孩子自發(fā)早早到校義務(wù)為集體服務(wù)。

　　令人欣喜的是，連續幾個(gè)月我們班都奪得了低年級衛生評比月冠軍，把鮮紅的衛生流動(dòng)紅旗請到了“家”。在教學(xué)中我特別推出了“今天我當小老師”活動(dòng)，在拼音教學(xué)中大膽啟用“娃娃”老師，改變自己拼命講、學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面，由學(xué)生中的佼佼者來(lái)領(lǐng)拼、領(lǐng)讀，傳授各自的拼讀竅門(mén)，這樣不僅自己輕松，孩子快樂(lè )，而且課堂氣氛特別活躍。

　　通過(guò)多種形式的放手，我越發(fā)感受到其實(shí)每一個(gè)孩子就像一只渴望自由飛翔的鳥(niǎo)，有的時(shí)候我們握得越緊，越會(huì )讓他們感覺(jué)窒息。

　　如果我們真的愛(ài)他們，就千萬(wàn)不要把愛(ài)變成囚禁他們的鎖鏈，而是放手助他們沖出籠子，幫他們以絕對完美的姿態(tài)展翅翱翔于蔚藍的天空中，讓他們一次次感受勇敢搏擊的美麗與幸福！

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